資源簡介

(共17張PPT)
科學家是怎樣進行探究的
科學的本質:
1.科學是正確反映客觀世界某一領域內的客觀規(guī)律的知識體系。
2.探究活動是科學的主要特征。
3.科學、技術、社會三者關系密切，相互影響。
活動1.1
怎樣用吸管移取水
學習重點
探究活動是科學的主要特征。
注意：
不可以用嘴吸。
科學家是怎樣進行探究的
找出可探究的問題
提出假設
設計實驗
進行實驗
觀察 + 記錄結果
思考
討論并得出結果
產(chǎn)生新的問題
發(fā)現(xiàn)問題
假設猜想
驗證檢驗
作出解釋
找出可探究的問題
往人的鼻孔吹痘痂粉可預防天花（但不安全）
英國內科專家愛德華·詹納已經(jīng)知道：
通過調查他發(fā)現(xiàn)：
養(yǎng)牛場擠奶女工中沒有人患天花
調查
牛身上的某種物質
可以預防天花。
設計實驗
進行實驗
- 將“牛痘膿漿接種到人的身上”，觀察變化。
- 一個多月后，在這個男孩胳臂上再接種人類的天花痘漿，
觀察反應。
實驗證明：這個男孩已經(jīng)具有抵抗天花的免疫力。
作出解釋：通過接種牛痘可以預防天花
思考
得出結果
比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：
基本的過程十分的相近
其實在不知不覺中我們已經(jīng)在進行科學探究
學習重點
科學探究需要觀察、提出疑問和實踐
學習科學同樣需要觀察、提出疑問和實踐
發(fā) 現(xiàn) 與 發(fā) 明
比較
說出發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
發(fā)現(xiàn)是指科學家經(jīng)探索而找到前人沒有察覺的事物或原理。
發(fā)明是指由科學家開發(fā)出前所未有的新工具或新技術。
我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展
科學家是怎樣進行探究的
我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展
我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展
探究活動是科學的主要特征。
科學家發(fā)明航天飛機探索宇宙
用指南針確定方向：簡單準確，不受氣候限制。
科學探究需要觀察、提出疑問和實踐
用指南針確定方向：簡單準確，不受氣候限制。
發(fā)明是指由科學家開發(fā)出前所未有的新工具或新技術。
比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：
英國內科專家愛德華·詹納已經(jīng)知道：
- 將“牛痘膿漿接種到人的身上”，觀察變化。
用指南針確定方向：簡單準確，不受氣候限制。
科學探究需要觀察、提出疑問和實踐
用印刷機印書：自動化程度高，可在短時間內大量印刷書籍。
往人的鼻孔吹痘痂粉可預防天花（但不安全）
用印刷機印書：自動化程度高，可在短時間內大量印刷書籍。
說出發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：
用油印機印刷：人工操作，可以印制較多的書籍。
科學家是怎樣進行探究的
張衡發(fā)明地動移探測地震
科學家發(fā)現(xiàn)人類染色體
科學家發(fā)明航天飛機探索宇宙
活動1.2
我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展
活
字
印
刷
術 發(fā)明后 進一步發(fā)展
用油印機印刷：人工操作，可以印制較多的書籍。
用印刷機印書：自動化程度高，可在短時間內大量印刷書籍。
活動1.2
我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展
指
南
針 發(fā)明后 進一步發(fā)展
用指南針確定方向：簡單準確，不受氣候限制。
用衛(wèi)星定位系統(tǒng)確認方位：更為準確，也不會受氣候限制。

展開更多......

收起↑