資源簡介

教學設(shè)計表
八 年級 生物 學科 授課教師：
內(nèi)容來源 濟南版初中生物八年級上冊
課時 1課時 設(shè)計者
課程標準 a.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) b.描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系
教材解讀 本節(jié)內(nèi)容選自濟南版生物學八年級上冊第四單元第四章第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》。本節(jié)包括兩項主要內(nèi)容：細胞核是遺傳的控制中心及DNA是主要的遺傳物質(zhì)；教材主要講述了遺傳的概念，細胞核是遺傳的控制中心，染色體的組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA的結(jié)構(gòu)以及染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。 本節(jié)課的知識是整個第四章生物的遺傳和變異的基礎(chǔ)，后續(xù)知識的學習是以此為基礎(chǔ)進行的，并且遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)以及DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是非常曲折的過程，對科學家探索精神的學習，也進一步的增強學生的科學探究精神以及艱苦奮斗的精神。
學情分析或 (考情分析） 已知：本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，學生對于遺傳有一定的了解，通過先前知識的學習，學生知道自身的遺傳物質(zhì)一半來自于父親，一半來自于母親。 障礙：染色體及DNA的相關(guān)知識屬于微觀層面，相對也比較抽象，學生理解起來有一定的困難。
學習目標 1.通過傘藻嫁接實驗，能夠說出遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中。 2.通過噬菌體侵染細菌實驗，能夠說出染色體的組成及主要的遺傳物質(zhì)，并認同科學探究的過程是曲折的。 3.通過觀察分析比較，能說出DNA的分子結(jié)構(gòu)，并能得出染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。
評價任務(wù) 1.通過傘藻嫁接實驗，對實驗結(jié)果進行分析、討論，明確傘藻傘帽的形狀是由什么控制的，遺傳物質(zhì)主要存在于哪里中，進一步講解染色體的組成（任務(wù)一跟任務(wù)二）。 2.通過噬菌體侵染細菌實驗，分析得出進入細菌內(nèi)部的是噬菌體的蛋白質(zhì)還是DNA，進一步推導(dǎo)得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)的（任務(wù)三）。 3.對細胞核、染色體、DNA、基因之間的知識進行對比，分析總結(jié)出4者之間的關(guān)系，可以畫圖，可以列表格，形式多樣（任務(wù)四跟任務(wù)五）。
4.實踐性任務(wù)：太空泥制作DNA分子模型，能制作出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
教學板塊 學習過程 評價要點
情境導(dǎo)入 在學習今天的課程之前呢，先請同學們幫幫這4只小貓，這4只小貓找不到媽媽了，那上面的三只貓哪一只最有可能是這4只小貓的媽媽呢？同學們異口同聲說是第一只，有沒有同學能夠來說一下你的判斷依據(jù)，這位同學說的很好，第一只貓的毛色跟著四只小貓是最相似的，其實在日程生活中這種相似性是普遍存在的，有的同學已經(jīng)說了，說她跟媽媽很像，還有同學說她跟弟弟很像，這其實就是遺傳現(xiàn)象，這就解決了我們今天的第一個問題，遺傳的定義：子代與親代之間以及子代個體之間相似的現(xiàn)象。我們已經(jīng)知道，進行有性生殖的生物，都經(jīng)歷了精子與卵細胞的結(jié)合，所以我們之所以與父母兄弟姐妹有相似的地方，是因為我們獲得了父母雙方的遺傳物質(zhì)，那這種遺傳物質(zhì)到底是什么呢？它位于哪里呢？組成是什么樣的呢？通過今天的學習來解開大家的疑惑。 采用日常生活中常見的遺傳現(xiàn)象進行導(dǎo)入，提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，通過真實問題的提出和解決，使學生體會到生物學科“從生活中來，到生活中去”的學科特點。
任務(wù)一： 細胞核是遺傳的控制中心 剛才同學們已經(jīng)說了進行有性生殖的生物，都經(jīng)歷了精子與卵細胞的結(jié)合，但細胞的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的，那遺傳物質(zhì)到底是位于細胞的哪個結(jié)構(gòu)中呢？關(guān)于這個問題，有科學家進行了實驗，我們一塊來探究一下這個實驗：傘藻嫁接實驗，小組分析討論實驗結(jié)果。 小組展示討論結(jié)果：傘藻傘蓋的形狀跟假根內(nèi)的細胞核有關(guān)。 得出結(jié)論：生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，細胞核是遺傳的控制中心。 通過傘藻嫁接實驗，能分析出傘藻的傘帽形狀是細胞核控制的，進而得出遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，細胞核是遺傳的控制中心。
任務(wù)二： 染色體及組成 通過剛才的學習，我們知道了遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，那遺傳物質(zhì)在細胞核中是一種什么樣的存在形式呢？ 自主學習，完成兩個問題： 遺傳物質(zhì)在細胞核中是什么樣的存在形式？ 該形式的組成是什么樣的？ 得出染色體的概念及染色體的組成。 染色體：能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。 染色體：由蛋白質(zhì)和DNA組成。 任務(wù)二屬于概念性知識的學習，自主學習，找出正確答案。
任務(wù)三： DNA是主要的遺傳物質(zhì)及DNA的結(jié)構(gòu) 1.染色體由蛋白質(zhì)跟DNA組成，那在遺傳信息的傳遞過程中，蛋白質(zhì)跟DNA誰發(fā)揮了作用？ 講解赫爾希跟蔡斯的實驗，小組分析討論，得出實驗結(jié)論： 在噬菌體侵染細菌的過程中，進入細菌內(nèi)的只有噬菌體的DNA，噬菌體的增殖在在DNA控制下完成的，DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。 得出結(jié)論：多數(shù)生物體內(nèi)都有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，明確遺傳物質(zhì)還有RNA。 2.現(xiàn)在我們明確了DNA是主要的遺傳物質(zhì)，那DNA是什么結(jié)構(gòu)呢？又有兩位科學家為此做了研究，視頻展示沃森跟克里克的研究，引出DNA的結(jié)構(gòu)：是兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 3.通過剛才的學習，我們知道DNA是染色體的一部分，那一條染色體上有幾個DNA分子呢？DNA位于染色體上，染色體承載了DNA，因此我們可以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體。 DNA是主要的遺傳物質(zhì)，那遺傳信息也在DNA上，那這些遺傳信息在DNA上如何存著呢？我們繼續(xù)來看一下DNA的組成。 DNA上有許多的片段，有一些片段與遺傳有關(guān)，把與遺傳有關(guān)的片段叫做基因。 一條染色體上只有一個DNA分子，那是不是一個DNA分子上只有一個基因呢？每個DNA分子上有很多基因。 1.分析噬菌體侵染細菌實驗，能夠得出進入細菌內(nèi)的是噬菌體的DNA這樣的結(jié)論，并擴展到多數(shù)生物體內(nèi)都有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 2.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，從課本找到發(fā)現(xiàn)的科學家，通過什么方式發(fā)現(xiàn)的，DNA是什么樣的結(jié)構(gòu)。 3.展示染色體與DNA之間關(guān)系的圖片，學生分析染色體與DNA之間的數(shù)量關(guān)系；展示DNA分子的微觀照片，學生發(fā)現(xiàn)DNA上的片段，進一步講解這些片段是基因，判斷DNA與基因之間的數(shù)量關(guān)系。
任務(wù)四： 細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系 綜合本節(jié)課的知識，從細胞核到染色體、DNA、基因，說出他們之間的關(guān)系（圖片、文字等）。 染色體主要存在于細胞核中，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，一條染色體上通常只有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因。 能通過圖片、文字等形式總結(jié)細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系
實踐性任務(wù)： 制作DNA分子模型 利用太空泥制作DNA分子模型，活學活用知識，對知識進行鞏固。 DNA分子模型要注意雙螺旋結(jié)構(gòu)
小結(jié)： 對本節(jié)知識進行總結(jié)：
板書設(shè)計 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 一、細胞核是遺傳的控制中心 二、DNA是主要的遺傳物質(zhì) 三、細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系
教學反思

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