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第15課 晚清的內憂外患與辛亥革命以來的軍閥統治
1. 認識列強侵華對中國社會的影響，了解晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質和意義；認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。
2. 了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命對中國結束帝制、建立民國的意義及局限性。
3. 了解共和制在中國建立的曲折過程，理解中國政治發展道路的獨特性。
4. 知道西方近代文官制度與近現代中國公務員制度。
整理并了解：列強侵華篇
特點 兩次鴉片戰爭
英國 獨霸 （1840 — 1894 年） (1) 英國在華勢力最大。 (2) ①　　　　　也追隨英國加緊對華侵略。 (3) 以②　　　　　為主要侵華形式 背景 (1) 工業革命后，資本主義生產方式在英、法、美等國逐漸占主導地位，對市場和原料的需求強烈，③　　　　　　　　成為列強目標。 (2) ④　　　　　和“亞羅號”事件分別是列強發動第一次和第二次鴉片戰爭的借口
概況 涉及英國、法國、美國和俄國，炮轟廣州，占領大沽炮臺和天津，英法聯軍焚毀⑤　　　　后，進入北京城
結果 (1) 鴉片戰爭：《南京條約》——割讓香港島、賠款2 100萬銀元、⑥　　　　　　　以及開放五口通商等
(2) 第二次鴉片戰爭： ◎《天津條約》和《北京條約》——割地、賠款、開放通商口岸以及內河航行權等權益，實現鴉片貿易⑦　　　　。 ◎俄國搶占黑龍江以北、烏蘇里江以東100余萬平方千米的中國領土
影響 (1) 鴉片戰爭成為中國⑧　　　　的開端。 (2) 中國的獨立、主權和領土完整受到了嚴重侵犯，中國從一個獨立的封建社會逐漸淪為⑨　　　　　　　　　　
★注意：兩次鴉片戰爭推動中國傳統觀念轉變
(1) 面對嚴峻的內外形勢，先進的中國人漸漸拋棄傳統的主觀主義和理想主義而轉向現實主義。 (2) ⑩　　　觀：開始向近代民族主義轉變，能夠正視西方在軍事、工業等方面的先進和中國的落后，并提出向西方學習先進技術的口號。 (3) 本末觀：開始拋棄工商末業的思想，鼓勵發展工商業，希望以此解決民生問題，維護國家利益。 (4) 　　　觀：雖然仍然提倡“義”，但對于“利”并不盲目排斥，提倡義利并重、以義統利，鼓勵個人合法的求利行為。 (5) 人才觀：為適應對外交涉、學習西方先進技術以及發展民生的需要，提倡重視實用人才的培養和使用
★注意：中國外交的近代化
(1) “朝貢體系”：立足于“華夷觀”思想，基本模式是“朝貢—冊封”，實質上是宗主認同外交，形成了萬邦來朝、八方來儀的盛世景象。在其影響下，東亞地區逐漸形成一個以漢字與 　　　　為核心的東亞文化圈。 (2) “不平等條約體系”：即由一系列不平等條約所確立的西方列強在華特權制度的總稱?？陀^上逼迫中國推進 　　　　　：首先，不平等條約將中國卷入了全球化進程，經濟上開始與世界經濟接軌；其次，使中國外交從朝貢外交轉向近代外交，互派外交使節、遞交國書等方式符合了國際慣例（設立總理衙門就是表現之一）；再次，“不平等條約體系”使中國有了 　　　　　　和 　　　　　　
群雄 逐鹿 （1894 — 1914 年） 特點 甲午中日戰爭 八國聯軍侵華
(1) 甲午中日戰爭后，英、日、德、俄、法、美等國掀起了 　　　　　的狂潮，形成了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。 (2) 以 　　　　　為主要侵華形式 背景 　　　　　　壯大了日本國力，朝鮮發生農民起義，日本乘機出兵朝鮮 借口：_____________ _____________________
過程 (1) 豐島海戰——平壤戰役——黃海戰役——李鴻章下令“ 　　　　　”——北洋海軍失去了黃海制海權。 (2) 　　　　　　，北洋艦隊最終覆滅 (1) 八國聯軍攻陷大沽炮臺，向天津進犯，義和團和清軍在廊坊附近頑強阻擊侵略者。 (2) 慈禧太后向各國“宣戰”，北京失陷，　　　　軍隊趁機侵占中國東北
結果 (1) 簽訂《馬關條約》，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮。 (2) 證明了　　　　　　的破產 簽訂《辛丑條約》，清政府成為“　　　　　　　”
影響 進一步把中國社會推向了半殖民地半封建社會的深淵 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
列強 侵華 的 影響 政治 一方面中國主權日益遭到破壞，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；另一方面刺激了__________的覺醒，中國各階層展開了救亡圖存的斗爭
經濟 一方面列強向中國傾銷商品、輸出資本，中國被迫卷入　　　　　　　??；另一方面瓦解了中國的自然經濟，傳播了先進的生產方式，誘導了中國近代民族工業的產生和發展
思想 一方面中國傳統文化受到沖擊；另一方面西學在中國的傳播，開闊了　　 　　　　　　
啟示 (1) 我們要有憂患意識、居安思危、積極提高國家的綜合國力，中國更要和平崛起。 (2) 我們要順應社會生產力的發展，大力發展生產力，提高國家的綜合實力和國際競爭力。 (3) 我們要大力深化改革開放，積極學習世界先進技術和文化，助推中國夢的實現
整理并理解：救亡圖存篇
救亡 概況 結果 影響
農民階級 太平 天國 運動 金田起義——占領武昌——①　 　　　　　——北伐、西征——天京事變——浦口、三河大捷——安慶戰役——天京陷落 太平天國提出了一系列社會政治主張；由于統治集團內訌，不能突破②　　　　，太平天國最終失敗 (1) 沉重打擊了③　 　　　　，引起政治和權力結構的變化。 (2) 隨著④　　　　　　　　的崛起，中央權力下移，對此后歷史的發展產生重大影響
義和團 運動 (1) 義和團的興起，緣于西方勢力深入中國后引發的⑤　　　　　　　　的沖突。 (2) 1900年，八國聯軍進犯北京；慈禧用“⑥　　　”方法，對義和團加以控制利用；后發布鏟除義和團的諭旨。 (3) 當時，南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”協議，嚴重動搖了⑦　　　　　　　　　　 (1) 在中外反動勢力的聯合鎮壓下，義和團運動失敗。 (2) 由于缺乏⑧　　 　　　　　，義和團運動無法阻止中國滑向半殖民地的深淵 義和團運動具有強烈的⑨　　　　　傾向，展現了中國人民不畏強暴的犧牲精神，使列強認識到“瓜分一事，實為下策”
★注意：東南互保——地方勢力崛起，中央集權式微
　　義和團運動和八國聯軍侵華期間，慈禧宣戰后，英國深恐波及其勢力范圍的長江流域，便策動東南各省督撫劉坤一、張之洞等與列強合作互保，經買辦商人盛宣懷從中牽線，東南督撫與各國列強達成《東南保護約款》，劃上海租界歸各國共同保護，長江及蘇杭內地歸各省督撫保護。他們稱慈禧宣戰詔令是“義和團挾持下的矯詔”，違抗清廷支持義和團的命令。 東南互保運動是抑制⑩　　　　　　　的產物，是東南督撫同帝國主義既妥協又矛盾的產物，也是東南督撫與清廷同心和離心兩個合力的產物。但同時也使東南免受戰爭波及，地方政治與軍權進一步擴張，為各省在武昌起義后宣布獨立奠基
★注意：如何理解農民階級的局限性。 經濟上， 　　　　　　　　　　　　?。徽紊?，不能提出科學革命綱領；思想上，缺乏科學理論指導，多用宗教；組織上，自私性、分散性，很難形成領導核心。因此農民階級承擔不起領導中國革命的重任
地主階級 開眼 看世界 林則徐《四洲志》、魏源《 　　　　　》、徐繼畬《瀛寰志略》 未付諸實踐 “開眼看世界”促使了 　　　　　　的新思潮萌發，先進的中國人開始了學習西方、強國御侮的艱難探索
洋務 運動 (1) 創辦軍事工業和 　　　　　的民用企業。 (2) 創辦了培養翻譯和軍事人才的學校。 (3) 建成了以北洋艦隊為代表的新式海軍 (1) 致力于“自強”“求富”的洋務運動是清朝統治階級的 　　　　運動，未能達到目的。 (2) 洋務運動的失敗是必然的 洋務新政引進了資本主義國家的機器生產技術，是中國 　　 　　　　　　的嘗試
★注意：洋務運動開啟了中國近代化進程
(1) 思想：“中學為體，西學為用”使中國人的價值觀由“傳統人”開始向“ 　　　　　”轉變，開啟了中國思想的近代化。 (2) 經濟：洋務派創辦的近代企業，引進了西方先進的生產方式，培養了科技人才，開啟了近代中國 　　　　　的先河。 (3) 外交：洋務運動使中國外交開始向近代化轉變，建立了中國第一個常設的外交機構—— 　　　　　　　　　　，加強了中國同外國的聯系。 (4) 教育：洋務運動設立新式學堂，培養翻譯、科技、軍事方面的人才，還派遣留學生，是中國教育近代化的開始。 (5) 政治：其目的是 　　　　　　　　，本身的局限性以及當時國內外的環境決定了其只能畸形發展，洋務運動不可能獨立完成中國近代化的任務
清末 新政 1901年年初，清政府宣布實行“新政”，內容有改革教育、派遣留學生、　　　　　、振興商務、獎勵實業等 由于政權掌握在極端腐敗無能的權貴手中，清政府不可能為中國找到真正的出路 清末新政的一系列改革，客觀上促進了 　　　　　　發展，為資產階級民主革命準備了條件，加速了革命的爆發
預備 立憲 運動 (1) 1906年，立憲派成立了預備立憲公會，積極推進立憲運動。 (2) 1908年，清政府頒布《欽定憲法大綱》，作為制定“憲法”的準備。 (3) 1911年5月，清政府組織“　　　　　” (1) 立憲派先后發起三次速開國會的請愿運動，但很快被證明此路不通。 (2) 不少立憲派人士認識到　　　　　 　　　　　　　，轉而支持革命
★注意：對清末新政的評價
(1) 主觀目的：具有反動性，其目的是抵制革命，消除統治危機，取悅于列強，維持清王朝的專制統治。 (2) 活動本質：具有落后性，仍未超出“　　　　　　”的范疇。 (3) 客觀影響：具有進步性，獎勵實業、發展資本主義、廢科舉、推行新學制等促進了中國的近代化。同時，它是中國兩千年封建與專制制度的第一次向“憲制”的過渡，是中國封建與專制社會的第一次“政治改革”，也是中國封建與專制向“憲制”的第一次“和平過渡”。 (4) 實際作用：具有背離性，　　　　　　成為辛亥革命的主力；新式學堂的創辦和留學熱潮的出現，產生了眾多的青年學生和知識分子階層，成為民主革命的群眾基礎；皇族內閣的出臺使立憲派轉為支持革命至少是同情革命
★注意：廢除科舉制度，設立學堂選官制度和　　　　　　　　　　，是晚清選官制度的變革
★注意：晚清士人分流與近代中國社會轉型
(1) 洋務運動推行過程中，面臨技術、人才匱乏的困境，鑒于此，洋務派興辦新式學堂，派遣留學生，造就了一批具有新型知識結構的知識群體。 (2) 甲午戰后，西方列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重，張謇等人毅然放棄仕途，走上　　　　　　的道路，轉型成為民族資本家。 (3) 《辛丑條約》簽訂后，為應對統治危機，清政府實行“新政”，大力興辦新式學堂，并于1905年　　　　　　　，傳統士人失去進身之階，分流速度大大加快。 總之，晚清中國社會急劇轉型對新式人才的需求推動了士人分流
資產階級 戊戌 變法 “　　　　　”（拉開了序幕）——頒布“明定國是”詔書（變法開始）——“百日維新”（變法高潮）——戊戌政變（變法失?。?(1) “百日維新”反映了時代的要求，但在守舊勢力阻撓下最終失敗。 (2) 變法措施，除　 　　　　得以保留外，均被廢止 戊戌維新運動對于推動中國民族資本主義的發展和新思想的傳播，起到了積極作用，在一定程度上沖擊了　　　　　　
辛亥 革命 興中會——同盟會——廣州黃花崗起義——　　　　　　　　——武昌起義——南京臨時政府成立——《清帝遜位詔書》——頒布《中華民國臨時約法》 　　　　　　　　　后，逐步建立起北洋軍閥的獨裁統治 (1) 拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。 (2) 推翻了清王朝統治，結束了　　 　　　　　，建立起共和政體，打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發展創造了有利條件。 (3) 傳播了　　　　理念，推動了中華民族思想解放
★注意：認識《中華民國臨時約法》的原則及不足
(1) 基本原則： ◎規定中華民國的主權屬于全體國民，體現了主權在民原則； ◎確立行政、立法、司法三權分立的政治體制，體現了三權分立的原則； ◎規定國內各族人民一律平等，體現了民族平等的原則； ◎規定內閣總理的產生與職權，體現出　　　　　　　　的原則。 (2) 不足： ◎內容不全：沒有具體規定人民權利以及實現人民權利的保障。 ◎對責任內閣制的規定尚不完備：既規定了總統的各項實際權力，又極盡可能地賦予參議院和國務員各種權力，使得行政權力的劃分極其混亂，造成后來的“府院之爭”。 ◎現實需要的　　　　　反映出很大的人治主義色彩，損害了立憲的嚴肅性。 ◎缺乏相應的制度措施，僅憑　　　　　就要捆住袁世凱手腳的想法過于理想化，以至于約法最后成了一紙空文（也沒有履行婦女參政的承諾）
★注意：南京臨時政府時期的官員選拔制度 (1) 依據：　　　　　　　　　　　　。 (2) 內容：官員選拔以　　　　　為主；完善國家政治制度，建立文官的培養、任用、監察等方面的運行機制。 (3) 影響：進一步奠定了近代中國 　　　　的基礎，對日后民國文官制度的建設產生了重要影響
整理并理解：思想觀念篇
近代中國 民族意識 的覺醒 傳統民族觀和“家天下”觀念 鴉片戰爭前后，清政府閉關自守、妄自尊大，固守傳統的“華夷之辨”（華夷文化觀），以①　　　　　自居。此時的家國觀念是“家天下”（“家國一體”、專制國家）
民族意識的萌發 ②　　　　　　　　　使中國開始淪為半殖民地半封建社會，人們的思想意識也開始發生改變，人們從天朝上國的美夢中驚醒，反對外來侵略、保家衛國的民族意識開始覺醒
民族意識逐漸強化 ③　　　　　　　，列強掀起瓜分中國狂潮使民族危機空前強化，首先是知識分子掀起了維新變法運動，緊接著是農民階級的義和團運動，資產階級革命派掀起了辛亥革命，民族意識逐漸強化
近代中國 國家觀念 的形成 傳統中國并沒有真正意義上的“國家”觀念，占據主流意識的一直是君主專制制度下的“④　　　　　”。 近代中國的演變發展是傳統天朝體制崩潰、國家走向近代的過程 (1) 鴉片戰爭的爆發，西方資本主義侵略力量開始進入中國，傳統“天下觀”開始動搖。 (2) 甲午中日戰爭的爆發，沖擊了我國的“萬國觀”，傳統國家觀念在西方勢力的沖擊下發生了轉型。 (3) ⑤　　　　　結束了傳統的王朝國家，開啟了建設民族國家的進程
晚清政府 外交體制 的變化 1840年鴉片戰爭以前 ⑥　　　　　　，閉關鎖國，清政府與周邊國家維持著長期的和平
19世紀四五十年代 清政府缺乏⑦　　　　　（如領土、司法、關稅等），但產生了開眼看世界的意識
19世紀60—80年代 籌辦洋務以自強，設立總理衙門開展近代外交，籌劃海防，近代⑧　　　　　覺醒，以夷制夷維持和局
19世紀90年代至20世紀初 逐漸喪失抗拒列強的信心，開始⑨　　　地適應列強的要求進行一定程度的外交政策調整，自開商埠，保全利權
文化交流 與傳播 (1) 19世紀中葉，中國國門被迫打開，西學進一步傳入，林則徐、魏源等主張學習西方，魏源進一步提出“⑩　　　　　　　　　　”。 (2) 1862年，在北京設立 　　　　　　　，培養外交和翻譯人才；創辦新式學堂，派遣留學生赴歐美學習；1868年，創辦 　　　　　　　　　翻譯館，翻譯、引進西方軍事、工程等方面的書籍。 (3) 19世紀中葉后，清政府被迫允許列強在中國招募 　　　　出國。 (4) 19世紀六七十年代，法國人韓伯祿在上海建立的 　　　　　　　　，是中國最早出現的近代意義上的博物館
史事分析(1)
閱讀材料，回答問題。
材料　1904年，孫中山在為劉成禺所著《〈太平天國戰史〉（序）》中指出：“雖以……曾（國藩）……號稱學者，終不明春秋大義，日陷于以漢攻漢之策?！?br/>20世紀三四十年代，錢穆對曾國藩也有一系列的論述，主要見于《中國近三百年學術史》等論著。錢穆對曾國藩雖有贊賞之詞，如“曾國藩雖在軍中，隱然以一身任天下之重”，為學“以轉移風俗、陶鑄人才為主”，而持論則“平正通達，寬宏博實”，“誠近世間出一偉儒也”；但也有責備之意，如“湘軍諸帥，雖自謂受傳統文化之澆培，以保護民族文化自任，而他們對于民族大義，亦早已喪失”“寄托在異族政權的卵翼下來談民族文化之保存與發皇，豈異夢寐”。
(1) 據材料并結合所學知識，概括曾國藩“偉儒”形象產生的史實依據。
(2) 據材料，指出與孫中山對曾國藩的評價相比，錢穆的評價發生了什么變化。結合所學知識，分析其變化的原因。
史事分析(2)
閱讀材料，回答問題。
材料一　爾國浙省定海、舟山等處，原我國故地，先朝恃強占竊，蹙我強威，奪我土地，孕懷至今……（至于鴉片一事）嚴禁爾國人民吸食猶可言也，委責獨讓我國興販鴉片引誘，是何言也……爾國不肖文武官員每日闖墅海泊，抄搜煙土，乘機逞掠，形同倭竊，誠何國體，不禁發指。
——《英國為聲明入侵中國理由事檄文》（1841年）
材料二　爾雖有羽毛、大呢（一般認為是由羊毛、羊絨織成的織物的泛稱），非我湖絲（浙江湖州府出產的蠶絲），焉能織造？雖有花邊、鬼頭（外國銀元的別稱），非我紋銀、白鉛，焉能鑄成？其余各物，皆學我天朝法度。天朝茶葉、大黃各樣藥材，皆爾狗邦養命之物，我天朝若不發給，爾等性命何在……若言水戰，則爾等將船退出虎門，候我百日后，造就船只，與爾海外對仗，爾果能勝我，方為利害。
——《盡忠報國全粵義民申諭英夷告示》（1841年）
(1) 據材料一并結合所學知識，批駁英國“檄文”的謬誤之處。
(2) 據材料二并結合所學知識，評析廣州義民表達的觀點。
情境探究
閱讀材料，回答問題。
材料　圖一、圖二出自晚清時期創辦的蒙學讀物。晚清蒙學讀物以“圖說”介紹新知，啟蒙讀者心智。因而，晚清又被研究者認為是中國的“地理大發現”時期。
(1) 觀察圖一和圖二，提取兩幅圖片相關聯的信息。
(2) 某研究者認為，晚清是中國的“地理大發現”時期。請你結合所學知識解釋該觀點。
(3) 如果進一步展開圖像證史，你還要怎么做？
歷史寫作
閱讀材料，回答問題。
材料
20世紀初的女界“新”象
圖一 圖二
圖中文字：毛家灣某女學堂，每日下午，各學生家多來相接。一女生仆人，年五十余，初十傍晚，在該學堂門首對各家父兄及仆人演說“閱報之益”，津津有味，頗能動聽。演說不奇，出自廝役則奇。 ——《益森畫報》第5期（1907年） 圖中文字：正月十五日，后門外大街，有一個十七八歲的大姑娘，拿著風箏來回奔跑，實在不好看。但分人家有點規矩，絕不能讓姑娘在滿街上奔跑?？?！此事不但因女學堂不甚發達，而于警務亦有妨害（其害乃電線電燈等類），豈不是無形的危險嗎？請家長趕快禁止才好。 ——《日新畫報》第25期（1908年）
提取材料中所蘊含的歷史信息，并結合時代背景加以評析。
活動1
①法、美、俄；②商品輸出；③打開中國市場；④虎門銷煙；⑤圓明園；⑥接受協定關稅；⑦合法化；⑧近代史；⑨半殖民地半封建社會；⑩夷夏； 義利； 儒家； 近代化； 談判意識； 條約意識； 瓜分中國； 資本輸出； 明治維新； 避戰保船； 威海衛戰役；洋務運動；鎮壓義和團運動；俄國；洋人的朝廷；中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵；民族意識；資本主義世界市場；人們的視野。
活動2
①定都天京；②封建秩序；③清王朝的統治；④湘淮系官僚集團；⑤教民與當地民眾；⑥招撫；⑦清政府統治的根基；⑧先進階級的領導；⑨反帝愛國；⑩人民反抗斗爭； 農民階級是分散的小生產者； 海國圖志； 向西方學習； 官督商辦； 自救； 早期現代化； 現代人； 工業文明； 總理各國事務衙門； 維護封建統治；編練新軍；皇族內閣；清政府實無誠意推行立憲；民族資本主義；中體西用；編練新軍；留學畢業生選官制度；實業救國；廢除科舉；公車上書；京師大學堂；舊式官僚體制；四川保路運動；袁世凱奪取革命果實；君主專制制度；民主共和；責任內閣制；
因人立法；一紙約法；孫中山的文官考試思想；考試制度；文官制度。
活動3
①天朝上國；②鴉片戰爭的慘??；③甲午中日戰爭后；④天下觀；⑤辛亥革命；⑥貴華賤夷；⑦主權觀念；⑧海權意識；⑨主動；⑩師夷之長技以制夷； 京師同文館； 江南機器制造總局； 華工； 自然歷史博物院。
活動4
(1) 史實依據：科考入仕，寬宏博實；移風易俗，培養人才；創立湘軍，以儒治軍；主辦洋務，體用經世；修身養德，注重家教。
(2) 變化：批評的側重點從階級矛盾角度轉為民族矛盾的角度(或從孫中山側重批評曾國藩忠效清王朝、鎮壓太平天國運動到錢穆責備曾國藩與洋人合作，中體西用以救亡圖存；或從孫中山批評曾國藩不明春秋大義到錢穆批評曾國藩喪失民族大義)。
原因：受時代背景影響存在角度差異(或日本侵華，民族危機嚴重)；受個人身份影響存在立場差異(或錢穆是歷史學家，基于責任擔當)；受史料掌握程度影響整體評價(或錢穆掌握的史料更加全面具體)；錢穆受民族主義思潮影響(或錢穆認為民族文化與政權獨立密不可分)。
活動5
(1) 謬誤之處：定海、舟山等處是中國領土，并非英國“故地”；英國在明知中國嚴禁吸食鴉片，仍大量向中國走私鴉片，攫取暴利，本身就有“引誘吸食”的意圖；中國官員抄搜煙土，是執行中國法律、維護國家利益的行為；英國對中國的入侵始于1840年，而在戰爭爆發一年后才聲明入侵理由，此舉欲蓋彌彰。
(2) 觀點：認為英國的物產、制度都源于中國；軍事上妄想短期內戰勝英國。
評析：這些心態源于長期的專制統治、閉關自守政策；一方面反映了近代民眾面對外來入侵時樸素的愛國情感；但仍以天朝上國自居，體現了盲目自大的心態；英國在工業革命后，已成為世界頭號強國，告示中的內容折射出國人對外部世界的茫然無知。
活動6
(1) 提取信息：圖一將地球畫為球形，并標注主要的大洲和大洋，體現的是地圓學說；圖二描繪了“船行望遠”的現象，船從遠方來先看到桅桿尖，隨著船越行越近，漸漸看到整個船只。這個現象印證了地球是圓的。
(2) 解釋：林則徐、魏源等近代中國人介紹西方近代地理知識，近代中國人的地理學水平提高；國人重新看待中國在世界上的位置、與他國的關系，破除了天朝上國的傳統觀念；中國人在認識世界的過程中提出向西方學習，引發了晚清時期巨大的思想變革。
(3) 做法：充分挖掘圖像的史料價值；尋找多重圖像史料；利用不同類型的史料進行互證；借助藝術史等不同學科的方法。
活動7
提取信息：清末，民族危機嚴重；社會各階層開展了救亡圖存運動；西學在中國的傳播不斷深入。
評析：材料中“女學堂”“閱報之益”等信息反映了在晚清時期，新式學堂的創辦促進了民眾特別是女性文化水平的提升，解放了人們的思想；材料中“廝役則奇”“不好看”“規矩”等信息反映了社會中的人們仍然受到男尊女卑等封建思想的影響，用獵奇或反對的眼光看待當時出現的女界新現象。
20世紀初，民眾對女界新現象的態度是當時社會新舊雜陳時代特征的反映。

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