資源簡介

2.1 聲音的產生與傳播 導學案（2）
【學習目標】
通過閱讀課本小資料總結出聲速與哪些因素有關，培養提取信息的能力。
結合速度公式能夠進行簡單的聲速的相關計算（聲音測距），規范計算題書寫步驟。
【學習重難點】
1.聲音的產生與傳播條件。
2.聲速的相關計算。
【學習過程】
回顧舊知
1、聲音是由物體的 產生的, 停止，發聲也 。
2、聲音的傳播需要 ,真空 (選填”能”或“不能”）傳聲。
、 、 都可以作為傳播聲音的介質。
新課學習
1、聲速
閱讀教材P30頁“小資料”，思考分析，完成下列問題：
（1）在雷雨天，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲？
（2）15℃時空氣中的聲速是340m/s，這一數值表示的意義是什么？空氣中的聲速還跟什么因素有關系？
（3）對比聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度，你能發現什么規律？
歸納：
一般地，聲音在不同的介質中傳播速度 (選填”相同”或“不同”）；
一般地，聲音在 中傳播速度最快，在 中其次，在 中最慢（選題“液體”、“氣體”或“固體”）
當空氣溫度不同時，聲音的 也不同。
聲音在15℃的空氣中傳播的速度是 m/s。
聲速的大小跟介質的 和 有關。
2、回聲
閱讀課本p30“聲音在傳播過程中，.......”一段，完成下列問題：
1、回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到 ，就會被 。
2、人耳能區分原聲和回聲的條件：回聲到達人耳處比原聲晚 s。
思考：你能將這個時間條件轉換成距離條件嗎，即人耳與障礙物的距離不少于多少米能聽到回聲？
【隨堂練習】
1、聲音從空氣向水中傳播的過程中，下列說法正確的是（ ）
A．聲速變大 B．聲速變小
C．聲速不變 D．無法確定
2．下列實驗能探究“聲音的傳播需要介質”的是（　　）
A．發聲的鬧鐘放入鐘罩，從鐘罩向外抽氣B．把乒乓球靠近正在發聲的音叉
C． 改變尺子伸出桌面的長度，撥動尺子D． 撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋
3．古詩《小兒垂釣》中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。小兒面對路人詢問，只是招招手卻不作聲，從聲音的產生和傳播的角度看，下列說法中正確的是（　　）
A．聲波從空氣傳入水中后，傳播速度不變
B．聲音只能在空氣中傳播，不能在水中傳播
C．小兒回答路人的詢問聲能在水中傳播，會驚跑魚兒
D．聲波在空氣中的傳播速度大于聲音在水中的傳播速度
4．（1）聲音在水中的傳播速度______（選填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度；
（2）在月球上，聲音不能傳播的原因是______。
5．如圖所示為2019年4月23月紀念中國海軍建軍70周年海上閱兵的情景。威武的中國海軍將士喊出嘹亮的口號是由聲帶___________產生的，通過___________傳播響徹云霄。
6．如圖所示，乒乓球靜止靠在左側的音叉上，如果用小錘敲打右側的音叉，我們能聽到右側音叉發出聲音，同時乒乓球被彈開。如果把這個實驗由宇航員帶到月球上去完成，則乒乓球___________（填“會”或“不會”）被彈開，我們___________（填選“能”或“不能”）聽到聲音，理由是___________。
7．運用聲吶系統可以探測海洋深度，在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發射超聲波，如果經4s接收到來自大海底的回波信號（海水中聲速是1500m/s）。
（1）則該處的海深為多少千米？
（2）超聲波聲吶能或不能用于太空測距（比如地球與月球的距離），為什么？
2.1 聲音的產生與傳播2 課后作業
班級： 姓名：
【基礎鞏固】
1、我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是_________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度____________。
2、在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮,是因為( )
A.房間里空氣不流動 B.曠野中空氣比較稀薄
C.在房間里回聲和原聲混在一起,使原聲加強 D.以上說法都不對
3、我們坐在教室里聽老師講課，我們聽不到回聲的原因（ ）
A.老師講課的聲音太小 B.回聲太小，聽不到
C.老師講課的聲音根本沒有回聲 D.回聲與原聲混在一起
4、在敲擊大鐘時,有同學發現,停止對大鐘的敲擊后,大鐘”余音未止”其原因為( )
A．一定是大鐘的回聲 B．有余音說明大鐘仍在振動
C．是因為人類的聽覺發生”延長”的緣故 D．大鐘已停止振動,但空氣仍在振動
5、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，
將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次
彈開。這樣做是為了( )
使音叉的振動盡快停下來 B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．把聲音的振動時間延遲 D．使聲波被多次反射形成回聲
6、下列實驗與實例中，不能探究聲音的產生與傳播條件的是 （ ）
用電話撥打放在真空罩內的手機，手機顯示信號，卻聽不到聲音
B. 人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠處的雷聲
C. 往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動
D. 登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談
7、小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如右上圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，
又能觀察到 ．通過實驗現象得出的結論是 ．
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．
這種思維方法叫做 (等效法/控制變量法/轉換法/類比法)．
【能力提升】
8．小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強在彈吉他，發現吉他的弦可以彈開小紙片。
（1）他們探究的問題是______；
（2）對上面的實驗現象的分析，你能得出的結論是______；
（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現象更明顯，你的改進方法是：______；
（4）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真的思考，提出了兩種猜想：
A．聲音要傳播出去，需要某些東西做媒介
B．聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
把兩張課桌緊緊挨在一起。小華輕敲桌面，小強把耳朵貼在另一張桌子上。把兩張桌子拉開，又進行了一次實驗。得出的實驗結論驗證了其中猜想______是正確的。
9.討論、解釋現象：在室內講話比曠野里響亮的原因是什么？
10．如圖所示，在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀，它是利用聲音可以在水中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，求。
（1）測位儀發出信號后需經過多少秒才能接收到信號？
（2）利用此種方法能不能測量地球和月球之間的距離，為什么？
11．光在真空中的傳播速度為3×108m/s，為實現我國的探月計劃，向月球發射的激光到達月球并返回地面約需2.6s。求
（1）地球和月球之間的距離；
（2）如果用超聲來測量地球和月球之間的距離，可行嗎？說出你的理由
12、運用聲吶系統可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發射超聲波，如果經4s接收到來自大海底的回波信號，（海水中聲速是1500m/s）．
（1）則該處的海深為多少千米？（將計算過程寫在下面）
（2）超聲波聲吶能不能用于太空測距（如地球與月球的距離），為什么？

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