資源簡介

哮和時假之
教科版小學科學知識點總結
三年級上冊第一單元《水》
第1課《水到哪里去了》
(1)水在一定條件下會變成水蒸氣，這個過程叫蒸發。
(2)水蒸氣是一種無色無味的氣體，肉眼不可見。
(3)水是一種無色無味的液體，會流動，無固定的形狀，有一定的質量和
體積。
(4)水有三態：液態、固態、氣態。
第2課《水沸騰了》
(1)水沸騰時，水的溫度接近100℃。
(2)水在沸騰中，發生蒸發，水變成水蒸氣，體積變大。
(3)水沸騰時，水中有氣泡從下往上升，氣泡由小變大，最后在水面破裂。
(4)酒精燈火焰自外而內可以分為外焰、內焰和焰心三部分。
第3課《水結冰了》
(1)當環境溫度低于0攝氏度（℃），水的溫度下降到0攝氏度時，水開
始結冰，從液體狀態變成固體狀態
(2)水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。
(3)水結冰后，體積變大。
(4)冰是固體狀態，具有固定的形狀，不會流動，有一定的質量和體積。
第4課《冰融化了》
(1)當環境溫度高于0攝氏度時，冰開始融化。由固體狀態變成液體狀態。
(2)冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的
重要因素。
(3)冰融化后變成水，體積變小。
(4)水、冰、水蒸氣三者之間可以互相轉化，只是狀態發生改變，三者是
同一種物質。
第5課《誰能溶解多少物質》
(1)像糖、鹽這樣的可以均勻分散在水中的現象叫溶解。而沙子、食用油
則不能溶解在水中。
(2)物質在一定量水中的溶解能力是有限的。
(3)水能溶解食鹽和小蘇打，同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質量
是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打要強。
第6課《加快溶解》
(1)可以用攪拌、加熱和搗碎的方法，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。
(2)做對比實驗時，只能改變一個條件，其他條件都要不變。
學和時留之
第7課《混合與分離》
(1)食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。
(2)通過過濾的方法可以分離水和不溶解在水中的物質。過濾實驗我們需
要用到：燒杯、玻璃棒、漏斗、過濾紙、鐵架臺等實驗材料。
(3)通過蒸發的方法可以將食鹽從水中分離出來。蒸發實驗我們需要用到：
酒精燈、三腳架、蒸發皿、石棉網等實驗材料。
第8課《他們發生了什么變化》
(1)物理變化：一些物質的狀態雖然發生了變化，但一般來說，物質本身
的組成成分卻沒有改變，如水的三態變化。
(2)生活中大部分物質都具有熱脹冷縮的性質。
三年級上冊第一單元《水》重點實驗
1.攪拌能否加快物質在水中的溶解速度
實驗名稱
攪拌能否加快物質在水中的溶解速度
實驗材料
燒杯2個、攪拌棒1根、常溫水2杯、食鹽2份
(1)量取2杯相同溫度的50毫升的水。
(2)準備兩份相同質量的食鹽。
實驗步驟
(3)同時倒入兩個盛有相同溫度、同樣多水的燒杯中。
(4)攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌。
(5)觀察哪個燒杯中的食鹽溶解得快。
實驗現象
攪拌的燒杯中食鹽溶解得快，不攪拌的燒杯中食鹽溶解得慢。
實驗結論
攪拌能加快食鹽在水中的溶解速度。
2.比較食鹽和小蘇打在水中溶解能力
實驗名稱
比較食鹽和小蘇打在水中溶解能力
實驗材料
燒杯2個、常溫水2杯、食鹽、小蘇打、攪拌棒
(1)在兩個燒杯中分別倒入50毫升清水。
(2)分別準備好8份食鹽和8份小蘇打。
(3)取一份食鹽，加入到盛水的杯子中，用攪拌棒充分攪拌。在
實驗步驟
食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌.··直到食鹽不
能溶解為止。
(4)按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為
止。
(5)記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數。
實驗現象
50毫升水中溶解了7-8份食鹽，溶解了1-2份小蘇打。
實驗結論
食鹽在水中的溶解能力比小蘇打在水中的溶解能力強。
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