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桂美版美術二年級上冊第11課 “蠟染”的挎包 課件(共22張PPT)

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  1. 二一教育資源

桂美版美術二年級上冊第11課 “蠟染”的挎包 課件(共22張PPT)

資源簡介

(共22張PPT)
“蠟染”的挎包
廣西美術出版社 義務教育教科書 美術 二年級上冊 第11課
提問:你知道這是賣什么的嗎?
蠟染,是我國民間傳統紡織印染手工藝,古稱蠟纈,與絞纈(扎染)、灰纈(鏤空印花)、夾纈(夾染)并稱為我國古代四大印花技藝。蠟染是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍靛浸染,既染去蠟,布面就呈現出藍底白花或白底藍花的多種圖案,同時,在浸染中,作為防染劑的蠟自然龜裂,使布面呈現特殊的“冰紋”,尤具魅力。由于蠟染圖案豐富,色調素雅,風格獨特,用于制作服裝服飾和各種生活實用品,顯得樸實大方、清新悅目。
探討蠟染起源,是一件非常困難的事情。這種研究所依據的材料,除文字記載之外,更重要的是實物的發現。遺憾的是古代生活中最常用的蠟染物品是貧窮百姓使用的,而百姓階層的生老病死大多數是從簡的,因此,古代蠟染的實物出土實在少之又少,這和皇宮貴族死后所留下的大量豪華的紡織品簡直無法相比。這種現狀勢必會給研究中國古代蠟染帶來困難。那么,如何研究這份寶貴的遺產呢?除了根據文字記載和出土實物外,還有一個很重要的方面,就是依靠邏輯推理作出分析和判斷,以此來研究中國蠟染才有一定的說服力。盡管這些推斷也許不盡完善,但也可以為進一步研究作出一定探索,提供一種思路。為此,可以認為,從北京山頂洞人使用單一的礦物顏料到后來豐富多樣的染料;從原始先民的單一色彩涂繪到后來的多樣色彩浸染、媒染、套染等,必然經歷了漫長而又曲折的道路。但其發生與發展總趨勢應該是:從使用色彩材料來說,古人是從自然色彩物的使用(直接使用帶有色彩的自然物)發展到對自然色彩物的加工后使用(自然物的研磨與調混形成色彩),或者二者同時發生,從色彩裝飾對象來說,古人是從利用色彩著色于自身(涂身,文身)發展到利用色彩著色于物體(彩陶、服裝等),或者二者同時發生;從織物染色工藝來說,古人是從單一的手繪色彩于織物上發展到多種方法賦彩于織物上(繪、繡、印、防染等),或者多者同時發生。
蠟染的起源
蠟染,古稱“蠟纈”。傳統民間印染工藝之一。是一種以蠟為防染材料進行防染的傳統手工印染技藝。
蠟染欣賞
蠟染欣賞
蠟染欣賞
1.把白布平穩的放在桌面上,把蠟放在一個小型的電鍋里加熱,使蠟融化。
2.用鉛筆作畫,然后再用蠟刀蘸蠟,按照線條作畫。在苗族地區,一些有經驗的老人,在作畫的時候不借用任何工具,就可以用蠟刀畫出標準的圓。
3.染布的方法是把畫好的蠟畫放在裝著染缸里,攪拌均勻,一般每一件需浸泡五六天。第一次浸泡后取出晾干,便得淺藍色。再放入浸泡數次,便得深藍色,一染為藍,再染為靛。
4.再經過幾次浸染、曬干后,經過反復沖洗,用清水煮沸,煮去畫布上的蠟質,再經過漂洗,畫布上就出現藍白分明的花紋。曬干就可以做成一件蠟染制品了。
蠟染步驟
研究:你知道這是用的什么方法嗎?
油水分離畫法
油水分離畫,就是先讓學生進行簡單的繪畫,繪畫圖案要選擇蠟染的傳統紋樣,然后用蠟筆進行背景裝飾,接著將顏料刷在畫紙上。
1.先用白色油畫棒畫出形象。
2.用藍色水粉顏料均勻刷上顏色。
油水分離步驟演示
蠟染圖案
蠟染圖案
蠟染圖案
小組討論:你還能夠想到怎樣的圖案呢?
藝術實踐
實踐內容:
用油水分離方法完成有蠟染效果的“挎包”。
實踐要求:
1.方法正確。
2.注意掌握水份。
3.制作有新意。
蠟染在生活中的應用
蠟染在生活中的應用
蠟染在生活中的應用
蠟染在生活中的應用
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