資源簡介

(共43張PPT)
核心素養目標
政治認同：知道生活中處處可學習，感知學習途徑、內容和空間的豐富；通過回憶、討論知道生活中處處可學習，懂得學習途徑是多樣的。
道德修養:體驗“玩”中學、“做”中學，明白“玩”和“做”都是重要的學習途徑；發現學習不只在課堂中發生，學習有多種途徑和方法。
法治觀念:懂得學習不只局限于學校，學習方式和內容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學習途徑；懂得交往、玩耍也是一種重要的學習途徑。
健全人格：體驗學習帶來的樂趣和收獲，感受學習的魅力。認識到玩耍和“做”也能夠學習；體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。
責任意識：認識學習的途徑，能夠通過不同的方式獲取知識。認識到玩耍和“做”也能夠學習。體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。
教學重點難點:
重點:發現學習內容、學習途徑的多樣性和廣泛性。
難點:明白處處都可以學習，初步培養學生處處留心學習的意識。
新知導入
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。
素材：三字經解析
1.從出生到現在，說說你們已經學會了哪些本領？
2.你學會的本領給你帶來了哪些好處？
3.舉例說說大人們為什么還要不斷地學習呢？
新知講解
你知道學習的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的。
學習的途徑
向書本學是一個非常好的學習途徑。你喜歡讀什么類型的書或者文章？舉例說說從中得到的收獲。
學習的途徑
向書本學
我喜歡看歷史類的書籍：可以引發對人生的深入思考，讓自己明白很多道理，大到治國，平天下，小到修身，齊家；有助于加強我們對現代社會，經濟，文化等諸多方面的認識；可以避免我們對錯誤重蹈覆轍，習古而鑒今；增長自身知識，豐富大腦。
…
我喜歡跟爸爸一起看報紙…因報紙上的文章，大都是新近發生的人和事，且大多來自日常生活，通過朗讀報紙，讓孩子更接近生活、了解生活
學習的途徑
向書本學
我喜歡看漫畫書……容易吸收里面的好的知識，通俗易懂；看得更開心；讓兒童繪畫能力加強；如果是學習類漫畫，會讓我們愛上學習；語言類漫畫，讓我們學會怎樣與人更好的交流。
我喜歡看故事書……多看故事書，有增長知識、拓寬視野、增加識字率、學會做人道理等好處！
學習的途徑
向書本學
　　我從報紙和兒童雜
志上學到許多知識。
學習的途徑
向書本學
除了閱讀紙質書籍和報刊，我還知道有很多電子圖書，可以在手機上、電腦上看……
學習的途徑
手機上
電腦上看
使用平板電腦
我在觀看電視節目《動物世界》的時候，知道了小海馬是由海馬爸爸負責養育長大的。
學習的途徑
使用電子產品
到權威網站查詢，保證準確性。
控制時長，注意保護眼睛。
不要點擊來歷不明的網站。
不泄露自己的個人信息。
我們在使用電子產品上網看書學習時需要特別關注的問題
溫馨提示
素材：兒童經常使用電子產品帶來的危害
學習的途徑
向同伴學
在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應友好相待。
我學會了和同學相處的方法……
學習的途徑
向同伴學
我學會了誠實守信……
學會了互相尊重，理解包容
孔子
學習的途徑
孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以作為值得我學習的老師。我選取他的優點而學習，如發現他的缺點則引以為戒并加以改正。”
素材：三人行，必有我師焉
參觀科技館，使我們增長了不少科學知識。
學習的途徑
參觀研學
跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了。
學習的途徑
向他人學
我跟爺爺學種花，不僅學會了怎么種花，還懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而廢。
　　玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。
交流園
在玩耍中學
交流園
在玩耍中學
在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。
在玩耍中學會了互相幫助。
交流園
在玩積木的過程中，我悟出了一個道理：學習和搭房子一樣，如果此刻不打好基礎，將來所建的知識大廈就會倒塌。所以我要努力學習，打好基礎，增強本領。
在玩耍中學
我特別喜歡下五子棋。通過兩年的學習，我學會了許多下棋的技巧和禮儀。在下棋的過程中，我還學會了如何和朋友相處。下棋讓我變得沉穩了許多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。
交流園
在玩耍中學
在玩耍中學會了認真觀察。
交流園
數獨游戲使我的思維更活躍了。
在玩耍中學
在游戲、玩耍的過程當中，我們要盡量選擇能學習到知識的娛樂活動，并善于在玩耍的過程當中，學習各種知識！
交流園
在玩耍中學
24點游戲讓我熟練掌握了簡單的數學運算。
素材：參加校外活動
“在玩中學”記錄卡
請你回憶一下，自己在玩耍中學到了什么？并記錄在表格當中。
我玩了…… 我學到了……
交流園
還可以通過哪些途徑來學習呢？
學習的途徑
　做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。說說你的哪些本領是從“做”中學來的。
這是我在家刷碗的照片，是不是有模有樣。一年級剛學著刷碗的時候，總是刷不干凈。要不就是洗潔精放多了，泡沫沖不干凈；要不就是洗干凈了里面，外面還粘著飯。后來，我總是幫忙刷碗，漸漸地就能刷干凈了。我刷碗的本領就是從不斷地“做”中學來的。
從“做”中學
學習的途徑
這是我送給馬老師的折紙花。我最初折紙花的時候折得不好看。后來，折的次數多了，就掌握了里面的技巧，越來越熟練，越折越好。我折紙花的本領就是從反復“做”中學來的。
從“做”中學
學習的途徑
這張照片記錄的是我擇韭菜的情景。你看，我是不是擇得挺干凈的。其實，我第一次擇韭菜的時候，有的擇斷了，有的擇得不干凈。后來做的次數多了，就慢慢地學會了。我擇韭菜的本領就是從“做”中學的。
從“做”中學
學習的途徑
學習制作水果拼盤
學習折紙鶴
學習簡單的舞蹈動作
從“做”中學
學習的途徑
做飯、做菜
彈鋼琴
寫毛筆字
從“做”中學
學習的途徑
素材：小學生自己做西紅柿雞蛋面
學做一道菜或學種一種植物
準備工作：
操作過程：
我的學習收獲：
從“做”中學
學習的途徑
電影院
超市
名勝古跡
購買商品；
挑選商品；
計算價格；
商品知識；
……
在下列場合，我們可以學到什么呢？
公共禮儀；
各種知識；
按排列找座位；
……
遵守規則；
歷史知識；
建筑知識；
……
生活處處皆學問
學而不已，闔棺乃止。
學習必須與實干相結合。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。
——孔子
——泰戈爾
——屈原
——別林斯基
關于學習的名言
課堂總結
1.學習伴我成長
　　通過今天的學習，我們知道了從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習，懂得了終身學習很有必要又十分重要，還知道了多種多樣的學習途徑。處處留心皆學問，希望同學們做個有心人，快樂地學，智慧地玩，在增強本領的同時，體會生活的美好。
板書設計
1.學習伴我成長
向書本學
通過互聯網學
在交往中學
在參觀中學
向父母學
在“做”中學
向老師學
在玩耍中學
學習途徑
作業布置
1.學習伴我成長
　　課下與同學交流，通過學習：
　　　我懂得了______________做人的道理。
　　　我掌握了______________方面的技能。
　　　我學會了處理______________方面的問題。
　　　我還要學會______________。　　　中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊道德與法治
第1課《學習伴我成長》第二課時 教學設計
課題 處處可學習 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 三年級
教材分析 本課是統編《道德與法治》三年級上冊第一單元《快樂學習》的第一課，旨在引導學生體會學習對人成長的重要意義。 第二板塊的話題是“處處可學習”，通過對學習途徑的分享和交流，明白除了學校的課堂學習外，還有其他多種學習途徑和豐富的學習內容，生活處處皆學問，學習的空間覆蓋生活的全領域。引導學生樹立新的學習觀，知道除學校的課堂學習之外，還有多種學習途徑和內容，在生活中，處處留心皆學問。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學生理解學習以及終身學習的重要性，再進一步認識學習的空間、途徑和內容的多樣性和豐富性。
核心素養目標 政治認同：知道生活中處處可學習，感知學習途徑、內容和空間的豐富；通過回憶、討論知道生活中處處可學習，懂得學習途徑是多樣的。道德修養:體驗“玩”中學、“做”中學，明白“玩”和“做”都是重要的學習途徑；發現學習不只在課堂中發生，學習有多種途徑和方法。法治觀念:懂得學習不只局限于學校，學習方式和內容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學習途徑；懂得交往、玩耍也是一種重要的學習途徑。健全人格：體驗學習帶來的樂趣和收獲，感受學習的魅力。認識到玩耍和“做”也能夠學習；體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。責任意識：認識學習的途徑，能夠通過不同的方式獲取知識。認識到玩耍和“做”也能夠學習。體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。
重點 發現學習內容、學習途徑的多樣性和廣泛性。
難點 明白處處都可以學習，初步培養學生處處留心學習的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.一起來誦讀：子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。 譯文：小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？ 玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。2.素材：三字經解析3.想一想，說一說：（1）從出生到現在，說說你們已經學會了哪些本領？（2）.你學會的本領給你帶來了哪些好處？（3）舉例說說大人們為什么還要不斷地學習呢？4.小結并板書課題：學習伴我成長 文本學習了解文本感知文本反思文本誦讀文本指名誦讀觀看視頻文本學習思考回答指名回答齊讀課題 用“一起來誦讀”的方式導入新課，能夠激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效率。通過視頻讓學生感受到古人的學習智慧：人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才的道理。
講授新課 教學環節一：處處可學習1.文本學習：你知道學習的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的。2.圖片+文本學習：向書本學向書本學是一個非常好的學習途徑。你喜歡讀什么類型的書或者文章？舉例說說從中得到的收獲。3.圖片+文本學習：向書本學（1）我喜歡看歷史類的書籍：可以引發對人生的深入思考，讓自己明白很多道理，大到治國，平天下，小到修身，齊家；有助于加強我們對現代社會，經濟，文化等諸多方面的認識；可以避免我們對錯誤重蹈覆轍，習古而鑒今；增長自身知識，豐富大腦。（2）我喜歡跟爸爸一起看報紙…因報紙上的文章，大都是新近發生的人和事，且大多來自日常生活，通過朗讀報紙，讓孩子更接近生活、了解生活（3）我喜歡看漫畫書……容易吸收里面的好的知識，通俗易懂；看得更開心；讓兒童繪畫能力加強；如果是學習類漫畫，會讓我們愛上學習；語言類漫畫，讓我們學會怎樣與人更好的交流。（4）我喜歡看故事書……多看故事書，有增長知識、拓寬視野、增加識字率、學會做人道理等好處！（5）我從報紙和兒童雜志上學到許多知識。4.圖片+文本學習：除了閱讀紙質書籍和報刊，我還知道有很多電子圖書，可以在手機上、電腦上看……5.圖片+文本學習：使用電子產品我在觀看電視節目《動物世界》的時候，知道了小海馬是由海馬爸爸負責養育長大的。6.圖片+文本學習：我們在使用電子產品上網看書學習時需要特別關注的問題（1）到權威網站查詢，保證準確性。（2）控制時長，注意保護眼睛。（3）不要點擊來歷不明的網站。（4）不泄露自己的個人信息。7.素材：兒童經常使用電子產品帶來的危害8圖片+文本學習：向同伴學（1）在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應友好相待。（2）我學會了和同學相處的方法……（3）我學會了誠實守信……（4）學會了互相尊重，理解包容9.圖片+文本學習：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。-論語●述而篇孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以作為值得我學習的老師。我選取他的優點而學習，如發現他的缺點則引以為戒并加以改正。”10.素材：三人行，必有我師焉11.圖片+文本學習：參觀研學參觀科技館，使我們增長了不少科學知識。教學環節二：在玩耍中學1.圖片+文本學習：玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。2.圖片+文本學習：在玩耍中學（1）在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。（2）在玩耍中學會了互相幫助。（3）在玩積木的過程中，我悟出了一個道理：學習和搭房子一樣，如果此刻不打好基礎，將來所建的知識大廈就會倒塌。所以我要努力學習，打好基礎，增強本領。（4）我特別喜歡下五子棋。通過兩年的學習，我學會了許多下棋的技巧和禮儀。在下棋的過程中，我還學會了如何和朋友相處。下棋讓我變得沉穩了許多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。（5）數獨游戲使我的思維更活躍了。（6）在玩耍中學會了認真觀察。（7） 24點游戲讓我熟練掌握了簡單的數學運算。3.文本學習：在游戲、玩耍的過程當中，我們要盡量選擇能學習到知識的娛樂活動，并善于在玩耍的過程當中，學習各種知識！4.素材：參加校外活動5.表格+文本學習：“在玩中學”記錄卡請你回憶一下，自己在玩耍中學到了什么？并記錄在表格當中。教學環節三：從“做”中學1.文本學習：還可以通過哪些途徑來學習呢？做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。說說你的哪些本領是從“做”中學來的。2.圖片+文本學習：從“做”中學（1）這是我在家刷碗的照片，是不是有模有樣。一年級剛學著刷碗的時候，總是刷不干凈。要不就是洗潔精放多了，泡沫沖不干凈；要不就是洗干凈了里面，外面還粘著飯。后來，我總是幫忙刷碗，漸漸地就能刷干凈了。我刷碗的本領就是從不斷地“做”中學來的。（2）這是我送給馬老師的折紙花。我最初折紙花的時候折得不好看。后來，折的次數多了，就掌握了里面的技巧，越來越熟練，越折越好。我折紙花的本領就是從反復“做”中學來的。（3）這張照片記錄的是我擇韭菜的情景。你看，我是不是擇得挺干凈的。其實，我第一次擇韭菜的時候，有的擇斷了，有的擇得不干凈。后來做的次數多了，就慢慢地學會了。我擇韭菜的本領就是從“做”中學的。（4）學習制作水果拼盤（5）學習簡單的舞蹈動作（6）學習折紙鶴（7）寫毛筆字（8）做飯、做菜（9）彈鋼琴3.素材：小學生自己做西紅柿雞蛋面4.表格學習：從“做”中學5.圖片+文本學習：在下列場合，我們可以學到什么呢？（1）電影院：公共禮儀；各種知識；按排列找座位；……（2）超市：購買商品；挑選商品；計算價格；商品知識；……（3）名勝古跡：遵守規則；歷史知識；建筑知識；……6.文本學習：關于學習的名言學而不已，闔棺乃止。 一孔子學習必須與實干相結合。 一泰戈爾路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。一 屈原學習了一生，現在我還在學習，而將來,只要我還有精力，戈還要學習下去。 一-別林斯基 學習文本思考問題觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感知文本反思文本誦讀文本觀看視頻觀看圖片學習文本觀看圖片學習文本觀看圖片學習文本了解文本理解文本觀看圖片學習文本了解文本思考文本學習文本了解文本感悟文本觀看視頻學習文本了解文本獨立填寫交流匯報指名匯報補充匯報學習文本了解文本思考回答觀看圖片學習文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看視頻學習文本了解文本獨立填寫匯報交流指名匯報觀看圖片文本學習了解文本分析文本反思文本文本學習了解文本誦讀文本指名誦讀 開門見山提出問題，引入課題。此教學環節講述學習途徑的多樣性，可以通過讀書、讀報、上網等途徑學習，右圖表示可以向同伴學，可以在戶外活動中學，在大自然中學。“交流園”中提出的問題是引導學生懂得玩耍也是一個重要的學習途徑。課上，請學生說說自己除了在課堂學習之外，平時還通過哪些途徑學習，學了些什么。請學生談一談自己在與同學交往中學到了些什么。出示教材第6頁左下圖并提問：為什么說玩耍也是在學習？教師請同學說說自己的體會和在玩耍中學到的知識和本領。懂得“三個人同行，其中必定有人可以作為值得我學習的老師。我選取他的優點而學習，如發現他的缺點則引以為戒并加以改正。”的道理直接向學生點明玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。利用學生的案例：通過兩年的學習，我學會了許多下棋的技巧和禮儀。在下棋的過程中，我還學會了如何和朋友相處。下棋讓我變得沉穩了許多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。表明學習途徑的多樣性，學生在科技館參觀，學生在跟叔叔學吹笛子。兩幅圖旨在喚起學生進一步思考：還可以通過哪些途徑學？還可以向哪些人學？實踐活動目的是引導學生學做一道菜或學種一種植物，促進學生在“做”中學。用學生生活的案例：這是我在家刷碗的照片，是不是有模有樣。一年級剛學著刷碗的時候，總是刷不干凈。要不就是洗潔精放多了，泡沫沖不干凈；要不就是洗干凈了里面，外面還粘著飯。后來，我總是幫忙刷碗，漸漸地就能刷干凈了。我刷碗的本領就是從不斷地“做”中學來的。根據學生的生活實際,展示學生熟悉的多個場景圖，如商場、超市、科技館、電影院、名勝游覽地等，請學生談談在這些場所中可以學到哪些知識或技能。引導學生結合自己的生活經驗，回憶自己在“做”中學的收獲和體會。以學習名言的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。
課堂小結 通過今天的學習，我們知道了從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習，懂得了終身學習很有必要又十分重要，還知道了多種多樣的學習途徑。處處留心皆學問，希望同學們做個有心人，快樂地學，智慧地玩，在增強本領的同時，體會生活的美好。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 1.學習伴我成長
課下與同學交流，通過學習：
　　　我懂得了______________做人的道理。
　　　我掌握了______________方面的技能。
　　　我學會了處理______________方面的問題。
　　　我還要學會______________。　　　
......
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑