資源簡介

《動物的生殖和發育》學案
復習目標：
通過分析比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發育過程及特點，學會比較分析問題的方法；
通過圖示，說出鳥卵的結構名稱及適于陸地上發育的結構特點；
3、通過對三類動物的學習，能舉例說明動物生殖發育與環境的關系，認同保護環境，愛護動物的重要性。
【自主學習】
（一）請同學們快速閱讀課本49-67頁，重點梳理回顧完成以下知識網絡。（不用填寫，用心記憶，紅筆標注識記困難部分）
生殖特點： 生殖， 受精， 生。
概念：
昆蟲的生
殖和發育
發育特點：
變態發育 完全變態： 4個階段
舉例：
種類
不完全變態： 3個階段
舉例：
兩棲動物的概念：
兩棲動物的生殖和發育：發育過程為 、 、 、
發育特點為：
兩棲動物的
生殖和發育 兩棲動物的生殖和發育與環境的關系：
兩棲動物的生殖和發育離不開 。所以環境的優劣與變遷會嚴 重影響青蛙的生殖和發育及分布。
鳥卵結構及各部分功能：
鳥的生殖
和發育
鳥的生殖發育過程： 、 、 、 、 、 。
（二）請同學們填寫昆蟲、兩棲類和鳥類的比較，同桌互查。
種類 生殖方式 發育方式
昆蟲
兩棲類
鳥類
（三）請各小組用自己手中的材料制作鳥卵結構模型，并說出各部分結構名稱及作用，組間互評。
【合作探究 鏈接中考】
1、先獨立完成課內探究案，自己不會做的標記出來 ，以便討論時重點突破。
2、以小組為單位，討論在完成課內探究案中有疑問的問題。小組長控制好全過程并做好疑難問題記錄。
例題1：昆蟲的兩種變態發育方式的全過程可以分別用如圖的部分內容表示．已知D為卵期，根據學習的相關知識回答問題。
（1）蜻蜓的發育過程和蝗蟲的類似可以表示為___________。
（2）若用此圖表示蜜蜂的完全變態發育過程，則B為_______，C為____期。寫出兩種與該發育類型相同的昆蟲 。
（3）明朝詩人郭敦寫過一首詩, 題目叫《飛蝗》，其中有一句話“飛蝗蔽空日無色，野老田中淚垂血”。 從前面的一句詩中，可以知道蝗蟲有____________習性。蝗蟲能給農作物造成嚴重災害，為此我們最好應該在_____時期消滅蝗蟲。
（4）蜻蜓的發育過程和蜜蜂的發育過程不同是____________________
例題2：下列說法正確的是（ ）
A．蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此被稱為兩棲類動物
B．蝌蚪與成蛙在形態結構上有顯著差異，但它們的生活習性完全相同
C．蝌蚪和成蛙在形態結構以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發育稱為變態發育
D．兩棲類動物是陸生動物，它們的受精能夠擺脫水的束縛
例題3：根據幾種生物的生殖發育過程示意圖，分析回答以下問題：
（1）圖甲表示黃粉蟲的發育過程，與蝗蟲的發育相比，該昆蟲的發育過程多了一個不取食，少活動的 （填寫結構名稱）這個階段；該昆蟲是一種糧倉中的害蟲，其危害糧食的主要時期是 （用圖中字母表示）。
（2）在圖乙所示的鳥卵結構中，進行胚胎發育的部位是[　]　　　　，與鳥類的有性生殖相比，人類等哺乳動物特有的生殖方式是 。
（3）丙圖表示綠色開花植物受精的過程，其中受精后的③發育成 ，圖中 （填寫圖中代號）能夠發育成果實。
（4）生產實踐中，果農常常采用圖丁這種方式培育果樹新品種，該方式最突出的優點是 ，與圖丙表示的生殖方式相比，圖丁這種生殖方式的特點是 ，屬于無性生殖。
【交流展示】
用實物展臺展示各小組寫出的疑難問題，針對疑難問題其他小組積極參與發言，大膽展示，得出問題的正確結論，教師適當點撥、釋疑。
小組暢所欲言談談動物的生殖發育與環境的關系。
【課堂小結】
以思維導圖形式繪制本節復習課知識結構，和同學說說你是怎樣學習到這些知識的。
【當堂檢測】
一.基礎題
1、關于兩棲動物的說法中錯誤的是(　　)
A.兩棲動物是從水生向陸生過渡的脊椎動物
B.既能在陸地上生活又能在水中生活的動物是兩棲動物
C.兩棲動物的成體雖然生活在陸地上,但不能離水太遠
D.大鯢和蟾蜍都是兩棲動物
2、近年來,東營市桑蠶種養“老歌新唱”,種下“綠葉子”換來“金票子”,種桑養蠶成為東營市新的經濟增長點。如圖為家蠶的發育過程示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)從整個發育過程來看,家蠶的個體發育屬于 發育。
(2)為了提高家蠶的吐絲量,人們通常在桑葉上噴灑一種化學物質,這是家蠶發育的　 　期。
(3)家蠶一般每5天～6天蛻皮1次,一生需要蛻皮4次。其蛻去的“皮”實際是　　　　　。
(4)蛹表示家蠶正在“作繭自縛”,家蠶的這種行為是由　　　　　　　　　　
決定的。
(5)蛹經過10余天羽化成成蟲——蠶蛾,蠶蛾是鱗翅目昆蟲,它的翅和足都著生在　　　　部。
(6)家蠶屬于節肢動物,其身體是由許多　　　　構成的。
二、能力提高題
3、下面圖一為雞卵結構示意圖,圖二為雞胚胎發育示意圖。請據圖回答([　]內填序號,橫線上填名稱):
(1)圖一中[3]和圖二中[7]的結構名稱是　　　　。它的主要作用是
　　　　　　　　　　　　　　。
(2)圖二中的[6]是胚胎,它由圖一中的[5]　　　　發育而來的。
(3)與兩棲動物的卵比較,鳥卵更適應陸地上的發育,是因為鳥卵具有[　]。
(4)請你設計合理的實驗,證明卵殼上有氣孔:
　 。
【課外拓展】
調查當地近幾年生態環境對常見鳥類、青蛙、昆蟲的影響，形成報告。
資料：
昆蟲對人類的重要性是無法估量的。一些昆蟲自身的產物，如蜂蜜、蠶絲、白蠟等是人類的食品及工業的原料；昆蟲又是2/3有花植物的花粉傳播者；一些昆蟲能分解大量的廢物，把它們送回土壤完成物質循環；一些昆蟲在維持某些動植物之間的平衡起著重要作用。另一方面，在某種意義上說，昆蟲是人類生存的主要競爭者，它們大量地毀掉人類的糧食及農產品（收獲前與收獲后），世界上每年至少有20～30%的農產品被昆蟲吃掉，它們破壞房屋建筑，傳播多種人畜疾病，造成人畜死亡。總之，昆蟲對人類的利害關系是十分密切的 。
中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。青蛙吃得很多，一只青蛙每天能吃70多只害蟲，一年便能吃一萬多只害蟲，青蛙是農業害蟲的天敵，對人類益處多多。如果沒有青蛙，農作物受害，減少產量，人類生存也會受到影響.在自然界里以青蛙為食物的動物也會受到影響。生物學過的食物鏈中提到如果食物鏈斷了，那么長久下去生態會不平衡。
青蛙是專業的“除害專家”。它是對農作物有益的小動物，書本、報紙、電視上都有介紹，要保護青蛙。它捕捉害蟲的方法非常特別，青蛙在捕捉害蟲時弓著背，撐著四爪，張著嘴，瞪著大眼，緊緊地盯著捕捉的對象。當它感到可以攻擊時，只見它猛地一竄，原本張著大大的嘴里吐出一條飛叉似的長舌頭，閃電般地粘住了一只小蟲，迅速地把小蟲子卷著送進嘴里。記介紹一只青蛙一天能消滅上千只害蟲，是害蟲的天敵。而且青蛙后腿的肌肉非常發達，彈跳力很強，據說，一只青蛙最高可以跳一百三十厘米高，這么高的高度，只有跳蚤才能與青蛙相媲美。青蛙的眼睛很大，是青蛙捕捉蟲子的得力助手，它的眼睛就像兩顆晶瑩透亮的玻璃球，鼓得高高、一眨一眨的，如果它后面有害蟲，它就能及時發現，就不會讓害蟲逃跑的事情發生。
鳥對人類的益處很多。
一 、一些鳥類肉質細嫩，味道鮮美，是人們的美味佳肴。鳥蛋也豐富的營養，可供人類食用。
二 、有些鳥是天生的捕蟲高手，是農民的好幫手。例一只貓頭鷹一個夏天能消滅1000只田鼠，相當于保護了一噸糧食。群棲的一千只紫翅椋鳥，在繁殖期間可以消滅二十噸蝗蟲。一只燕子一個夏天能吃掉蚊子、蒼蠅和蚜蟲50萬至100萬只。
三 、鳥還是森林衛士，鳥類對許多森林害蟲有重要的捕食作用，而且鳥糞含有大量的氮、磷化合物，是優質的有機肥料。
四 、鳥兒可以幫人們捕魚、打獵。例如：鸕鶿就是捕魚高手。
五 、鳥的羽毛不但可以做羽絨衣、羽絨被給人們御寒，還能做成羽毛球，還能做漂亮的裝飾品。
六 、有一些鳥，羽毛鮮艷或鳴叫婉轉動聽，是人們喜愛的觀賞鳥或籠養鳥。
七 、啄花鳥和太陽鳥等許多鳥類以花蜜為食，從而為花木傳播花粉。
八 、有的鳥兒可做為藥材，比如烏骨雞、白雞、丁香雞等。還有也是上等的燕窩藥材和補品。
九、鳥類可以幫助人送信。古時候沒有電話，很多信就是靠信鴿來傳遞的。
十、鳥類所特有的生理結構和功能，為機械系統、儀器設備、建筑結構和工藝流程的創新，提供了仿生科學的研究課題。比如“鴿眼雷達系統”、“鷹眼系統導彈”等等。(共23張PPT)
教學設計
動物的生殖和發育
說課過程
教材分析
1
教學過程
4
學情分析
2
板書設計
5
學法分析
3
教學效果
6
教材分析
本章內容是在學習了“綠色開花植物的一生”后，具備了有性生殖、無性生殖等知識的基礎上，來研究動物的生殖和發育。“動物的生殖和發育”屬于“物種的延續”這一單元中的重要部分，是生物的生殖和發育不可缺少的部分。動物的生殖和發育方式是多種多樣的。不同生殖和發育方式的形成，既體現了生物對不同環境的適應，又展示了不同生物類群在物種延續方面所表現出的發展和進化。
自然界中，大多數動物是通過有性生殖繁殖后代的，精子和卵細胞結合成受精卵后開始個體發育。昆蟲具有強大的繁殖能力，通過完全變態或不完全變態的發育方式來適應多種多樣的環境，這是昆蟲成為生物圈中種類和數量最多、分布最廣的一類動物的重要原因之一。兩棲動物是生物進化過程中承上啟下不可或缺的一環，它的生殖和發育離不開水，體外受精和變態發育有其獨特性。
鳥類是卵生動物中最高等的類群，鳥類的大型卵具有適應陸地環境的特征，親鳥的筑巢、孵卵和育雛行為，大大提高了后代的成活率。這種順序是按照生物由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生的進化歷程編排的，并在內容上體現了生物與環境相適應的生物學觀點。
除了學習以上知識外，還要注意培養學生的觀察與實踐操作能力，讓學生樹立保護環境、愛護動物的意識，關注生物的生殖和發育與人類生產、生活以及環境的關系。
學情分析
一、學生已知的
二、學生想知道的
三、學生自己能解決的
學生已知的:動物是學生接觸較多，較熟悉和感興趣的一類生物，學生能概述變態發育的過程。
如何根據圖去判斷昆蟲的發育過程，鳥的生殖和發育過程中必須有的過程有哪些。鳥卵的結構名稱和作用。
學生可以結合學案，閱讀課本，分組討論。
復習目標
目標2
目標3
通過分析比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發育過程及特點，學會比較分析問題的方法；
通過圖示，說出鳥卵的結構名稱及適于陸地上發育的結構特點；
通過對三類動物的學習，能舉例說明動物生殖發育與環境的關系，認同保護環境，愛護動物的重要性。
目標1
教學重、難點
比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發育過程及特點，學會比較分析問題的方法
說出鳥卵的結構名稱及適于陸地上發育的結構特點
重點
難點1
難點2
舉例說明動物生殖發育與環境的關系，認同保護環境，愛護動物的重要性
評價任務
通過自主梳理教材49-67頁內容，比較說說三類動物的生殖發育過程及特點。
通過自己手中材料制作的鳥卵模型，填寫鳥卵的結構名稱及作用。
3、閱讀教材及教師提供的資料，說說動物的生殖發育與環境的關系。
教學過程
出示目標
（1分鐘）
自主學習
（10分鐘）
合作探究
（15分鐘）
交流展示
（8分鐘）
課堂總結
（5分鐘）
當堂檢測
（6分鐘）
自主學習
效果測試：學生搶答和個別提問相結合
請同學們自主梳理課本，完成知識網絡。（不用寫出來）
種類 生殖方式 發育方式
昆蟲
兩棲類
鳥類
請各小組用自己手中的材料制作鳥卵結構模型，
并說出各部分結構名稱及作用，組間互評。
請同學們填寫下列表格，同桌互查。
1、先獨立完成課內探究案，自己不會做的標記出來 ，以便討論時重點突破。
2、以小組為單位，討論在完成課內探究案中有疑問的問題。小組長控制好全過程并做好疑難問題記錄。
合作探究
鏈接中考
1、用實物展臺展示各小組寫出的疑難問題，針對疑難問題其他小組積極參與發言，大膽展示，得出問題的正確結論，教師適當點撥、釋疑。
2、小組暢所欲言談談動物的生殖發育與環境的關系。
交流展示
組間互評
課堂小結
學生獨立完成檢測題，以小組為單位展示，計分評價。
當堂檢測
以思維導圖形式繪制本節復習課知識結構，和同學說說你是怎樣學習到這些知識的。
課外拓展
調查當地近幾年生態環境對常見鳥類、青蛙、昆蟲的影響，形成報告。
謝謝大家
希望各位評委老師給予批評和指導

展開更多......

收起↑