資源簡介

《山地之國》教學設計
課程基本信息
課題 山地之國
教學目標
1.通過圖表，能夠從相對位置來描述瑞士的地理位置。 2.能夠結合資料，從旅游資源、交通條件和旅游設施等角度，分析瑞士的旅游業在世界上享有很高知名度和美譽的原因。 3.通過分析瑞士發展與自然環境之間的關系，樹立因地制宜的區域發展觀，形成人與自然和諧相處的人地協調觀。
教學內容
教學重點：結合地圖，分析瑞士的地形特點。能夠結合資料，從旅游資源、交通條件和旅游設施等角度，分析瑞士旅游業發展的原因。 教學難點：分析瑞士旅游業發展與自然環境之間的關系，樹立因地制宜的區域發展觀，形成人與自然和諧相處的人地協調觀。
教學過程
導入：設疑導入，學生根據教師提供的瑞士的地貧（國土資源少、地少山多、資源匱乏）民富（歐洲最富裕的國家之一），產生本課的驅動性問題：瑞士人是如何利用阿爾卑斯山的自然條件，創造美好的生活圖景？ 展開新課： 一、瑞士初印象 教師和學生一起通過讀阿爾卑斯山區的地形圖獲取相關信息：（1）描出瑞士的國界線，（2）描述瑞士的地理位置。（3）描述瑞士的地形特點。 （設計意圖：通過這一活動，培育學生從圖中獲取信息的能力，培養對瑞士的空間感知能力） 二、瑞士致富經 教師給出材料：瑞士最大的服務出口行業，也是國家外匯收入的重要來源之一。該行業涵蓋與旅游相關的餐飲、住宿和交通等產業。2019年，游客總過夜數達3960萬人次，其中外國游客過夜數達2160萬人次，創收195億瑞郎，均達到歷史峰值。 引導學生思考： 教師提供圖文資料，發布子問題：結合上述資料及教材內容，從旅游資源、交通條件和旅游設施等角度，分析瑞士的旅游業為什么在世界上享有很高的知名度和美譽。 學生通過閱讀圖文資料及教材，歸納瑞士旅游業發展的原因：豐富的旅游資源；便利的交通條件；完善的旅游設施。 教師提供文字材料，發布子問題：旅游業的發展給瑞士帶來了怎樣的影響？ 學生歸納：增加就業機會，提高人們生活水平，為國家帶來財富 （通過兩個子問題的解決，培養學生從圖、文中解讀獲取地理信息的能力，理解旅游業發展的原因，理解為什么會成為瑞士的支柱產業。） 三、瑞士續富路 瑞士全國人口只有700多萬，但每年接待的外國游客超過1000多萬。 瑞士并沒有出現旅游業過度發展所帶來的對環境的負面影響，至今仍保留著200多年前山清水秀的原貌，且環境比過去更優美。 教師發布子問題三：閱讀課本P65正文及閱讀卡內容，分析為什么瑞士的旅游業發展沒給環境帶來負面影響，反而使環境更優美了？ 學生通過分析材料后，歸納得出瑞士環境環境更加優美的原因： 1.制定嚴格的法律保護環境 2.修建自然保護區，為許多瀕危動物提供了安全的生存地 3.增強生態環境保護意識。 教師補充瑞士的其他產業，引導學生思考：瑞士這些知名產業與自然條件的關系？ 學生得出：這些產業對國土、資源等自然條件的要求不高，適合耕地不足、礦產資源奇缺的瑞士。 教師總結：瑞士結合自然環境的特點瑞士地形以山地為主，海拔高，地勢起伏大，有冰川積雪。夏季氣候適宜，溫泉資源豐富。因地制宜的發展旅游業，并不斷完善旅游設施，改善交通條件，制定環保措施，使旅游業成為瑞士的支柱產業，同時發展對國土、資源等自然條件要求不高的鐘表業、金融業等，實現了人與自然的和諧相處，實現了瑞士的可持續發展。 課后拓展： 【課后項目化學習】以個人或小組的形式，圍繞一個核心話題，通過多種方式，展開不同維度、不同層次的項目化探究活動，并用手抄報、短視頻、PowerPoint演示文稿等豐富的形式展示項目化學習成果。 例如： “根據瑞士旅游業發達的原因，提煉發展旅游業所需要的自然和人文條件” “瑞士旅游業的發達給我國旅游業的可持續發展帶來哪些啟示？” ……

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