資源簡介

2.1 聲音的產生與傳播 導學案（1）
班級： 姓名：
【學習目標】
1、通過動手操作使物體發出聲音，并分析、總結出聲音產生的條件，鍛煉分析總結能力。
2、通過觀看視頻演示并進行實驗，能夠說出聲音傳播的條件。
【學習重難點】聲音是由振動產生的，聲音的傳播需要介質
【學習過程】
一、聲音的產生
１、聲音是怎樣產生的？
小實驗1：刻度尺實驗
將刻度尺用手壓在桌面上并使其三分之二伸出桌面，另一手撥動尺子伸出端，使鋼尺發出聲音。觀察以下現象：
A.尺子處于什么狀態？ b當尺子不再振動時，還能聽到聲音嗎？
小實驗2：敲擊桌子實驗
將碎紙屑放在桌子上然后敲擊桌面，使其發出聲音。觀察并思考：
a看到了什么現象？這說明了什么？ b停止后還能聽到聲音嗎？
思考討論：橡皮筋、刻度尺、桌子在發出聲音時都在 ， 停止，發生也停止。
你還能舉出生活中哪些發聲的物體在振動？
歸納總結，得出結論：聲音是由物體 產生的；一切發聲體都在 ； 停止， 也停止。
二、聲音的傳播
思考、討論：
1、老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？
2、如圖，女同學對著紙杯輕輕說話，男同學可以聽見聲音。說話聲是怎樣傳到男同學的耳朵的？
3、釣魚時，為什么不能在岸上大聲說話？
結論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質。
4、真空可以傳播聲音嗎？觀看視頻回答。
結論：,真空 (選填”能”或“不能”）傳聲。
5、思考：聲音是如何在介質中傳播的？
a、擊鼓時，鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成疏密相間的波動，向遠處傳播。
b、用一支鉛筆不斷輕點水面，水面形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。
結論：聲音是以 的形式傳播著，我們稱之為 。
【隨堂練習】
1．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。從物理學角度看，詩中的“月落”是以________作為參照物的，“鐘聲”是由鐘的________所產生的。
2．優美的歌聲是由聲帶 ___________產生的，觀眾聽到的歌聲是通過 ___________傳入人耳的。
3．關于聲音的產生，下列說法正確的是（　　）
A．只要物體振動，我們就能聽到聲音
B．正在發聲的物體一定在振動
C．有時物體不振動，也能發出聲音
D．物體的振動停止后，還會發出響度逐漸減弱的聲音
4．閱兵方隊正步通過天安門，如圖所示正步要求：踢腿高度30cm，步幅間距75cm，擺頭位置45°，每分鐘112步，同時喊出響徹云霄的口號聲，關于閱兵方隊正步通過天安門的說法不正確的是（　　）
A．口號聲是由聲帶振動產生的
B．口號聲是通過空氣傳播到現場觀眾耳朵中的
C．閱兵方隊相對于護旗手是運動的
D．閱兵方隊正步通過天安門的平均速度是140cm/s
5、關于聲音的傳播速度，下列說法正確的是 （ ）
A.聲音在介質中傳播的速度是一樣的
B.聲音在空氣中傳播時受到的阻礙的最小的，因此傳播速度最大
C.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的快
D.大的聲音在空氣中傳播的速度比小的聲音在空氣中傳播的速度快
6. 如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被______，它說明了______；小華用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：______。
2.1 聲音的產生與傳播1 課后作業
【基礎鞏固】
１、通常我們聽到的聲音是靠________傳來的.
A.電磁波 B.真空 C.空氣 D.耳朵的鼓膜
2、下列哪一種情況，聲音不能傳播（ ）
A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中
3、我們生活在聲的海洋中。關于聲音，下列說法正確的是（　　）
A．只要物體振動，我們就能聽到聲音 B．振動停止，發聲也停止
C．聲音的傳播速度與介質有關，與溫度無關 D．聲波在真空中傳播速度最快
4、下列關于聲音的說法中正確的是 （ ）
A.聲音只能在空氣中傳播 B.聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C.聲音是由于物體振動而產生的 D.只要物體振動，我們就能聽見聲音
6、如圖所示，當敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發聲的叉股時，泡沫球會被 ，這個實驗說明一切正在發聲的物體都在________.這種實驗方法是 。
7、小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動（如圖所示），琴弦將振動傳遞給木質的琴碼和琴箱，再使琴箱內的空氣振動，最終傳遞到聽者耳中的。這一振動的傳遞過程說明 和 都能傳聲。
8、下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是（ ）
A、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 　B、“土電話”靠固體傳聲
C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢 　　 D、真空不能傳聲
9、吹笛子發出的聲音是________振動引起的（填：“人嘴”“笛子”“笛中的空氣”）．
10、夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發現情況，常將耳朵貼在地上傾聽敵人的馬蹄聲，這利用了聲音在________中比________中傳播的快的道理．
11、登上月球的宇航員們只能靠無線電話交談，這是因為聲音不能在________中傳播．
【能力提升】
12．為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面實驗現象的分析，你能得到的結論是：______。
（2）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
A、聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；
B、聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介。
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如圖的實驗：接通瓶中的手機，
隨著向外不斷抽氣，發現手機鈴聲越來越______（填“大”或“小”）。由此現象可以推得猜想______是正確的（填序號）。
5．小明為了探究聲音傳播的特點做了如下實驗。
（1）如圖甲，小明把衣架掛在細繩中央，將細繩繞在食指上，并用食指堵住雙耳，請另一位同學敲擊衣架，小明聽到的聲音是由衣架 ______產生的；該實驗說明 ______可以傳播聲音；
（2）小明繼續實驗，將正在發聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中，如圖乙所示，他聽到了手機的音樂聲，說明 ______可以傳播聲音；
（3）如圖丙將正在發聲的手機放在連有抽氣機的密閉玻璃瓶內，則：在用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸 ______；然后再向玻璃罩內逐漸放氣的過程中，所聽到的聲音將會逐漸 ______。推理可知：聲音 ______（填“可以”或“不可以”）在真空中傳播，聲音的傳播需要 ______。
6．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到___________，它說明了聲音是由___________產生的，此探究中懸掛著的乒乓球的作用是___________；
（2）如圖②所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明___________可以傳聲；
（3）如圖③所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到___________，并由此推理可知：_________ __。

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