資源簡介

通渭縣義務教育階段集體備課八年級思想品德第十二周導學案
備課人 盧力 學區（校）審核： 崔建軍
中心教研組審核： 局領導審核：
課題
7.1禮貌顯魅力
課型
新授課
總課時
二課時
第一課時
授課人
教學目標
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。
教學重點
理解禮貌與尊重之間的關系。
教學難點
如何讓學生學會以禮待人。
教學資源
多媒體課件
教學設計
教學環節
導 案
學 案
教師復備欄
導入定向
禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，西方也有“禮節是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
引領自學
1、禮貌是處理_________的關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的_________。
2.禮貌在人際交往中的重要性
（1)人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的__________。禮貌反映我們自身的____________，展示我們的_____________。
（2)禮貌是文明的________。在待人處事中，每個人都有_________的需要。
3、禮貌的主要表現
（1)我們對人有禮貌，主要表現在________、______和_____等方面。
（2)___________、__________、___________是與人友好交往必備的素質。
1、禮貌是尊重（板書）
（1）、請同學講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？
（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？
（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？
探究展示引領點撥
1、辨析：禮貌僅僅是個人的事，與國家無關?
2、閱讀教材80頁故事《太陽和風 》（1）你是怎么理解“尊重、溫和，永遠勝過激烈、狂暴”這句話？這句話對你有何啟示？
(2)在你的身邊有沒有這樣的例子呢？可列舉身邊待人有禮與待人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。3、閱讀教材80頁故事 顧客與服務員（1）請同學分別談談感受。
（2）歸納、分析對人有禮貌主要表現在哪幾個方面
2、“謝謝”的魅力（板書）
活動：“變質”的牛奶。（具體的故事情節見書本80頁）
目的：通過這個活動讓學生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。
要求：（1）、請學生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現在哪幾個方面？或我們應從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？
怎樣做一個懂禮貌的人（板書）
語言文明（板書）
在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產生的心理效應也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。
組織朗讀學生P81頁“相關連接”的內容，并填寫表格。
態度親和（板書）
態度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容。如果我們態度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。
舉止端莊（板書）
舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。《詩經》也說“謙謙君子，賜我百朋。”我們做的內心真心誠意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友
訓練達標
1、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的意思是：（ ）
①在冬天一句話就能使天氣轉暖
②與人交往時說話要和氣，不要惡語傷人③與人交談時，談吐文雅，不說粗話臟話
④尊重對方，不盛氣凌人，不說大話
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2．下列體現了對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質的是(??? )。
A．自尊??? B．自卑??? C．禮貌??? D．自負
3．禮貌待人是一種美德。下列有關禮貌的說法，不正確的是(　　　　)
A．禮貌是尊重的具體表現 B．禮貌是處理人與人之間關系的一種規范
C．是否禮貌待人不能影響到人際關系的好壞
D．語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往的必備素養
小結
通過這一節課的學習我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個懂禮貌的人，那就是要做到語言文明、態度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質。讓我們不斷反省自己的言行舉止，規范自己的行為，做一個文明禮貌的、受大家歡迎的好學生。
板書設計
7.1禮貌顯魅力
1、禮貌是尊重
2、“謝謝”的魅力
語言文明
態度親和
舉止端莊
課后反思
通渭縣義務教育階段集體備課八年級思想品德第十三周導學案
備課人 盧力 學區（校）審核： 崔建軍
中心教研組審核： 局領導審核：
課題
7.2禮儀展風采
課型
新授課
總課時
二課時
第一課時
授課人
教學目標
禮儀的作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養。 掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用；樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態度，從內心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值。
教學重點
懂得待人接物的一般禮儀與中學生有關的禮儀規范，并能熟練掌握社交的一般禮節。
教學難點
如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風彩。
教學資源
多媒體課件
教學設計
教學環節
導 案
學 案
教師復備欄
導入定向
上一節課我們學習了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個文明禮貌待人，這節課我們學習什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。
我們每個星期都要開晨會，在晨會上，有一個重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊的同學們邁著矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學校活動中，還有那些禮儀能體現我們的風采？
引領自學
1、禮儀不僅僅是一種____________，而且是一個人、一個集體乃至一個國家___________的象征。
2、講禮儀的重要意義
⑴自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到___________，關系到我們的集體，甚至關系到我們_________的形象。
（2）按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升___________和_____________。
3、社交禮儀的途徑
（1）社交禮儀的掌握不是___________的，需要在社會生活中不斷地_______、_______、和________。
（2）以___________對待傳統禮儀習俗，繼承其_______，剔除其________，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到________________。
（3）與少數民族交往時，要尊重少數民族的__________，要“____________”。
禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學。
活動：小茅的故事（具體內容見書本83頁）
目的：通過討論使學生認識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學生身份的，引導學生按照禮儀的要求去做。
要求：學生閱讀材料，結合課文內容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關嗎？指出其中不合禮儀的地方。談談對我們學生個人來講，有那些基本的禮儀要求？
教師及時點評，多作正面引導，并要求學生劃書（P84個人禮儀的要求）。
探究展示引領點撥
1、討論：在學校活動中，哪些禮儀最能體現我們同學的風采？
2、結合教材83--84頁學生小茅的觀點分析：（1）小茅的觀點對嗎？請說明理由。
對我們來說，基本的禮儀應該是怎樣的？
活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內容見書本84頁）
目的：通過活動讓學生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。
要求：教師可以課前挑選志愿者，向學生講明具體要求。課堂上進行表演，要求表演者結合課本85頁“相關連接”的內容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態的要求。表演完后進行評比，選出最佳表演者。
教師小結：正確的站姿、坐姿、和行走姿態給我們一種美的享受，它也能體現我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態，按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。因此我們要經常有意識鍛煉，逐步養成習慣。
社交禮儀ABC（板書）
社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？
（可以請學生來表演握手這一常見的禮節，然后探討握手的禮儀要求）
教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據87頁的內容，與學生研究待客和接聽電話的禮儀要求）。
中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊藏著民族的根。我們應該以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。我國是多民族國家，我們在與少數民族交往時，要尊重他們的風俗習慣，要入鄉隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團結。
訓練達標
1、英國查爾斯王子在訪問新西蘭期間，除了握手外，還用當地毛利人傳統的“碰鼻”禮節與歡迎他的新西蘭官員互致問候。查爾斯王子的行為對我們有借鑒作用，以下表述錯誤的是( ???)。
??A．絕不能拋棄任何傳統禮儀??? B．我們與他人交往應遵守社會禮儀
??C．查爾斯王子尊重當地民族的禮儀習俗． D．傳統禮儀與現代社會的要求可以結合起來
2．關于禮貌、禮儀，下列認識正確的是(?? ?)。
①是個人素養最直接的外現形式；? ②做到言談舉止彬彬有禮，是贏得別人尊重的前提；
③懂禮貌、講禮儀，是成功交往的條件之一： ④禮貌、禮儀不是交往的最前沿。
??? A①③④? B ②③④? C①②③ D①②④
3．禮儀是個人、集體、國家精神文明的象征。下列正確的說法是(　　　　)
　　A．是否講禮儀和道德水平、精神境界的提高沒有關系
　　B．現代禮儀和傳統禮儀之間有條鴻溝，可謂涇渭分明
　　C．與少數民族交往時，應該尊重他們的禮儀習俗，做到“入鄉隨俗”
　　D．在與外人交往時，需要講禮儀。朋友、家人之間不用那么繁瑣
4.站如松、坐如鐘、行如風，是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示（ ）
①我們內心的自信蓬勃的朝氣．振奮的精神 ②有助于強健我們的身體
③給人以美的感受　④有助于我們進一步提升道德水平和精神境界
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
小結
社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學習和培養。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
板書設計
7.2禮儀展風采
一、因禮儀而優雅
1、禮儀給人帶來美好的體驗
2、優雅禮儀的基本要求
二、社交禮儀ABC
1、掌握基本的交往禮儀
2、科學對待傳統習俗中的禮儀
課后反思

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