資源簡介

2015年武侯區“一師一優課、一課一名師”活動教學反思表
學校
四川省成都市第十二中學
課名
系統的基本特性分析
教師
唐凌
學科
通用技術
年級
高二年級
1.應用了新媒體和新技術（如交互式電子白板或平板電腦）的哪些功能，效果如何？
主要應用了交互式電子白板的投影展示等功能,能較好的達到教學設計的目的.
2.在課堂中應用新媒體新技術的突出事件（如教學重難點解決的突破、師生深層次教學互動，課堂生成性活動過程及結果教學組織創新等）及起止時間（如：5'20''-10'40''，課堂生成性活動過程及結果），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段。
在展示“揭開洗衣機的奧秘”這一節時，由于有了新媒體的加入，使得洗衣機的各部分結構得以清晰的再現在學生面前，3’10’’-10’40’’；
在揭示洗衣機內部各部分之間、部分與整體之間、內部與外部環境之間的聯系等時，新媒體的動畫使得觀察更為直接和明晰，12’00-20’00’’。
3.應用新媒體新技術課堂教學的改善，師生教與學的顯著變化，應用前后教學效果的比較，教學創新、資源應用創新、交互過程和結果的思考等。
由于有了新媒體的加入，使得原先書本上的片段可以變得到清晰直觀，動畫使得各部分之間的關聯可以更明晰地呈現在學生面前。
4.所用的媒體和技術的教學適用性暨有關功能等的改進建議或意見。
無
2015年武侯區“一師一優課、一課一名師”活動
教學設計表
學校
四川省成都市第十二中學
課名
系統的基本特性分析
教師
唐凌
學科（版本）
通用技術 地質出版社
章節
第三章系統與設計 第二節
學時
1課時
年級
高二年級
教學目標
知識與技能
1. 能通過案例分析理解系統的基本特性；
2. 掌握系統分析的基本方法；
3. .初步掌握系統特性的分析方法；
4. 能夠運用系統特性的分析方法對簡單系統進行分析；
5. 能夠寫出簡單的系統分析報告。
過程與方法
通過對波輪式全自動洗衣機系統分析和龍舟賽艇系統分析，經歷獲取系統分析知識和相關應用知識的全過程，并從中學習掌握與應用系統特性分析的方法。
情感、態度、價值觀
1. 養成科學的分析、思考與表述能力；
2. 培養學生關注生活、理論聯系實際的學習習慣及綜合應用各學科知識的能力。
教學重點難點
以及措施
掌握系統分析的方法是本節的教學重點，也是教學難點，而其中系統的基本特性又是掌握系統分析基本方法的關鍵。
通過回顧系統的概念并舉例引入新課，不僅為新課的展開營造學習氛圍，同時也為系統基本特性的分析作好知識鋪墊。接著提出本課的核心問題：剖析系統實例，感知系統的基本特性，探索系統分析的基本方法。
第一部分：通過波輪式全自動洗衣機各組成部分的圖片展示與形象的結構分析，引導學生總結、歸納出系統的基本特性和進行系統分析的基本方法。
第二部分：通過龍舟賽艇的系統分析，讓學生嘗試用在對洗衣機系統分析時應用到的方法，體驗系統分析是怎樣進行的。
第三部分：總結提煉系統的基本特性與分析的基本方法。
第四部分：學生應用系統的基本特性與分析的基本方法完成本班班級系統的分析。
學習者分析
教學中，學生容易混淆系統的基本特性，同時不易掌握系統分析的主要內容。洗衣機系統雖然學生在生活中熟知，但對其結構及相關功能不甚了解，需要一些直觀和形象的展示。龍舟賽艇系統較為簡單，但若要學生建立其相關的數學模型，卻也難度不小。
教學環節
教學內容
活動設計
活動目標
媒體使用及分析
提出問題
情境創設
回顧上節主要概念，作好相關知識鋪墊。
用自己的語言描述系統的概念；
系統的概念；
舉出生活中的系統實例；
提問：該如何對系統進行分析？
回憶，理解，描述，舉例
思考并回憶系統的概念；
加深概念印象；
理解系統概念；
思考分析的方式與方法。
PPT展示復習內容。學生用自己的語言描述概念可以加深學生對于重要概念的理解，而這又是學生嘗試進行系統分析所必需的緘默知識。
提出核心問題
剖析系統實例，感知系統的基本特性，探索系統分析的基本方法。
領會核心任務
思考核心問題，了解將要完成的核心任務。
利用核心問題的提出將學生思維定向，明確將要完成的主要任務。
解決問題
分析全自動波輪洗衣機系統
你知道洗衣機的結構嗎？
讓我們一起來揭開洗衣機的奧秘（PPT展示）。
洗衣機各部分是怎樣實現整個系統功能的？
洗衣機系統功能是什么？與其它系統功能有無相同？
洗衣機各部分間有無聯系，是怎樣聯系的？
洗衣機系統是封閉系統還是開放系統？與外界環境有聯系嗎？是怎樣聯系的？
對洗衣機系統有何評價？
思考回答
觀看思考
思考討論
回答
思考討論
思考討論
思考討論
回答所知的洗衣機結構
總體功能是靠各部分功能的共同完成
洗衣，與其他系統功能不同
各部分相互緊密聯系
開放系統，與外界環境有物質、能量、信息的交換
性能、功能等
1.調動學生的生活知識引發認知沖突；
2.用形象的圖片輔助學生認知系統結構；
3.引導學生認識系統的整體性。
4. 引導學生認識系統的目的性。
5. 引導學生認識系統的相關性。
6. 引導學生認識系統的環境適應性。
7.思考系統評價內
解決問題
分析全自動波輪洗衣機系統
小結洗衣機系統的基本特性。
回顧整個對于洗衣機系統的分析過程，理順分析方式和內容。
思考
思考，理解
容和標準等。
8.引導學生感悟系統可能的基本特性。
9.引導學生感知系統的分析方法和內容。
分析龍舟賽艇系統
介紹龍舟賽艇的相關知識，思考龍舟賽艇系統應該如何來分析、認知？
龍舟賽能否取勝是否可能通過計算預測？
思考、討論
討論，嘗試計算
發現龍舟賽艇系統的功能與基本構成，討論出比賽取勝的關鍵要素
通過牛頓第二定律計算賽艇速度
利用龍舟賽艇系統進一步加深學生對于系統特性的認識，同時鞏固分析系統的基本方法。另一方面體驗系統分析中的定量分析。
小結提升
系統的基本特性與分析方法
回顧前兩個實例，總結得出系統的基本特性和系統分析的基本方法；
學寫簡單的系統分析報告
思考、討論、概括要點
在學生充分應用、體驗實例分析的基礎上，水到渠成地得出本課知識點和基本技能。
應用反饋
完成班級系統分析
以本班班級系統為研究對象，分析其基本特性，完成班級系統的分析報告
思考、討論、撰寫報告
完成系統分析報告
通過身邊系統的分析，內化系統相關知識
第二節 系統的基本特性分析學案 高2011級 班 學號： 姓名
一、核心問題
剖析系統實例，感知系統的基本特性，探索系統分析的基本方法。
二、實例分析
實例一：波輪式全自動洗衣機系統
評價小結：
實例二：龍舟賽艇系統
系統分析：
實例三：
系統主題：
系統分析報告：
課件17張PPT。第三章 第二節 系統的基本特性分析技術與設計2授課教師：川大附中（成都12中） 唐凌知識點回顧： 系統是由相互依存的若干個部分組成的、具有特定功能的有機整體。核心問題： 剖析系統實例，感知系統的基本特性，探索系統分析的基本方法。實例一： 波輪式全自動洗衣機系統進水機構操作與控制面板機箱體洗滌與脫水桶波輪實例一： 波輪式全自動洗衣機系統進水機構操作與控制面板機箱體波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構實例一： 波輪式全自動洗衣機系統進水機構操作與控制面板機箱體波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構進水機構操作與控制面板機箱體波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構實例一： 波輪式全自動洗衣機系統進水機構操作與控制面板機箱體波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構進水機構操作與控制面板波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構完成洗滌程序的設置控制注水生成水流帶動帶動提供動力提供電力排水提供支撐與保護實例一： 波輪式全自動洗衣機系統機箱體進水機構操作與控制面板波輪洗滌與脫水桶電機供電線路傳動機構排水機構完成洗滌程序的設置控制注水生成水流帶動帶動提供動力提供電力排水提供支撐與保護外界供水系統外界供電系統操作者污水處理系統噪聲地面支撐基洗衣機系統的評價 洗衣機是一個機械產品。 性能指標：可靠性、返修率；
實用性（洗滌容量、外形大小等）；
性能/價格比；
安全、節能、環保；
外表、美觀等。洗衣機系統的小結 總體功能：洗凈衣物。1.各部分功能共同為系統總功能服務（局部服從整體）；
2.各部分功能的實現需要其它部分的支持與配合（系統元素相關聯）；
3.系統功能明確；
4.系統與外界有物質、能量、信息等交換（適應外界環境）。龍舟賽艇系統分析系統功能：
比賽取勝構成：
艇體子系統—賽艇本身
運動子系統—槳與舵
動力子系統—運動員取勝要素：
速度快
方向性好定量分析：
數學建模與環境關系：
風向
水流實例二：龍舟賽艇系統評價與小結功能與目的：比賽取勝
關鍵因素：
1.劃的力量大（影響賽艇的速度）；
2.前進方向性好；
3.總體質量盡可能小。
當賽艇的艇體和運動子系統相同時，運動員的團隊品質就是獲勝的關鍵。系統的基本特性 1.整體性（集合性）是系統最基本的屬性。
要求其局部服從整體，強調整體觀點、整體目標和整體效益。 2.相關性（關聯性）各元素間相互聯系、相互作用、相互依賴、相互影響。 3.目的性（功能性）每個系統都具有特殊的功能。它是區別不同系統的標志。 4.環境適應性系統存在于一定環境中，并不斷地與外界環境進行物質、能量和信息的交換。系統分析的基本方法系統的思想
系統分析的基本方法
運用系統的思想和定性定量相結合的方法，對系統進行分析。闡明問題學寫簡單的系統分析報告系統的分析過程
功能、構成、特性的定性定量分析說明。
依據
系統的內部關系，系統與外部環境關系的挖掘。
結論和建議
評價與小結練一練對本班班級系統進行基本特性分析
要求：
1.分析班級系統的整體功能；
2.班級系統的主要組成部分及其功能；
3.班級系統的運行關系（可舉實例說明）；
4.評價小結，提出對班級建設的意見與建議。謝謝！再 見

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