資源簡介

人美版美術四年級下冊《巧用對稱形》教學設計
教材分析：
本課屬于“設計 應用”學習領域的內容，在《漂亮的花瓶》、《百變團花》、《吉祥圖案》的知識的基礎上，將所學融匯貫通，并加以綜合運用。教材中介紹了生活中的對稱物體，并在“思考與討論”中引導學生發現對稱物體帶給人的感受，以及對稱的作品的設計制作方法，讓學生更加深一步探究對稱形。
學情分析：
四年級學生思維活躍，對新事物充滿好奇心，整體藝術表現能力教強。他們在前期的學習中已經了解對稱形的知識，初步感受了對稱形物體的美感，并多次實踐過剪出對稱圖形。他們雖然掌握了制作方法，也有了一定的實踐經驗，但對于他們來說對稱形如何巧妙的設計應用還有較大的困難，在課堂中要引導學生多觀察，分析對稱圖案、位置、色彩等，指導學生巧妙運用對稱形的思路。
三維目標：
1、了解對稱性與生活的關系，巧妙的設計對稱形并應用到生活中。
在欣賞感受、探究領會拓展思維、實踐創作、展示評價的過程中，使用剪貼繪畫等方法，完成運用對稱圖案裝飾生活物品的設計制作。3、培養學生精于制作的行為習慣和耐心細致的學習態度，以及勇于創新的精神和感受生活的情感。
教學重難點：
教學重點：設計并應用對稱圖案裝飾美化生活。
教學難點：對稱形的巧妙運用。學具準備：教師：課件、教具、剪刀、彩紙、范作。
學生：彩紙、雙面膠等。
教學過程
猜物導入，激發興趣
1.游戲導入：拼拼看（將對稱圖形剪開讓學生快速拼找）
2.發現這些圖有什么特點？
揭示課題——本節課我們就一起學習《巧用對稱形》。
【設計意圖】從游戲出發，激發學生興趣引入課堂。
二、分析對稱形：
什么是對稱圖形？（對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形翻轉180 度左右完全重合。）
介紹對稱的方式（軸對稱、四邊對稱、中心對稱）
【設計意圖】復習舊知識，了解對稱形式，引導學生感受對稱美感。
三、發現對稱形：
找一找生活中的對稱形？
對稱形給你什么樣的感受？它有什么的寓意？（均衡、穩定、和諧，成雙成對、好事成雙）
【設計意圖】引導學生從生活中發現對稱，并感受它們的美，通過欣賞了解對稱形在生活中的裝飾作用和廣泛運用。
四、巧用對稱形：
分析課本中學生作品，他們用對稱形制作了哪些藝術作品？
看看它們的色彩搭配、裝飾位置和剪出的對稱形狀。
總結巧用三要素：（色彩、位置、圖案）
注意事項：不要將對稱軸剪開。
五、教師演示書簽制作方法
【設計意圖】本環節旨在引導學生探究對稱的應用，教師示范，引導學生步步深入學習對稱形的剪法和巧用，學習制作方法。
六. 藝術實踐：
任務領取：（小組討論）
①你們組拿到的是什么物品？
②你打算怎么裝飾它？
【設計意圖】充分調動學生思維的主動性，有效避免學生對教師的單純模仿。
①學生分小組，利用對稱形裝飾花瓶、書簽、服裝、賀卡、手提袋等。
②制作要求：色彩搭配合理,對稱設計巧妙。
【設計意圖】以小組分工合作的形式，讓學生巧用對稱形來裝飾生活物件。培養學生的團隊合作意識，以及勇于創新的精神和熱愛生活的情感。
展示評價：
1.學生自評互評。
你是如何巧用對稱形裝飾設計作品的？
拓展延伸：
1.對稱形不僅在課堂中，放諸于生活，它是一種莊重經典之美，它在中國傳承千年，已是中國文化不可分割的一部分。
2.課件播放對稱的文化內涵。
3. 希望各位同學能將對稱形活學活用，跟我們的生活結合起來。

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