資源簡介

高三日語試卷參考答案
第一部分：聽力 (1.5 分×20＝30 分)
1．Ａ 2．Ｃ 3．Ｃ 4．Ｂ 5．Ｂ
6．Ｃ 7．Ａ 8．Ｂ 9．Ａ 10．Ｂ
11．Ｃ 12．Ａ 13．Ａ 14．Ｂ 15．Ｃ
16．Ｃ 17．Ｂ 18．Ｃ 19．Ｂ 20．Ａ
第二部分：閱讀 (2.5 分×20＝50 分)
（一）21．Ｂ 22．Ａ 23．Ｂ 24．Ｃ 25．Ｄ
（二）26．Ａ 27．Ｂ 28．Ｃ 29．Ｄ 30．Ａ
（三）31．Ｄ 32．Ｂ 33．Ａ 34．Ｃ 35．Ｄ
（四）36．Ｃ 37．Ｃ 38．Ｂ 39．Ｄ 40．Ａ
第三部分：語言運用 (1.5 分×20＝30 分)
41．Ａ 42．Ｂ 43．Ｄ 44．Ａ 45．Ｃ
46．Ｄ 47．Ｂ 48．Ｄ 49．Ｃ 50．Ｄ
51．と 52．強く 53．で 54．そうな 55．進ま
56．たく 57．まえむ 58．喜 59．なら 60．に
第四部分：寫作 (滿分 40 分)
參考范文
第一節（119字）
欠席屆け
王先生
いつも大変お世話になっております。
昨晩より高熱が出て、體調が悪くなりました。今日は病院へ診察を受けに行きますので、欠席させていただ
きます。明日の出席につきましては、また改めてご連絡いたしますので、どうぞよろしくお願いいたします。
李 明
第二節（307字）
上層階か低層階
上層階は眺望が素晴らしいだけではなく、蟲が出ないなどもメリットです。しかし、エレベーターで下に行
くのに時間がかかるとか、シャワーの水圧が弱いとか、不便を感じることもあります。低層階は出かけやすく
て、エレベーターを待つ時間が上層階より短いので、災害時にエレベーターなしでも負擔が少ないです。逆に、
日當たりが良くなかったり、濕気がこもりやすかったりするデメリットもあります。
私は低層階に住みたいです。天気の良い日にできるだけ外出したいし、避難経路が気になるから、低層階の
ほうが便利だと思います。もちろん、人によって考え方が違います。上層階と低層階のメリットとデメリット
をよく考えて、自分に合うお住まいを選ぶといいです。
作文評分標準
第一節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調
整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第五檔(9～10分):內容符合要求，語言表達正確，格式規范。
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第四檔(7～8分):內容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規范。
第三檔(5～6分):內容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規范。
第二檔(3～4分):內容不符合要求，語言錯誤較多，格式不規范。
第一檔(1～2分):內容不符合要求，語言錯誤多，格式混亂。
零分:未作答，所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容與題目要求完全不相關。
3.評分說明：
（1）少于 80字者，每少寫一行扣 1.5分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
第二節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調
整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26～30分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5 ～ 9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0 ～ 4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或少于 100字。
3.評分說明：
（1）少于 280字者，每少寫一行扣 1.5分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
聽力原文
1.
男：新しい部屋を見に行きました。
女：どうでしたか。
男：ちょっと狹かったです。
2.
女：今日は、荷物が多いです。
男：じゃ、タクシーで行きましょうか。
女：ええ、それがいいですね。
3.
男：ケンさんは、どこですか。
女：たぶん臺所ですよ。
男：えっ、いませんでしたよ。
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4.
女：先生、2月もテストがありますか。
男：はい。8日ですよ。
女：2月 4日ですね。
男：いいえ、8日です。
5.
女：北島さん、これ、京都のお土産です。どうぞ。
男：ありがとうございます。お正月は、京都に旅行でしたか。
女：いいえ、家族で夫の両親のところに。鈴木さんは、どこか行きましたか。
男：ええ。毎年、同じです。
女：ああ、長野のおばあさんのところですね。
男：ええ。山の中で何もないんですけどね。ゆっくりできました。
女：そうですか。よかったですね。
6.7.8
男：日曜日、どこか行きましたか。
女：いいえ、どこも行きませんでした。家で本を読みました。ウェイさんは？
男：私は、兄と出かけました。買い物をして、それから、二人で野球を見ました。
女：そうですか。
9.10.11
男：私の家は小さい町にあります。近くに店がありませんから、よく大きい町へ行きます。今日は、母とバス
で大きい町に來ました。母は、午前中病院へ行きました。私は、靴を買いました。そして、晝に一緒にカ
レーを食べました。このあと、母はうちへ帰りますが、私は、友だちと映畫を見てから、帰ります。
12.13.14
男：リンさん、遅いですね。リンさんは、ここを知っていますよね。
女：ええ。地下鉄に乗る時、いつもこのカフェの外で會いますから。
男：そうですか。今日は、寒いですね。外じゃなくて、中で待ちませんか。リンさんには、ぼくが電話して言
いますよ。
女：でも、もう來ると思います。あ、そうだ。私がこのカフェで溫かい飲み物を買ってきましょう。
男：ありがとうございます。
女：何がいいですか。
男：じゃ、コーヒーを。
15.16.17
女：私のうちには、犬がいます。名前はピカソです。白くて、小さい犬です。ピカソは、15 年前にうちに來
ました。その時、私は 3歳でした。私は、ピカソと一緒に大きくなりました。今、私は大學生です。ピカ
ソは、年をとりましたから、あまり元気じゃありません。でも、私が家に帰った時は、玄関まで歩いて來
ます。
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18.19.20
男：あ、課長、１時ごろ松田様からお電話がありました。今日中にお電話が欲しいそうです。
女：え？もう 4時じゃない。どうして今まで言わなかったの？
男：あ、ちょっと忘れていて…へへ。すみません。
女：もう…じゃ、すぐかけないと。電話番號聞いておいてくれた？
男：あ、すみません。聞いていないです。今から調べますので、少々お待ちください。確か、名刺をもらった
ので、機の引き出しの中にあったはず…あれ？どこかな。
女：もういいわ。自分の仕事に戻って。でも、その前にそこ、きれいにしなさい。そんなに汚かったら、仕事
にならないでしょう。
男：はい…
第二部分 閱讀
（一）
【翻譯】
4月 30日 08:40
主題：請假聯絡
鈴木先生：
( ア )。
從昨晚開始兒子就發燒了，讓他吃了藥燒也不退。因為要帶兒子去醫院，今天請了一天假。我已經告訴北山
科長了。
不好意思，可以請你把我桌上的信封交給總務科川口科長嗎？如果不在桌子上的話，就請看看中間的抽屜。
聽說川口科長下午要外出，所以拜托你上午交給川口科長。
我知道你正忙著準備產品說明會，不過今天一天還是拜托了。
佐藤
21．Ｂ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中( ア )
里最恰當的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．你好；Ｂ．早上好；Ｃ．晚上好；Ｄ．晚安。通
過閱讀「昨夜から息子が熱を出して、薬を飲ませても下がりません。息子を病院へ連れて行くため、今日
一日お休みをもらうことにしました」/“昨晚開始兒子就發燒了，讓他吃了藥燒也不退。因為要帶兒子去
醫院，今天請了一天假”以及郵件發送的時間，可得知作者是早上寫的郵件，故選Ｂ。
22．Ａ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“佐藤今天為什么
請假？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因為兒子生病了；Ｂ．因為忙于準備說明會；Ｃ．因為發燒了；
Ｄ．因為下午要外出。通過閱讀「昨夜から息子が熱を出して、薬を飲ませても下がりません。息子を病院
へ連れて行くため、今日一日お休みをもらうことにしました」/“昨晚開始兒子就發燒了，讓他吃了藥燒
也不退。因為要帶兒子去醫院，今天請了一天假”，可得知與選項Ａ內容一致，故選Ａ。
23．Ｂ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“鈴木看完郵件后，
要怎么做？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．向川口科長要信封；Ｂ．把信封拿給川口科長；Ｃ．看自己
桌子的抽屜；Ｄ．告訴北山科長佐藤請假。通過閱讀「申し訳ありませんが、私の機の上の封筒を総務課の
川口課長に屆けてもらえませんか」/“不好意思，可以請你把我桌上的信封交給總務科川口科長嗎”，可
得知與選項Ｂ內容一致，故選Ｂ。
24.Ｃ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘準備產品說
明會’，是誰在準備？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．北山科長；Ｂ．佐藤；Ｃ．鈴木；Ｄ.川口科長。
通過閱讀「製品説明會の準備で忙しいと思いますが、今日一日よろしくお願いします」/“我知道你正忙
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著準備產品說明會，不過今天一天還是拜托了”，可得知與選項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
25．Ｄ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“與郵件內容相符
的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．佐藤的孩子吃了藥后好了；Ｂ．今天一整天都有產品說明
會；Ｃ.川口科長上午一直不在座位上；Ｄ．佐藤和北山科長聯系了。通過閱讀「昨夜から息子が熱を出し
て、薬を飲ませても下がりません。息子を病院へ連れて行くため、今日一日お休みをもらうことにしまし
た。北山課長にはお伝えしてあります。川口課長は午後からお出かけになるそうなので、午前中にお願い
します。製品説明會の準備で忙しいと思いますが、今日一日よろしくお願いします」/“從昨晚開始兒子
就發燒了，讓他吃了藥燒也不退。因為要帶兒子去醫院，今天請了一天假。我已經告訴北山科長了。聽說川
口科長下午要外出，所以拜托你上午交給川口科長。我知道你正忙著準備產品說明會，不過今天一天還是拜
托了”，可得知只有選項Ｄ與文章內容一致，故選Ｄ。
（二）
【翻譯】
據氣象地圖 15日發表的最新櫻花開花預測，東京的櫻花將會比往年早一周，于 3月 17日開花；另外，福岡
的 3月 18日（開花），名古屋的 3月 19日（開花），大阪的 3月 23日（開花），預計都比往年早開花。
近年來，東京的櫻花有成為開花先行者的傾向。為什么東京的櫻花開花早呢？為了解開這個疑問，需要知道
櫻花開花的機制。
染井吉野從秋天開始休眠，在隆冬的寒冷中醒來。之后因為溫暖，花蕾膨脹，開花。（ ア ），開花，
不僅需要“溫暖”，還需要“寒冷”。這樣的話，因為九州的氣溫比東京高，所以因“（ イ ）”而造成的
（櫻花）蘇醒會變晚。東北等地雖然很冷，（櫻花）蘇醒得很早，但是因為“溫暖”不夠，所以成長會很慢。
那么東京就是“兩全其美”了。“寒冷”和“溫暖”取得了絕妙的平衡，預計今年（東京的櫻花）也是最先開
花的。所以不會是從南到北依次開花。因為預計（日本）全國范圍內的櫻花都會提前開花，所以最好提前做好
賞花的準備。
26．Ａ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“這篇文章是什么
時候發表的？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．2 月 18 日；Ｂ．3 月 18 日；Ｃ．4 月 5 日；Ｄ．5 月 1
日。通過閱讀「ウェザーマップが 15 日に発表した最新のサクラの開花予想では、東京は 3 月 17 日と平
年よりも一週間ほど早い開花になりそうです。そして、福岡は 3月 18日、名古屋は 3月 19日、大阪は 3
月 23日と、いずれも平年より早い開花予想になっています」/“據氣象地圖 15日發表的最新櫻花開花預
測，東京的櫻花將會比往年早一周，于 3 月 17 日開花；另外，福岡的 3 月 18 日（開花），名古屋的 3 月
19日（開花），大阪的 3月 23日（開花），預計都比往年早開花”，可得知文章是在櫻花開花之前發表的，
只有選項Ａ最合適，故選Ａ。
27．Ｂ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于櫻花的開花
預測順序，正確的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．東京 名古屋 福岡 大阪；Ｂ．東京
福岡 名古屋 大阪；Ｃ．福岡 東京 名古屋 大阪；Ｄ．福岡 東京 大阪 名古屋。通過閱讀「ウェザ
ーマップが 15日に発表した最新のサクラの開花予想では、東京は 3月 17日と平年よりも一週間ほど早い
開花になりそうです。そして、福岡は 3月 18 日、名古屋は 3月 19 日、大阪は 3 月 23日と、いずれも平
年より早い開花予想になっています」/“據氣象地圖 15日發表的最新櫻花開花預測，東京的櫻花將會比往
年早一周，于 3 月 17 日開花；另外，福岡的 3 月 18 日（開花），名古屋的 3 月 19 日（開花），大阪的 3
月 23日（開花），預計都比往年早開花”，可得知與選項Ｂ內容一致，故選Ｂ。
28．Ｃ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入文
中( ア )里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．但是；Ｂ．然后；Ｃ．也就是說；
Ｄ．還是。通過閱讀「ソメイヨシノは秋ごろから休眠し、真冬の寒さで目覚めます。その後は暖かさで
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蕾がふくらんでいき、開花します。（ ア ）、開花するためには『暖かさ』だけでなく『寒さ』も必
要になります」/“染井吉野從秋天開始休眠，在隆冬的寒冷中醒來。之后因為溫暖，花蕾膨脹，開花。（ ア ），
開花，不僅需要‘溫暖’，還需要‘寒冷’”，可得知（ ア ）后項是對前項的總結，故選Ｃ。
29．Ｄ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及句意的把握和運用。本題的問題是：“填入文中
（ イ ）里最恰當的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．溫柔；Ｂ．溫暖；Ｃ．重量；Ｄ．寒
冷。通過閱讀「ソメイヨシノは秋ごろから休眠し、真冬の寒さで目覚めます。その後は暖かさで蕾がふく
らんでいき、開花します。（ ア ）、開花するためには『暖かさ』だけでなく『寒さ』も必要になりま
す。そうすると、九州は東京よりも気溫が高いため、『（ イ ）』による目覚めが遅くなります」/“染
井吉野從秋天開始休眠，在隆冬的寒冷中醒來。之后因為溫暖，花蕾膨脹，開花。（ ア ），開花，不僅
需要‘溫暖’，還需要‘寒冷’。這樣的話，因為九州的氣溫比東京高，所以因‘（ イ ）’而造成的（櫻
花）蘇醒會變晚”，可得知櫻花因寒冷而蘇醒，故選Ｄ。
30．Ａ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘東京是兩
全其美’，是什么意思？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．東京具備開花的最佳條件；Ｂ．東京是最冷
的地方；Ｃ．東京開花比往年早；Ｄ．東京的櫻花最美。通過閱讀「では東京はというと『いいとこどり』
です。『寒さ』と『暖かさ』のバランスが絶妙で、今年も開花のトップバッターの予想が出ています」/
“那么東京就是‘兩全其美’了。‘寒冷’和‘溫暖’取得了絕妙的平衡，預計今年（東京的櫻花）也是
最先開花的”，可得知與選項Ａ內容一致，故選Ａ。
（三）
【翻譯】
被孩子問到年收入，既有誠實回答的父母，也有不回答的父母。例如，如果對自己的工作感到自豪，對收入
有自信的話，就會想回答吧。雖然也有因為收入少而不想回答的父母，但回答還是不回答并非僅根據收入的多少
來判斷的。
因為如果向孩子傳達什么的話，那些話有可能會從其他孩子那里傳到其父母的耳中，因此也有根據這一點而
得出“不說比較好”的判斷。但是，在重視對孩子的金錢教育的情況下，還是有必要在傳達方法上下功夫。比起
事實，孩子對大人的世界的好奇心更強。比起父母的年收入，還是傳達日本（人）的平均年收入比較好。（讓孩
子知道）一般的社會人的工資是多少，這樣的話，孩子能對大人的年收入有印象，所以能在一定程度上滿足他的
好奇心。
( ア )，如果能簡單易懂地說明從年收入中扣除稅金和社會保險費的話，也能學習社會的結構。對于無論
如何都想知道父母年收入的孩子，最好告訴他們父母工作的行業和職業的人員平均年收入。這可能會成為孩子關
注職業選擇的契機。選擇職業是以自己想做的事情為基準，但是不能無視金錢的問題，所以這是孩子自己考慮該
如何面對的好機會。
31．Ｄ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘回答與不
回答并非僅根據收入的多少來判斷’，是什么意思？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．是否回答只根據收
入的多少來定；Ｂ．不回答是因為收入少；Ｃ．回答是因為收入多；Ｄ．回答與否不應根據收入的多少而定。
通過閱讀「子どもに年収を聞かれて、正直に答える親もいれば、答えない親もいます。たとえば、自分の
仕事に誇りを持ち、収入に自信があるのなら、答える動機にはなるでしょう。収入が少ないから答えたく
ない親もいるが、答えるか答えないかは収入の多寡だけで判斷されるものではありません」/“被孩子問
到年收入，既有誠實回答的父母，也有不回答的父母。例如，如果對自己的工作感到自豪，對收入有自信的
話，就會想回答吧。雖然也有因為收入少而不想回答的父母，但回答還是不回答并非僅根據收入的多少來判
斷的”，可得知與選項Ｄ內容一致，故選Ｄ。
32．Ｂ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日
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語文章中，指示代詞的「ソ系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題的問題是：“文中‘其父母’，指的是
誰？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．作者；Ｂ．孩子朋友的父母；Ｃ．作者的父母；Ｄ．孩子的父母。
通過閱讀「子どもに何かを伝えると、それが他の子どもからその親に広がってしまう可能性があるため、
そのことを踏まえて『言わないほうがいい』と判斷する場合もあります」/“因為如果向孩子傳達什么的
話，那些話有可能會從其他孩子那里傳到其父母的耳中，因此也有根據這一點而得出‘不說比較好’的判斷”，
可得知指的是其他孩子的父母，故選Ｂ。
33．Ａ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入文
中（ ア ）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．更加；Ｂ．但是；Ｃ．例如；Ｄ．
或者。通過閱讀「親の年収より、日本の平均年収を伝えるほうが良いです。一般的な社會人の給料がどれ
くらいなのか、大人の年収についてイメージできるので、ある程度の好奇心を満たすことはできます。
( ア )、年収から稅金や社會保険料が天引きされていることをわかりやすく説明できれば、社會の仕組
みについても學べます。」/“比起父母的年收入，還是傳達日本（人）的平均年收入比較好。（讓孩子知
道）一般的社會人的工資是多少，這樣的話，孩子能對大人的年收入有印象，所以能在一定程度上滿足他的
好奇心。( ア )，如果能簡單易懂地說明從年收入中扣除稅金和社會保險費的話，也能學習社會的結構”，
可得知( ア )前后為遞進關系，故選Ａ。
34．Ｃ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘關心職業
選擇’，是誰關心？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．父母；Ｂ．作者；Ｃ．孩子；Ｄ．老師。通過閱讀
「どうしても親の年収を知りたい子どもには、親の働いている業種や職種の平均年収を教えるとよいでし
ょう。職業選びに関心を持つきっかけになるかもしれません。職業選びは自分のやりたいことを基準にし
たいものですが、お金の問題は無視できないので、それとどう向き合うか、子ども自身で考える良い機會
になります」/“對于無論如何都想知道父母年收入的孩子，最好告訴他們父母工作的行業和職業的人員平
均年收入。這可能會成為孩子關注職業選擇的契機。選擇職業是以自己想做的事情為基準，但是不能無視金
錢的問題，所以這是孩子自己考慮該如何面對的好機會”，可得知關心職業選擇的是孩子，故選Ｃ。
35．Ｄ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“在這篇文章中，
當父母被孩子問到年收入時，哪些事情最好不要說？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．日本人的平均年收
入；Ｂ．稅金和社會保險費；Ｃ．行業和職業的人員平均年收入；Ｄ．不想讓其他父母知道的事情。通過閱
讀「子どもに何かを伝えると、それが他の子どもからその親に広がってしまう可能性があるため、そのこ
とを踏まえて『言わないほうがいい』と判斷する場合もあります」/“因為如果向孩子傳達什么的話，那
些話有可能會從其他孩子那里傳到其父母的耳中，因此也有根據這一點而得出‘不說比較好’的判斷”，可
得知與選項Ｄ一致，故選Ｄ。
（四）
【翻譯】
出行方式是旅游中的基本要素。因此，人們希望形成有機關聯網絡，那就是機場、鐵路、公共汽車、出租車
等聯合為一體，保障順利出行。另外，也需要提高作為換乘場所的車站的舒適性、便利性等。
今后，無論海陸空，交通都將通過更進一步的技術創新，實現移動速度的高速化。其結果是，感覺地球變狹
小，可以在更短的時間內移動。但是，只有交通現代化，未必能提高觀光地和旅行者的滿意度。旅行的滿足感，
就像“秘境、山間的一家旅館”等一樣，通過辛苦的探尋才能得到的“( ア )”等也會受到影響。同時，由于
可以很容易地探訪，對于想去的人來說，觀光地的價值會下降，也會成為對應該保護的環境造成過度負擔的主要
原因。從這個意義上來說，近代交通的發達，即使被認為是對旅游的振興做出了貢獻；但在細節上，并不一定會
有刻骨銘心的旅行，所以對抵達觀光地的方法及其效果，還需要慎重討論。因此，也要求我們對考慮了經常出行
的主體的“人”的視角以及受到影響的觀光地的環境和文化等方面（因素）的交通體系進行繼續思考。
【高三日語·參考答案 第 7 頁（共 10 頁）】 ·24-R13·
{#{QQABIYAQgggIAIIAABgCQQ2wCgGQkBAACAoGREAIMAABiBFABAA=}#}
36．Ｃ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的‘有機關
聯網絡’是什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．保障各交通工具相互競爭、向人們流動的移動機制；
Ｂ．各交通工具特有的讓人們移動的機制；Ｃ．各交通工具聯合起來支撐人們移動的機制；Ｄ．所有交通工
具集中成為一個組織，支撐大量移動的機制。通過閱讀「移動手段は観光において基本的な要素である。そ
のため、有機的なネットワークが形成されていくことが望ましい。それは空港、鉄道、バス、タクシーな
どが一體となって、人々の円滑な移動を保障していくことである。加えて、乗換えの場となる駅舎の快適
性 利便性の向上なども求められるだろう」/“出行方式是旅游中的基本要素。因此，人們希望形成有機
關聯網絡，那就是機場、鐵路、公共汽車、出租車等聯合為一體，保障順利出行。另外，也需要提高作為換
乘場所的車站的舒適性、便利性等”，可得知與選項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
37．Ｃ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘實現移動
速度的高速化’，如何實現？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．通過形成交通網絡來實現；Ｂ．通過提高
游客滿意度來實現；Ｃ．通過交通技術創新來實現；Ｄ．通過形成可以辛苦利用的交通體系來實現。通過閱
讀「今後、交通は陸 海 空を問わず、より一層の技術革新により、移動スピードの高速化が実現するの
であろう」/“今后，無論海陸空，交通都將通過更進一步的技術創新，實現移動速度的高速化”，可得知
與選項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
38．Ｂ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及句意的把握和運用。本題的問題是：“填入文中
（ ア ）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．孤獨感；Ｂ．成就感；Ｃ．使命感；
Ｄ．優越感。通過閱讀「旅の満足感は、『秘境や山間の一軒宿』などのように、苦労して訪れることで初
めて得られる『（ ア ）』なども影響すると考えられる」/“旅行的滿足感，就像‘秘境、山間的一家
旅館’等一樣，通過辛苦的探尋才能得到的‘( ア )’等也會受到影響”，依次把四個選項代入進去，可
得知選項Ｂ最符合句意，故選Ｂ。
39．Ｄ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘容易訪
問’一詞，作為其缺點，說明不正確的是哪個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．觀光地的價值下降；Ｂ．對
應該保護的環境造成過度負擔；Ｃ．并不一定會有意味深長的旅行；Ｄ．獲得旅行的滿足感。通過閱讀「同
時に、容易に訪れることができることで、訪れたい人にとって、観光地の価値が落ちてしまうことや、保
護すべき環境に対する過度な負擔を強いる要因にもなってしまう。その意味においては、近代交通の発達
は、観光の振興に貢獻したと捉えられても、細部に至っては、必ずしも味わい深い旅を演出するものでは
ない」/“同時，由于可以很容易地探訪，對于想去的人來說，觀光地的價值會下降，也會成為對應該保護
的環境造成過度負擔的主要原因。從這個意義上來說，近代交通的發達，即使被認為是對旅游的振興做出了
貢獻；但在細節上，并不一定會有刻骨銘心的旅行”，可得知選項Ｄ內容不是其缺點，故選Ｄ。
40．Ａ【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“與作者的想法相
符的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．交通現代化對旅游景區和游客不一定只有好的影響；Ｂ．為
了讓游客能在短時間內移動，需要準備更快的移動方式；Ｃ．為了吸引更多游客，需要完善交通欠發達地區
的交通工具；Ｄ．為了保護景區的環境和文化，不應該再繼續發展交通。通過閱讀「その意味においては、
近代交通の発達は、観光の振興に貢獻したと捉えられても、細部に至っては、必ずしも味わい深い旅を演
出するものではないため、観光地へのアプローチ方法やその効果については、慎重に検討することが必要
である。そこでは、常に移動する主體である『人間』の視點や、影響を受ける観光地の環境や文化なども
考慮した交通體系を考えていくことが求められるのである」，“從這個意義上來說，近代交通的發達，即
使被認為是對旅游的振興做出了貢獻；但在細節上，并不一定會有刻骨銘心的旅行，所以對抵達觀光地的方
法及其效果，還需要慎重討論。因此，也要求我們對考慮了經常出行的主體的‘人’的視角以及受到影響的
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觀光地的環境和文化等方面（因素）的交通體系進行繼續思考”，可得知交通現代化帶來的并不一定都是好
的影響，故選Ａ。
第三部分 語言運用
第一節
【翻譯】
感到疲勞的時候，想去泡溫泉的人也很多。不過，聽到不少人說泡完溫泉反而更累。實際上，如果弄錯了泡
溫泉的方式，會給身體帶來負擔。為了不給身體造成負擔，首先要做的是，在泡熱水前仔細地“澆熱水”。從遠
離心臟的腳尖開始慢慢地、充分地（往身上）澆上溫泉的熱水吧。“澆熱水”有讓身體習慣熱水的溫度和溫泉的
成分等重要的作用。泡熱水之前一定要“澆熱水”。而且，也需要注意泡在熱水里的時間。據說泡在熱水里的時
間，如果感覺溫泉水是溫水的話，泡 20 分鐘左右比較好；如果是比較燙的水的話，泡 3-5 分鐘就可以。另外，
一天泡好幾次溫泉也不太好。建議一天泡一兩次，最多三次。
溫泉的成分也會給皮膚帶來負擔。因此，泡了刺激性強的酸性溫泉的時候和感覺對皮膚的刺激很強的時候，
最后把不是溫泉水的熱水和水澆在身體上，沖走殘留在皮膚上的溫泉成分吧。此外，如果對皮膚的刺激不強的話，
建議不要沖洗，讓溫泉的成分留在皮膚上。好不容易去泡了溫泉，（泡完反而更）累了的話就太可惜了。
41．Ａ【解析】本題考查助動詞。「…たい」前接動詞ます形，表示說話人的愿望，“想、想要”，與一類形容
詞活用方式相同。「行きたい」“想去”，因后面接的是動詞，要用「行きたく」的形式修飾動詞，所以本
題選Ａ。ＢＣ表達錯誤。Ｄ接續不對。
42．Ｂ【解析】本題考查副詞。「実は」“實際上、其實”，所以本題選Ｂ。Ａ“似乎、大概”。Ｃ“實在、確
實”。Ｄ“確實、的確”。
43．Ｄ【解析】本題考查副詞。「たっぷり」“充分、足夠”，所以本題選Ｄ。Ａ“熟睡貌，睡得香甜的樣子”。
Ｂ“利落、爽快、完全”。Ｃ“清楚、清晰”。
44．Ａ【解析】本題考查名詞。「役割」“作用、任務、職務”，所以本題選Ａ。Ｂ“比例”。Ｃ“打折、折扣”。
Ｄ“負責人、干部”。
45．Ｃ【解析】本題考查助動詞。「ように」表示委婉的要求，用于間接引用要求的內容，“要……、請……”，
所以本題選Ｃ。Ａ「みたいだ」表示示例、比喻、推測，“像……那樣、好像……”。Ｂ「そうだ」前接小
句簡體時，表示傳聞，且沒有活用形式。Ｄ「らしい」前接小句簡體，表示有根據的判斷、相當確信的推測。
46．Ｄ【解析】本題考查副詞。「あまり」后面接否定表達，表示“不太……、不怎么……”，所以本題選Ｄ。
Ａ“相當”。Ｂ“頗、相當”。Ｃ后面接肯定表達時表示“很、非常”；后面接否定表達時，表示“無論如
何也（不）……、怎么也（不）……。”
47．Ｂ【解析】本題考查補助動詞。「…ておく」表示為了某種目的預先做好某事或暫時處置，所以本題選Ｂ。
Ａ「…てある」接在他動詞て形后，表示動作結果的存續狀態，他動詞前面的「を」一般改為「が」。
Ｃ「…てみせる」“做給……看”。Ｄ「…ていく」表示時間上、空間上由近到遠。
48．Ｄ【解析】本題考查句型。「…ことがある」表示有時或偶爾發生某事，“有時……”，所以本題選Ｄ。
Ａ表示保持原有的狀態沒有改變。Ｂ指代事物、物品等，“……東西”。Ｃ“地方、部分”。
49．Ｃ【解析】本題考查副詞。「せっかく」“好不容易、難得”，所以本題選Ｃ。Ａ“很、非常”。Ｂ后面多
接否定表達，“完全（不）、全然（不）”。Ｄ后面多接否定表達，“絕對（不）、斷然（不）”。
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50．Ｄ【解析】本題考查補助動詞。「…てしまう」表示動作過程的完了，這里「疲れてしまった」表示“到了
累的狀態”，所以本題選Ｄ。Ａ「…ている」表示動作正在進行或結果狀態的持續。Ｂ「…てある」接在他
動詞て形后，表示動作結果的存續狀態，他動詞前面的「を」一般改為「が」。Ｃ「…ておく」表示為了某
種目的預先做好某事或暫時處置。
第二節
【翻譯】
我現在最感興趣的是“英語”。通過提高英語技能，可以和世界上更多的人順利地交流，那樣的話自己的（各
種）可能性會增大。我強烈希望將來能盡可能意識不到語言的障礙，挑戰各種各樣的事情。
因此，我決定開始挑戰英語的檢定（考試）。在為（考試）合格而做各種準備的過程中，我用零花錢選購了
適合自己水平、使用方便的參考書。因為買了參考書，不可思議的是學習動力提升了，“想合格！”的意愿也變
強了。到檢定考試日為止的期間，也有因學習不順利而沒有干勁的時候，那種時候看到參考書就會產生“不想浪
費好不容易買來的參考書，加油學習吧”的想法，就能積極地努力了。我認為，最大限度地活用參考書，提高自
己的能力，獲得（考試）合格，與不浪費零花錢有關。
順利通過檢定考試的時候，伴隨著自己完成了英語學習第一步的喜悅和（考試）合格的成就感，也有“用零
花錢買了參考書很有意義，沒有浪費真是太好了”這樣的安心感。總覺得手頭的參考書比買的時候更有價值。通
過購買參考書，為達成目標而努力，獲得了“合格”的理想結果，這樣的經驗讓我變得自信起來，之后學習英語
的熱情也越來越高。
51．と【解析】本題考查助詞。「と」“與……一起、和……”。
52．強く【解析】本題考查形容詞。「強い」形容詞，“強、強烈”，修飾動詞要用「強く」的形式。
53．で【解析】本題考查助詞。「で」表示方式、手段。
54．そうな【解析】本題考查助動詞。「そうだ」表示樣態推測，“看起來……”，前接形容詞時，要去「い」
來接，后面修飾名詞時要用「そうな」的形式。
55．進ま【解析】本題考查動詞。「進む」自動詞，“前進、進展順利”，接否定助動詞「ず」時，用「進まず」。
56．たく【解析】本題考查助動詞。「…たい」前接動詞ます形，表示說話人的愿望，“想、想要”，與一類形
容詞活用方式相同，否定形式是「たくない」，所以填入「たく」。
57．まえむ【解析】本題考查形容動詞。「前向き（まえむき）」“積極、向前看”。
58．喜【解析】本題考查名詞。「喜び（よろこび）」“喜悅、歡喜”。
59．なら【解析】本題考查動詞。「なる」自動詞，一類動詞，“變……、變成……”，否定形式是「ならない」，
所以填入「なら」。
60．に【解析】本題考查助詞。「に」表示方向。「…に向ける」“朝著……”。
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{#{QQABIYAQgggIAIIAABgCQQ2wCgGQkBAACAoGREAIMAABiBFABAA=}#}絕密★啟用前
聽下面的錄音，回答第6至8題。
高三日語試卷
6.女)人仗日曜日二入行登未L大辦。
A.公圓
B.芳N一卜
C.二八行方R力3
7.男)人灶誰上出竹束L大方。
本試卷共4頁。滿分150分。考試用時120分鐘
A.粉兄人
B.書父這人
C.姉這
注意事項：
8.男)人仕日曜日何左LまL無。
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
A.映畫在見花。
B.野球左見北。
C.本號A尤。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題日的答案標號涂黑。如需改動，
用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上
聽下面的錄音，回答第9至11題。
無效。
9.男)人)家、℃、正v0注上丸寸。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
A.小這業町仁石。
B.大老k町把。
℃.近<巴店茶百。
10.男D人)書母這九仗午前中上二入行意主L老，
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
A.靴屋
B.病院
C.力y一屋
做題時，先將答案標在試卷上：錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答
11.男仍人住二態上主少何在L主亨辦。
題卡上。
A.)與入帰石。
B.飯左食心名。
C.映畫花見石。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面的錄音，回答第12至14題。
聽下而5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，
12.二人法今二記v主寸方。
都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下·小題。每段錄音只播放一遍。
A.力 工)外
B.力7工)中
C.地下鐵中
13.今日)天氦文)寸
1.新Lk部屋法上5CL產。
A.寒l、
B.暖力、
C.涼LvI
A.狹∽大
B.店∽大
.吉機k∽
14.女)人住二)上何金兒夫寸功。
A.三一上一在飲
B.飲物在買5。
C.)含仁電話高：
2.二人：何行老豐寸小
A.又
B.電車
C.分夕一
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.犬京k∽女)人5仁來康飛大。
3.萬含人法二寸方
A.今年
B.3年前
C,15年前
A.居間
B.臺所
C.分力求業
16.女0人土今年何藏寸。
A.16歳
B.17歳
C.18歳
4.テ久卜0)日士(1∽c寸方
17.犬二VC、話仍內容上合3℃v1石)仗九℃寸。
A,1日
B.8日
C.24日
A.白<℃大老。
B,西主)元的余k
C.V∽玄闋℃寢℃石
5.男)人甘正月上二八行意豐L大。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
A.京都
B.長野
C.東京
18.今何時寸。
A.1時
B.2時
C.4時
第二節（共15小題：每小題1.5分，滿分22.5分）
19.男)人仗二機力6主護何左L主寸。
聽下面5段錄音，每段錄音后有兒個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音
A.什事二戾。
B.自分仍機在片付。
C.松田含人名刺左探寸。
前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘：聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播
20.男)人憶℃、會話)內容上合℃石D仕九℃寸。
放兩遍。
A.女D人仁注意志機大。B.女D人仁褒的可九大。
C.女)人心仕事在賴主九老
【高三日語第1頁（共4頁）】

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