資源簡介

七年級下冊道德與法治、歷史綜合試卷
親愛的同學,在你答題前,請認真閱讀下面的注意事項:
1.本試卷由第 I卷(選擇題)和第 II 卷(非選擇題)兩部分組成。全卷共 10 頁,兩大題,滿分 120 分,考試用時
120 分鐘。
2.答題前,請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置
3.答第 I 卷(選擇題)時,選出每小題答案后,用 2B 鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,
用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。
4.答第 I 卷(非選擇題)時，答案用 0.5 毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。
第Ⅰ卷（選擇題 共 56 分）
一、選擇題（共28小題，每題2分，共56分）
1.青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，伴隨著這個起點的開始，我們的生理和心理都會發(fā)生一些相應(yīng)的
變化。下列變化中，屬于青春期生理變化的是（ ）
①小年說：“我很煩爸媽嘮叨我，但是又依賴他們。”
②小靜說，“我感到很孤獨，不愿意與人交往。”
③小鵬說：“我的臉上長了好多痘痘。”
④小紅說：“我的體重增加很快，今年增重了 2公斤。”
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
2.閱讀下面課堂教學的片段。
課堂上，老師提出問題：圖中有多少個長方形？
當?shù)谝晃粚W生回答 12 時，第二位、第三位學生不假思索地回答 12，第四位學生本來想出了正確答案 18，
但因“害怕”說錯，也隨大流回答了 12。
這啟示我們要（ ）
①提升思維，獨立思考 ②勤于學習，勇于創(chuàng)造
③敢于質(zhì)疑，表達不同 ④追求獨特，挑戰(zhàn)權(quán)威
A．①③ B．②③
C．②④ D．③④
3.在這個“群星堆璨”“星光燦爛”的時代。很多同學都有自己心目中的明星偶像。有的同學花費大量時
間和金錢去看明星演出，甚至衣著、發(fā)型、說話口吻都模仿明星。對“追星現(xiàn)象”的認識，正確的是（ ）
①明星都有俊美的外表和高超的技能，是學習的榜樣
②要提高鑒別能力，認識到明星的優(yōu)點和缺點，擇善而從
③用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像，克服盲目從眾心理
④明星能滿足青少年自我的精神寄托和情感共鳴的需要，值得迷戀和崇拜
A．①④ B．②③
C．②④ D．③④
4.劉洋，她是中國歷史上首位進人太空的女航天員，這改變了人們長期以來認為女性不適合上太空的認識，
展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風采。這主要告訴我們( )
A.男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受
B.在社會中，我們對性別的認識不要太受刻板印象的影響
C.男生女生各有優(yōu)勢，應(yīng)取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀
D.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯
5.教育家陶行知先生說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！下
列名言警句中與這句話蘊含道理一致的是（ ）
A．天行健，君子以自強不息。——《周易》
B．日省其身，有則改之，無則加勉。——朱熹
C．風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。——楊萬里
D．盛年不重來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
6.下列對名言理解正確的是（ ）
A．名言：“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
理解：這告訴我們，只要有禮貌，就能做到行己有恥
B．名言：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”
理解：這告訴我們，慎獨是一種境界，一種道德修養(yǎng)
C．名言：“日省其身，有則改之，無則加勉。”
理解：這告訴我們，只有學習時才反省自己
D．名言：“羞惡之心，義之端也”
理解：這告訴我們，仁者愛人，推己及人
7.2024 年 3 月 5日是我國第 61 個“學雷鋒紀念日”。“雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的”“你們要
做雷鋒精神的種子”“雷鋒精神，人人可學”……習近平總書記曾多次動情地談到雷鋒精神，號召全社會
把雷鋒精神代代傳承下去。傳承雷鋒精神，我們要（ ）
A.樂于奉獻，無須考慮個人利益
B.行己有恥，拒絕身邊一切誘惑
C.止于至善，積極承擔社會責任
D.品味情感，滿足所有精神發(fā)展
8．正確對待成長煩惱才能更好地度過青春時光。用所學知識找出解決對策不．恰．當．的是（ ）
成長煩惱 解決對策
A 面臨中考心理焦慮，壓力大 積極樂觀，合理宣泄
B 渴望交友但又不愿與人表露 沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實
C 面對未來目標不定，迷茫困惑 樹立理想，腳踏實地
D “青春痘”來襲，自卑煩悶 悅納自己，保持自信
9．在道德與法治學習中，老師采用了議題教學。以下是老師在某一子議題探究環(huán)節(jié)出示的圖片資料：
根據(jù)這些圖片資料，你認為老師正在進行的子議題可能是（ ）
A．積極調(diào)節(jié)情緒 B．體驗美好情感 C．抑制負面感受 D．追求青春飛揚
10.“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開小小的花。”最近，這段兒歌視頻被眾多辛苦工作的
人們改編，再次走紅網(wǎng)絡(luò)。有人上傳自己滿臉炭黑的工作照，留言“在深深的礦井里面挖呀挖呀挖，挖多
多的煤炭照亮千萬家”。這體現(xiàn)出（ ）
A．情緒復雜多樣，防止情緒變化 B．情緒相互感染，都能激勵人生
C．激發(fā)正面情緒，創(chuàng)造美好生活 D．學會調(diào)節(jié)情緒，及時轉(zhuǎn)移注意
11．目前直播火了、主播紅了，有部分中學生也加入其中，甚至定為追求的夢想。但我們冷靜地觀看直播
時，會發(fā)現(xiàn)時不時出現(xiàn)一些充滿驚悚、低俗、惡趣的直播視頻，讓文明風尚的網(wǎng)絡(luò)空間成了傳播虛假信息
的溫床、吞吐污言穢語的“垃圾桶”，給網(wǎng)友尤其是中學生帶來不良的影響。某班學生對此進行探究，你
認為正確的是（ ）
A．負面情感體驗盡管不美好，但對成長也有意義
B．要堅持正確價值導向，弘揚情感正能量
C．生活中人們的負面情感往往多于正面情感
D．要轉(zhuǎn)移注意力，學會創(chuàng)造正面情感體驗
12.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠的《天凈沙·秋
思》充溢著旅人凄苦悲涼之情；“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”，毛澤東的
《采桑子·重陽》抒發(fā)了偉人氣勢磅礴的豪邁之情。同樣寫秋，表達的意境卻不同，這是因為（ ）
A．情感與人們的想象力無關(guān) B．人與人之間的情緒會相互感染
C．情緒受周圍環(huán)境影響且具有穩(wěn)定性 D．情感反映著我們對人和對事的態(tài)度
13．“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗。”一個人的
力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就升騰起改變時代的“正能量”。這告訴我們（ ）
①集體的建設(shè)需要成員貢獻智慧和力量
②集體的發(fā)展為個人的成長進步提供條件
③集體的力量源于成員之間的團結(jié)協(xié)作
④集體培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14.在道德與法治課上，某班開展“集體凝聚力量，創(chuàng)新助力成長”的主題分享活動，同學們精選了以下素
材進行分享，你覺得符合主題的是( )
A.陳清泉把汽車、電機、控制等技術(shù)融合，形成了一門全新學科
B.朱彥夫在長津湖戰(zhàn)役中失去四肢和左眼，退伍后拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園
C.44 名山里娃組成“馬蘭花兒童聲合唱團”，在北京冬奧會上演唱了《奧林匹克頌》
D.近 30 萬人的集智攻關(guān)，我國成功自主研發(fā)了噴氣式干線客機 C919
15. 以下資料可以用于研究（ ）
①在長安、洛陽兩都和地方廣設(shè)倉庫，如含嘉倉是當時最大的國家糧庫，積儲豐富
②每月役使 200 萬人營建洛陽，征調(diào)一百多萬民工修建大運河，三征高麗
A．隋朝的滅亡 B．隋朝的興亡 C．唐朝的滅亡 D．唐朝的興亡
16．隋朝確立了全國各地“大小之官，悉由吏部”任命的制度，縣佐須用別郡人，另外規(guī)定地方長官及其
重要屬僚每年年終到中央報告工作，稱為“朝集”。中央還常常派使臣出巡各地，考察州縣官員政績好壞。
這些舉措（ ）
A．加強了中央對地方的監(jiān)察 B．利于整頓吏治和加強中央集權(quán)
C．消除地方長期割據(jù)的隱患 D．保障政局的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展
17. 下表為中國古代入仕群體中寒門子弟所占比例統(tǒng)計表(部分)。表格中數(shù)據(jù)的變化反映了科舉制
（ ）
朝代 東晉 隋 唐 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
A．提高了官員的整體素質(zhì) B．官員錄取標準不斷降低
C．促進了社會階層的流動 D．保證選拔程序公平公正
18.對該表格解讀正確的是（ ）
唐詩摘選 反映的社會狀況
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 盛世繁華
國破山河在，城春草木深。 安史亂起
卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。 安史亂平
A．詩歌的創(chuàng)作背景來源于社會 B．詩歌的發(fā)展推動社會的進步
C．唐詩抒發(fā)了昂揚的進取精神 D．唐朝詩壇氣象萬千名家輩出
19. 2024 年央視春晚節(jié)目《山河詩長安》聯(lián)動《長安三萬里》，營造了一幅氣勢磅礴“萬人將進酒”的盛
世大唐風采。小明想從歷史書中了解唐朝鼎盛時期，他首先應(yīng)該查找的章節(jié)是（ ）
A.文景之治 B.貞觀之治 C.開元盛世 D.光武中興
20．下列兩位人物的對外文化交流，充分體現(xiàn)了唐朝對外交往的特點是（ ）
A．對外開放、雙向交流 B．源遠流長、澤被東西
C．世界領(lǐng)先、求同存異 D．高度繁榮、共享太平
21. 據(jù)唐朝各種畫錄畫譜記載，唐朝知名畫家約有 400 人，人數(shù)眾多，基本上都活躍在長安、洛陽及周邊
地區(qū)。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（ ）
A．唐朝都市經(jīng)濟繁榮 B．唐朝民族交往交融
C．唐朝科舉以畫取士 D．唐朝社會風氣開放
22．下圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》，描繪了唐代宮廷中開展馬球運動的場景。作為史料，參
賽者在馬球場上相互配合，馳騁拼搏。該圖可用于說明唐代（ ）
A．對外交往成效顯著 B．宮廷生活奢靡無度
C．市民生活豐富多彩 D．社會風氣剛勁豪邁
23.下表是“五代十國的更迭與分立”相關(guān)信息，它體現(xiàn)了這一時期的社會特征是（ ）
五代 十國（部分） 結(jié)束
國號 梁 唐 晉 漢 周 吳 吳越 閩 北漢 宋滅北漢
起訖 907- 923- 936- 947- 951- 902- 907- 909- 951- 979
時間 923 936 947 951 960 937 978 945 979
A．政治局面穩(wěn)定 B.江南經(jīng)濟發(fā)展 C．邊疆割據(jù)混戰(zhàn) D．政權(quán)更替頻繁
24．一種觀點認為：宋朝某項政策的實行，使得中國人喪失了漢朝“犯我強漢者，雖遠必誅”的尚武精神，
以至其在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中屢屢敗北。這項政策應(yīng)該是（ ）
A．重農(nóng)抑商 B．重文輕武 C．和親會盟 D．閉關(guān)鎖國
25 . 元朝在全國各地設(shè)置了 10 個行省；設(shè)宣政院直接統(tǒng)轄西藏地區(qū)；在西域地區(qū)設(shè)置北庭都元帥府等機
構(gòu)管理軍政事務(wù)；在西南地區(qū)實行土司制度。這表明元朝（ ）
A．地方治理因地制宜 B．邊疆地區(qū)實行自治
C．民族關(guān)系平等和諧 D．中央權(quán)力不斷擴大
26 . 單元復習課上，歷史老師用 PPT 展示了如下圖一組圖片。請判斷這一單元的階段特征是（ ）
A．繁榮與開放的時代 B．統(tǒng)一多民族國家的建立鞏固
C．政權(quán)分立與民族交融 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化
27．學會運用原因和結(jié)果對歷史事實進行理解和判斷是初中歷史學習的重要目標之一。下表中因果關(guān)系對
應(yīng)正確的是（ ）
選項 因 果
A 玄奘口述，弟子記錄成書《大唐西域記》 是研究中日文化交流的重要史料
B 曲轅犁、筒車的發(fā)明、推廣 促進出現(xiàn)唐朝興盛局面
C 金太祖模仿中原王朝制度發(fā)展生產(chǎn) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟迅速超越中原地區(qū)
D 隋文帝創(chuàng)立進士科 標志著科舉制度的建立
A．A B．B C．C D．D
28 . 元代的行省制打破了歷代地方政區(qū)劃分多依賴于“山川形便”以及人為傳統(tǒng)的思路，作為軍事鎮(zhèn)戍區(qū)，
根據(jù)需要，大開大合，不使某一大省區(qū)完全掌握一形勝之地。該做法（ ）
A．擴大了元朝疆域 B．提高了行政效率 C．加劇了民族隔閡 D．維護了國家統(tǒng)一
第Ⅱ卷（非選擇題 共 64 分）
29.【疆域變化與社會治理】（14 分）
材料一
材料二
時期 地方行政區(qū)劃及組織層級
秦漢 郡 縣
隋、唐前期 郡（州） 縣
宋朝 路（府） 州 縣
元朝 行省 路 府 州 縣
——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》
材料三 《尚書》記載：“民惟邦本，本固邦寧。”《孟子》記載：“民為貴，社稷次之，君為輕。”《貞
觀政要》記載：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”
——摘編自人教版七年級《中國歷史》
（1）材料一從圖 1 到圖 3 呈現(xiàn)怎樣的歷史發(fā)展趨勢？（2分）
（2）依據(jù)材料二，概括我國古代地方行政制度演變的特點，并指出變化的根本目的。（6分）
（3）材料三體現(xiàn)了中國古代的什么治國思想？唐太宗是如何踐行這一思想的 （4 分）
（4）通過以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓χ卫韲业恼J識。（2 分）
30．【開放交流與經(jīng)濟發(fā)展】（8 分）
材料一 唐高宗下詔鼓勵實行對外開放的貿(mào)易政策……在政策的引導下，從廣州起航，經(jīng)西沙、南沙群島
到波斯灣、紅海的“海上絲綢之路”更加繁榮興旺。唐政府所設(shè)置廣州市舶使的職責之一，就是為朝廷抽
取商稅。隨著海外貿(mào)易的繁榮，30%關(guān)稅的市舶之利，遂成為國家財政的一大收入。
—— 選自黑龍江史志-2014 年 16 期《從蠻域到疆域》
宋朝的海外貿(mào)易超過前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商
港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。朝廷鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口
設(shè)立市舶司加以管理。南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。
——摘編自部編教材《中國歷史》七年級下冊
材料二
“秧馬”是宋朝時長江中下游地區(qū)廣泛使用 宋朝是瓷器發(fā)展的輝煌時代。北宋興起的江景
的拔秧工具，當時水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首 德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。“景德鎮(zhèn)陶,
位，流傳“蘇湖熟，天下足”的諺語。 昔三百余座，皆有‘饒玉’之稱。
景德鎮(zhèn)瓷器
《清明上河圖》描繪了北宋都城開封的繁榮 宋朝時，泉州以“刺桐城”之名飲譽世界，數(shù)
景象，街道及宅巷內(nèi)到處可以開店鋪。都市 以萬計的外國人慕名而來，泉南形成蕃商聚居
的繁榮輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫 區(qū)，政府設(shè)“蕃長”管理蕃坊事務(wù)。市舶司管
作草市。 理海外貿(mào)易。
《清明上河圖》局部 泉州市舶司遺址
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出唐宋海外貿(mào)易發(fā)展的共同原因。（4分）
（2）根據(jù)材料二歸納宋朝時經(jīng)濟發(fā)展的新變化。（4分）
31.【民族關(guān)系與國家統(tǒng)一】（10 分）
民族政權(quán) 關(guān)系
唐與吐蕃 文成公主、金城公主入藏，雙方“和同為一家”
遼太宗占領(lǐng)燕云十六州，宋太祖晚期遼宋保持友好關(guān)系。宋太宗向遼發(fā)動
北宋與遼 數(shù)次戰(zhàn)爭。宋真宗時遼軍攻宋，澶州之戰(zhàn)后雙方訂立“澶淵之盟”，此后
很長時間，遼宋保持和平局面。
西夏多次攻宋屢屢獲勝，但戰(zhàn)爭使人們處于困苦之中，后來宋夏和談訂立
北宋與西夏
宋夏和約，議和后，宋夏邊境貿(mào)易興旺。
南宋初年，金軍幾次大舉南下，岳飛等奮起反抗取得郾城大捷；岳飛被殺
南宋與金
害后，宋金和議，雙方劃定分界線，形成對峙局面。
南宋與蒙古戰(zhàn)爭前后持續(xù) 40 多年，1276 年元軍攻入臨安，南宋滅亡，陸秀
南宋與蒙古
夫、文天祥等奮力反抗終未能改變統(tǒng)一大局。
——根據(jù)人教版七下《中國歷史》整編
1.依據(jù)材料，歸納我國古代民族交往的兩種基本方式。（4 分）
2.依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，用史實說明這兩種方式對我國古代民族關(guān)系發(fā)展所起的作用。（6 分）
32.【正視青春煩惱 學會與異性交往】（16 分）
某校七年級(1) 班道德與法治課老師以“青春期的煩惱”為議題，帶領(lǐng)同學們開展議題式學習，請你
參與并完成下列任務(wù)。
★議題一：青春萌動——我辨析
課上，同學們圍繞著“與異性同學交往”這一話題進行了一次激烈的辯論，請你參與其中。
(1)上面兩位男女生的觀點你同意嗎 請選擇其中一位的觀點進行辨析。（6分）
★議題二：青春煩惱——我思考
學習小組的同學們搜集了以下本班同學生活中的煩心事，請你參與討論。
煩心事 建議
①對此， 你想對小
小張不希望爸媽干涉他的事情。可是遇到麻煩時還是渴望他們“出現(xiàn)”。
張說：_____________。
進入初中后，小麗感覺處處不如同學們，上課不敢主動舉手發(fā)言，不敢主動 ②你會建議小麗
要求參加班級活動，為了融入其他同學，她經(jīng)常會學著別人的樣子講話、做事。 說：_____________。
(2)請你將表中的①、②項內(nèi)容補充完整。（4 分）
★議題三 青春追求——我認識
接著，班長展示了一則新聞：2024 年是新中國成立 75 周年，是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵一
年。新年伊始，我國科技的創(chuàng)新動力和活力勃發(fā)奔涌，處處涌現(xiàn)著日新月異的創(chuàng)新成果。國產(chǎn)首艘大型郵
輪“愛達·魔都號”在上海首航、中國自主研制的 AG60E 電動飛機成功首飛、天目一號氣象星座 15-18 星
成功發(fā)射、“雪龍 2”號完成大洋考察作業(yè)、世界最大跨度拱橋建成通車…………一系列突破性、標志性科
技成果令人振奮。
(3)國家的創(chuàng)新事業(yè)需要青少年接續(xù)奮斗，請談?wù)勀銓⑷绾螢閲覄?chuàng)新作出自己的貢獻 （6 分）
33．【我的情緒我做主】（16 分）
伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化。為使同學們積極應(yīng)對青春生活，學會做情緒的主
人，同學們進行了以《情緒的管理》為主題的項目學習。下面是同學們進行活動的情況，請你一起參與吧！
階段一： 聚焦任務(wù)，明確目標
任務(wù)要求：
①班主任老師分組，并指定分工；
②以小組為單位，確定活動目標和環(huán)節(jié)；
③活動時間為整學期，學期末進行評比；
④組長代表本組進行展示匯報。
(1) 為了活動的有效開展，同學們對以上任務(wù)要求表達了自己的不同看法，你認為哪個任務(wù)要求有問題？
請?zhí)峁└恼桨浮＃? 分）
階段二： 密切合作，深入探究
(2)第二組同學通過實地調(diào)查采訪，搜集到了最近發(fā)生在自己或者同學們身上的“情緒”小故事。請你把相
應(yīng)內(nèi)容補充完整。（6 分）
情緒起因 調(diào)節(jié)過程 調(diào)節(jié)情緒的方法
臨近考試，同學們的情緒有些焦慮，擔心考不好 考場中通過深呼吸 ①
來到公園，看到優(yōu)美的風
小東跟好朋友因意見不合鬧了矛盾，情緒十分低落。 ②
景心情好多了
小明這次的期中考試成績很不理想，他很沮喪，覺得自己壓
③ 改變認知評價法
根不是學習的料。
階段三： 展示交流，成果分享
展示課上，同學們各顯其能，展示交流本組的活動成果：情緒海報、情緒漫畫手冊、情緒情景劇、情
緒微視頻……
(3)在本次活動中，你們組的項目學習成果是什么？請你做簡要介紹。（6 分）
成果名稱：
簡要說明：
學科關(guān)聯(lián)：

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