資源簡介

課題3 制取氧氣（第一課時）
說明：約10——15分鐘的題量，分為必做題和選做題，本題案1—6題為必做題，第7題為選做題，可根據各自課時的需要靈活選做。（其中必做題屬于中低檔題，比較基礎，用于鞏固夯實本課時所學內容；選做題是提供給基礎好的學生進行培優拔高，提高能力.）
基礎鞏固
1.檢驗裝置的氣密性有下列操作步驟，其正確的操作順序為（ ）
①用帶導管的橡皮塞塞緊試管口
②把導管的一端插入盛有燒杯的水里
③用手掌緊貼試管外壁使試管內空氣受熱膨脹
④把手移開，觀察導管里水位是否上升
形成一段水柱 ⑤觀察導管口是否有氣泡冒出
A．②①③④⑤ B．①②③④⑤
C．①②③⑤④ D．②①③⑤④
2.實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（ ）
Ａ．①④ Ｂ．②③ Ｃ．①⑤ Ｄ．②⑤
3.實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（）
A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱
C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
（第四題圖）
4.用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是（　　）
①反應物是固體；
②反應需要加熱；
③制得的氣體不易溶于水；
④制取的氣體密度比空氣大；
⑤制得氣體能與空氣中氧氣反應
A．①②③④⑤ B.②④⑤ C. ①② D.①②③
5.若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
（1）寫出標號儀器的名稱：① ②
（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可是
6. 利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①　　．
（2）裝置A為氣體發生裝置，在試管內的適當位置放入　　、　　等實驗用品以制取氧氣，寫出有關反應的化學方程式　　．
（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是　　（寫一種）．
（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在　　（選填“a”或“b”）處．
（5）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發生裝置，利用該裝置制取氧氣氣體時，塑料管中加入的液體藥品是　　，藥品加入完畢后，接下來的操作是：　　．
能力拓展
7.如圖是實驗室用于氣體制備的裝置，請根據圖示回答問題：
（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是（填序號，下同）．
（2）實驗室中能用于過氧化氫溶液制氧氣，且便于隨時添加液體藥品的發生裝置是；要想得到比較純凈的氧氣，需選擇的收集裝置是．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的收集裝置是，理由是　　；如用D裝置收集，判斷O2是否收集滿的方法是。課題3 制取氧氣 （第1課時）
【學習目標】
1.通過熟悉常見的發生裝置和收集裝置，初步認識反應原理決定實驗裝置，氣體的性質決定氣體的收集方法，并記住收集氧氣及驗滿的方法
2.通過練習連接儀器，熟練基本操作，會制取一瓶氧氣。
【學習過程】
自主學習
熟悉常見的發生裝置和收集裝置，并根據提供的儀器自行組裝一套制取氣體的發生裝置。
發生裝置 收集裝置
合作探究
探究點1：確定氣體發生裝置和收集裝置的依據
【交流討論】
1.結合上述發生裝置確定選擇的依據是什么？
2.結合上述收集裝置確定選擇的依據是什么？
3.實驗室以高錳酸鉀為例制取氧氣通過討論確定選擇制取和發生依據。
探究點2：以高錳酸鉀為例制取一瓶氧氣
【討論交流】
播放實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的視頻，交流討論以下問題：
（1）加入藥品之前，如何檢驗裝置氣密性良好？除了手握的方法外，還有其他方法嗎？
（2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團棉花？
（3）試管口為什么要略向下傾斜？
（4）為什么先對試管進行預熱，然后對準有藥品的部位集中加熱？
（5）說出實驗室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質？
（6）導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？什么時候開始收集？
（7）排水法如何驗滿？如用排空氣法，如何驗滿呢？
（8）實驗結束時，為什么先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈？
【歸納小結】
總結一下實驗室制取氧氣的一般步驟有哪些？
【實驗探究】根據上述探究小組合作制取1瓶氧氣。
【拓展提升】制取的氧氣如果不純，可能的原因是：
【當堂檢測】
1.某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有（ ）
A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小
C、易溶于水，密度比空氣大　　　 D、難溶于水，密度比空氣大
2. 實驗室用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時，不可少的一組玻璃儀器是（ ）
A．大試管、玻璃導管、水槽、玻璃片
B．大試管、玻璃導管、集氣瓶、水槽、玻璃片、酒精燈
C．錐形瓶、集氣瓶、鐵架臺、水槽
D．大試管、鐵架臺、單孔塞、玻璃導管、酒精燈
3．實驗室制取氧氣的實驗，大致可以分為以下七步主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管；⑤用排水取氣法收集氧氣；⑥將導管從水槽中取出；⑦組裝、連結儀器；其操作順序正確的一組是（ ）
A．④→③→⑦→①→⑤→②→③
B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②
C．⑦→④→③→①→⑤→②→⑥
D．⑦→③→④→①→⑤→⑥→②
4．給試管內的固體藥品加熱的正確方法是（ ）
A．將酒精燈的外焰直接對準固體藥品加熱
B．先將試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對準固體藥品加熱
C．先將試管均勻預熱，然后用酒精燈的內焰給固體加熱
D．用酒精燈的內焰直接給藥品加熱，可節省酒精
5. 下圖是某學生設計的在實驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖。
（1）寫出圖中所示儀器的名稱：
A____________ B______________ C________________
D_____________ E_______________
（2）指出圖中的錯誤：
（3）實驗開始前，應先檢驗裝置的，目的是防止裝置。
（4）停止加熱時，應先，然后再，這是為了防止。
（5）試管口放一團棉花的原因是：。
（選作）（6）利用此裝置收集的氣體不純的原因可能是
（至少兩條）課時備課卡
課題名稱 制取氧氣
日期 課時 1 課型 新授 備課教師
課標摘錄及課標分解 課標摘錄：本實驗是對化學實驗基本操作、氧氣的實驗室制取和氧氣性質等實驗的綜合應用，將以上各部分知識的學習提升到一個新的階段。據課標要求培養學生良好的實驗習慣和進行規范的實驗操作。 課標分解： 1.學生學什么：常見氣體的發生和收集裝置；高錳酸鉀制氧氣的實驗原理、實驗操作以及氣體的檢驗和驗滿。 2.學到什么程度：熟悉常見的氣體發生和收集裝置，能夠通過反應原理選擇發生裝置，根據氣體的性質選擇收集裝置;掌握氧氣的檢驗和驗滿的方法；熟練基本的實驗操作，能夠制取一瓶氧氣。 3.學生怎么學：通過自主學習，熟悉常見的氣體的發生和收集裝置；學生根據所提供的儀器，自行組裝一套氣體的發生和收集裝置；進行實驗時，小組合作，共同制取一瓶氧氣。
學 習 目 標 1.通過熟悉常見的發生裝置和收集裝置，初步認識反應原理決定實驗裝置，氣體的性質決定氣體的收集方法，并記住收集氧氣及驗滿的方法 2.通過練習連接儀器，熟練基本操作，會制取一瓶氧氣。
評 價 任 務 評價任務體系
1.（對應目標1）通過老師提供的儀器和藥品，選擇合適的發生和收集裝置，能設計出實驗方案，小組內展示，并能說出相應的操作步驟。 (
評價任務
) (
進行實驗
討論交流
) (
總結步驟
提出疑問
) (
選擇裝置
設計方案
) (
歸納總結
) (
實驗驗證
) (
設計實驗
)
2.（對應目標2）小組合作，練習連接儀器，熟練基本操作，制取一瓶氧氣。
【板書設計】 常見的制取氣體的發生和收集裝置 選擇發生和收集裝置的依據 三、高錳酸鉀制氧氣：①發生和收集裝置 ②實驗步驟 ③注意事項
教后評價反思
教學過程
教學環節 評價任務 教學活動
導入 回顧實驗室制取氧氣的三種實驗原理，寫出相應的文字表達式
知識點一： 中和反應 評價任務： 1、準確選擇制取氧氣所用的發生和收集裝置 2、解決實驗過程中出現的問題 3、總結用高錳酸鉀制氧氣的步驟 評價標準： 1、選擇發生和收集裝置是否準確 2、在制取氧氣過程中應該注意的問題，能夠準確操作，同時找到原因 3、準確總結高錳酸鉀制氧氣的步驟 評價預設： 1.發生和收集裝置選擇錯誤 2.出現操作錯誤，例如未檢查裝置氣密性等。 【課內探究】 自主學習 熟悉常見的發生裝置和收集裝置，并根據提供的儀器自行組裝一套制取氣體的發生裝置。 發生裝置收集裝置
合作探究 探究點1：確定氣體發生裝置和收集裝置的依據 【交流討論】 1.結合上述發生裝置確定選擇的依據是什么？ 2.結合上述收集裝置確定選擇的依據是什么？ 3.實驗室以高錳酸鉀為例制取氧氣通過討論確定選擇制取和發生依據。 探究點2：以高錳酸鉀為例制取一瓶氧氣 【討論交流】 播放實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的視頻，交流討論以下問題： （1）加入藥品之前，如何檢驗裝置氣密性良好？除了手握的方法外，還有其他方法嗎？ （2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團棉花？ （3）試管口為什么要略向下傾斜？ （4）為什么先對試管進行預熱，然后對準有藥品的部位集中加熱？ （5）說出實驗室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質？ （6）導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？什么時候開始收集？ （7）排水法如何驗滿？如用排空氣法，如何驗滿呢？ （8）實驗結束時，為什么先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈？ 【歸納小結】 總結一下實驗室制取氧氣的一般步驟有哪些？ 【實驗探究】根據上述探究小組合作制取1瓶氧氣。 【拓展提升】制取的氧氣如果不純，可能的原因是：
課堂小結 1、常見發生和收集裝置及選擇依據 2、以高錳酸鉀為例制取氧氣
當堂檢測 評價任務： 學生限時訓練10分鐘，老師公布答案學生紅筆改錯，組內交流完成訂正。老師點撥。 1.某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有（ ） A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小 C、易溶于水，密度比空氣大　　　 D、難溶于水，密度比空氣大 2. 實驗室用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時，不可少的一組玻璃儀器是（ ） A．大試管、玻璃導管、水槽、玻璃片 B．大試管、玻璃導管、集氣瓶、水槽、玻璃片、酒精燈 C．錐形瓶、集氣瓶、鐵架臺、水槽 D．大試管、鐵架臺、單孔塞、玻璃導管、酒精燈 3．實驗室制取氧氣的實驗，大致可以分為以下七步主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管；⑤用排水取氣法收集氧氣；⑥將導管從水槽中取出；⑦組裝、連結儀器；其操作順序正確的一組是（ ） A．④→③→⑦→①→⑤→②→③ B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→② C．⑦→④→③→①→⑤→②→⑥ D．⑦→③→④→①→⑤→⑥→② 4．給試管內的固體藥品加熱的正確方法是（ ） A．將酒精燈的外焰直接對準固體藥品加熱 B．先將試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對準固體藥品加熱 C．先將試管均勻預熱，然后用酒精燈的內焰給固體加熱 D．用酒精燈的內焰直接給藥品加熱，可節省酒精 5. 下圖是某學生設計的在實驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖。 （1）寫出圖中所示儀器的名稱： A____________ B______________ C________________ D_____________ E_______________ （2）指出圖中的錯誤： （3）實驗開始前，應先檢驗裝置的，目的是防止裝置。 （4）停止加熱時，應先，然后再，這是為了防止。 （5）試管口放一團棉花的原因是：。 （選作）（6）利用此裝置收集的氣體不純的原因可能是 （至少兩條）

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