資源簡介

(共22張PPT)
課題1 質量守恒定律
第五單元 化學方程式
導入
蠟燭燃燒
鐵絲燃燒
鎂條燃燒
物質種類的變化
物質質量的變化
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
在化學反應前后，物質的質量有什么變化？
變大？
變小？
不變？
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
水 氫氣+氧氣
通電
請同學來演示水分子在“變化前”、“變化中”及“變化后”的微觀過程。
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
化學反應前后原子種類、數目和質量不變。
猜想
化學反應前后物質總質量不變。
教學過程
設計實驗
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
實驗：紅磷燃燒前后質量的測定
教學過程
設計實驗
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
電子秤
教學過程
設計實驗
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
W管
底座
教學過程
設計實驗
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
【實驗1】探究硫酸銅與鐵反應前后質量的關系
實驗儀器：天平、底座、W管
實驗藥品：硫酸銅溶液、鐵釘（打磨）
硫酸銅 + 鐵 → 銅 + 硫酸亞鐵
教學過程
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
進行實驗
設計實驗
【實驗2】探究碳酸鈉與稀鹽酸反應前后質量的關系
實驗儀器：天平、底座、W型管
實驗藥品：稀鹽酸、碳酸鈉
鹽酸 + 碳酸鈉 → 氯化鈉 + 二氧化碳 + 水
溫馨提示：
1.加入藥品的順序為先固后液
2.向W管加入固體粉末，請借助小紙槽
3.碳酸鈉粉末用量為一藥匙，稀鹽酸為六個滴管的用量
4.混合反應時，一定要緩慢漸進的加入稀鹽酸
教學過程
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
實驗1：硫酸銅+鐵→銅+硫酸亞鐵
反應現象
反應前的質量m1
反應后的質量m2
m1與m2的關系
進行實驗
設計實驗
實驗結論：化學反應前后物質的總質量不變。
教學過程
提出問題
猜想與假設
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
進行實驗
設計實驗
實驗2：鹽酸+碳酸鈉→氯化鈉+二氧化碳+水
反應現象
反應前的質量m1
反應后的質量m2
m1與m2的關系
對于有氣體參加或生成的化學反應，必須在密閉容器中進行。
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
反應前哪些物質的質量總和等于反應后物質的質量總和呢？
以硫酸銅與鐵反應為例：
硫酸銅 + 鐵 → 銅 + 硫酸亞鐵
反應前
質量總和
儀器的質量
水的質量
硫酸銅的質量
鐵釘的質量
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
反應后
質量總和
儀器的質量
水的質量
生成的硫酸亞鐵的質量
生成的銅的質量
未參加反應的鐵的質量
未參加反應的硫酸銅的質量
以硫酸銅與鐵反應為例：
硫酸銅 + 鐵 → 銅 + 硫酸亞鐵
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
反應前
反應后
儀器的質量
水的質量
鐵釘的質量
硫酸銅的質量
儀器的質量
水的質量
生成的硫酸亞鐵的質量
生成的銅的質量
未參加反應的鐵的質量
未參加反應的硫酸銅的質量
參加反應的鐵的質量
未參加反應的鐵的質量
參加反應的硫酸銅的質量
未參加反應硫酸銅的質量
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
反應前
反應后
參加反應的鐵的質量
參加反應的硫酸銅的質量
生成的硫酸亞鐵的質量
生成的銅的質量
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
想一想：鎂條燃燒后，固體的質量會減少還是會增加？
鎂 + 氧氣 氧化鎂
點燃
木炭燃燒后質量為什么會減少？
這兩個反應遵循質量守恒定律嗎？
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
【思考】為什么質量是守恒的呢？
化學反應前后質量守恒的原因：
在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，質量沒有改變。
化學史
波義耳
在敞口容器內加熱金屬，反應后質量增加了。
羅蒙洛索夫
在密閉容器內加熱金屬，反應后質量不變。
拉瓦錫
在密閉的容器中加熱氧化汞，發現質量守恒定律。
科學家做了大量實驗，驗證了定律。
1673年
1777年
1748年
提出問題
猜想與假設
設計實驗
進行實驗
反思與評價
拓展延伸
教學過程
提出問題
猜想與假設
設計實驗
拓展延伸
進行實驗
反思與評價
1.“法輪功”邪教組織李洪志說，他發功能使鋁發生化學反應，變成銅和金，使鋁原子變成銅原子和金原子。請你根據所學化學知識，找出這種說法違反科學之處。
2.20世紀80年代，有人宣稱實現了“水變油”,成本低廉，有媒體稱此是“中國第五大發明”，使水變油成為當時的熱點新聞。你認為水能變成汽油嗎？（汽油分子由碳、氫、氧等原子構成）
生活中的化學
教學過程
小結
質量守恒定律
概念
微觀解釋
參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和
在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，質量沒有改變
結束語

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