資源簡介

(共24張PPT)
科學家是怎樣進行探究的
科學探究六步驟
探究是人類的天性是科學核心
日常生活中的例子
1.給你一個密封的盒子，里面放有一個物體。在不打開盒子的前提下。想知道里面裝的是什么東西，你會怎么做？
2.車子輪胎沒氣了你會怎么辦？
像科學家那樣思考
科學探究過程
無論是科學家的研究工作，還是青少年的科學探究活動，有著共同的探究過程
觀察提問
猜想假設
計劃組織
事實證據
模型解釋
表達交流
一、觀察與提問
科學觀察需要注意：
觀察的范圍
觀察的深度
定性觀察
定量觀察
觀察的角度
觀察記錄
觀察結果的整理
提問：
好奇心
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
在觀察的基礎上對蠟燭進行提問吧！
伽伐尼與生物電
提出一個具有創新性的問題，有時來源于靈感突現，有時來源于認真的觀察，有時來源于一次意外的收獲，但是“機遇只偏愛有準備的頭腦”。只要我們
對一些現象執著地思考，就會提出有價值的問題。
廣泛搜集信息
不斷培養收集、篩選、組織、使用各種信息的技能。了解這些信息源哪些是具有權威性的，在科學界是得到大家承認的。識別出帶有偏見和不精確性的東西。接觸、比較和鑒別廣泛的信息來源，這樣才能使所提出的選題，假說和結論建立在一個盡可能全面的知識基礎上。
二、猜想與假設
沒有大膽的猜想,就作不出偉大的發現?！ｎD
幻想是詩人的翅膀，假設是科學的天梯?！璧?br/>猜想假設是一座橋梁，一端連著已有的事實和經驗，一端連著將要探索的未知世界。猜想假設這座橋梁的主要零部件就是想象力。
愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
猜想活動
三、計劃與組織
探究計劃是探究者對研究方法的選擇和對探究過程的設計。
組織是探究者對人、財、物、時的安排。
計劃組織是探究活動順利進行的保證，是探究活動的路線圖。但是在探究過程中要根據實際情況對計劃進行調整。
計劃與組織的內容
四、事實與證據
事實證據是一個探究活動的核心。事實證據并不是一目了然的，需要我們通過觀察實驗、調查訪問、查閱資料等方法搜集并記錄相關的信息，從而獲得事實與證據。
事實證據是回答問題、檢驗假設、揭示現象的重要科學依據。
無論鳥的翅膀是多么完美，如果不憑借著空氣，它是永遠不會飛翔高空的。事實就是科學家的空氣。——巴甫洛夫
科學家的故事
經歷10年才發現的事實
海王星的發現
天王星運行的軌道與計算結果不一致
這種反常現象可能是某顆未知行星的影響造成的
望遠鏡發現了一顆新星
發現了海王星
觀察提問
猜想假設
事實證據
表達交流
亞當斯和勒威耶發現海王星
信息化的事實與證據
學會用多種方式記錄信息（如以卡片摘要、照片、錄音、錄像、計算機文件等方式，對文字、圖表、聲像等信息進行記錄），并培養保留完整精確記錄的良好習慣。可能的話還要保存生物標本。
五、模型與解釋
模型與解釋是一個探究活動的亮點，探究者運用數學曲線、物理模型、公式、繪圖等方式展示科學現象、揭示隱秘的事實，使答案簡潔、直觀、易懂
六、表達與交流
愛爾蘭劇作家肖伯納：
　　“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，朋友間交流思想，那我們每個人就有兩種思想了?！?/p>

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