資源簡介 二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料一、米和厘米 1、測量物體的長度時(shí),要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量;常用的長度單位有:米和厘米。2、測量較短物體通常用厘米作單位,用字母(cm)表示;測量較長物體通常用米作單位,用字母(m)表示。3、測量時(shí):一般是把尺子的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端,再看物體的右端對著幾,對著幾就是幾厘米。例:畫一條4厘米長的線段,一般應(yīng)從尺的( )刻度畫起,畫到( )厘米的地方;還可以從尺的( )刻度畫起,畫到( )厘米的地方。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。5、拉緊的一段線,可以看成一條線段線段的特點(diǎn):①線段是直的可以量出長度。②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。6、圖釘?shù)拈L大約1厘米;食指的寬大約1厘米;田字格寬大約1厘米;小朋友的肩寬大約30厘米7、課桌寬60厘米 黑板長4米 教室長8米 操場長200米 鉛筆長20厘米 跳繩長2米 數(shù)學(xué)書長26厘米 燈管長50厘米 房間高3厘米 字典厚4厘米 大樹高8米 旗桿高15米 升國旗的旗臺高60厘米 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米【角和直角】1、角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。【練一練】標(biāo)出角的各部分名稱 ( ) ( ) ( )2、角的畫法:先畫頂點(diǎn)后畫邊從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條邊,就畫成一個(gè)角。3、用三角尺可以畫出直角。要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。 (點(diǎn)對點(diǎn),邊對邊,邊重合,是直角)4、三角尺上有3個(gè)角,其中最大的那1個(gè)是直角,其余2個(gè)都是銳角。正方形、長方形都有4個(gè)角,4個(gè)角都是直角。5、角的大小與兩條邊的長短無關(guān),只和兩條邊張開的大小有關(guān)。【用放大鏡看一個(gè)角,這個(gè)角的大小不改變?!?br/> 直角 比直角大的角叫做鈍角 比直角小的角叫銳角6、用三角尺畫直角的方法:三角尺的直角邊,沿著一畫是直角(一點(diǎn)、二線、三標(biāo)記。)7、所有的直角大小都一樣。拿一張紙,先上下對折,再左右對折可以得到直角。數(shù)學(xué)書的封面上有4個(gè)角,4個(gè)都是直角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角,2個(gè)銳角和1個(gè)鈍角。8、數(shù)角的個(gè)數(shù)時(shí),可以先數(shù)單個(gè)的角,再數(shù)由兩個(gè)單個(gè)的角組成的角,再數(shù)由三個(gè)單個(gè)的角組成的角,依次這樣數(shù)下去,加在一起就是一共有多少個(gè)角。9、拼角:一直(角)一銳(角)拼鈍角二、100以內(nèi)的筆算加法和減法1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí): ①(相同數(shù)位)要對齊。② 從(個(gè)位)加起。③(個(gè)位上的數(shù)字相加滿10),要(向十位進(jìn)1)。 用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí): ①(相同數(shù)位)要對齊。②從(個(gè)位)減起。③(個(gè)位不夠減),要(從十位退1);在原來的個(gè)位數(shù)字上加10再減,計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。2、連加、連減、加減混合運(yùn)算順序;從左往右依次計(jì)算,有括號的要先算括號里的。2、【估算】:把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計(jì)算。方法:個(gè)位小于5的少看,個(gè)位等于或大于5的多看,看成最為接近的整十或整百數(shù)。如:49+42≈90 28+45+24≈100 50 40 30 50 20 注意:當(dāng)問題里上出現(xiàn)了“大約”兩個(gè)字時(shí),就需要估算。3、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少,用加法計(jì)算。 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少,用減法計(jì)算。4、連續(xù)兩問的解決問題的解決方法:先根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息,解決一個(gè)問題,再把答案作為已知的數(shù)學(xué)信息,解決第二個(gè)問題。三、表內(nèi)乘法1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和,除了用加法表示外,還可以用乘法表示更加簡潔。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便算法。2、求幾個(gè)相同加數(shù)的和改寫成乘法算式:相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。 如:5+5+5+5 表示:4個(gè)5相加得20,可以列成乘法算式計(jì)算: 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 讀作:5乘4等于20 口訣:(四五二十)4 × 5 = 20 讀作:4乘5等于20 口訣:(四五二十)乘數(shù) × 乘數(shù) = 積其中4和5都是乘數(shù),積是203、加法寫成乘法時(shí),加法的和與乘法的積相同。4、乘法算式中,兩個(gè)乘數(shù)交換位置,積不變。5、 6、在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—57、 看圖,寫乘加、乘減算式時(shí):乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。【計(jì)算時(shí),先算乘,再算加減。】例:加法算式:3+3+3+3+2=14 乘加算式:3×4+2=14 乘減算式:3×5-1=148、 相同得數(shù),不同口訣 只能列一道乘法算式的口訣有9句:一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五,六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。9、幾個(gè)幾相加可以寫出兩個(gè)乘法算式,“5+5+5”寫成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口訣(三五十五)來計(jì)算,表示(3)個(gè)(5)相加10、“幾和幾相加”與“幾個(gè)幾相加”有區(qū)別 求幾和幾相加,用幾加幾;求幾個(gè)幾相加,用幾乘幾 求4和3相加是多少? 用加法(4+3=7) 求4個(gè)3相加是多少? (3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)補(bǔ)充:幾和幾相乘,求積 ? 用 幾×幾 2個(gè)乘數(shù)都是幾,求積 ? 用 幾×幾。11、一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義,如“4×2”既可以表示“4個(gè)2相加”,也可以表示“2個(gè)4相加”。 2個(gè)幾相乘的積就是幾乘幾。 例如:2個(gè)6相乘的積就是6×6=36.四、觀察物體從不同角度觀察同一物體,觀察到的物體形狀是不同的。正方體從正面、側(cè)面、上面看,看到的都是正方形。球從不同方向看,看到的都是圓。長方體從不同方向看,看到的會是不同大小的長方形。圓柱從不同方向看可能會看到圓或者長方形。五、認(rèn)識時(shí)間鐘面上有12個(gè)大格,60個(gè)小格,分針長,時(shí)針短。分針指12,就是幾時(shí)整( :00)分針走1小格是1分,分針走1大格是5分,時(shí)針走1大格是1時(shí)分針走一圈是60分,也是1時(shí)。時(shí)針走1大格=分針走60小格,所以 1時(shí) = 60分。一刻鐘是15分,半小時(shí)是30分,1小時(shí)是60分。時(shí)針從12走到1,走了(1)時(shí),分針從12走到1,走了(5)分。時(shí)針從12走到3,走了(3)時(shí),分針從12走到3,走了(15)分。時(shí)針從 1 走到4,走了(3)時(shí),分針從 1 走到4,走了(15)分。分針從12開始繞了一圈又走回12,走了(60)分或(1)時(shí)。時(shí)針從12開始繞了一圈又走回12,走了(12)時(shí)。【補(bǔ)充】分針從1開始繞了一圈又走回到1,走了( )分或( )時(shí)。時(shí)間:時(shí)針走過數(shù)字幾,分針從12起走了多少小格,就是幾時(shí)多少分。寫時(shí)間:可以用“幾時(shí)幾分”或電子表數(shù)字的形式來表示。時(shí)針指在8和9之間,分針指著7,這個(gè)時(shí)刻是( 8 )時(shí)( 35 )分。8時(shí)少5分是(7:55) 7時(shí)過10分是(7:10)時(shí)間的順序:1時(shí),1時(shí)多,2時(shí),2時(shí)多,3時(shí),2時(shí)多,4時(shí),4時(shí)多,5時(shí),5時(shí)多,6時(shí),6時(shí)多,7時(shí),7時(shí)多,8時(shí),8時(shí)多,9時(shí),9時(shí)多,10時(shí),10時(shí)多,11時(shí),11時(shí)多,12時(shí),12時(shí)多。 六、數(shù)學(xué)廣角在排列和組合中,要有序思考,不重復(fù)、不遺漏。排列問題(和順序有關(guān)) 組合問題(和順序無關(guān))1、用1,2,3組成兩位數(shù),個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣,能組成 6 個(gè)兩位數(shù)。分別是12、13、21、23、31、32。2、用4,0,7組成兩位數(shù),個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣,能組成 4 個(gè)兩位數(shù)。分別是40、47、70、74。3、3個(gè)小朋友排隊(duì)或者坐成一排,都是有6種坐法。(用1,2,3表示這3個(gè)人,可以寫成123、132、213、231、312、321)4、3個(gè)人握手,每兩個(gè)握一次,一共握3次。可以用連線法。4個(gè)人就要握6次手。5、3個(gè)數(shù)5、7、9,任意選取其中2個(gè)求和,得數(shù)有3種可能。也可以連線。 分別是5+7=12、5+9=14、7+9=16。6、衣服和褲子的搭配問題也可以連線。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫