資源簡(jiǎn)介

啟用前★絕密
TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年高考前適應(yīng)性測(cè)試（二）
日 語(yǔ)
（考試滿分為 150 分，考試時(shí)間為 120 分鐘）
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的考生號(hào)、姓名、考點(diǎn)學(xué)校、考場(chǎng)號(hào)及座位號(hào)填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需要改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。第一節(jié)（共 5 小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1 道小題，從 A、B、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
1.研究室はどこですか。
A.３階の左から三番目の部屋
B.５階の左から三番目の部屋
C.５階の右から三番目の部屋
2.男の人はいつ家に戻ってきますか。
A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日
3.男の人がいるところは今どんな天気ですか。
A.晴れている B.雨が少し降っている C.雨が強(qiáng)く降っている
4.誰(shuí)が女の人に料理を教えていますか。
A.祖父 B.母 C.おばあさん
5.男の人がしてはいけないことは何ですか。
A.タバコを吸うこと B.お酒を飲むこと C.辛い物を食べること
第二節(jié)（（共 15 小題；每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾道小題，從 A.B.C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽下面的錄音，回答第 6 至 8 題。
6.二人は何について話していますか。
A.田村先生の誕生日 B.田中先生の誕生日 C.鈴木先生の誕生日
7.女の人は何をしますか。
A.ケーキを準(zhǔn)備する B.先生に連絡(luò)する C.パーティーの所を予約する
8.男の人は何をしますか。
A.ケーキを準(zhǔn)備する B.先生に連絡(luò)する C.パーティーの所を予約する
聽下面的錄音，回答第 9 至 11 題。
9.春子さんはバイトの帰りに何をしますか。
A.祖母の家へ寄る B.友達(dá)と旅行に行く C.祖母を病院へ連れる
10.母親はこの後何をしますか。
A.病院に行く B.友達(dá)と旅行に行く C.みかんを取りに行く
11.おばあちゃんは明日何をしますか。
A.病院に行く B.友達(dá)と旅行に行く C.みかんを取りに行く
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12.今日は何日ですか。
A.７日 B.１０日 C.１７日
13.いつ新しいカードを取りに來(lái)ますか。
A.７日 B.１０日 C.１７日
14.女の人はこの辭書をどうしますか。
A.今借ります B.買いに行きます C.１週間後借ります
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
15.女の人はこれから何をしますか。
A.ケーキを買って病院に行く
B.ケーキを買って家に帰る
C.男の人とご飯を食べる
16.女の人の妹はどうなっていますか。
A.家にいる B.骨折で入院している C.友達(dá)のお見舞いしている
17.今晩女の人と男の人と一緒に晩ご飯を食べに行きますか。
A.行く B.病院の後で行く C.行かない
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題
18.女の人は昨日どこに行きましたか。
A.溫泉 B.病院 C.會(huì)社
19.女の人は昨日だれと一緒でしたか。
A.お母さん B.お姉さん C.おばあさん
20.誰(shuí)が病院にいきましたか。
A.お母さん B.お姉さん C.おばあさん
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
（一）
日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います?！弗邾违毳耄ɑ鹋旚敚─?歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしていて警察に見つかると、2000 円から 12000 円のお金を払わなければなりません。最高で約六萬(wàn)円払わなければならないこともあるそうです。
3 年ほど前、妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に著いた次の日、隣の駅で事故がありました。そこの踏み切り(火車軌道)で、若い男が電車にひかれて死にました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。
昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていました。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔に當(dāng)たて、煙も臭くてみんな嫌な思いをします。
「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに（ア）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が來(lái)てもわかりません。
たくさんの人が、バスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時(shí)くらいは、スマホを使うのを休みましょう。
21.文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。
A.スマホを持って歩くこと B.走りながらスマホを使うこと
C.スマホを使いながら歩くこと D.ホノルルで歩きながらスマホを使うこと
22.文中に「事故」とあるが、どんな事故か。
A.歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった。
B.若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった。
C.踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった。
D.東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった。
23.文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。
A.「歩きタバコはやめましょう」と言ったから
B.タバコの火が人にあたったり、煙がでたりするから
C.スマホに夢(mèng)中になって、前を見て歩いていないから
D.電車が近づいているのに気づかないから
24.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.気を付けて B.気に入って C.気を配って D.気を取られて
25.筆者は最も言いたいのはどれか。
A.歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される。
B.歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい。
C.歩きタバコをして、車が來(lái)ても分からない恐れがある。
D.道を渡る時(shí)くらいはスマホを使わないほうがいい。
(二)
古文なんてもう使うことはないだろう……そんなふうに思っている人も多いのではないでしょうか。昔日本人が使っていた言葉や文章を勉強(qiáng)することで、今日本で使われている言葉や文章がより深く理解できるものだから、古文は勉強(qiáng)する意味があるのです。
例えば、一つクイズを出しましょう?，F(xiàn)代において物事が終わる時(shí)に「けりをつける」という言葉を使います。では、この「けり」って一體どういう意味でしょうか？
これは実は、キックという意味の「蹴り」ではないんです。古文の中に助動(dòng)詞で「けり」という言葉があり、古文の勉強(qiáng)でもよく文章の中には、「～にけり」のように、言葉の終わりに「けり」をつけることで「文の終わり」を示しているものがあります。今でも「けり」＝「終わり」という意味で使われているのです。（ ア ）、古文を勉強(qiáng)すれば、現(xiàn)代の言葉を知ることにもつながるのです。
本來(lái)は今を生きる私たちの糧になるのが古文なのに、それを誰(shuí)も伝えられないまま古文を勉強(qiáng)している人があまりにも多い。これは本當(dāng)に悲しいことだと思います。この記事が、みなさんが「古文」という科目を捉え直すきっかけになってもらえれば幸いです。
26.文中に「そんなふうに思っている人」とあるが、それはどんな人か。
A.古文を使わない人 B.古文を使いたい人
C.古文の勉強(qiáng)は重要だと思っている人 D.古文は勉強(qiáng)する必要がないと思っている人
27.文中の「けりをつける」とは何の意味か。
A.キックする B.何かを蹴る C.結(jié)論を出す D.効率を高める
28.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.これから B.このように C.それなのに D.そのうえに
29.文中の「これ」の指すものはどれか。
A.誰(shuí)も古文の意味が分からなくて、伝えられないこと
B.誰(shuí)も古文を勉強(qiáng)したくなくて、伝えられないこと
C.古文の重要性が分かっているのに、伝えられないこと
D.古文を勉強(qiáng)しているのに、誰(shuí)もその重要性を伝えられないこと
30.筆者が最も言いたいのはどれか。
A.今の日本語(yǔ)をできるだけ深く理解すべきだ。
B.糧である古文の重要性を再認(rèn)識(shí)すべきだ。
C.今の日本語(yǔ)を勉強(qiáng)すれば、古文を知ることにつながる。
D.糧である古文を勉強(qiáng)している人が多いのは本當(dāng)に悲しいことだ。
(三)
「最近の若者は…」という言葉は古代から言われていたが、インターネット全盛の現(xiàn)代にあっても変わらぬ流行を保っているようだ。私の少年時(shí)代に若者批判を浴びたのはテレビゲームだが、今度のやり玉（眾矢之的）は「（ ア ）」とその中毒性があげられている。
子どもたちの學(xué)力に注視し続けてきた聡子さんは、「2017 年以降、子どもたちの集中力は著しく低下しています。10 秒程度で目の前のものに飽きてしまうのは今や當(dāng)たり前のことのようになってしまっています。物事を表面的にしか捉えられない子どもが増えたし、理解力もかなり落ちている」と言った。その言葉には悲痛なものが含まれている。
また、教育の実態(tài)をよく知っている平塚俊樹氏は言った?！? 時(shí)間も動(dòng)畫を見続けられるのは『集中力があるのでは？』と勘違いしそうになりますが、4 時(shí)間ずっと何か一つの動(dòng)畫を見続けているわけではなく、15 秒程度のショート動(dòng)畫がどんどん目の前で移り変わっていくのを 4 時(shí)間見続けているので、集中力は養(yǎng)われるどころか、失われていっています。」
私も 20 年ほど中高生の様子を間近で見てきたが、こうした印象を受けたことはない。學(xué)力の低下にしても、集中力の低下にしても「もの」が直接的な原因であることはほとんどない。それらはすべて人間が自分の判斷で利用しているに過(guò)ぎないからだ。大事なのはコントロールをすること、本人が未成熟ならば保護(hù)者がそれを代替することが重要であって、「もの」を犯人にすることが根本的な解決にはない。そうしたやり方は進(jìn)歩や技術(shù)を否定し、衰退の道を歩むことにしかならないのではないか。
31.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.テレビ B.ゲーム C.インターネット D.ショート動(dòng)畫
32.聡子さんの観點(diǎn)と合っていないものはどれか。
A.2017 年前より今の子どもたちの集中力は低くなってきた。
B.すぐ目の前のものに飽きてしまう子どもが多くなった。
C.物事を表面的に捉える子どもが少なくなった。
D.今の子どもたちの理解力が落ちている。
33.文中に「勘違いしそうになります」とあるが、実はどのように動(dòng)畫を見るか。
A.一つの動(dòng)畫を 4 時(shí)間ずっと見続けている。
B.4 時(shí)間の動(dòng)畫をずっと見続けている。
C.一つの 15 秒程度のショート動(dòng)畫をずっと見続けている。
D.15 秒程度のショート動(dòng)畫を何本も 4 時(shí)間見続けている。
34.文中に「こうした印象」とあるが、それはどんな印象か。
A.ショート動(dòng)畫を見続けていること
B.テレビゲームをやり続けていること
C.ショート動(dòng)畫で物事に興味を失うこと
D.ショート動(dòng)畫で集中力が低くなること
35.文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A.若者を批判するのではなく、ショート動(dòng)畫を批判すべきだ。
B.ショート動(dòng)畫を責(zé)めるというより、やはり本人自覚の問題だ。
C.ショート動(dòng)畫のせいで子どもたちの學(xué)力や集中力が低下している。
D.インターネット全盛の現(xiàn)代では、若者への批判が深刻になってきた。
(四)
「これ、つまらないものですが」と言って外國(guó)人にお土産を渡した時(shí)、「自分のプレゼントに自信がないのか？」とか、「日本の謙遜と言うのか？」とかと思われるだろう。英語(yǔ)でこの「つまらない」という心に相応しい表現(xiàn)がなかなか見當(dāng)たらない。しかし、「つまらないもの」という言葉の裏側(cè)には、謙虛な姿勢(shì)を示すためだけでなく、本當(dāng)は別の理由がある。
日本人は古來(lái)から、何か好意を受けたらいつまでも覚えていて、將來(lái)報(bào)いをしなければならないと考える。だから、日本人は「先日はありがとうございました」というようなお禮の言葉を述べる。以前に何か好意を受けたことを、その次に會(huì)った時(shí)に必ず話題にするのだ。こういう習(xí)慣が発展すると、「何か贈(zèng)り物をすること＝何か見返りを期待すること」と解釈されてしまう恐れが出てくる。そこで、相手にそんな負(fù)擔(dān)をさせないために、「つまらないもの」というのは、実は、「お返しの心配のいらないものだ」という言葉の代わりだったのだ。（ア）、相手に対する思いやり、愛の心から出た言葉なのだ。
他にもいろんな例が見られる。例えば、バスで席を譲ってもらったおばあちゃんは、「ありがとう」と言うよりも「すみません」と言う人が多い。これに対して外國(guó)人が不思議がる。
日本人が、外國(guó)人が「ありがとう」と言うべきと思う場(chǎng)面で「すみません」と言ってしまったり、価値のあるものなのに「つまらないもの」と表現(xiàn)するのは、こういう愛の心がいつも裏側(cè)にあるからだと思う。
36.文中に「別の理由」とあるが、それは何か。
A.相手に負(fù)擔(dān)をかけるかどうかと心配している。
B.何か贈(zèng)り物をすることで、將來(lái)何か見返りを期待している。
C.英語(yǔ)で「つまらない」という心に相応しい表現(xiàn)が見當(dāng)たらない。
D.日本人は古來(lái)から何か好意を受けたらいつまでも覚えている習(xí)慣がない。
37.「こういう習(xí)慣」について、正しいのはどれか。
A.お土産を渡した時(shí)、いつも外國(guó)人に謙虛な姿勢(shì)を示す。
B.受けた恩にいつかお返しをしなければならないと思っている。
C.他人から何かをもらった時(shí)、將來(lái)何か見返りを期待している。
D.好意を受けたら、その次に會(huì)った時(shí)に謝る言葉が必ず話題になる。
38.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.すると B.しかも C.だから D.つまり
39.バスで席を譲ってもらった時(shí)に「すみません」と言う人が多いのは、なぜか。
A.席の隣に立っている人に聲をかけたかったため
B.席の隣に立っている人に迷惑をかけてしまったため
C.席を譲った人に迷惑をかけたと思ったため
D.席を譲った人に負(fù)擔(dān)をかけて謝罪するため
40.文章にテーマをつけるなら、最も適當(dāng)なのはどれか。
A.「つまらないもの」の裏 B.他人への思いやり
C.日本人が不思議に思う言葉 D.日本人の謙虛さ
第三部分 語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
留學(xué)生活は、新しい文化や言語(yǔ)に觸れ 41 成長(zhǎng)する素晴らしい経験です。私は日本の文化や生活様式に驚きましたが、 42 の學(xué)識(shí)と友情を得ました。
最初の數(shù)週間は言葉が大きな問題でしたが、日本人の友達(dá)や先生に助けられ、 43 コミュニケーション能力が向上しました。N3レベルの日本語(yǔ)能力を身につけることで、日常生活や授業(yè)への參加が順調(diào)になりました。
「日本での生活は勉強(qiáng)だけでなく、日本の伝統(tǒng)的な 44 や観光地の探索など、たくさんやって 45 」と先生が言いました。私は先生の 46 を聞いて、あっちこっちに行って、地元の人たちとコミュニケーションしました。日本の魅力を深く理解しました。 47 、困難な狀況にも直面しました。それが逆に自己成長(zhǎng)の機(jī)會(huì)となりました。留學(xué)生活を通じて得た経験は、將來(lái)の人生に 48 影響を與えてくれます。
留學(xué)生 49 、私の日本での生活は非常に充実していると感じています。このチャンスを利用して、留學(xué)を考えているみんなには、冒険と學(xué)識(shí)が待っていることを 50 です。
41.A.かた B.ながら C.なおす D.だす
42.A.多い B.多さ C.多く D.多かった
43.A.いろいろ B.さまざま C.だんだん D.ときどき
44.A.行事 B.事故 C.事件 D.事情
45.A.から B.ください C.おく D.みせる
46.A.アルバム B.アドバイス C.バス D.バレーボール
47.A.まま B.まで C.また D.まだ
48.A.小さま B.大きな C.深く D.広く
49.A.によって B.として C.問わず D.にわたって
50.A.お伝えになりたい B.お伝えください C.お伝えしたい D.お伝え
第二節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
兎 51 言えば、耳の長(zhǎng)い、とてもかわいい動(dòng)物だと、みんなに認(rèn)識(shí)されているのでしょう。さて、ここ 52 みんなに 53 （紹介する）たいのは、野兎という野山を走り回るもう一つの兎の種類のことである。
野兎が走っているところを見ると、たいてい耳を後ろに伸ばしていること 54 分かる。走るためには、それはいかにも合理的そうだ。しかし、 55 （実際）観察してみたら、ノウサギは、なんとあの長(zhǎng)い耳を 56 （立てる）て走るのである。
もちろん、木立ちの中を抜けるには物に 57 （當(dāng)たる）ないように、斜面を駆け降りる時(shí)、バランスが 58 （うまい）取れるように、耳を後ろに伸ばした。もし、広い 59 （ばしょ）ではぐるぐる回しながら走れば、四方八方の音をよく聞き取って、危険から身を 60 （守）ろうとするには、耳を立てたほうがいい。これは言うまでもないのである。
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分 40 分）
第一節(jié)（滿分 10 分）
假設(shè)你是李明,由于本該上日語(yǔ)課的時(shí)間被安排去打掃考場(chǎng)的衛(wèi)生,為了不讓日語(yǔ)老師擔(dān)心,需要寫一個(gè)請(qǐng)假條。在請(qǐng)假條中,需要包括請(qǐng)假理由,并表達(dá)打掃結(jié)束后會(huì)立刻返回教室上課。
注意：
（1）字?jǐn)?shù) 80～120 字。
（2）格式正確，書寫清楚。
（3）使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分 30 分）
在生活中，我們常常會(huì)遇到那些讓我們心生向往卻又充滿挑戰(zhàn)的事情。它們或許是我們心中的夢(mèng)想，或許是我們渴望掌握的技能，又或許是我們向往的生活方式。只有勇于挑戰(zhàn)自我， 我們才能不斷突破自己的界限，實(shí)現(xiàn)自我超越。請(qǐng)以「挑戦したいこと」為題，用日語(yǔ)寫一篇短文。
內(nèi)容包括：
（1）簡(jiǎn)述你想要挑戰(zhàn)的事情是什么。
（2）談?wù)勀愕睦碛梢约跋敕ā?br/>注意：
（1）字?jǐn)?shù) 280～320 字。
（2）格式正確，書寫清楚。
（3）使用「です ます」體。
2404D TJJE 新高考研究聯(lián)盟 2024 年
高考前適應(yīng)性測(cè)試（二）日語(yǔ)答案
第一部分 聽力（共 20 小題；每小題 1.5 分,滿分 30 分）
1-5 BBBAA 　6-8 AAB　 9-11 AAB 　12-14 BCB 　15-17 ABC 　18-20 ACA
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
21-25 CCBDD 　26-30 DCBDB 　31-35 DCDDB 　36-40 ABDCA
第三部分 語(yǔ)言運(yùn)用（共 20 小題；每小題 1.5 分，滿分 30 分）
第一節(jié)：
41-45 BCCAB 　　46-50 BCBBC
第二節(jié)：
第四部分 寫作
第一節(jié)（滿分 10 分）：
欠席屆
日本語(yǔ)先生へ
李明です。本日の日本語(yǔ)の授業(yè)の時(shí)間は、試験の準(zhǔn)備をするために掃除作業(yè)を行う予定で
す。今日の授業(yè)を休ませていただきます。掃除作業(yè)が終わったら、すぐに教室に戻って授業(yè)に
參加します。よろしくお願(yuàn)いします。（105 字）
第二節(jié)（滿分 30 分）：
挑戦したいこと
私は興味があることだけではなく、やったことがないことにも挑戦したいです。その中で、一番挑戦したいのは一人で旅行に行くことです。
なぜかというと、今まで一人で旅行に行ったことが一度もないからです。そして、一人旅に挑戦することで、多くの経験が得られると思っています。例えば、誰(shuí)にも頼らずに、旅行先について詳しく調(diào)べておいて、全ての計(jì)畫を自分で立てます。道に迷った時(shí)、勇気を持って誰(shuí)かに聞いたりすることで辿り著きます。一人の旅行を通して、視野が広がり、新たな知識(shí)や経験を身に付けられます。
挑戦によって、自分を成長(zhǎng)させることができますから、これから皆さんにも勇気を出して、挑戦したいことをチャレンジしてもらいたいと思います。（307 字）

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