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七年級道法期中試題參考答案
（閱卷前請仔細(xì)審核答案，有問題請聯(lián)系教研室況13871939366）
1---5：ABDBC 6----10: BBDAC 11---14: DABB
15.（1）青春的我們追求美，在追求形態(tài)、儀表等外在美的同時，（1分）也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（2分）
（2）君君等同學(xué)對于舞蹈節(jié)目的編排有自己獨(dú)到的見解，是獨(dú)立思考的體現(xiàn)。（2分）舞蹈節(jié)目新穎，很有活力，體現(xiàn)出青春的我們思想活躍，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。（2分） 在日常生活學(xué)習(xí)及社會實(shí)踐中，我們應(yīng)向君君等同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立思考、敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造。（1分）
（3）青春期的心理萌動。①學(xué)習(xí)對方優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。②言談得當(dāng)或舉止得體（各1分，共3分。重點(diǎn)讓學(xué)生注重倡議書的格式、倡議背景原因、倡議內(nèi)容）
（4）①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②樹立底線意識，不做違反道德和法律的事情。（每點(diǎn)2分，共4分）
16.(1)人的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。（3分）
（2）情緒表達(dá)要注意場合、時間等因素；要了解自己的情緒，學(xué)會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒；情緒表達(dá)時要注意他人的感受，要學(xué)會對自己的情緒負(fù)責(zé)等。（每點(diǎn)3分，二點(diǎn)即可，共6分，其他合理答案酌情給分）
17.（1）高度的責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)的精神，愛崗敬業(yè)。 （2分）
（2）①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；如主動關(guān)心他人、積極參加公益活動。②在與他人的情感交流中傳遞生命正能量；如說話文明有禮、待人真誠友善。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。如為朋友或家人精心準(zhǔn)備一份愛心小禮物。（每點(diǎn)2分，沒有實(shí)例每點(diǎn)只得1分，共6分）七年級歷史期中試題參考答案
（2024年4月）
1—4 CCBD 5—8 ADBC 9—12　CDBA
13.(1)制度及主要作用：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序(2分)；發(fā)展科舉制度，增加考試科目，鼓勵士人報考，使進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。 (2分)。
(2政策：輕徭薄賦，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（任答一點(diǎn)即可得2分)
工具及作用：曲轅犁，(2分)輕便靈巧，省力省時，適于精耕細(xì)作，大大提高耕作效率和質(zhì)量。(2分)（或筒車，隨著水流自行轉(zhuǎn)動，把水從河里汲到高處倒入蓄水渠，省時省力，保障農(nóng)田灌溉。）
（1）文成公主入藏。(2分)
（2）戰(zhàn)：澶州之戰(zhàn)（或西夏進(jìn)攻北宋）。(2分)和：澶淵之盟（或宋夏和議）。(2分)
（3）我國是以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家，中華民族的歷史是由各民族人民共同締造的；雖然民族間有過沖突與戰(zhàn)爭，但和平友好是民族交往的主流。(任答一點(diǎn)即可得2分，言之有理即可酌情給分)
15. （1）原因：北方人口南遷，帶來勞動力和先進(jìn)的技術(shù)；江南地區(qū)相對安定；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。（任答一點(diǎn)即可得2分，任答二點(diǎn)即可得4分。)
（2）表現(xiàn)：商業(yè)門類眾多；（珠寶）貿(mào)易量很大；街道住宅店鋪林立。（任答一點(diǎn)即可得2分，任答二點(diǎn)即可得4分。)
16.評分說明：本題為開放性問題，答案不唯一。具體評分細(xì)則如下表：
觀點(diǎn)部分 2分 論述部分 8分
等級 得分 標(biāo)準(zhǔn) 等級 得分 標(biāo)準(zhǔn)
一等 2分 觀點(diǎn)明確。 一等 8分 緊扣觀點(diǎn)加以論述，相關(guān)史實(shí)或材料中的史實(shí)運(yùn)用充分典型，史論結(jié)合，條理清楚，邏輯清晰。
二等 6—7分 圍繞觀點(diǎn)論述，運(yùn)用了相關(guān)史實(shí)或材料中的史實(shí)，條理基本清楚，邏輯基本清晰。
二等 1分 不夠明確。 三等 4—5分 有論述或說明，但史論結(jié)合不充分。
三等 0分 沒有凝練出觀點(diǎn)或觀點(diǎn)與材料無關(guān)或空白卷。 四等 3分 論述與材料無關(guān)，或僅僅重復(fù)材料中的史實(shí)，無論述或說明。
五等 0分 空白卷
[示例]
觀點(diǎn)：唐朝的對外交往具有雙向交流、兼容并蓄的特點(diǎn)（或唐朝的對外交往具有雙向性等）。(2分)
論述：唐朝在對外交往過程中，一方面積極傳播唐朝文化，另一方面也不斷地從外來文化中汲取養(yǎng)分。日本效仿唐朝制度，進(jìn)行改革，推動社會發(fā)展。唐朝高僧玄奘，西行天竺，求取佛經(jīng)，促進(jìn)中國佛教事業(yè)的發(fā)展。積極頻繁的對外交往，不僅對周邊國家和地區(qū)產(chǎn)生重大影響，也促進(jìn)了唐朝自身的繁榮。綜上所述，唐朝的對外交往具有雙向交流、兼容并蓄的特點(diǎn)。(8分)四月學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研
七年級道德與法治·歷史試卷
道德與法治部分
一、單項(xiàng)選擇題（14X2=28分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）。
1.下列兩幅圖片體現(xiàn)了青春期學(xué)生
A.反抗與依賴
B.閉鎖與開放
C.順從與叛逆
D.勇敢與怯懦
2.進(jìn)入青春期后，許多同學(xué)都有了一些小煩惱：小強(qiáng)最近聲音變粗了；小亮的身高比其他 同學(xué)矮了半個頭；小麗有心里話不知道對誰說……針對這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該
①悅納自我變化，調(diào)節(jié)矛盾心理 ②學(xué)會掩飾自己，避免缺點(diǎn)暴露
③正確處理青春期的矛盾和困惑 ④相信矛盾心理是會自然消失的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3. “學(xué)貴有疑”，學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。下列行為與之相符的是
A.小勇經(jīng)常質(zhì)疑父母的意見，甚至?xí)M(jìn)行人身攻擊
B.小航與人交流問題時，總是一味否定他人的觀點(diǎn)
C.小云知道朋友的一些觀點(diǎn)不合理，卻也不敢指出
D.在老師講完題后，小雅舉手發(fā)表自己合理的見解
4.小桐閱讀瀏覽時發(fā)現(xiàn)了一幅圖片，見右上圖，對此解讀正確的是
A.發(fā)揮男生女生性別優(yōu)勢，取長補(bǔ)短 B.打破性別刻板印象，不受偏見束縛
B.關(guān)注男生女生性別差異，劃清界限 D.男女同學(xué)相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)男女平等
5.在生活中，我們常常聽到一些同學(xué)說：“讓我來吧”。
鏡頭一：媽媽正在準(zhǔn)備晚餐，小晴走過來，對媽媽 說：”西紅柿炒雞蛋我做得可好吃了，讓我來吧!” 鏡頭二：某班號召同學(xué)報名校 運(yùn)動會的長跑比賽，同學(xué)們都 擔(dān)心堅持不下來。小田說:”我 耐力好，讓我來吧!” 鏡頭三：社區(qū)推選居民參加法治宣講，很多人不敢嘗試。 曉宇同學(xué)說：”我可以試試， 讓我來吧!”
這些“讓我來吧”啟示我們
①努力提高自身素質(zhì)和能力，勇于承擔(dān)責(zé)任 ②養(yǎng)成自我省察習(xí)慣，學(xué)會檢視自身不足
③止于至善在于勇于創(chuàng)新，創(chuàng)前人未走之路④自信可以獲得更多實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能
A.①③ B.②④ C①④ D.②③
6.右邊漫畫給我們的啟迪是
A.只要打敗自己就一定能成功
B.要自強(qiáng)，戰(zhàn)勝自己超越自己
C.自信，可以讓我們更加自強(qiáng)
D.阻礙我們發(fā)展的，只有自己
7.青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)；需要我們以修身為本，行走在“止于至善”的路上， 在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。據(jù)此，下列行為表現(xiàn)值得肯定的是
8.下列情境與觀點(diǎn)解讀相一致的是
情境 觀點(diǎn)解讀
① 小林總是掩飾自己的情緒，不愿意向別人表露心聲 青春期情緒具有細(xì)膩性的特點(diǎn)
② 小芳看到自己的數(shù)學(xué)期末試卷得了滿分，激動地哭了 哭泣是“哀”的情緒表達(dá)
③ 沐浴在鳥語花香的春光里，我們感到非常輕松快樂 周邊環(huán)境影響著人的情緒
④ 陳某違規(guī)被交警罰款而心生怨恨，竟然兩次開車撞擊 停在路邊的警車，被判定為尋釁滋事罪 情緒影響人的觀念和行動
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.復(fù)雜多樣的情緒展示出青春的模樣，既有激情和活力，也有緊張和焦慮。面對緊張和焦慮 時，我們可以
①運(yùn)動一下，讓情緒更健康②唉，真想不出門了③我再忍忍…④聽聽音樂，放松一下
A.①④ B.①②C.②③ D.③④
10.如圖小故事《憂慮》旨在告訴我們
甲：“你的頭發(fā)怎么一天比一天少？” 乙：“因?yàn)槲姨焯於加袘n慮的事。” 甲： “你每天都憂慮什么呢？ ” 乙：“我憂慮我的頭發(fā)一天比一天少!”
A.情緒的表達(dá)決定人際交往效果 B.人與人之間的情緒會相互感染
C.要善于激發(fā)積極正面情緒感受D 要積極面對青春期的矛盾心理
11. 情緒ABC理論闡述的是誘發(fā)性事件（A）、對事件的評價和解釋（B）及情緒和行為的后果（C）三者之間的關(guān)系（內(nèi)容如下圖所示）。根據(jù)這一理論，我們可采取的調(diào)節(jié)情緒的方法是
A.轉(zhuǎn)移注意
B.合理宣泄
C.放松訓(xùn)練
D.改變認(rèn)知評價
1 2.從最初被中國女排隊(duì)員在賽場上的拼搏精神吸引，到自己能夠?qū)W習(xí)打排球的開心，再 到代表學(xué)校出賽贏得冠軍帶來榮譽(yù)感，排球已經(jīng)融入到小美的生命中，成為她深深依戀的 一部分。通過小美的經(jīng)歷，可以看出情緒和情感的聯(lián)系體現(xiàn)在
A.情感伴隨著情緒逐漸積累發(fā)展 B.情緒很穩(wěn)定，情感是不穩(wěn)定的
C.情緒需要調(diào)節(jié)，情感則不需要D.情緒是短暫的，情感是持久的
13.”我愛我的祖國，愛他的一切：悠久的歷史、燦爛的文化、錦繡河山、勤勞善良的人民我愿為他的復(fù)興而努力奮斗，做出貢獻(xiàn)。 哪怕歷經(jīng)艱辛，也不會放棄。”這表明
①情感會影響我們作出判斷和選擇 ②愛國情感驅(qū)使我們做出愛國行動
③情感都美好，能夠滿足精神需求 ④體驗(yàn)美好情感有利促進(jìn)精神成長
A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
14.人類往往認(rèn)為正面的情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情感往往能更持久地、深刻 地影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事提供原動力。這表明
①某些負(fù)面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義
②負(fù)面情感比正面情感好，我們耍多地創(chuàng)造負(fù)面情感體驗(yàn)
③學(xué)會承受負(fù)面情感，我們可將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
④學(xué)會承受負(fù)面情感，我們也可從中轉(zhuǎn)化為美好的情感體驗(yàn)
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
二、非選擇題（15+8+9=32分）。 閱讀材料，回答問題：
15.【青春邀約】
以下是某機(jī)構(gòu)面向全國2063名高校學(xué)生就容貌焦慮話題開展問卷調(diào)查的結(jié)果。
（1）有人認(rèn)為：“愛美是人類天性，但追求完美過于焦慮，就完全沒有必要了。”請運(yùn)用 所學(xué)知識，說明這一觀點(diǎn)的正確性。（3分）
元旦聯(lián)合會上，七（一）班的舞蹈節(jié)目驚艷全場。七（一）班的小君等幾位同學(xué)沒有 請專業(yè)的老師來編排指導(dǎo)，而是她們幾個女生自己思考，獨(dú)立編排的。節(jié)目新穎，很有活力，得到了全校同學(xué)的贊譽(yù)。
（2）運(yùn)用所學(xué)，請你對小君等幾位同學(xué)的行為進(jìn)行點(diǎn)評。（5分）
【青春心弦】 步入青春期，我們有一種特殊的情感體驗(yàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
（3）這種特殊的情感體驗(yàn)是青春期的什么心理表現(xiàn)？并完成七（一）班班委會向同學(xué)們發(fā)出的倡議書中的①②部分。（3分）
關(guān)于與異性交往的倡議書 親愛的同學(xué)們： 與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；有助于我們① 。 為此，我們應(yīng)學(xué)會與異性正確交往，特發(fā)出以下倡議： 1.我們要內(nèi)心坦蕩，……； 2.我們要② ，……； ……
【青春有格】
清明節(jié)期間，小明在祭祀時發(fā)現(xiàn)了一些不文明祭掃的陋
習(xí)：燒紙焚香、燃放鞭炮等，同時在祭拜現(xiàn)場還留下了
不少垃圾、食物殘渣等。這些行為既污染、破壞環(huán)境，
也帶來極 大的安全隱患。
（4）請你運(yùn)用“行己有恥”的相關(guān)知識對以上行為進(jìn)行勸說。（4分）
16.【情緒的色調(diào)】
伴隨著青春的變化，我們的情緒也發(fā)生著微妙變化，為了了解和體驗(yàn)自己的情緒。小華記錄了自己一天情緒的變化曲線。（如圖）
（1）上圖曲線，能反映出情緒的什么特點(diǎn)？ （3分）
【情緒的表達(dá)】
表達(dá)，既關(guān)乎自身，也影響他人。以下是同學(xué)們關(guān)于“表達(dá)”的討論。
小華：我更關(guān)注自己的表達(dá)是不是與眾不同，也習(xí)慣于直接指出別人的問題。不過，好像 別人有時不太容易接受。
小軍：父母和朋友是我身邊很親近的人。隨心所欲地向他們表達(dá)各種情緒，是我的真情流露。
（2）結(jié)合上述同學(xué)的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勄啻旱奈覀儜?yīng)如何更好地表達(dá)情緒J （6分）
17.【傳遞情感正能量】
1月4日，由新華社主辦的“中國網(wǎng)事 感動2023”年度人物頒獎典禮在武漢舉行。這 是國內(nèi)首個以基層普通百姓為報道和評選對象、發(fā)動網(wǎng)民通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行評選并舉行年度 頒獎典禮的公益活動，
“中國網(wǎng)事，感動2023”十大年度人物有：“義務(wù)理發(fā)師”賈潮江、“80多個孩子的媽 媽”朱培娟、“三次被村民聯(lián)名請愿留任的第一書記”莫日發(fā)、“螺絲釘志愿者朱言春” “俠骨柔情的反詐民警”涂凱峰、暴雨中的硬核“鐵路藍(lán)”趙陽、“用短視頻助力鄉(xiāng)村振興”的 莫宙、“堅守三尺講臺39載的山村教師”楊紅軍、“孝老愛親模范”汪萍、傳承紅色基因的 “故事爺爺”王忠祥。
（1）從這些“感動2023”十大人物上，你能體味到哪些美好情感？ （2分）
（2）感動中國人物故事傳遞了情感正能量。結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的我們應(yīng)該如何傳遞情感正能量？ （6分）
歷史部分
一、選擇題：本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有 一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.如下圖所示為某同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。據(jù)此可知，其研究的主題是
A.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因
B.孝文帝的漢化政策
C.隋統(tǒng)一全國的背景
D.科舉制的深遠(yuǎn)影響
2.秦朝、西晉、隋朝統(tǒng)一的共同點(diǎn)是
A.都是北方政權(quán)攻滅南方政權(quán) B.都是少數(shù)民族政權(quán)完成統(tǒng)一
C.都結(jié)束了較長時間的分裂割據(jù)局面D.都維持了較長時間的統(tǒng)治
3.如果把“大運(yùn)河的開通” “貞觀之治” “開元盛世” “遣唐使和鑒真東渡”整合為一個學(xué)習(xí)單元，符合這一單元內(nèi)容的主題是
A.國家的產(chǎn)生和統(tǒng)一 B.繁榮與開放的社會
C.政權(quán)分立與民族融合 D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
4.在評價唐太宗時，《舊唐書》主要肯定了他的善于用人和虛心納諫；《新唐書》主要肯定了他在平隋建唐和國家治理方面的貢獻(xiàn)，同時也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出
A.唐太宗是我國歷史上最杰出的帝王 B.兩部史書對唐太宗的評價完一致
C.《新唐書》的史學(xué)價值高于《舊唐書》 D.歷史評價帶有主觀性，需多方考證
5. “西藏拉薩的布達(dá)拉宮是世界文化遺產(chǎn)，初為唐朝時吐蕃贊普松贊干布為迎娶文成公主而營建，清代重修。‘布達(dá)拉’，梵語意為佛教圣地。”對上文蘊(yùn)含的信息歸納完整的是
①佛教文化的歷史傳承 ②藏族文化在祖國和世界文化歷史中占有重要地位
③唐蕃和親 ④西藏已正式歸屬唐朝中央政府管轄
A. ①②③ B.①②③④ C.①③④ D②③④
6.唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期，名家輩出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化” “天與俱高的藝術(shù)境界”“天真狂放的藝術(shù)個性”三個特征的唐代詩人是
A.駱賓王 B.杜甫 C.白居易 D.李白
7.五代十國是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)和擴(kuò)大，下列對五代十國的描述不正確的是
A.五代十國時期北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對穩(wěn)定
B.五代分布在北方黃河流域，十國分布在南方長江流域
C.五代十國時期是一個政權(quán)大分裂時期
D.五代十國時期統(tǒng)一的趨勢始終客觀存在
8.宋朝雖經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛、科技發(fā)達(dá)，但在與北方少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中多次失敗，這與其實(shí)行的治國政策有關(guān)。下列選項(xiàng)最能反映宋朝治國政策的是
A.寧為百夫長，不作一書生。 B.送子軍中飲，家書醉里題。
C.做人莫做軍，做鐵莫做針。 D.文臣不愛錢，武將不惜死。
9.下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是
10.史書記載疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”的朝代是
A.西漢 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
11.元朝的行省起初是中央的派出機(jī)構(gòu)，后來逐漸演變?yōu)槌ＴO(shè)的地方最高行政機(jī)構(gòu)，各行省在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，獨(dú)立處理本省的軍政事務(wù)，由此可知，行省制度
A.極大地增強(qiáng)了地方獨(dú)立性 B.調(diào)整了中央與地方的關(guān)系
C.固化了后世地方管理體系 D.削弱了地方社會治理水平
12.元朝時形成了 “回回遍天下”的局面。據(jù)考證，落籍湖南桃源的著名歷史學(xué)家翦伯贊的先人就是元明時期遷徙到內(nèi)地的畏兀兒（維吾爾）族。這主要反映了元朝時期
A.民族交融不斷加強(qiáng) B.回族開始形成C.國家統(tǒng)一規(guī)模擴(kuò)大 D.少數(shù)民族內(nèi)遷
二、非選擇題：共4小題，第13題10分，第14題8分，第15題8分，第16題10分， 共36分。
13.閱讀材料，回答下列問題。
材料一：古代中國對社會和諧的追求，基本上分成兩條脈絡(luò)運(yùn)行，一是繼續(xù)完善大一統(tǒng)的制度設(shè)計，另一條線則是在選人、用人上的制度性設(shè)計。這兩大設(shè)計的完整的框架， 都在隋唐時期達(dá)到鼎盛，其后的歷朝歷代則只是修修補(bǔ)補(bǔ)。
——摘編自陳澤奎《中國歷史上的體制與社會文明》
材料二：唐太宗的農(nóng)業(yè)政策基本延續(xù)下來，在其影響下，廣大農(nóng)民的聰明才智得到極 大開發(fā)。全國上下大興水利的同時，還積極改進(jìn)各種農(nóng)具，出現(xiàn)了許多新式灌溉工具。
——摘編自屈小強(qiáng)《盛世情懷：天漢雄風(fēng)與盛唐氣象》
（1）根據(jù)材料T結(jié)合所學(xué)知識，歸納唐初“兩大脈絡(luò)”中的制度設(shè)計及主要作用。（4分）
（2）結(jié)合所學(xué)知識，寫出材料二所述的“農(nóng)業(yè)政策”。列舉當(dāng)時發(fā)明或推廣的生產(chǎn)工具一例，并簡要概述其作用。（6分）
14.構(gòu)建和諧社會是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)話題之一。而加強(qiáng)各民族之間的和諧，則更是事關(guān)國家統(tǒng)一、地區(qū)發(fā)展的重大問題。下面是對我國唐宋時期漢族政權(quán)與少數(shù)民族關(guān)系進(jìn)行的探討，請你也參與進(jìn)來。
【唐朝--”和同為一家”的民族關(guān)系】
（1）列舉唐朝與少數(shù)民族友好往來的史實(shí)1例。（2分）
【宋朝一先戰(zhàn)后和的民族關(guān)系】
（2）請舉出宋朝與少數(shù)民族“戰(zhàn)與和”的事例各1例。（4分）
【深入探究】
（3）通過對唐宋時期民族關(guān)系的探究，你認(rèn)為應(yīng)該如何正確看待民族關(guān)系？（2分）
15.閱讀材料，完成下列要求。
材料一:經(jīng)過自東吳以來至南朝劉宋時期二百余年南北人民的共同開發(fā)，三吳地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展已經(jīng)趕上并局部地超過了北方，并在實(shí)際上形成了我國一個新的經(jīng)濟(jì)中心——江南經(jīng)濟(jì)區(qū)。
——摘編自趙常興、安魯《六朝移民與江南經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成》
材料二：萬物所聚，諸行百市，自和寧門杈子外至觀橋下，無一家不買賣者……自融和坊北，至市南坊，謂之“珠子（珠寶）市”，如遇買賣，動以萬數(shù)……（臨安城）自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是，即無虛空之屋。
——摘編自（南宋）關(guān)自牧《夢梁錄》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“江南經(jīng)濟(jì)區(qū)”形成的原因。（4分）
（2）閱讀材料二，概括南宋臨安城商業(yè)貿(mào)易繁榮的表現(xiàn)。（4分）
16.歷史論述題
材料：唐朝時期，是歷史上中國向周邊國家文化與技術(shù)的一個大輸出時期，在這個過程中中國亦從外族文明汲取諸多。
通過中日兩國的不斷交往，日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活風(fēng)尚等方面都受到中國的深刻影喻。其中影響最大的是646年日本的“大化改新”。這次改革仿照隋唐制度，改革了從中央到地方的官制，還仿隋唐科舉制，采取通過考試的辦法選官；參照隋唐律令，制定了《大寶律令》。日本人的生活習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗，也都受到唐朝的影響。
開元、天寶時期，大量外國人及周邊少數(shù)民族充斥長安，長期與漢人雜居，相互習(xí)染，社會風(fēng)氣一度甚至出現(xiàn)了 “胡化”苗頭，引起世人的擔(dān)憂。但唐朝不但沒有禁止，反而積極吸納外來文化的精華，不斷豐富自身營養(yǎng)，創(chuàng)造出更加絢麗多彩的盛唐文化。
閱讀以上材料，提煉一個觀點(diǎn)，（2分）結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（8分）（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

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