資源簡介

通渭縣義務教育階段集體備課八年級品德上第八周導學案
備課人： 盧博 學區（校）審核： 張永前
中心教研組審核： 郭小文 局領導審核：
課題
第三單元·第五課 多元文化地球村 第一框：世界文化之旅
課型
新授課
總課時
2課時
第1課時
授課人
教學目標
1. 學生應知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的。
2. 應懂得各個國家和民族的文化，相互交融、相互促進，認識到各國文化相互借鑒、共同繁榮。
3. 應掌握與不同文化背景的人進行有效交往的方法，尊重其他民族文化的價值，以平等的態度與其他國家和民族的人民友好交往。
教學重點
豐富多彩的文化
教學難點
文化的相互融合、相互促進。
教學資源
多媒體課件、與本課相關的圖片、資料。
教學設計
教學環節
導 案
學 案
教師復備欄
導入定向

同學們想去旅游嗎？想旅游的同學請舉手。（全班學生高高地舉起手！）
日益擴大的開放，頻繁的國家交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯系在一起，使地球變成了一個地球村，出國旅游將不再是一個夢想，現在就讓我們一起開始“世界文化之旅”。
學生回答
引領自學
1．怎樣認識文化的多樣性和豐富性？ 2．在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，呈現出多元和諧的發展局面。
3. 生活在不同文化背景中的人，會有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方式。
4. 面對文化差異，我們應采取的正確態度是什么？
自讀課文及材料，在課本上劃出答案。
探究展示引領點撥
（課本P56）我們中華民族最隆重的、熱烈的節日有哪些？它們是怎么來的？在這些節日中，有哪些傳統的食品？
（課本P58）古詩翻譯上的困難說明了什么？
3.（課本P59） 有人說全球化就是標準化，你同意這種說法嗎？
[相關鏈接]中韓兩國中秋節習俗差異
?韓國中秋節的主要活動是為感謝祖先帶來豐收而掃墓，而中國是在清明節掃墓；韓國中秋節的正餐是早餐，中國的晚餐是正餐；中秋節韓國人不像中國人那樣吃月餅，而是吃特制的松餅；中秋節在中國不是法定節日，韓國則放假五天，是一年中放假最長的節日。
同樣是中秋節，受當地傳統風俗的影響，呈現出本民族的特色，不同的國家和地區有不同的過法。
不同的國家和民族，通常還有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
接下來，讓我們一起走進外國傳統節日。
探究：外國傳統節日知多少，圖片展示世界各國傳統節日，學生猜節日名稱，并說出這些節日所表達的文化內涵
要求：閱讀材料，理解問題情境，找出解決問題的方法，。小組討論后匯報交流
訓練達標
單項選擇題（每小題只有一個最符合題意的答案）
對于韓國人來說，泡菜已超越小菜成為韓國文化的一部分, 許多離家在外的韓國人認為，回家陪媽媽腌泡菜是一種孝道。對于文化的理解，下列說法正確的是( ）
只有在飲食習慣中才能體現文化的特征
B．我們不需要接觸和了解其他國家的文化
C．各具特色的文化滲透于人們生活的各個方面
D．不同的文化在交流和碰撞中必定會產生沖突
敬獻“哈達”是藏族同胞對客人最普遍、最隆重的禮節；維吾爾族人接待見面，習慣把手按在胸部中央，把身體前傾30度或握手，并連聲說：“您好”；等等。由此可以看出( )
文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習俗表現出來
B．對待文化差異我們應學會排斥
C．要善于虛心學習其他文化的優點和長處
D．多元的世界文化，開闊了我們的視野
不同的國家和民族，通常有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。下列完全屬于中華民族傳統節日的是（ ）?
情人節、圣誕節、潑水節?
B．春節、端午節、中秋節?
C．勞動節、婦女節、國慶節
D．春節、愚人節、青年節?
下列關于民族和文化的說法不正確的是（ ）
不同國家的文化各不相同，但同一國家內各民族的文化是相同的
B．世界上有多少個國家和民族，就有多少種不同的文化
C．不同的文化，體現著不同的文化背景和內涵
D．在全球化的大趨勢下，世界文化發展更加趨向多元化
不同國家和民族的文化，有著各自的代表人物，下列搭配錯誤的是( )
A．丹麥 莫泊桑 B．中國 孔子
C．印度 甘地 D．希臘 柏拉圖
有一個意大利留學生看見她的中國同學穿得很漂亮，連連稱贊，可是中國同學回答說：“哪里，哪里，隨便穿穿！”這讓意大利同學很困惑，衣服明明很漂亮啊！這一事例說明（ ）
中國同學很虛偽?
B. 意大利同學沒有審美觀?
C. 中國同學沒聽懂意大利同學的話?
D. 生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處世的方式?
7．對待民族文化差異，有兩種不同的態度，即（ ）
A．排斥、溝通 B．對立、接受 C．排斥、理解 D．欣賞、接受
以下為多項選擇題（每小題有兩個或兩個以上的答案符合題意） 8. 福建將在美國紐約建立“閩僑書屋”免費提供中文圖書借閱。閩僑書屋的建立有利于 （ ）
推動中美文化交流合作
B. 世界文化發展趨向單一
C. 照搬照抄其他國家、民族的文化
D. 宣傳中國形象、傳播福建風采
提到日本，人們會想到櫻花；提到埃及，人們會想到金字塔；提到巴西
人們會想到足球；提到中國，人們會想到長城??對此，下列認識正確的是（ ）
不同國家和民族的不同文化，有著各自獨特的文化標志
B. 世界各國文化缺少共性，無法交流融合
C. 各國不同的文化標志也是文化多樣性和豐富性的體現
D. 要融各國文化之長首先必須建造起這些國家的文化標志
總結反思
通過本課學習,使我們了解了文化的多樣性和豐富性,理解了因文化不同而導致行為方式的差異。懂得尊重不同民族文化的價值,以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往,從而培養與不同文化背景的人交往的能力。
板書設計

世界文化之旅
豐富多彩的文化
不同國家的不同節日及風俗
不同國家和民族的不同文化
和諧的文化樂章
1.文化有差異性
2.如何對待傳統文化和外來文化
課后反思
通渭縣義務教育階段集體備課八年級品德上第八周導學案
備課人： 盧博 學區（校）審核： 張永前
中心教研組審核： 郭小文 局領導審核：
課題
第三單元·第五課 多元文化地球村 第二框：做友好往來的使者
課型
新授課
總課時
2課時
第2課時
授課人
教學目標

明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學習其他民族文化的優點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統優秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。
教學重點
如何溝通和弘揚民族文化。
教學難點
如何面對文化沖突。
教學資源
多媒體課件、與本課相關的圖片、資料。
教學設計
教學環節
導 案
學 案
教師復備欄
導入定向
隨著社會的進步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學生必須面臨的課題。面對不同的文化，我們僅采取怎樣的態度？面對外來文化的滲透，我們又應該如何對待本民族的傳統文化哪？今天我們學習第二框的內容。
學生思考問題，并做簡單的討論和回答。
引領自學

1.面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
尊重保護其他民族文化的原因是什么？
面對文化差異，中學生應有怎樣的正確態度？
4.如何做一名友好往來的使者？
閱讀教材P61~64，思考完成下列內容，在課本上劃出答案。
探究展示引領點撥
非物質文化遺產時指各民族人民世代相傳的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化的表現形式（如民俗活動、表演藝術、傳統知識和技能以及與之相關的器具、實物、手工制品等）和文化空間。
1.你知道我國有哪些非物質文化遺產嗎？
2.在對外開放的過程中，我們應該如何對待本國文化。
3..在對外開放的過程中，面對外來文化的涌入和沖擊，我們應當如何對待？
梁思成保護奈良城 （見課文62面材料）
小組合作探究： 1、當聽說美軍要轟炸日本本土，假如你是梁思成，你會怎么做？為什么？
梁思成趕到美軍設在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性，美國的原子彈終于沒有投向奈良。你覺得梁思成這樣做值得嗎？為什么？
結論： 任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，( ) 、( ) 和 ( )各個國家、民族的文化。 體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
搭起文化的橋梁 身邊的外來文化（見課文63面材料）
結論：對于外來文化，不能照搬照抄，而要 （ ） ， ( )。
活動：中華傳統文化知多少？比比看誰說的多。
結論： 繼承中華優秀文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。
要求：閱讀P63材料，小組討論后匯報交流并找出解決問題的方法，并回答問題。
小組合作探究
我們身邊的外來文化還有哪些？
外來文化對我們的生活有什么影響？
對于外來文化，我們能否照抄照搬？應該怎樣做？
訓練達標
（一）單項選擇題
1.目前，廣大青年對一些國外節日（如圣誕節、愚人節）津津樂道，并且熱烈慶祝。相反，一些中國的傳統節日（如重陽節、端午節）卻差不多被淡忘了，只有春節還保留著其最大節日的風采。對此，我們應該（ ）?
A.全盤吸收外來文化
B.通過立法禁止過外國的節日?
C.大力弘揚中國的優秀文化傳統
D.固守中國的習俗?
上海世博會是全球多元文化交流的大平臺，作為全球性的盛會，世博會用一個主題在半年時間內將幾百個參展方、數千萬賓客聚到一起，沒有其他人類活動能夠如此緊密地凝聚國際社會。對此，我們應該（ ）
①大膽地吸收和利用世界一切文化成果 ②尊重世界文化的多樣性 ③展示中國的優秀傳統文化 ④在不同文化的碰撞與接觸中抵制外來文化 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D.②③④
拓展提高 最近，小剛的班里來了一位英國的小男孩David，很快小剛就和他交上了朋友。David對豐富多彩的中國文化很感興趣，不斷向小剛學習中國文化，并且把英國文化介紹給小剛。雖然有時會出現矛盾，但他們相處得比較開心。? 請你結合材料運用所學的知識回答：?
(1)假如你是小剛，你主要會介紹中華民族的哪些傳統文化？（至少3個方面）
（2)假如你被選為中國文化大使，那么你將如何做一名友好往來的使者？
總結反思
1.我學到了什么？
2.目標達成情況怎樣？
板書設計

做友好往來的使者
開放的胸懷——虛心學習其它文化的優點，珍惜、愛護各個國家和民族的文化
搭起文化的橋梁——善于與不同文化溝通，弘揚本民族文化
課后反思

展開更多......

收起↑