資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六級下冊信息技術教學設計
課題 第6課《連續量與開關量》 單元 二單元 學科 信息技術 年級 六年級
學習目標 【核心素養】信息意識：培養學生對控制系統中信息流動的認識，了解連續量和開關量在信息傳遞中的作用。提高學生對信息重要性的認識。計算思維：通過分辨連續量與開關量，引導學生理解不同類型數據的處理方式，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。教授學生如何使用計算工具（如編程語言）來模擬和分析控制系統，發展他們的算法設計和程序編寫技能。數字化學習與創新：鼓勵學生通過實踐學習如何將理論知識應用于實際問題。激發學生的創新精神，鼓勵他們設計和實現新的控制策略，以解決現實世界中的復雜問題。信息社會責任：教育學生理解在使用計算機控制系統時的社會責任，包括對環境的影響、數據保護和隱私權的尊重。培養學生的道德判斷力，使他們能夠在技術應用中做出負責任的選擇。【教學目標】知識與技能：控制系統中的連續量和開關量；分辨連續量與開關量過程與方法：通過講解，引導學生了解控制系統中的連續量和開關量；通過小組合作，組織小組活動，讓學生合作探索分辨連續量與開關量。教授學生如何采用科學的方法來分析和設計控制系統，包括問題的識別、解決方案的制定和實驗驗證。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。培養學生對信息科技的興趣和熱情，鼓勵他們對技術探索保持好奇心和持續的學習態度。強調團隊合作的重要性，鼓勵學生在小組活動中分享想法、協作解決問題，并尊重他人的貢獻。
重點 控制系統中的連續量和開關量
難點 分辨連續量與開關量
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示水泵的開與關、燈的亮與滅、溫度的高低、濕度的大小……這些數據有 什么區別？在控制系統中，又該如何是表示這些數據呢？2、本節課學習任務（1）控制系統中的連續量；（2）控制系統中的開關量；（3）分辨連續量與開關量。3、揭示課題板書：連續量與開關量二、新知學習（一）、建構 控制系統中的數據根據數據形態和作用，分為連續量和開關量。 、認識連續量 什么是連續量？在系統運行過程中，大小隨著時間連 續變化、形態呈現連續波狀的數據稱為連續量。例如，智能溫室大棚通過各種傳感器將溫度、濕度、光照度轉換為連續 量數據。這些數據的大小隨時間不斷發生變化。這些連續量數據既真實反映了棚內的環境狀況，又為控制系統做決策提供了判斷依據。 為衡量大小變化，連續量數據一般都有相應的度量單位，如溫度的單位為攝氏度（℃），光照度的單位為勒克斯（lx），濕度、土壤水分含量用百分比表示。 、認識開關量 什么是開關量？在控制系統中，控制執行器設備開或關的數據稱為開關量。開關量還用來表示系統運行時通或斷、有或無的兩值狀態。開關量只有兩個數值，常用 數字“0”或“1”表示。 開關量除了用于開關設備，還可以用于復雜的邏輯判斷。如果開關量參 與邏輯運算，用邏輯值 True( 真）或 False（假）表示。 當智能溫室大棚內溫度過高時，需打開風機降溫。控制器向繼電器發出開關量數據“1”，繼電器動作，接通風機電源，風機啟動；當棚內溫度正常以后，需關閉風機，控制器向繼電器發出開關量數據“0”，繼電器動作，斷 開風機電源，風機停止。開關量數據一部分通過傳感器檢測獲得的，用于輸入；一部分通過系統 判斷產生，用于輸出。 三、技能鞏固1、以下數據哪些是連續量？哪些是開關量？2、找一找、說一說身邊的系統在運行中的連續量和開關量。四、課堂小結通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！作業布置
預習下一課。板書設計連續量與開關量認識連續量認識開關量 觀看思考；表達學習學習操作實踐交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二單元
第6課
連續量與開關量
水泵的開與關、燈的亮與滅、溫度的高低、濕度的大小……這些數據有 什么區別？在控制系統中，又該如何是表示這些數據呢？
（1）控制系統中的連續量；
（2）控制系統中的開關量；
（3）分辨連續量與開關量。
學習任務
控制系統中的數據根據數據形態和作用，分為連續量和開關量。
建構
什么是連續量？
思考
在系統運行過程中，大小隨著時間連 續變化、形態呈現連續波狀的數據稱為連續量。
例如，智能溫室大棚通過各種傳感器將溫度、濕度、光照度轉換為連續 量數據。這些數據的大小隨時間不斷發生變化。
這些連續量數據既真實反映了棚內的環境狀況，又為控制系統做決策提供了判斷依據。
為衡量大小變化，連續量數據一般都有相應的度量單位，如溫度的單位為攝氏度（℃），光照度的單位為勒克斯（lx），濕度、土壤水分含量用百分比表示。
保溫熱水壺燒開少量的水，隨后記錄水的溫度隨時間的變化情況，再根據數學知識制作溫度隨時間變化的統計曲線圖
試一試
什么是開關量？
思考
在控制系統中，控制執行器設備開或關的數據稱為開關量。開關量還用來表示系統運行時通或斷、有或無的兩值狀態。
開關量只有兩個數值，常用 數字“0”或“1”表示。
開關量除了用于開關設備，還可以用于復雜的邏輯判斷。如果開關量參 與邏輯運算，用邏輯值 True( 真）或 False（假）表示。
當智能溫室大棚內溫度過高時，需打開風機降溫。
控制器向繼電器發出開關量數據“1”，繼電器動作，接通風機電源，風機啟動；當棚內溫度正常以后，需關閉風機，控制器向繼電器發出開關量數據“0”，繼電器動作，斷 開風機電源，風機停止。
開關量數據一部分通過傳感器檢測獲得的，用于輸入；一部分通過系統 判斷產生，用于輸出。
1、以下數據哪些是連續量？哪些是開關量？
2、找一找、說一說身邊的系統在運行中的連續量和開關量。
練習
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！
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