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【大單元整體教學(xué)】3.6浩瀚的宇宙 單元整體分析+課時(shí)課件+課時(shí)教案+素材

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【大單元整體教學(xué)】3.6浩瀚的宇宙 單元整體分析+課時(shí)課件+課時(shí)教案+素材

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(共31張PPT)
浩瀚的宇宙
教科版六年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
目錄
單元主題
01
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
02
新知導(dǎo)入
03
活動(dòng)探究
04
生活應(yīng)用
05
課堂練習(xí)
06
作業(yè)布置
07
板書(shū)設(shè)計(jì)
08
探索宇宙奧秘
單元主題
從《火星救援》到《地心引力》再到《流浪地球》,近些年來(lái),除了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的興起之外,另外一個(gè)領(lǐng)域的新聞也頻頻出現(xiàn)在我們的視野,那就是人類(lèi)太空探索技術(shù)的發(fā)展。在很多人歡呼技術(shù)取得突破的同時(shí),也會(huì)有很多人質(zhì)疑,人類(lèi)為什么要花那么大代價(jià)去探索宇宙?
這一次,就讓我們穿越行星、踏入浩瀚的宇宙,一探究竟……
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
探索宇宙奧秘
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系
太陽(yáng)系大家庭
八顆行星
日食
對(duì)星系的認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)星座
夏季星空
對(duì)星系的認(rèn)識(shí)
浩瀚的宇宙
探索宇宙
浩瀚的宇宙
周末,爸爸、媽媽帶著科科去看望鄉(xiāng)下的奶奶。晚上在庭院里,奶奶跟科科講牛郎織女的故事,其中奶奶提到了阻隔牛郎織女的天河。科科看著夜空中的一條銀河,十分好奇。回到學(xué)校后,于是他請(qǐng)教果果老師。在果果老師的幫助下,他能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎?
故事導(dǎo)入
活動(dòng)探究
同學(xué)們,你們知道牛郎織女的故事嗎?故事里的天河就是銀河系。
活動(dòng)一:情境導(dǎo)入,提升興趣
牛郎織女
銀河系(天河)
活動(dòng)探究
你知道銀河系是一個(gè)怎樣的星系嗎?宇宙中你還知道哪些類(lèi)似的星系呢?宇宙有多大呢?
銀河系是一個(gè)非常巨大的星系,距離太陽(yáng)非常遙遠(yuǎn),有許許多多恒星組成。
宇宙中還有類(lèi)似銀河系一樣的星系。
宇宙非常大,人類(lèi)至今還沒(méi)有探尋到它的邊界。
活動(dòng)探究
我們的宇宙到底有多大
活動(dòng)探究
活動(dòng)二:探索新知,步步為營(yíng)
獨(dú)具慧眼
學(xué)生分成三個(gè)小組,教師出示問(wèn)題,然后出示一段資料,2分鐘后關(guān)閉。學(xué)生快速尋找答案。哪個(gè)小組又快又準(zhǔn),哪個(gè)小組獲勝。
活動(dòng)探究
你們能描述一下銀河系的形狀特點(diǎn)嗎?
銀河系像一個(gè)盤(pán)子,又像一個(gè)旋渦,有多條旋臂。
太陽(yáng)系是以太陽(yáng)這顆恒星為中心,由行星、矮行星以及它們的衛(wèi)星、小行星和彗星等小天體一起組成的天體系統(tǒng),但太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系大約由2000億到4000億顆恒星組成。
通過(guò)銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)構(gòu)圖”,我們可以更加全面地了解銀河系。銀河系像一個(gè)盤(pán)子,銀盤(pán)直徑約10萬(wàn)光年;又像一個(gè)旋渦,它有多條旋臂。太陽(yáng)在其中一條獵戶座支臂上,距離銀河系中心約2.6萬(wàn)光年。銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。
光年是光在真空中傳播一儒略年(365.25天)所經(jīng)過(guò)的距離,常用于表示天文學(xué)距離,約為9.46×1012千米
活動(dòng)探究
活動(dòng)名稱(chēng):建立銀河系模型
活動(dòng)材料:陀螺、紙片、米粒、膠水、筆
活動(dòng)探究
活動(dòng)步驟
1.在紙片上模擬畫(huà)出銀河系的“核球”和幾條“旋臂”,畫(huà)好后剪下來(lái)。
2.把一些米粒粘在紙片上,模擬銀河系的“恒星”。
活動(dòng)探究
活動(dòng)步驟
3.將紙片固定在陀螺上開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。
4.觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的“銀河系”。
活動(dòng)探究
對(duì)照課本中的“側(cè)視圖” 與 “結(jié)構(gòu)圖” ,評(píng)價(jià)我們制作的銀河系模型。
外形 米粒分布 米粒牢固程度 是否能快速轉(zhuǎn)動(dòng) 與側(cè)視圖的相似情況
稍顯扁平,中間可以再凸出一些,更像核球
運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí),米粒更像銀河系上的旋臂
基本牢固,最外面幾顆米粒有脫落
可以較快地轉(zhuǎn)動(dòng)
高速旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的模型更接近銀河系的“側(cè)視圖”
活動(dòng)記錄
活動(dòng)探究
我們可以提出哪些問(wèn)題?
是什么把恒星固定在銀河系中的
銀河系中恒星的位置是否會(huì)發(fā)生改變
核球中間是什么 為什么會(huì)出現(xiàn)旋臂
活動(dòng)探究
河外星系
類(lèi)似銀河系一樣的星系還有很多,人們把它統(tǒng)稱(chēng)為河外星系。銀河系是一個(gè)無(wú)可比擬的巨大天體系統(tǒng)。但通過(guò)空間望遠(yuǎn)鏡,人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了銀河系以外的星系,如仙女座星系、獵犬座星系等。他們大小不一,形狀各異,都在高速運(yùn)動(dòng)著。
活動(dòng)探究
河外星系
河外星系之一的仙女座星系
仙女座星系是一個(gè)位于仙女座方位的旋渦星系,直徑約為22萬(wàn)光年,距離地球大約254萬(wàn)光年。這個(gè)星系是本星系群中最大的星系,本星系群的成員還包括銀河系和其他一些小星系。仙女座星系包含大約一萬(wàn)億顆恒星,其質(zhì)量約為太陽(yáng)的1.14萬(wàn)億倍。
活動(dòng)探究
河外星系
遙遠(yuǎn)的大犬星座的兩個(gè)螺旋形星系相互碰撞
距地球約2800萬(wàn)光年的旋渦星系M104,其側(cè)面輪廓好像一頂寬邊帽
活動(dòng)探究
一分鐘了解河外星系
活動(dòng)探究
活動(dòng)三:總結(jié)研討,進(jìn)行提升
1.銀河系是怎樣一個(gè)星系 請(qǐng)描述一下。
銀河系是比太陽(yáng)系層次更高的天體系統(tǒng)。是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團(tuán)。銀河系的形狀像一個(gè)盤(pán)子,由核球和盤(pán)面組成;又像一個(gè)旋渦,有多條旋臂。銀河系中的天體圍繞著銀河系中心高速公轉(zhuǎn)。
活動(dòng)探究
2.宇宙究竟有多大呢
人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測(cè)到距我們130億光年的宇宙空間深處,但仍沒(méi)有看到宇宙的邊緣,通過(guò)觀測(cè)分析,我們的宇宙還在膨脹之中。
活動(dòng)探究
3.如果有一天,我們和河外星系的“外星人”有了聯(lián)系,我們寫(xiě)給他們的通信地址是什么
銀河系—太陽(yáng)系—地球—亞洲—中國(guó)—××省—××市……
拓展探究
閱讀資料“充滿活力的宇宙”,觀看介紹恒星的一生的視頻并說(shuō)說(shuō)自己的新感受。
恒星的一生
生活應(yīng)用
恒星死亡后會(huì)變成什么?
恒星死亡后最終會(huì)變成白矮星、中子星、黑洞等三者之一。比太陽(yáng)質(zhì)量大1.4~2倍的恒星死亡后變成中子星,比太陽(yáng)質(zhì)量大2倍以上的變成黑洞,比太陽(yáng)小的都變成白矮星(包括太陽(yáng))。
課堂練習(xí)
一、填空題
1.宇宙中每時(shí)每刻都有許多恒星_________,同時(shí)也有許多恒星_________。
2.“銀河”看起來(lái)像一條白茫茫、閃閃亮的_________。
3.類(lèi)似銀河系一樣的星系還有很多,人們把它們統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)________。
4.銀河系大約由_________到_________顆恒星組成。
5.銀河系像一個(gè)盤(pán)子,銀盤(pán)直徑約_________光年。
誕生
消亡
光帶
河外星系
2000億
4000億
10萬(wàn)
課堂練習(xí)
二、選擇題
1.銀河系中的天體相對(duì)于銀河系的中心是( )的。
A.高速運(yùn)動(dòng) B.靜止 C.無(wú)法確定
2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.宇宙在膨脹 B.恒星在運(yùn)動(dòng) C.光年是時(shí)間單位
3.通過(guò)觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的銀河系模型,可以推測(cè)出( )。
A.天體相對(duì)銀河系的中心是靜止的
B.天體被固定在銀河系的“轉(zhuǎn)盤(pán)”上
C.天體與銀河系的中心有力的作用
A
C
C
課堂練習(xí)
三、判斷題
1.星系的形狀都是扁平形狀的。( )
2.河外星系在不斷地靠近我們。( )
3.宇宙可能誕生于很久以前的一次大爆炸。( )
4.蟹狀星云爆發(fā)于1054年,在中國(guó)史書(shū)上有記載,后來(lái)被證實(shí)是超新星爆發(fā)。( )
5.高速旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的“銀河系”比靜止?fàn)顟B(tài)下的“銀河系”更接近銀河系的“側(cè)視圖”。( )
作業(yè)布置
根據(jù)銀河系的特點(diǎn)畫(huà)出銀河系簡(jiǎn)圖,并標(biāo)出太陽(yáng)的位置。
板書(shū)設(shè)計(jì)
銀河系
由約2000億~4000億顆恒星組成
不斷膨脹的宇宙
河外星系
大小不一、形狀各異
太陽(yáng)系
其他星系
3.6浩瀚的宇宙
謝謝
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第6課時(shí)《浩瀚的宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念:通過(guò)閱讀資料及模擬活動(dòng),知道宇宙空間分布著不同的天體系統(tǒng),認(rèn)識(shí)到宇宙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不斷變化著的、膨脹著的,其組成天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。
科學(xué)思維:用模擬的方法,能類(lèi)比概括出銀河系的部分基本結(jié)構(gòu)和特征。
探究實(shí)踐:在制作銀河系模型過(guò)程中,能夠利用簡(jiǎn)單工具模擬出銀河系部分基本結(jié)構(gòu)并對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn),而且能夠根據(jù)模型提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。
態(tài)度責(zé)任:在建立模型過(guò)程中,能認(rèn)識(shí)到模型建設(shè)的重要性,能意識(shí)到宇宙的運(yùn)動(dòng)性和變化性,增強(qiáng)對(duì)宇宙科學(xué)的探索熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)知道宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的,組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。難點(diǎn):動(dòng)手制作銀河系模型,對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
三、評(píng)價(jià)任務(wù)(根據(jù)需要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī))
評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 表現(xiàn)程度 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)
☆☆☆ ☆☆ ☆
情境導(dǎo)入,提升興趣 學(xué)生通過(guò)討論,初步了解關(guān)于銀河系、河外星座和宇宙的知識(shí)。 能 基本能 不能
集體討論,步步探索 通過(guò)游戲,了解銀河系的特點(diǎn)。 能 基本能 不能
完成模擬銀河系的活動(dòng),回答相關(guān)問(wèn)題。 能 基本能 不能
總結(jié) 各個(gè)小組可以互相討論,完成探討問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評(píng)價(jià)
(一)情境導(dǎo)入 周末,爸爸、媽媽帶著科科去看望鄉(xiāng)下的奶奶。晚上在庭院里,奶奶跟科科講牛郎織女的故事,其中奶奶提到了阻隔牛郎織女的天河。科科看著夜空中的一條銀河,十分好奇。回到學(xué)校后,于是他請(qǐng)教果果老師。在果果老師的幫助下,他能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎? 通過(guò)故事情境,活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性。 學(xué)生融入故事情節(jié),對(duì)能夠聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容的,要給予積極評(píng)價(jià)。
(二)探究活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng)一:情境導(dǎo)入,提升興趣 同學(xué)們,你們知道牛郎織女的故事嗎?故事里的天河就是銀河系。 觀看夏季星空時(shí),我們看到由眾多恒星組成的銀河。 教師出示星座圖片。 你知道銀河系是一個(gè)怎樣的星系嗎?宇宙中你還知道哪些類(lèi)似的星系呢?宇宙有多大呢? 組織學(xué)生共同討論。 參考答案: 1.是一個(gè)非常巨大的星系,距離太陽(yáng)非常遙遠(yuǎn),有許許多多恒星組成。 2.宇宙中還有類(lèi)似銀河系一樣的星系。 3.宇宙非常大,人類(lèi)至今還沒(méi)有探尋到它的邊界。 銀河系只是宇宙中的一個(gè)普通星系。現(xiàn)在,我們先通過(guò)一個(gè)視頻了解一下宇宙吧! 教師播放視頻:我們的宇宙到底有多大 評(píng)價(jià)活動(dòng)二:探索新知,步步為營(yíng) 現(xiàn)在一起來(lái)探索浩瀚的宇宙吧! 現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“獨(dú)具慧眼”的游戲。 游戲規(guī)則: 學(xué)生分成三個(gè)小組,教師出示問(wèn)題,然后出示一段資料,2分鐘后關(guān)閉。學(xué)生快速尋找答案。哪個(gè)小組又快又準(zhǔn),哪個(gè)小組獲勝。 教師出示問(wèn)題、資料: 你們能描述一下銀河系的形狀特點(diǎn)嗎? 太陽(yáng)系是以太陽(yáng)這顆恒星為中心,由行星、矮行星以及它們的衛(wèi)星、小行星和彗星等小天體一起組成的天體系統(tǒng),但太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系大約由2000億到4000億顆恒星組成。 通過(guò)銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)構(gòu)圖”,我們可以更加全面地了解銀河系。銀河系像一個(gè)盤(pán)子,銀盤(pán)直徑約10萬(wàn)光年;又像一個(gè)旋渦,它有多條旋臂。太陽(yáng)在其中一條獵戶座支臂上,距離銀河系中心約2.6萬(wàn)光年。銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。 參考: 銀河系像一個(gè)盤(pán)子,又像一個(gè)旋渦,有多條旋臂。 師講解:光年是光在真空中傳播一儒略年(365.25天)所經(jīng)過(guò)的距離,常用于表示天文學(xué)距離,約為9.46×1012千米。 現(xiàn)在我們制作一個(gè)銀河系模型吧! 活動(dòng)名稱(chēng):建立銀河系模型 活動(dòng)材料:陀螺、紙片、米粒、膠水、筆 活動(dòng)步驟: 1.在紙片上模擬畫(huà)出銀河系的“核球”和幾條“旋臂”,畫(huà)好后剪下來(lái)。 2.把一些米粒粘在紙片上,模擬銀河系的“恒星”。 3.將紙片固定在陀螺上開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。 4.觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的“銀河系”。 評(píng)價(jià)我們的銀河系模型,對(duì)照課本中銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)構(gòu)圖”,評(píng)價(jià)我們制作的銀河系模型。 外形米粒分布米粒牢固程度是否能快速轉(zhuǎn)動(dòng)與側(cè)視圖的相似情況稍顯扁平,中間可以再凸出一些,更像核球運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí),米粒更像銀河系上的旋臂基本牢固,最外面幾顆米粒有脫落可以較快地轉(zhuǎn)動(dòng)高速旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的模型更接近銀河系的“側(cè)視圖”
思考可以提出哪些問(wèn)題。學(xué)生討論,并回答。 參考: (1)是什么把恒星固定在銀河系中的 (2)銀河系中恒星的位置是否會(huì)發(fā)生改變 (3)核球中間是什么 為什么會(huì)出現(xiàn)旋臂 通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡,人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類(lèi)似銀河系一樣龐大的恒星集團(tuán),比如仙女座星系、獵犬座星系。人們把它們統(tǒng)稱(chēng)為“河外星系”。 教師出示資料: 類(lèi)似銀河系一樣的星系還有很多,人們把它統(tǒng)稱(chēng)為河外星系。銀河系是一個(gè)無(wú)可比擬的巨大天體系統(tǒng)。但通過(guò)空間望遠(yuǎn)鏡,人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了銀河系以外的星系,如仙女座星系、獵犬座星系等。他們大小不一,形狀各異,都在高速運(yùn)動(dòng)著。 出示圖片 拓展:河外星系之一的仙女座星系 仙女座星系是一個(gè)位于仙女座方位的旋渦星系,直徑約為22萬(wàn)光年,距離地球大約254萬(wàn)光年。這個(gè)星系是本星系群中最大的星系,本星系群的成員還包括銀河系和其他一些小星系。仙女座星系包含大約一萬(wàn)億顆恒星,其質(zhì)量約為太陽(yáng)的1.14萬(wàn)億倍。 課件出示: 遙遠(yuǎn)的大犬星座的兩個(gè)螺旋形星系相互碰撞 距地球約2800萬(wàn)光年的旋渦星系M104,其側(cè)面輪廓好像一頂寬邊帽 現(xiàn)在,我們先通過(guò)一個(gè)視頻了解一下河外星系吧! 教師播放視頻:一分鐘了解河外星系 評(píng)價(jià)活動(dòng)三:總結(jié)研討,進(jìn)行提升 教師組織活動(dòng): 1.銀河系是怎樣一個(gè)星系 請(qǐng)描述一下。 學(xué)生活動(dòng),討論,得出結(jié)論。 參考:銀河系是比太陽(yáng)系層次更高的天體系統(tǒng)。是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團(tuán)。銀河系的形狀像一個(gè)盤(pán)子,由核球和盤(pán)面組成;又像一個(gè)旋渦,有多條旋臂。銀河系中的天體圍繞著銀河系中心高速公轉(zhuǎn)。 教師組織活動(dòng): 2.宇宙究竟有多大呢 學(xué)生活動(dòng),討論,得出結(jié)論。 參考:人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測(cè)到距我們130億光年的宇宙空間深處,但仍沒(méi)有看到宇宙的邊緣,通過(guò)觀測(cè)分析,我們的宇宙還在膨脹之中。 3.如果有一天,我們和河外星系的“外星人”有了聯(lián)系,我們寫(xiě)給他們的通信地址是什么 學(xué)生活動(dòng),討論,得出結(jié)論。 參考:銀河系—太陽(yáng)系—地球—亞洲—中國(guó)—××省—××市…… 擴(kuò)展活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料“充滿活力的宇宙”,觀看介紹恒星的一生的視頻并說(shuō)說(shuō)自己的新感受。 教師播放視頻:恒星的一生 活動(dòng)一: 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。 活動(dòng)二: 學(xué)生通過(guò)游戲利用了解銀河系特點(diǎn),然后進(jìn)行探究活動(dòng),模擬銀河系,將抽象的知識(shí)具象化,最后通過(guò)視頻了解河外星系。 活動(dòng)三: 及時(shí)開(kāi)展反思交流,有助于學(xué)生對(duì)星座的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)一: 通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生討論,說(shuō)出自己知道的關(guān)于銀河系、河外星座和宇宙的知識(shí)。 活動(dòng)二: 學(xué)生通過(guò)游戲利用了解銀河系特點(diǎn),然后進(jìn)行探究活動(dòng),模擬銀河系,最后通過(guò)視頻了解河外星系。 完成評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三: 研討1通過(guò)討論,學(xué)生總結(jié)銀河系的特點(diǎn),研討2理解宇宙的廣大,研討3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在應(yīng)用中明白宇宙中的層級(jí)關(guān)系。
(三)生活應(yīng)用 恒星死亡后會(huì)變成什么? 學(xué)生進(jìn)行討論交流。 參考: 恒星死亡后最終會(huì)變成白矮星、中子星、黑洞等三者之一。比太陽(yáng)質(zhì)量大1.4~2倍的恒星死亡后變成中子星,比太陽(yáng)質(zhì)量大2倍以上的變成黑洞,比太陽(yáng)小的都變成白矮星(包括太陽(yáng))。 拓寬領(lǐng)域揮新知、知識(shí)運(yùn)用巧遷移。 觀察學(xué)生是否積極參與談?wù)撘约艾F(xiàn)象解釋。
(四)知識(shí)總結(jié) 學(xué)生自主總結(jié),用簡(jiǎn)報(bào)或思維導(dǎo)圖等形式,進(jìn)行展示。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,通過(guò)導(dǎo)圖總結(jié)歸納本節(jié)課內(nèi)容。 教師考查學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納總結(jié)的能力,給予評(píng)價(jià)。
四、成果集成
總結(jié)浩瀚的宇宙學(xué)習(xí)過(guò)程,用思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
【知識(shí)技能類(lèi)作業(yè)】
一、填空題。
1.宇宙中每時(shí)每刻都有許多恒星_________,同時(shí)也有許多恒星_________。
2.“銀河”看起來(lái)像一條白茫茫、閃閃亮的_________。
3.類(lèi)似銀河系一樣的星系還有很多,人們把它們統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)________。
4.銀河系大約由_________到_________顆恒星組成。
5.銀河系像一個(gè)盤(pán)子,銀盤(pán)直徑約_________光年。
一、判斷題。
1.星系的形狀都是扁平形狀的。( )
2.河外星系在不斷地靠近我們。( )
3.宇宙可能誕生于很久以前的一次大爆炸。( )
4.蟹狀星云爆發(fā)于1054年,在中國(guó)史書(shū)上有記載,后來(lái)被證實(shí)是超新星爆發(fā)。( )
5.高速旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的“銀河系”比靜止?fàn)顟B(tài)下的“銀河系”更接近銀河系的“側(cè)視圖”。( )
二、選擇題。
1.銀河系中的天體相對(duì)于銀河系的中心是( )的。
A.高速運(yùn)動(dòng) B.靜止 C.無(wú)法確定
2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.宇宙在膨脹 B.恒星在運(yùn)動(dòng) C.光年是時(shí)間單位
3.通過(guò)觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的銀河系模型,可以推測(cè)出( )。
A.天體相對(duì)銀河系的中心是靜止的
B.天體被固定在銀河系的“轉(zhuǎn)盤(pán)”上
C.天體與銀河系的中心有力的作用
參考答案
一、1.誕生 ;消亡。2.光帶;3.河外星系;4.2000億;4000億;5.10萬(wàn)
1.A 2.C 3.C
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×
【綜合實(shí)踐類(lèi)作業(yè)】
根據(jù)銀河系的特點(diǎn)畫(huà)出銀河系簡(jiǎn)圖,并標(biāo)出太陽(yáng)的位置。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3.6浩瀚的宇宙
七、教學(xué)反思
本課先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整理歸納資料來(lái)描述銀河系,并通過(guò)觀察太陽(yáng)在銀河系中所處的位置,感性認(rèn)識(shí)銀河系之大,培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和空間想象能力。再通過(guò)建立銀河系模型,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模型展開(kāi)想象和推理,從而提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試通過(guò)各種途徑解決問(wèn)題。在了解完河外星系以后,通過(guò)交流分享,及時(shí)整合宇宙的概念,進(jìn)行本課時(shí)的歸納與梳理,有效幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。
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第三單元《宇宙》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本 教科版 單元(或主題)名稱(chēng) 《宇宙》
單元主題 從《火星救援》到《地心引力》再到《流浪地球》,近些年來(lái),除了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的興起之外,另外一個(gè)領(lǐng)域的新聞也頻頻出現(xiàn)在我們的視野,那就是人類(lèi)太空探索技術(shù)的發(fā)展。在很多人歡呼技術(shù)取得突破的同時(shí),也會(huì)有很多人質(zhì)疑,人類(lèi)為什么要花那么大代價(jià)去探索宇宙? 這一次,就讓我們穿越行星、踏入浩瀚的宇宙,一探究竟……
課標(biāo)要求 核心概念: 宇宙中的地球 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 9.5地球所處的宇宙環(huán)境 ⑤比較太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小,知道太陽(yáng)是一顆恒星,是太陽(yáng)系的中心天體,描述太陽(yáng)系八顆行星在太陽(yáng)系中的相對(duì)位置。 ⑥知道宇宙中有很多恒星,通過(guò)觀察或借助軟件識(shí)別織女星、牛郎星等亮星,學(xué)會(huì)利用北極星辨認(rèn)方向;知道大熊座、獵戶座等星座,了解劃分星座的意義。 9.6 太空探索拓展了人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)知 ⑦了解人造衛(wèi)星和載人航天的歷史,知道太空環(huán)境對(duì)人體健康的影響,關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展。 ⑧了解天文觀測(cè)和利用航天器探測(cè)宇宙的歷史,關(guān)注我國(guó)月球和深空探測(cè)事業(yè)的進(jìn)展。 學(xué)業(yè)要求: 1.能說(shuō)出太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu),了解航天事業(yè)的發(fā)展歷程與進(jìn)展。 2.能運(yùn)用太陽(yáng)系的簡(jiǎn)單模型,理解地球、月球和太陽(yáng)等天體有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)與相關(guān)的周期性自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。 3.能借助動(dòng)畫(huà)演示或動(dòng)手制作簡(jiǎn)單模型,模擬地球、月球和太陽(yáng)的相互關(guān)系,解釋相關(guān)自然現(xiàn)象的成因。 4.能科學(xué)認(rèn)識(shí)星座劃分的意義,了解常見(jiàn)的天文現(xiàn)象,關(guān)注我國(guó)載人航天和深空探測(cè)的進(jìn)展,激發(fā)探索太空的好奇心,樹(shù)立民族自豪感。
教材分析 “宇宙”單元,是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。人類(lèi)通過(guò)不斷地探索,將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。 本單元共7課,大致分為3個(gè)部分。 第1~3課“太陽(yáng)系大家庭”“八顆行星”與“日食”,從學(xué)生最熟悉的太陽(yáng)系入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu),掌握收集資料、處理數(shù)據(jù)、建立模型、做模擬實(shí)驗(yàn)等研究宇宙的方法,并在探究太陽(yáng)系的過(guò)程中初步建構(gòu)宇宙空間的概念。 第4~5課“認(rèn)識(shí)星座”和“夏季星空”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀星、認(rèn)星。通過(guò)學(xué)習(xí)星座圖、制作星座模型、借助模型推理,從而理解星座實(shí)際上是遠(yuǎn)近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)圖像。通過(guò)觀察夏季星空,掌握利用典型星座辨認(rèn)方向、利用活動(dòng)觀星盤(pán)觀察星座的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天文的興趣。 第6~7課“浩瀚的宇宙”和“探索宇宙”,通過(guò)“側(cè)視圖”“結(jié)構(gòu)圖”與建立模型的方法認(rèn)識(shí)銀河系,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更加浩瀚的宇宙。通過(guò)了解人類(lèi)探索宇宙的歷史和我國(guó)在宇宙探索方面所取得的成就,進(jìn)一步深化對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析 神秘浩瀚的宇宙是學(xué)生的興趣點(diǎn)。在興趣的驅(qū)使下,學(xué)生已經(jīng)知道了許多有關(guān)地球、太陽(yáng)、月球和其他星球的知識(shí),有的甚至可以講出黑洞、超新星爆炸、類(lèi)星體等科學(xué)詞匯。但學(xué)生在課外學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)信息的篩選和理解能力有限,缺乏對(duì)信息的加工整合,對(duì)部分信息的理解僅僅停留在表面,一知半解。因此,本單元的教學(xué)不能忽略學(xué)生的前概念,需要通過(guò)談話、問(wèn)卷、畫(huà)圖等形式了解學(xué)生的前概念,然后展開(kāi)教學(xué)。
單元目標(biāo) 科學(xué)觀念: 知道太陽(yáng)、地球和月球的周期性運(yùn)動(dòng)以及相關(guān)的自然現(xiàn)象; 能認(rèn)識(shí)到太空探索拓寬了人類(lèi)的視野; 太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系,太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心;太陽(yáng)系有八顆行星,它們?cè)谄涮囟ǖ能壍郎侠@太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn); 日食現(xiàn)象與月球、地球和太陽(yáng)的相對(duì)大小和相對(duì)運(yùn)動(dòng)變化有關(guān); 星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像,如果從不同角度觀察,它們的圖形也不同; 北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志;利用北斗七星可以尋找北極星的位置; 宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng),銀河系只是其中之一;宇宙是運(yùn)動(dòng)變化、膨脹著的,組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的; 我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就;宇宙是可以被人類(lèi)逐漸認(rèn)識(shí)和了解的。 2.科學(xué)思維: 通過(guò)分析、比較、概括等方法,抓住事物的本質(zhì)特征,展示對(duì)事物的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、過(guò)程及循環(huán)的理解,能使用或建構(gòu)模型,解釋有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程; 針對(duì)具體問(wèn)題提出假設(shè),基于交流情境提出觀點(diǎn),建立證據(jù)與假設(shè)或觀點(diǎn)之間的聯(lián)系; 具有基于事物的結(jié)構(gòu)、功能等展開(kāi)想象的能力,能運(yùn)用重組思維、發(fā)散思維、突破定勢(shì)等創(chuàng)造性思維的基本方法,基于科學(xué)原理提出有一定新穎性和合理性的觀點(diǎn); 初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象,并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)。 嘗試從實(shí)物模型的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題; 能基于所學(xué)知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取信息。能用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法,如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型等; 能回顧和反思探究的過(guò)程和方法。 3.探究實(shí)踐: 能運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、實(shí)地調(diào)查、案例分析等方式獲取信息,用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等記錄整理信息,表述探究結(jié)果,并運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論,判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。初步具有獲取信息、運(yùn)用科學(xué)方法描述和處理信息并得出結(jié)論的能力。 采用不同方式呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)果,嘗試運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?duì)探究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性反思和總結(jié)性評(píng)價(jià),完善探究報(bào)告。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣,對(duì)探索宇宙產(chǎn)生較濃厚的興趣。 認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較,對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。 樂(lè)于進(jìn)行小組合作探究、溝通交流,愿意綜合考慮小組各成員的意見(jiàn),形成集體的觀點(diǎn)。 4.態(tài)度責(zé)任: 在好奇心驅(qū)使下,表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)象發(fā)生原因的因果興趣; 樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種思路和方法完成探究和實(shí)踐,初步具有創(chuàng)新的興趣; 了解人類(lèi)的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
達(dá)成評(píng)價(jià) 圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn) 2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析 3.分層設(shè)置單元測(cè)試 4.探究宇宙知識(shí)的過(guò)程及相關(guān)的生活應(yīng)用。
單元課時(shí)課型規(guī)劃 課時(shí)課型課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo) (單元目標(biāo)分配)課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù) (或問(wèn)題) (一般1-2個(gè)) 達(dá)成評(píng)價(jià)1活動(dòng)課太陽(yáng)系大家庭通過(guò)資料了解太陽(yáng)系中太陽(yáng)的特點(diǎn)和其他天體。知道太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系,太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。收集資料,認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)。 能夠根據(jù)資料提煉太陽(yáng)系的相關(guān)信息。1實(shí)驗(yàn)課八顆行星用紙帶建立行星的相對(duì)位置關(guān)系模型。知道太陽(yáng)系有八顆行星,它們?cè)谄涮囟ǖ能壍郎侠@太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。能按一定比例對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并在此基礎(chǔ)上用一定的材料建立行星相對(duì)位置關(guān)系模型。1實(shí)驗(yàn)課日食模擬日、地、月三球運(yùn)動(dòng)及日食現(xiàn)象。知道日食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法模擬日食現(xiàn)象。 能對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察,根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理和解釋。1實(shí)驗(yàn)課認(rèn)識(shí)星座制作星座模型,理解星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。知道星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀察,圖形也不同。能制作星座模型,對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。1活動(dòng)課夏季星空根據(jù)北極星辨認(rèn)方向,根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。知道北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。能夠根據(jù)北極星辨認(rèn)方向,嘗試根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。 制作活動(dòng)觀星圖,并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。1實(shí)驗(yàn)課浩瀚的宇宙制作銀河系模型,對(duì)銀河系有更深入的認(rèn)識(shí)。知道宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。 知道宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的,組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。制作銀河系模型,對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。 根據(jù)模型,提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。1活動(dòng)課探索宇宙了解人類(lèi)通過(guò)改進(jìn)技術(shù)與工具認(rèn)識(shí)和探索宇宙的過(guò)程。知道我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。 知道人類(lèi)通過(guò)改進(jìn)技術(shù)和工具,不斷地認(rèn)識(shí)和探索宇宙。能通過(guò)多途徑收集資料,對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉。
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