資源簡介

作業設計
作業設計團隊所在學校（蓋章）：
作業設計教科書版本： 人教版 年級及冊次：八年級下冊
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：健康地生活
作業設計團隊教師姓名（不超過5個）：
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500字以內）： 單元主題 通過本單元的學習和作業，形成健康生活的認知，并關心和幫助他們增進健康。 設計與安排 本單元共3章，5個小節。針對5個小節分別設置了每節作業，并在單元結束后設計了單元作業，作業設計框架如下： 健康地生活 單元作業基礎性作業發展性作業課前作業與新冠疫情相關的提問課中作業基礎填空思維導圖+習題課后作業習題海報+演講稿+活動策劃（三選一）
第一章 第一節 傳染病及其預防基礎性作業發展性作業課前作業判斷常見傳染病課中作業基礎判斷+選擇情境表演課后作業習題拍視頻+海報（二選一）
第二章 第二節 免疫與計劃免疫基礎性作業發展性作業課前作業思考與生病有關的系統課中作業基礎填空畫免疫圖課后作業習題思維導圖+艾滋病小文章
第二章 用藥與急救基礎性作業發展性作業課前作業判斷視頻中用藥是否正確課中作業基礎填空情境表演：受傷與急救課后作業習題設計旅行藥箱+調查抗生素（二選一）
第三章 第一節 評價自己的健康狀況基礎性作業發展性作業課前作業思考問題課中作業完成調查表情景表演課后作業習題寫信：我的煩惱
第三章 第二節 選擇健康的生活方式基礎性作業發展性作業課前作業制定周末時間表課中作業閱讀資料并總結判斷以下生活方式是否健康課后作業習題思考我們青少年應如何健康生活
設計思路 本節主題是健康生活，因此作業設計也是圍繞書本內容和健康生活的主題展開。在這個單元中，我們通過第一章的學習帶領學生認識身體健康的重要性，以及如何維持身體健康，最后得出疾病重在預防，預防的關鍵在于提高自己的免疫力。所以要及時接種疫苗，增強體育鍛煉。當我們遇到傳染病時，也不要恐懼，用學過的方法去正確對待。通過第二章的學習認知生活中應該怎樣正確用藥，當遇到意外時，怎么進行緊急處理。通過第三章的學習，明確健康不僅是身體的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應能力，最終形成正確的生活理念和生活態度，并堅持有益身心健康的生活方式。學生通過完成作業，將健康生活的理念內化到心中，并對活產生積極向上的影響。
單元作業（健康地生活）
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前作業 發展作業 2020年新冠來襲，在最開始的措手不及之后，人類漸漸找到了預防新冠的有效措施。請同學們根據已有經驗回答一下問題： 有效預防新冠的具體措施有哪些？ 如果你家所在的小區封控了，你的心情有怎樣的變化？你是如何調節的？ 疫情結束后，你回到久違的學校發現好朋友不愛和你一起玩了，你會怎么處理？ 參考答案： 1.外出佩戴口罩 注意衛生 接種疫苗 2.呆在家里真的好累，想出去旅游，想出去上學，想出去和朋友見面，懷念疫情發生前的日子 在陽光下和家人一起聊聊天，聽聽音樂，放松一下心情，轉移一下關注點,重建自己的生活規律，可以把自己原來的一些小愛好，比如寫字、畫畫等恢復一下。 3.第一，要想一下是不是你和朋友之間有過爭吵或者分歧呢？如果有的話，那需要進行反思，然后找對方進行溝通，哪里有問題就在哪里改正。第二，可能對方覺得，我們行為或者性格，有所分歧，那么這個的話我們就要，改變自己的為人處事方法。第三，如果對方有了別的好朋友，那你就要，主動去跟他聊一聊，告訴他你的想法和為難之處，我想如果他在乎你的話，他會意識到自己的錯誤。 通過真實情景中的問題解決，培養學生正確的健康意識。 八年級全體學生 8分鐘 0.95
課中 基礎性作業 1.人體的健康包括 、 和 方面的良好狀態。 2.身體上的良好狀態至少應該沒有 。 3.疾病根據是否具有傳染性分為 和非傳染性疾病。 4.傳染病是由 (如細菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間 的疾病。它具有 性、 性。傳染病流行的基本環節包括： 、 、 。 5.人類依靠 系統和 對抗疾病。 6.人體免疫系統的三道防線包括： 、 、 。免疫系統的功能為： 。 7.藥物可以分為 和 。處方藥必須憑 的處方才能購買，并按 服用。非處方藥是不需要 即可購買，按 服用的藥物。 8.除了疾病，人體的健康還會受到各種意外的威脅。當有人突然暈倒或溺水等情況時，急救的步驟： 、 、 。如果流出血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出，這是 血管出血，應在 心端止血；如果流出血液呈暗紅色，緩慢而連續不斷地從傷口流出，這是 血管出血，應在 心端止血。 心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。常見調節情緒的方式有： 、 、 。 參考答案： 1.身體上；心理上；社會適應 2.疾病 3.傳染病 4.病原體；傳播；傳染；流行；傳染源；傳播途徑；易感人群 5.免疫；藥物 6.第一道防線：皮膚和黏膜；第二道防線：吞噬細胞和體液中的殺菌物質；第三道防線：免疫器官和免疫細胞 7.處方藥；非處方藥；處方；醫囑；說明書 8.緊急呼救；胸外心臟按壓；人工呼吸；動脈；近；靜脈；遠 9.有意識地轉移話題，或者做點別的事情； 把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說，也可以大哭一場，把積壓在內心的煩惱宣泄出來；面對挫折，可以找一個適當的理由安慰自己，保持樂觀的心態 通過基礎性作業鞏固本節知識，同時利用題目引導學生建立知識間的聯系。 八年級全體學生 8分鐘 0.95
課中 發展作業 1.根據以上的填空題，構建本單元的知識框架，并繪制出思維導圖。 參考答案： 2.心臟驟停威脅人的生命，室顫是其中的一個誘因。及時除顫對挽救生命極其重要，除顫越早，救助成功率越高，所以急救“黃金四分鐘”顯得非常重要。在一些城市的地鐵車站、大型商場等人員密集的場所設有自動體外除顫儀(AED)。急救操作和使用AED的流程如下圖所示: (1)正常情況下，心室收縮時血液進入 (填血管類型)，而心房收縮只能把血液送入到 ，與各自的功能相適應。通過血液循環，為組織細胞運輸充足的氧氣和營養物質，供細胞利用。 (2)發生室顫時，心臟無法泵出足夠的血液，腦部供血嚴重不足，導致位于 的呼吸中樞等基本生命活動中樞逐漸停止工作，危及人的生命。 (3)根據文中操作方法，使用AED時，兩個電極片應分別貼在下圖所示的 (填序號)位置。無論是否需要AED除顫，都需要對患者持續進行 。步驟5中在人工呼吸前要清除患者口腔異物，目的是 。 (4)認識與使用AED需要全社會的關注和參與。請提出一條幫助公眾了解AED知識的可行建議： 。 通過思維導圖的繪制，學生建立本單元的知識框架。 八年級全體學生 8分鐘 0.95
課后 基礎性作業 預防新型冠狀病毒感染流行的有效措施之一是注射疫苗，目前我國居民接種的主要是滅活病毒疫苗，該疫苗的生產流程如圖。請分析回笞問題。 (1)接種疫苗后，人體的淋巴細胞可以識別滅活的病毒，產生相應的 ，從而獲得對該病的抵抗力。從傳染病預防措施的三個方面來看，這種做法屬于 。 (2)通過圖示流程生產新型冠狀病毒滅活病毒疫苗時，要先分離病毒，并必須接種在 內，保證病毒可以順利增殖，進行大量培養。 (3)曾有研究者發現，外源的遺傳物質能在肌肉細胞中控制合成相應蛋白質，這為疫苗的研制提供了新思路:將改造后的病毒遺傳物質接種到實驗動物體內，使機體合成特定的蛋白質，從而作為 被識別，誘發機體發生 免疫反應。 (4)連花清瘟膠囊屬于中藥抗病毒藥物，多用于治療流感、新冠病毒感染等病毒傳染性疾病。 連花清瘟膠囊屬于 (填“處方藥”或“啡處方藥”)，為保證安全用藥，新冠流感患者在使用前應仔細閱讀說明書用以了解 (請寫出兩點)。 參考答案： (1)抗體 保護易感人群 (2)活細胞 (3)抗原 特異性 (4)明確功能、成分、不良反應、注意事項、用法用量、規格、有效期等 隨著網絡信息化的發展，低頭族的數量越來越多，青少年、白領人群尤為多發。低頭族帶來的不好影響最顯而易見的就是導致了人們交流的缺失，家人之間、朋友之間現實交流因為低頭族沉迷于虛擬世界而減少。某中學社團在校園隨機發放問卷兩千份進行調查對學生使用電子產品及健康危害情況進行統計，結果如下表: (1)按照世界衛生組織對健康的定義，要從身體上、 上和 三個方面來評價人體健康。表格中“輕度社交障礙”評價的是 方面的健康狀態。 (2)從表格數據分析，使用時間為 的學生出現頸肩痛的比例最高。 (3)青少年長時間使用手機，不僅影響學習，還損害視力。長時間近距離注視屏幕，會導致眼球中 曲度增加或眼球的前后徑過長，不能恢復原狀，形成 。學校和家庭應相互配合，教育引導學生規范使用手機。 (4)世上最遙遠的距離就是我在你身邊，你卻在玩手機。很多人只顧低頭看手機而冷落身邊親友，你想對身邊的“低頭族”說: (語言簡練，一句話即可)。 參考答案： (1)心理 社會適應 社會適應 (2)6小時以上 (3)晶狀體 近視 (4)你能和我一起出去走走嗎；為了健康請不要長時間看手機；多參加戶外運動少玩手機有利于健康；（合理即可） 3、請閱讀下面的兩組資料，分析回答問題: 資料一：在日常生活中掌握一些必要的急救常識，對于保障身體健康、挽救生命有重要意義。下面是人們日常生活經常采取的急救措施和外傷情況示意圖。 資料二：每年的5月31日是世界無煙日，同學們為了宣傳煙草對健康的危害，進行了“煙草浸出液對水蚤的影響”探究實驗。實驗小組取四個燒杯，分別加入50mL、40mL、30mL、20mL清水，再分別向四個燒杯中各加入半支同種香煙的煙絲，浸泡 一晝夜，取此濾液即煙草浸出液進行實驗。如圖是該實驗的數據圖: 資料三：健康是人生的第一財富。威脅人類健康的疾病有成百上千種，引發疾病的因素也各不相同，但許多是與人們的生活方式不健康有密切關系。由不健康的生活方式導致的疾病，正逐漸成為影響人體健康的“頭號殺手”，告別不健康的生活方式才可能擁有健康。 如果遇到心跳、呼吸驟停的患者，打過“120”急救電話之后，應該馬上對患者實施心肺復蘇。實施心肺復蘇時，資料一中圖1所示甲、乙二人施救的先后順序應該是 ，按壓與吹氣的次數比例為 。 (2)遇到外傷出血患者需及時止血，若圖2所示受傷部位c處有暗紅色的血液緩緩流出，則可以判斷是 血管出血，則加壓或包扎止血的位點應在 (填圖2中字母)處。 (3)資料二中實驗的變量是 ，四個燒杯中加入同種香煙的目的是 。說一說青少年為什么不要吸煙 。(答出一點即可)。 (4)惡性腫瘤、心血管疾病、糖尿病等疾病與個人的生活方式有關，所以常被稱為“ 病”。作為新時代的中學生，我們應該選擇健康的生活方式。試列舉出2～3條你認為正確的健康生活方式: 。 參考答案： (1)先乙后甲 30:2 (2)靜脈 b (3)煙草浸出液濃度 控制單一變量 青少年正處于生長發育期，吸煙會降低記憶力，分散注意力，影響身體的生長發育和正常的學習(或“許多慢性疾病的發生與青少年時期形成的不良生活習慣有關，如吸煙會引發動脈硬化、肺氣腫、肺癌等疾病”) (4)生活方式 營養配餐；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動（合理即可） 通過基礎性作業鞏固本章知識，同時利用題目中的情境培養學生正確的生活態度與社會責任感。 八年級全體學生 15分鐘 0.85
課后 發展作業 社區正在籌備一次“健康生活宣講會”，請幫助工作人員完成以下任務： 1.海報設計 2.演講稿攥寫 3.活動策劃 溫馨提示：①三項任務擇其一完成； ②主題為“健康生活”，對象是社區的叔叔阿姨或爺爺奶奶們； ③每一項任務可獨立完成，也 可以小組合作； ④相關資料可通過書籍或網絡 收集。 參考答案： 1. 2. 尊敬的社區領導、親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、可愛的小朋友們： 你們好！我是來自龍湖中學的xxx。 在生活中，常常會聽到“健康”這兩個字。現代人總是只顧著賺錢，卻忘了照顧自己的身體，當發現時，就已經來不及了。我們常常可以在報章雜志上得知許多關于健題的問題，例如：有些人因為愛美，吃了許多減肥藥，而導致健康亮起了紅燈，與其吃那些不不明的減肥藥，不如多多運動。運動和飲食是健康最主要的方式。不運動的話，抵抗力就會減弱；飲食不正常的話，會因此營養不良。還有最重要的是心理，我們應該保有一顆樂觀的心去面對生活。 有了健康，你就能擁有了一切，沒有了健康，你就會失去了一切。我們必須照顧好自已的身體，才能去做我們想做的事情。有健康的身體，可以使我們精神抖擻，做事更有效率，這樣不是很好嗎？再多的錢，也買不到你的健康喔! 我們應該怎么去維持健康呢？許多人因為挑食而導致營養不均衡，尤其是蔬果類。我經常聽我父說，我們最不愛吃的食物，反而是對我們身體最好的。這句話我相當認同，像很多小朋友都不太喜歡吃蔬菜，可是蔬菜卻是對人體很好的。現代人也很少運動，不是太忙，就是太懶，人要活，就要動，運動不僅能增強抵抗力，還能使精神更加抖擻，運動永遠比吃減肥藥好! 身體雖然很重要，但是心理也很重要。現代人可能因為課業、事業、感情等種種因素而壓力大，造成情緒煩躁，因此有許多人患有憂郁癥、躁郁癥等心理疾病，這就是心理不健康。我們要快樂過每一天，即使壓力再大，也要笑口常開，“笑”是可以幫助你緩解壓力的，運動也不錯，或者找一些誤樂，但千萬要記得，絕對不能以毒品來緩解壓力! 再多的錢、再美好的事物，都換不回我們的健康。努力的顧好自已的身體，面對未來更美好的明天。我很健康，我相信我心中的那道彩虹一定是五顏六色，非常明亮，讓我們迎向健康生活! 3. “為進一步提高本轄區內居民生活健康水平，有效改善居民生活中不良習慣，根據沿灘區衛生局公共衛生辦公室指導和要求，結合我社區的實際工作情況，經研究決定于202X年8月15日在鎮衛生院舉辦公共衛生健康知識講座活動，為保證本次活動的預期效果特制訂本計劃： 一、目的 有效提高居民健康素養，改善居民生活水平，預防疾病的發生。 二、活動時間 202X年8月15日全天 三、活動內容 通過現場設立咨詢臺，懸掛宣傳條幅，發放宣傳材料等多種宣傳途徑重點宣傳公共衛生服務工作內容和健康知識的注意事項。 四、組織實施 本次健康教育知識講座活動由主管院長親 自帶隊，公衛科主要負責，抽調本院業務 骨干三名組成活動小組。 五、評估 本次活動結束后第二天要立即對本次活動工作做出總結，從中找出問題和不足，及時糾正以便以后公共衛生服務工作的順利開展和實施。” 通過宣講會活動的籌劃，培養學生社會實踐能力和態度責任。 八年級A類學生完成作業3，B類學生完成作業2,C類學生完成作業1。 20分鐘 0.85
第一章 第一節 傳染病及其預防作業設計
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 根據生活經驗判斷： 新冠肺炎、流行性感冒、蛔蟲病、近視、肺結核、夜盲癥、白化病哪些疾病能傳染？哪些不能傳染？這些傳染病又是由什么引起的？ 參考答案： 新冠肺炎，流行性感冒、蛔蟲病、肺結核能傳染，近視、夜盲癥、白化病不能傳染，傳染病由病原體（細菌、病毒、寄生蟲）引起的。 從學生的生活實際出發可以激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。 八年級全體學生 3分鐘 0.85
發展性作業
課中 基礎性作業 經診斷某人得了某種傳染病，醫生立即采取了如下措施： 1、給病人吃藥打針進行治療；（ ） 2、對病人的用具進行消毒；（ ） 3、不讓病人外出，也不讓外人探望；（ ） 4、給附近的居民進行預防注射（ ） 請你指出以上這些措施各屬哪一項？ A、控制傳染源 B、切斷傳播途徑 C、保護易感人群 D、A 和 C 參考答案： A B D C 將生活中預防傳染病的具體方法與預防傳染病的基本措施進行“對號入座”，達到深化所學知識，辨析易混概念的目的，也能提升學生思維的深度和廣度。 八年級全體學生 2分鐘 0.9
發展性作業 小組表演：某同學患了流感，為了不耽誤學習，帶病堅持來到教室上課，教室里不時響起他的噴嚏聲。第二天，他沒來上課。第三天，他的同桌也不幸患上了感冒。很快，班里有好多同學都患上了感冒。 請同學思考回答下列問題： 1、是誰散播了流感病毒？ 2、流感病毒通過什么途徑到達王小萌的？ 3、為什么有的同學患感冒，而有的沒有？ 參考答案： 李帥（傳染源） 空氣傳播、飛沫傳播（傳播途徑） 有的抵抗力好，有的弱（易感人群） 探究了傳染病流行的三個基本環節，使學生在輕松的氛圍中獲得新知有利于知識的理解也使學生體會到知識來源于生活 八年級全體學生 10分鐘 0.9
課后 基礎性作業 1.我國科學家屠呦呦成功研制出治療瘧疾的青蒿素而榮獲諾貝爾獎。從預防傳染病來看，對瘧疾患者及時治療屬于（ ） A.消滅病原體 B.控制傳染源 C.切斷傳播途徑 D.保護易感人群 2.下列各項中屬于病原體的是（ ） A.傳播瘧疾的雌按蚊 B.傳播鼠疫的老鼠 C.引起流感的流感病毒 D.傳染人禽流感的病雞 3.傳染病的傳播共有三個基本環節，其中屬于傳染源的是（ ） A.患有狂犬病的狗 B.艾滋病病毒 C.已經出過麻疹的健康兒童 D.結膜炎病人用過的毛巾 4.4.狂犬病是由狂犬病毒引起的一種人畜共患的急性傳染病，被貓、狗咬傷后，需要及時注射狂犬疫苗。下面有關說法不正確的是（ ） A.狂犬病毒是狂犬病的病原體 B.患狂犬病的貓和狗是該傳染病的傳染源 C.狂犬病能通過唾液在人與動物之間傳播 D.從預防角度看，注射狂犬疫苗屬于控制傳染源 5.媒體報道,埃博拉病毒在非洲已奪去一萬多人的生命。近期,美國和利比亞兩國合作,對利比亞部分人群進行埃博拉病毒疫苗接種。這種措施屬于（ ） A.切斷傳播途徑　 　B.保護易感人群 C.控制傳染源　　 D.以上都不對 6.下列各疾病中,都屬于傳染病的是（ ） A.病毒性結膜炎、蛔蟲病、乙型肝炎 B.肺結核、流行性感冒、糖尿病 C.癌癥、手足口病、艾滋病 D.小兒麻痹癥、高血壓、破傷風 7.在傳染病高發時期,學校每天對學生進行晨午檢,發現疑似病例及時上報并隔離治療。這一預防措施屬于（ ） A.控制傳染源　　B.切斷傳播途徑 C.清除病原體　　D.保護易感人群 8.要控制新型冠狀病毒肺炎，必須對傳染病患者做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，制止傳染病的蔓延。從預防傳染病的角度看，早診斷屬于 （ ） A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.前三項都是 9.對于新冠肺炎這種傳染病，下列措施中，屬于控制傳染源的是（ ） A.對醫院、火車站、機場等重點區域進行嚴格消毒 B.許多科研機構積極行動，努力研制對該病的疫苗 C.對患者和疑似患者進行隔離、檢查、治療 D.建議廣大民眾積極鍛煉身體，增強體質 10..勤洗手是控制新型冠狀病毒引發的肺炎的有效措施之一。洗手時要注意用流動的水和肥皂，揉搓的時間不少于15秒，揉搓的步驟是內-外-夾-弓-大-立-腕。以上措施屬于（ ） A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.預防免疫 參考答案： 1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.A 7.A 8.A 9.C 10.B 強化理解：傳染病的預防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群 八年級全體學生 15分鐘 0.9
發展性作業 和家人一起拍攝一個如何預防傳染病的小視頻。 設計一副傳染病的海報。 參考答案： 鍛煉學生的思維能力以及語言表達能力，同時加強對知識點的理解記憶 八年級 A 類學生完成作業1， B 類學生完成作業 2 15分鐘 0.9
第一章 第二節 免疫與計劃免疫作業設計
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 思考；在我們生活的環境中，有大量的病原體，可是有的人容易生病，有些人卻不容易生病，吃同樣的食物有些人過敏，有些人卻安然無恙，這與身體的什么系統有關？ 參考答案：免疫 運用比喻的方式將抽象的概念變得生動。學生初識免疫的概念。 八年級全體學生 2分鐘 0.9
發展性作業
課中 基礎性作業 閱讀下列材料，回答相關問題。“新冠肺炎”疫情在全球蔓延。該病是由新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染引起的呼吸道傳染病。由于新型冠肺炎，傳染性極強。對此，各有關部門做了大量工作，專家提出以下建議： ①對患者進行隔離治療； ②勤洗手，注意個人衛生； ③學生入校需要測體溫； ④經常鍛煉身體，提高自身身體素質等。請結合所學知識回答下列問題： （1）從傳染病的角度看，新冠病毒屬于新冠肺炎的 。 （2）目前我國的主要新增病例為境外輸入病例，對于境外回國人員，一旦確診，立即隔離治療，這在傳染病預防措施上屬于 。 （3）接種疫苗能夠防治傳染病的原因是，疫苗通常是失活或減毒的 制成的，接種疫苗后，可刺激人體內免疫細胞產生 。從免疫角度看，注射的疫苗屬于 。 （4）目前世界各國都在積極進行疫苗接種，以便更快、更高效地實現全民免疫。接種疫苗后，人體內會產生抵抗這種病原體的特殊蛋白質—— ；這種免疫功能是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用，因而叫做 免疫。 （5）上述專家提出的建議中，屬于切斷傳播途徑的是 （填序號）。 參考答案：（1）病原體 （2）控制傳染源 （3）抗體 抗原 （4）抗體 特異性 （5）③ 問題的設置，有效地幫助學生由淺入深地形成較為完整的認識。 八年級全體學生 6分鐘 0.85
發展性作業 畫出抗體發揮作用的過程。 參考答案： 理解人體抗體發揮作用的機理。 八年級全體學生 5分鐘 0.9
課后 基礎性作業 1.人體保衛自身的第一道防線是（ ） A.皮膚和黏膜 B.淋巴結和脾臟 C.溶菌酶和吞噬細胞 D.血液和纖毛 2.下列屬于人體的第三道防線的是（ ） A.溶菌酶和肝臟 B.血液和消化液 C.免疫細胞和免疫器官 D.皮膚、黏膜 3．下列結構與人體免疫功能無直接關系的是（ ） A.皮膚 B.吞噬細胞C.氣管纖毛D.骨骼肌 4.我國是世界上最早用免疫方法預防傳染病的國家，宋朝真宗年間就已采用接種人痘的方法來預防天花。1796年，詹納發明了牛痘接種法。以下相關說法錯誤的是（ ） A.這些方法建立起來的免疫防線是第三道免疫防線 B.這些過程都屬于特異性免疫 C.人痘，牛痘都是抗體 D.接種成功的人體內就會產生對天花病毒的抗體 5.下列各項中，屬于特異性免疫的是（ ） A.皮膚和黏膜的保護作用 B.體液中殺菌物質的殺菌作用 C.患過天花的人不再患天花 D.血液中白細胞吞噬各種病毒 6.“大面積燒傷病人，易感染而引起嚴重后果，這主要因為病人（ ） A.缺乏營養物質 B.紅細胞大量減少 C.非特異性免疫能力減弱 D.特異性免疫能力減弱 7.抗體是一種特殊的（ ） A.糖類 B.蛋白質 C.脂肪 D.核酸 8.下列關于抗體和抗原的敘述不正確的是（ ） A.抗體是一種特殊的蛋白 B.抗原就是指侵入人體的病原體 C.一種抗體只能與特定的抗原相結合 D.當抗原消滅后，人體還將保持產生相應抗體的能力 9.新冠預防過程中，國家下大力氣全民接種，以期達到群體免疫屏障，關于注射用的“疫苗”，描述錯誤的是（ ） A.是一種失活或減毒的病原體 B.是一種抗體 C.產生的抗體主要成分是蛋白質 D.是一種抗原 參考答案： 1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 鞏固所學知識學會運用。 八年級全體學生 10分鐘 0.85
發展性作業 繪畫關于傳染病和免疫的思維導圖。 寫一篇關于艾滋病的小文章（從艾滋病是一種什么病？病原體是什么？傳播途徑，致病原因，如何正確看待艾滋病的病人和病毒攜帶者等方面） 參考答案： 思維導圖是一種概念形成的途徑，也加深學生對該知識點的記憶。 八年級A 類學生完成作1，B 類學生完成作業2 15分鐘 0.9
第二章 用藥與急救作業設計
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 觀看視頻，判斷視頻中幾位同學的吃藥方法是否正確？ 視頻要點： 擅自加大藥量 濫用抗生素 不吃苦的藥 參考答案： 以上幾種做法都是不正確的。 通過觀看生活中常見的吃藥視頻，培養學生正確用藥的生命觀念。 八年級全體學生 3分鐘 0.95
發展性作業 無
課中 基礎性作業 藥物可以分 為 和 。 處方藥必須憑 的處方才能購買，并按 服用。 非處方藥是不需要 即可購買，按 服用的藥物。 簡稱 。 當遇到有人受傷且非常嚴重或無意識，應撥打 急救電話。 人工呼吸應先做 次心臟按壓，并保持 通暢， 再做 次人工呼吸。 6.靜脈受傷出血應按壓 端止血，動脈受傷出血應按壓 端止血。 參考答案： 1.處方藥；非處方藥 執業醫師或執業助理醫師；醫囑 醫師處方；說明；OTC 120 30;氣道；2 遠心端；近心端 通過填寫本節知識要點，培養學生歸納與總結的科學思維。 八年級全體學生 5分鐘 0.9
發展性作業 分小組表演，模擬受傷與急救處理 表演要點： 撥打急救電話 正確的心肺復蘇 受傷與止血 正確用藥 參考答案： 急救電話120。 按壓30次心臟，保持氣道通暢，人工呼吸2次。 靜脈受傷按壓遠心端止血；動脈受傷按壓近心端止血。 用藥前應先閱讀藥品說明書，明確功能、成分、不良反應、注意事項、用法用量、規格、有效期等。 通過小組表演培養學生科學思維和將知識應用于生活的實踐能力。 全體八年級學生 15分鐘 0.9
課后 基礎性作業 1. 關于安全用藥的敘述，正確的是（　　） A. 新藥、貴藥一定比普通藥更好、更安全 B. 中藥是純天然的草藥，沒有副作用 C. 標有OTC的藥是處方藥 D. 在使用藥物之前，應仔細閱讀藥品說明書 2. “良藥苦口利于病”正確用藥對于治療疾病非常重要，下列做法不正確的是（　　） A. 處方藥可到醫藥超市隨便購買 B. 非處方藥可自己到醫藥超市購買 C. 用藥前要仔細閱讀藥品說明書 D. “是藥三分毒”，藥物要合理使用 3. 中醫藥是我國的傳統文化瑰寶，金銀花顆粒是家庭常備中藥之 一。如圖為藥盒上的說明，據此可判斷（　　） A. 此藥主要用于治療傳染病 B. 此藥為處方藥 C. 每日藥量不宜超過 40 克 D. 此藥有效期為三年 4. 目前，許多家庭根據家庭成員的健康需要，配備了家庭小藥箱．下列關于家庭小藥箱配備的相關敘述．不正確的是（　　） A. 必須放罝一些常用藥物，如感冒沖劑、阿司匹林等 B. 可放置碘伏、酒精、棉簽、紗布、創可貼等 C. 要留意藥物的保質期，定期清理過期藥品 D. 所有藥品必須是非處方藥，不能放罝處方藥 5. 當遇到心跳驟停的患者時，應立即開始“胸外心臟按壓”，下列做法中錯誤的是（　　） A. 救護者雙手疊放在一起，用掌根按壓病人的胸骨下段約 1/3處 B. 有節奏帶有沖擊力地用力向下按，使其下陷約5厘米，然后放松 C. 救護者在患者的左側，按壓速度每分鐘至少100次 D. 每做1次胸外心臟按壓，就做1次人工呼吸，如此交替反復進行 6. 隨著社會的發展、經濟繁榮、人民生活水平提高，一些“富貴病”成為當代主要疾病．以下敘述錯誤的是（　　） A. 吸煙、高血壓、高膽固醇是心血管疾病形成的重要原因 B. 糖尿病患者常表現為多飲多食多尿體重減少，即“三多一少” C. 搶救出現心肌梗死癥狀的患者，要盡快撥打急救電話“119”，同時告知患者所在具體地點 D. 及時治療各種癌前病變，定期接受檢查，改變不良的生活方式，可以預防或延遲癌癥的發生 7. 下列有關急救措施的敘述，正確的是（　　） A. 某人受傷導致左臂傷口不斷流出暗紅色血液，應立即指壓受傷血管近心端止血 B. 進行人工呼吸前，使患者仰臥，解開衣領，松開腰帶，清除口鼻內異物和污物 C. 進行胸外心臟按壓時，應站在患者左側，雙手掌根按壓胸骨上端，使其下陷5厘米 D. 進行人工呼吸時，救護者用手托起患者下頜，深吸一口氣對著患者口部用力吹入 8. 下列有關安全用藥或急救方法的敘述，正確的是（　　） A. 中藥有效成分主要從動植物或礦物質中提取，副作用小，增加劑量可使病情盡快好轉 B. 某人因受傷導致暗紅色血液不斷從小腿傷口流出，止血措施是指壓受傷血管近心端 C. 口對口吹氣時，救護者一只手托起病人下頜，深吸一口氣后對著病人口部用力吹入 D. 心肺復蘇時，先做30次心臟按壓，保持氣道暢通，再做2次人工呼吸，如此交替進行 9.下圖是在搶救傷員時，醫護人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是（ ） A. 圖甲表示病人心跳、呼吸突然同時停止后，救護者采取的急救方法 B. 圖甲的心肺復蘇急救前，應注意先對病人進行意識判斷、檢查呼吸、呼救、檢查是否有脈搏后再進行 C. 圖乙中某人a處外出血時，血液鮮紅色，從傷口噴出，按壓圖乙位置止血 D. 圖乙指示的血管是肱動脈 10.某醫藥廣告“XX牌XXX，甲類OTC，腰腿痛風濕病，一盒徹底治愈，永不復發”，下列認識正確的是（　　） A. OTC屬于醫療保健品，只起輔助作用，不針對某種疾病 B. OTC可自我判斷自行購買，治療小傷小病，劑量小天數少 C. OTC類沒有毒副作用，病重時可加大用量，效果會更好 D. 家庭藥箱講求長效性和完備性，其藥物在醫生指導下購買 參考答案： 1.D 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D 9.C 10.B 通過基礎性作業鞏固本節知識，同時利用通過題目中的各種情境培養學生正確的態度與責任。 八年級全體學生 8分鐘 0.9
發展性作業 作業一 假如你和你的家人暑假將去泰國旅行，請你設計一個家庭藥箱。（明確藥品種類，功能和使用情境） 作業二 調查身邊家庭中抗生素儲備和使用情況，并向他們宣傳如何正確使用抗生素。 參考答案： 作業一 暈車藥 如果你是暈車族，在泰國旅游時可以帶上暈車藥。泰國有很多地方是需要坐車才能到達的，暈車藥可以減輕暈車癥狀，讓你的旅行更加舒適。 退燒藥和感冒藥 泰國氣候炎熱多濕，通過食物、飲水等途徑輕易感冒、發燒。在旅行時攜帶退燒藥和感冒藥是非常必要的。如果您在泰國旅游期間感冒發燒，您可以用這些藥物來緩解癥狀，減輕不適感，不影響您的行程。 3．防曬霜和蚊香 泰國陽光強烈礙目，所以如果你想在太陽底下行走或在沙灘上曬太陽，帶上防曬霜是非常必要的。此外，泰國大多數地區還有蚊蟲的問題，所以您需要帶上一些蚊香液或蚊香片以避免蚊蟲叮咬。 ４．急救藥品 在泰國旅行中，突發意外和健康問題是不可避免的。因此，帶上一些基本的急救藥品是非常必要的，如碘伏、繃帶、雙氧水等等。這些藥品可以幫助您處理傷口和其他突發情況，讓您在出現問題時更加安心 作業二 常見的抗生素藥物有青霉素、阿莫西林、紅霉素、阿奇霉素、頭孢類。 服用抗生素期間要注意，大多數抗生素都建議在餐后一小時左右服用，這樣可以有效減少抗生素對胃腸道黏膜的刺激作用，減少出現胃腸道不適癥狀的風險。另外，抗生素一定要嚴格按照醫囑或者說明書的用法、用量來使用，另外也一定要足療程使用。但是不可以長期、大量使用抗生素，以免導致細菌耐藥性的發生。在使用抗生素期間還要注意嚴格戒煙、戒酒，不要吃辛辣、刺激、油膩的食物。如果是使用的青霉素類抗生素，還要警惕是否有青霉素過敏的情況。如果是本身有肝、腎功能異常的患者，在使用抗生素時可能要注意調整用藥的劑量，以免加重肝、腎功能的損傷。 通過設計藥箱培養學生生命觀念和科學思維。通過調查和宣傳抗生素的使用，培養學生探究實踐能力和態度責任。 八年級A類學生完成作業一，B類學生完成作業二。 15分鐘 0.95
第三章 第一節 評價自己的健康狀況作業設計
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 提問：1.陽了之后身體和之前有什么不一樣 正值青春期，是否會有時突然感覺孤獨 和朋友相處的怎么樣 參考答案： 言之有理即可 從身體，心里，社會適應方面做基本了解 八年級全體學生 2分鐘 0.9
發展性作業
課中 基礎性作業 完成調查 參考答案：評價參考 1.85——100健康狀況良好 2.70——84健康狀況較好 3.50——69健康狀況一般 4.低于50需要努力提高 問題的設置，有效地幫助學生提高對自己的認識。 八年級全體學生 6分鐘 0.9
發展性作業 表演模擬場景。遇到這些問題怎么辦？ 在家突然腹痛 和最好的朋友吵架了 考試沒考好 參考答案： 及時尋求家長幫助，必要時候求助120 及時溝通，是過錯方先承認錯誤 變壓力為動力 八年級全體學生 5分鐘 0.85
課后 基礎性作業 當你受挫折時，采取的不恰當措施是（） A向朋友征求意見 B向家長訴說尋求幫助 C向老師講述得到幫助 D砸壞課桌 當你與同學發生矛盾時，你如何解決？當遇到挫折時，你如何調整自己的心情？ 參考答案： D 良好的情緒和適度的情緒反應，表示青少年的身心處于積極的健康狀態。但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現一些情緒問題，如緊張、生氣、煩惱等。當出現這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調節自己的情緒。方法一：當情緒不好時，有意識地轉移話題，或者做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解。方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場，把積壓在內心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康。但是，要注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人。方法三：當你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內心的失望，可以找一個適當的理由來安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現實。 鞏固所學知識學會運用。 八年級全體學生 4分鐘 0.85
發展性作業 傾訴自己：寫下我的煩惱 參考答案： 　每周雙休日我總是提不起精神，因為每一次一遲起床，就會被媽媽說，然后就會不管一切地被催著去背書，記內容。我一聽，頭都大了。可自從初中開始后，每周都如此。我實在是想不通，在小學的時侯，媽媽不是這樣的啊！我每天都過得很快樂。我也知道上初中后學習緊張，可是該學的我也學的差不多呀！ 吐露心聲，緩解情緒 八年級全體學生 8分鐘 0.85
第三章 第二節 選擇健康的生活方式作業設計
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 周末有沒有制定自己的時間安排表？怎么安排的呢？ 7：30——8：30起床 洗漱 早飯 8：10——9：00英語和語文背誦 9：00——11：00家庭作業 11：00——13：00自由時間 吃飯 13：00——14：00午休 14:00——17:00補課 17：00——19：00吃飯 坐車 19：00——20：00自由時間 20：00——21：30做作業 22：00——睡覺 從學生的生活實際出發可以激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。 八年級全體學生 3分鐘 0.9
發展性作業
課中 基礎性作業 查閱近30年來我國主要大型疾病，并回答導致我國居民死亡的主要疾病種類發生了哪些變化這些變化說明了什么？ 參考答案：主要疾病的前三位是呼吸系統疾病、急性傳染病和肺結核，而在2003年后則是心臟病、腦血管病和惡性腫瘤。呼吸系統疾病、急性傳染病和肺結核等疾病主要是由不良的生活環境和營養條件造成的，而心、腦血管疾病和惡性腫瘤除了受遺傳因素的影響外，還主要與緊張、焦慮等心理因素，以及不健康的生活方式有關。 死亡原因的變化說明，隨著人民的生活水平的提高，心理因素和行為因素對健康起著至關重要的作用。有的青少年經常不吃早餐，偏愛吃油炸食物；有的青少年染上吸煙、飲酒的不良惡習； 與生活中的疾病相聯系，貼近生活。讓學生更感知危害。提高自己身的愛護能力 八年級全體學生 6分鐘 0.85
發展性作業 表演判斷生活方式是否健康： 抽煙喝酒 冬天穿短裙 每天準時22：30睡覺 7：30起床 睡到12點起來點外賣 天天喝可樂 堅持體育鍛煉 積極參加各種活動 參考答案：1錯2錯3對4錯5錯6對7對 使學生在輕松的氛圍中獲得新知有利于知識的理解也使學生體會到知識來源于生活 八年級全體學生 8分鐘 0.9
課后 基礎性作業 1.下面飲食習慣，不正確的是 吃熟透的蔬菜 B、生吃新鮮的蔬菜 C、經常吃油炸食品 D、吃活的海鮮 2.下面生活起居的觀點正確的是 經常睡懶覺 B、晚上學習經常熬夜 C、一日三餐不定時 D、早晨醒來喝一杯白開水 3.下面吃飯的習慣錯誤的是 A喜歡羊肉和牛肉 B喜歡邊吃飯邊喝水 C喜歡吃拌涼菜 喜歡吃西餐 參考答案：1.C 2.D 3.B 強化理解：鞏固知識 八年級全體學生 15分鐘 0.9
發展性作業 一：健康生活從我做起，作為青少年我們應該怎么做？ 二：請解釋香煙盒上的“吸煙有害健康”。 參考答案： 一：1.處事樂觀，態度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。 2.善于休息，睡眠好。 3.應變能力強，能適應外界環境中的各種變化。 二：“吸煙有害健康”這個結論是經過對大量的調查數據進行統計分析得出的結論。也就是說，與不吸煙人群相比，吸煙人群中患呼吸系統疾病及相關疾病的人要明顯增多。如肺癌的發生，吸煙是不吸煙的220倍。 “一輩子吸煙，照樣活八九十歲”的人是極少數，并不能說明吸煙的危害不嚴重。 鍛煉學生的思維能力以及語言表達能力 八年級 A 類學生完成作業2 B 類學生完成作業 1 6分鐘 0.85

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