資源簡介

啟用前★絕密
TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年高考前適應(yīng)性測試（二） 7.女の人は何をしますか。
A.ケーキを準(zhǔn)備する B.先生に連絡(luò)する C.パーティーの所を予約する
日 語 8.男の人は何をしますか。
A.ケーキを準(zhǔn)備する B.先生に連絡(luò)する C.パーティーの所を予約する
（考試滿分為 150 分，考試時間為 120 分鐘） 聽下面的錄音，回答第 9至 11 題。
9.春子さんはバイトの帰りに何をしますか。
注意事項：
A.祖母の家へ寄る B.友達と旅行に行く C.祖母を病院へ連れる
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的考生號、姓名、考點學(xué)校、考場號及座位號填寫在答題卡上。
10.母親はこの後何をしますか。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需要改動，
A.病院に行く B.友達と旅行に行く C.みかんを取りに行く
用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。
11.おばあちゃんは明日何をしますか。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
A.病院に行く B.友達と旅行に行く C.みかんを取りに行く
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）
12.今日は何日ですか。
做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。
A.７日 B.１０日 C.１７日
第一節(jié)（共 5小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
13.いつ新しいカードを取りに來ますか。
聽下面 5段錄音，每段錄音后有 1 道小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。
A.７日 B.１０日 C.１７日
1.研究室はどこですか。
14.女の人はこの辭書をどうしますか。
A.３階の左から三番目の部屋
A.今借ります B.買いに行きます C.１週間後借ります
B.５階の左から三番目の部屋
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
C.５階の右から三番目の部屋
15.女の人はこれから何をしますか。
2.男の人はいつ家に戻ってきますか。
A.ケーキを買って病院に行く B.ケーキを買って家に帰る C.男の人とご飯を食べる
A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日
16.女の人の妹はどうなっていますか。
3.男の人がいるところは今どんな天気ですか。
A.家にいる B.骨折で入院している C.友達のお見舞いしている
A.晴れている B.雨が少し降っている C.雨が強く降っている
17.今晩女の人と男の人と一緒に晩ご飯を食べに行きますか。
4.誰が女の人に料理を教えていますか。
A.行く B.病院の後で行く C.行かない
A.祖父 B.母 C.おばあさん
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題
5.男の人がしてはいけないことは何ですか。
18.女の人は昨日どこに行きましたか。
A.タバコを吸うこと B.お酒を飲むこと C.辛い物を食べること
A.溫泉 B.病院 C.會社
第二節(jié)（（共 15 小題；每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
19.女の人は昨日だれと一緒でしたか。
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾道小題，從 A.B.C三個選項中選出最佳選項。
A.お母さん B.お姉さん C.おばあさん
聽下面的錄音，回答第 6 至 8 題。
20.誰が病院にいきましたか。
6.二人は何について話していますか。
A.お母さん B.お姉さん C.おばあさん
A.田村先生の誕生日 B.田中先生の誕生日 C.鈴木先生の誕生日
TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年高考前適應(yīng)性測試（二） 日語 【第 1 頁 共 4 頁】 24-04D
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學(xué)校： 班級： 姓名： 考號：
學(xué)校
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分） (二)
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。 古文なんてもう使うことはないだろう……そんなふうに思っている人も多いのではないでしょ
（一） うか。昔日本人が使っていた言葉や文章を勉強することで、今日本で使われている言葉や文章がよ
日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルル（火奴魯魯）で り深く理解できるものだから、古文は勉強する意味があるのです。
歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、
例えば、一つクイズを出しましょう。現(xiàn)代において物事が終わる時に「けりをつける」という言
ホノルルでは「歩きスマホ」をしていて警察に見つかると、2000 円から 12000 円のお金を払わな
葉を使います。では、この「けり」って一體どういう意味でしょうか？
ければなりません。最高で約六萬円払わなければならないこともあるそうです。
3年ほど前、妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に著いた次の日、隣の駅で事故がありまし これは実は、キックという意味の「蹴り」ではないんです。古文の中に助動詞で「けり」という
た。そこの踏み切り(火車軌道)で、若い男が電車にひかれて死にました。その男の人は、歩きスマ 言葉があり、古文の勉強でもよく文章の中には、「～にけり」のように、言葉の終わりに「けり」
ホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。 をつけることで「文の終わり」を示しているものがあります。今でも「けり」＝「終わり」という
昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていました。道を歩いている他の人に迷惑です。タ
意味で使われているのです。（ ア ）、古文を勉強すれば、現(xiàn)代の言葉を知ることにもつながるので
バコの火が、他の人の手や顔に當(dāng)たて、煙も臭くてみんな嫌な思いをします。
す。
「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になりま
す。スマホに（ ア ）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。 本來は今を生きる私たちの糧になるのが古文なのに、それを誰も伝えられないまま古文を勉強
車が來てもわかりません。 している人があまりにも多い。これは本當(dāng)に悲しいことだと思います。この記事が、みなさんが
たくさんの人が、バスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、 「古文」という科目を捉え直すきっかけになってもらえれば幸いです。
スマホを使うのを休みましょう。
26.文中に「そんなふうに思っている人」とあるが、それはどんな人か。
21.文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。
A.スマホを持って歩くこと B.走りながらスマホを使うこと A.古文を使わない人 B.古文を使いたい人
C.スマホを使いながら歩くこと D.ホノルルで歩きながらスマホを使うこと C.古文の勉強は重要だと思っている人 D.古文は勉強する必要がないと思っている人
22.文中に「事故」とあるが、どんな事故か。 27.文中の「けりをつける」とは何の意味か。
A.歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった。
A.キックする B.何かを蹴る C.結(jié)論を出す D.効率を高める
B.若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった。
28.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
C.踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった。
D.東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった。 A.これから B.このように C.それなのに D.そのうえに
23.文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。 29.文中の「これ」の指すものはどれか。
A.「歩きタバコはやめましょう」と言ったから A.誰も古文の意味が分からなくて、伝えられないこと
B.タバコの火が人にあたったり、煙がでたりするから
B.誰も古文を勉強したくなくて、伝えられないこと
C.スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから
D.電車が近づいているのに気づかないから C.古文の重要性が分かっているのに、伝えられないこと
24.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。 D.古文を勉強しているのに、誰もその重要性を伝えられないこと
A.気を付けて B.気に入って C.気を配って D.気を取られて 30.筆者が最も言いたいのはどれか。
25.筆者は最も言いたいのはどれか。
A.今の日本語をできるだけ深く理解すべきだ。
A.歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される。
B.糧である古文の重要性を再認(rèn)識すべきだ。
B.歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい。
C.歩きタバコをして、車が來ても分からない恐れがある。 C.今の日本語を勉強すれば、古文を知ることにつながる。
D.道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい。 D.糧である古文を勉強している人が多いのは本當(dāng)に悲しいことだ。
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(三) (四)
「最近の若者は…」という言葉は古代から言われていたが、インターネット全盛の現(xiàn)代にあって 「これ、つまらないものですが」と言って外國人にお土産を渡した時、「自分のプレゼントに自
も変わらぬ流行を保っているようだ。私の少年時代に若者批判を浴びたのはテレビゲームだが、今 信がないのか？」とか、「日本の謙遜と言うのか？」とかと思われるだろう。英語でこの「つまら
度のやり玉（眾矢之的）は「（ ア ）」とその中毒性があげられている。 ない」という心に相応しい表現(xiàn)がなかなか見當(dāng)たらない。しかし、「つまらないもの」という言葉
子どもたちの學(xué)力に注視し続けてきた聡子さんは、「2017年以降、子どもたちの集中力は著しく の裏側(cè)には、謙虛な姿勢を示すためだけでなく、本當(dāng)は別の理由がある。
低下しています。10 秒程度で目の前のものに飽きてしまうのは今や當(dāng)たり前のことのようになっ 日本人は古來から、何か好意を受けたらいつまでも覚えていて、將來報いをしなければならない
てしまっています。物事を表面的にしか捉えられない子どもが増えたし、理解力もかなり落ちてい と考える。だから、日本人は「先日はありがとうございました」というようなお禮の言葉を述べる。
る」と言った。その言葉には悲痛なものが含まれている。 以前に何か好意を受けたことを、その次に會った時に必ず話題にするのだ。こういう習(xí)慣が発展
また、教育の実態(tài)をよく知っている平塚俊樹氏は言った。「4時間も動畫を見続けられるのは『集 すると、「何か贈り物をすること＝何か見返りを期待すること」と解釈されてしまう恐れが出てく
中力があるのでは？』と勘違いしそうになりますが、4時間ずっと何か一つの動畫を見続けている る。そこで、相手にそんな負(fù)擔(dān)をさせないために、「つまらないもの」というのは、実は、「お返し
わけではなく、15 秒程度のショート動畫がどんどん目の前で移り変わっていくのを 4 時間見続け の心配のいらないものだ」という言葉の代わりだったのだ。（ア）、相手に対する思いやり、愛の心
ているので、集中力は養(yǎng)われるどころか、失われていっています。」 から出た言葉なのだ。
私も 20年ほど中高生の様子を間近で見てきたが、こうした印象を受けたことはない。學(xué)力の低 他にもいろんな例が見られる。例えば、バスで席を譲ってもらったおばあちゃんは、「ありがと
下にしても、集中力の低下にしても「もの」が直接的な原因であることはほとんどない。それらは う」と言うよりも「すみません」と言う人が多い。これに対して外國人が不思議がる。
すべて人間が自分の判斷で利用しているに過ぎないからだ。大事なのはコントロールをすること、 日本人が、外國人が「ありがとう」と言うべきと思う場面で「すみません」と言ってしまったり、
本人が未成熟ならば保護者がそれを代替することが重要であって、「もの」を犯人にすることが根 価値のあるものなのに「つまらないもの」と表現(xiàn)するのは、こういう愛の心がいつも裏側(cè)にあるか
本的な解決にはない。そうしたやり方は進歩や技術(shù)を否定し、衰退の道を歩むことにしかならない らだと思う。
のではないか。
36.文中に「別の理由」とあるが、それは何か。
31.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。 A.相手に負(fù)擔(dān)をかけるかどうかと心配している。
A.テレビ B.ゲーム C.インターネット D.ショート動畫 B.何か贈り物をすることで、將來何か見返りを期待している。
32.聡子さんの観點と合っていないものはどれか。 C.英語で「つまらない」という心に相応しい表現(xiàn)が見當(dāng)たらない。
A.2017年前より今の子どもたちの集中力は低くなってきた。 D.日本人は古來から何か好意を受けたらいつまでも覚えている習(xí)慣がない。
B.すぐ目の前のものに飽きてしまう子どもが多くなった。 37.「こういう習(xí)慣」について、正しいのはどれか。
C.物事を表面的に捉える子どもが少なくなった。 A.お土産を渡した時、いつも外國人に謙虛な姿勢を示す。
D.今の子どもたちの理解力が落ちている。 B.受けた恩にいつかお返しをしなければならないと思っている。
33.文中に「勘違いしそうになります」とあるが、実はどのように動畫を見るか。 C.他人から何かをもらった時、將來何か見返りを期待している。
A.一つの動畫を 4時間ずっと見続けている。 D.好意を受けたら、その次に會った時に謝る言葉が必ず話題になる。
B.4時間の動畫をずっと見続けている。
38.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
C.一つの 15秒程度のショート動畫をずっと見続けている。
A.すると B.しかも C.だから D.つまり
D.15秒程度のショート動畫を何本も 4時間見続けている。
39.バスで席を譲ってもらった時に「すみません」と言う人が多いのは、なぜか。
34.文中に「こうした印象」とあるが、それはどんな印象か。
A.席の隣に立っている人に聲をかけたかったため
A.ショート動畫を見続けていること B.テレビゲームをやり続けていること
B.席の隣に立っている人に迷惑をかけてしまったため
C.ショート動畫で物事に興味を失うこと D.ショート動畫で集中力が低くなること
C.席を譲った人に迷惑をかけたと思ったため
35.文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
D.席を譲った人に負(fù)擔(dān)をかけて謝罪するため
A.若者を批判するのではなく、ショート動畫を批判すべきだ。
40.文章にテーマをつけるなら、最も適當(dāng)なのはどれか。
B.ショート動畫を責(zé)めるというより、やはり本人自覚の問題だ。
A.「つまらないもの」の裏 B.他人への思いやり
C.ショート動畫のせいで子どもたちの學(xué)力や集中力が低下している。
C.日本人が不思議に思う言葉 D.日本人の謙虛さ
D.インターネット全盛の現(xiàn)代では、若者への批判が深刻になってきた。
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第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分 30 分） 野兎が走っているところを見ると、たいてい耳を後ろに伸ばしていること 54 分かる。走る
第一節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分） ためには、それはいかにも合理的そうだ。しかし、 55 （実際）観察してみたら、ノウサギは、
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。 なんとあの長い耳を 56 （立てる）て走るのである。
留學(xué)生活は、新しい文化や言語に觸れ 41 成長する素晴らしい経験です。私は日本の文化や もちろん、木立ちの中を抜けるには物に 57 （當(dāng)たる）ないように、斜面を駆け降りる時、バ
生活様式に驚きましたが、 42 の學(xué)識と友情を得ました。 ランスが 58 （うまい）取れるように、耳を後ろに伸ばした。もし、広い 59 （ばしょ）で
最初の數(shù)週間は言葉が大きな問題でしたが、日本人の友達や先生に助けられ、 43 コミュニ はぐるぐる回しながら走れば、四方八方の音をよく聞き取って、危険から身を 60 （守）ろう
ケーション能力が向上しました。N3レベルの日本語能力を身につけることで、日常生活や授業(yè)へ とするには、耳を立てたほうがいい。これは言うまでもないのである。
の參加が順調(diào)になりました。
「日本での生活は勉強だけでなく、日本の伝統(tǒng)的な 44 や観光地の探索など、たくさんやっ 第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分 40 分）
て 45 」と先生が言いました。私は先生の 46 を聞いて、あっちこっちに行って、地元の人 第一節(jié)（滿分 10 分）
たちとコミュニケーションしました。日本の魅力を深く理解しました。 47 、困難な狀況にも 假設(shè)你是李明,由于本該上日語課的時間被安排去打掃考場的衛(wèi)生,為了不讓日語老師擔(dān)心,需
直面しました。それが逆に自己成長の機會となりました。留學(xué)生活を通じて得た経験は、將來の 要寫一個請假條。在請假條中,需要包括請假理由,并表達打掃結(jié)束后會立刻返回教室上課。
人生に 48 影響を與えてくれます。
留學(xué)生 49 、私の日本での生活は非常に充実していると感じています。このチャンスを利用 注意：
して、留學(xué)を考えているみんなには、冒険と學(xué)識が待っていることを 50 です。 （1）字?jǐn)?shù) 80～120字。
（2）格式正確，書寫清楚。
41. A.かた B.ながら C.なおす D.だす （3）使用「です ます」體。
42．A．多い B.多さ C.多く D.多かった
43. A.いろいろ B.さまざま C.だんだん D.ときどき
44．A．行事 B.事故 C.事件 D.事情 第二節(jié)（滿分 30 分）
45. A.から B.ください C.おく D.みせる 在生活中，我們常常會遇到那些讓我們心生向往卻又充滿挑戰(zhàn)的事情。它們或許是我們心中的夢
46. A.アルバム B.アドバイス C.バス D.バレーボール 想，或許是我們渴望掌握的技能，又或許是我們向往的生活方式。只有勇于挑戰(zhàn)自我， 我們才能不
47. A.まま B.まで C.また D.まだ 斷突破自己的界限，實現(xiàn)自我超越。請以「挑戦したいこと」為題，用日語寫一篇短文。
48．A.小さま B.大きな C.深く D.広く
49. A.によって B.として C.問わず D.にわたって 內(nèi)容包括：
50. A.お伝えになりたい B.お伝えください （1）簡述你想要挑戰(zhàn)的事情是什么。
C.お伝えしたい D.お伝え （2）談?wù)勀愕睦碛梢约跋敕ā?br/>注意：
第二節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
（1）字?jǐn)?shù) 280～320字。
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有下劃線時，寫
（2）格式正確，書寫清楚。
出該單詞的漢字或假名。
（3）使用「です ます」體。
兎 51 言えば、耳の長い、とてもかわいい動物だと、みんなに認(rèn)識されているのでしょう。
さて、ここ 52 みんなに 53 （紹介する）たいのは、野兎という野山を走り回るもう一つの
兎の種類のことである。
TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年高考前適應(yīng)性測試（二） 日語 【第 4 頁 共 4 頁】 24-04D
{#{QQABIYIQggioQJBAARhCQQVACgKQkAEACKoGQBAEsAIByQFABAA=}#}2404D TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年
高考前適應(yīng)性測試（二）日語答案
第一部分 聽力（共 20 小題；每小題 1.5 分,滿分 30 分）
1-5 BBBAA 6-8 AAB 9-11 AAB 12-14 BCB 15-17 ABC 18-20 ACA
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
21-25 CCBDD 26-30 DCBDB 31-35 DCDDB 36-40 ABDCA
第三部分 語言運用（共 20 小題；每小題 1.5 分，滿分 30 分）
第一節(jié)：
41-45 BCCAB 46-50 BCBBC
第二節(jié)：
51. と 52. で 53. 紹介し 54. が 55. 実際に
56. 立て 57．當(dāng)たら 58．うまく 59．場所 60．まも
第四部分 寫作
第一節(jié)（滿分 10 分）：
欠席屆
日本語先生へ
李明です。本日の日本語の授業(yè)の時間は、試験の準(zhǔn)備をするために掃除作業(yè)を行う予定で
す。今日の授業(yè)を休ませていただきます。掃除作業(yè)が終わったら、すぐに教室に戻って授業(yè)に
參加します。よろしくお願いします。（105 字）
第二節(jié)（滿分 30 分）：
挑戦したいこと
私は興味があることだけではなく、やったことがないことにも挑戦したいです。その中で、
一番挑戦したいのは一人で旅行に行くことです。
なぜかというと、今まで一人で旅行に行ったことが一度もないからです。そして、一人旅に
挑戦することで、多くの経験が得られると思っています。例えば、誰にも頼らずに、旅行先に
ついて詳しく調(diào)べておいて、全ての計畫を自分で立てます。道に迷った時、勇気を持って誰か
に聞いたりすることで辿り著きます。一人の旅行を通して、視野が広がり、新たな知識や経験
を身に付けられます。
挑戦によって、自分を成長させることができますから、これから皆さんにも勇気を出して、
挑戦したいことをチャレンジしてもらいたいと思います。（307 字）
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