資源簡介

2024-2025學年九年級上學期第9課 中世紀城市和大學的興起 學與練
【基礎梳理】
一、自由和自治的城市
1.興起:
(1)時間:從10世紀起。
(2)原因:西歐農業技術提高,農業剩余產品增加;商業貿易發展;人口增長。
(3)地點:意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等,都出現了許多著名的城市。
2.自治:
(1)手段:金錢贖買和武力斗爭。
(2)形式:從國王或領主手里取得“特許狀”。
(3)表現:市民是自由人,享有財產權,領主不得非法剝奪市民的財產,不得向市民任意征稅。
(4)局限:取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制,城市貴族一般是國王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大學的興起
興起 12世紀,被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
類型 教會學校和教師私人辦的學校
管理 組成教師行會,選舉會長管理學校
權利 自治地位體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權
課程 基礎 文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂
專業 法學、醫學和神學
評價 課程設置一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映了經濟和社會發展的要求
【課堂演練】
1．中世紀大學的興起打破了教會壟斷教育的局面，錘煉出獨立思考的精神和邏輯思辨的能力。由此造就了但丁等大師巨匠，為文藝復興和宗教改革奠定了思想基礎，也奠定了近代西歐的教育體系。據材料可知，歐洲大學的興起是（　　）
A．中世紀教育“最美麗的花朵”
B．引發文藝復興的直接原因
C．因為擺脫了教會束縛的結果
D．推動宗教改革的根本原因
2．13世紀的歐洲，城市居民通過他們自己的法庭來實施他們自己的法律，有自己的稅收方式，簡單地說，他們有了處理自己事務的權力。材料意在強調這些城市（　　）
A．受領主控制 B．規模比較大
C．擁有自治權 D．學術氛圍濃
3．在13世紀，牛津大學曾專門開設了編制賬簿的課程，指導如何規范登記貨幣收支賬和谷物、牲畜、佃農勞役等資產增減賬。開設該課程適應的社會需求是（　　）
A．教會的發展 B．行會的競爭
C．莊園的管理 D．城市的自治
4．中世紀歐洲大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生學完基礎課程之后學習專業課程，有法學、醫學和神學。材料說明了（　　）
A．大學具有司法特權
B．大學的課程設置反映了經濟和社會發展的要求
C．大學是由教師和學生行會發展而來的
D．大學得到了教皇和國王的支持，擁有自治權利
5．瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市。瑯城居民募集金錢贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義殺死主教，此后又堅持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位。由此可知（　　）
A．基督教的統治地位受到沖擊
B．城市居民采取多種方式維護權益
C．法國封君封臣制度逐步瓦解
D．城市自治得益于王權與教權斗爭
6．中世紀的西歐，在城市商業和工業共同走向繁榮的背景下，知識分子作為一種專業人員出現了，他們在城市里安家落戶。這可用于解釋（　　）
A．蠻族的入侵 B．羅馬的分裂
C．莊園的出現 D．大學的興起
7．13世紀的很多城市成為自由城市，在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，部分城市還有權選舉市長、市政官員，它們享有獨立的行政、司法、財政、鑄幣、軍事防衛以及對外宣戰、媾和等權力。以上內容表明西歐中世紀的城市是（　　）
A．工商業者的集散地 B．教皇控制的領地
C．相對自治的共同體 D．領主控制的莊園
8．但丁、彼特拉克、哥白尼等眾多文學史和科學史上的名人都有在博洛尼亞大學的經歷，或求學、或研究、或從事教學工作。由此可知，該大學（　　）
A．取得了完全自治的地位
B．促進了科學與技術結合
C．鞏固了西歐莊園的統治
D．培養了大量高素質人才
9．從某位同學的課堂筆記“12﹣13世紀”“歐洲”“權利：免賦稅特權、司法特權、教育自主權”等關鍵詞中，我們推斷他學習的內容是（　　）
A．封君與封臣 B．西歐莊園
C．大學的興起 D．自治城市
10．以工商業為主的經濟中心城市的興起和發展，促進了西歐文化向世俗化方面的發展，許多不受教會控制的世俗學校應運而生。城市學校和大學的出現和發展無疑是城市經濟發展的一個結果。材料說明了（　　）
A．大學在反對教會的過程中興起
B．大學的興起適應了社會發展的需求
C．大學具有完全獨立的自治權利
D．大學的興起促進了西歐城市的發展
11．12世紀上半葉，大學既不受任何上級的管轄，也不受所在地方的限制，具有自我管理的權限，包括有權處理與外部的關系，制定自己的章程等。這反映出歐洲中世紀的大學（　　）
A．提倡自由 B．反對神學 C．司法獨立 D．民主自治
12．“1158年，教皇發布諭令：‘凡外人與大學訴訟時，均由大學審理，結果外人一定敗訴。’”材料反映大學具有（　　）
A．司法特權 B．免賦稅特權
C．教育自主權 D．完全自主權
13．歐洲中世紀大學基礎課程包括天文、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。專業課程包括法學、醫學和神學。歐洲中世紀大學課程設置說明（　　）
A．大學擁有完全獨立自主權
B．大學受教會控制
C．反映經濟和社會發展需要
D．符合選拔官員的需要
14．自11世紀起，城市和城鎮的興起，給西歐封建社會注入了新的活力，也孕育了新的經濟關系和社會力量，導致西歐發生深刻的變化。這說明中世紀西歐城市（　　）
A．因商業繁榮而興起 B．有自治的鮮明特點
C．推動歐洲社會轉型 D．擺脫教會思想控制
15．《中世紀經濟社會史》寫道：“這些城市中心起源于同一個有原動力的和積極的因素，就是貿易。”這說明西歐中世紀城市興起的直接推動力是（　　）
A．商品經濟的發展 B．莊園經濟的沒落
C．市民階層的壯大 D．貴族力量的削弱
16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：新的城市不斷產生。新型城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區，如道路的交匯處、港口、海灣、主教駐地等。那些以手工業和商業為中心的城市發展更快。
材料二：那些取得完全自治權的城市，只向國王或領主繳納定額賦稅。城市有自己的法庭和武裝，有權宣戰、媾和。城市通過選舉產生的市長、法官等管理人員，行使行政、司法、財政大權。另外一些城市，如法國的巴黎、奧爾良、里昂和英國的牛津等，只享有不完全的自治權，由國王與城市代表共同管理城市。
材料三：恩格斯：“城市是中世紀的花朵。”
（1）材料一中“城市”的基本居民是哪些人？
（2）材料二中的“城市”為了自由和自治，采取了哪些手段或方式？城市取得自由和自治權的形式是什么？
（3）試從西歐城市興起給西歐歷史帶來的深遠影響方面，談談如何理解材料三中恩格斯的話。
參考答案
1-10 ACCBB DCDCB
11-15 DACCA
16.（1）手工工匠者和商人。
（2）金錢贖買；武力斗爭；從國王或領主手里取得“特許狀”。
（3）城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。（言之有理即可）

展開更多......

收起↑