資源簡(jiǎn)介 壓軸小題5 空間向量中的最值問題【2024上 四川德陽 統(tǒng)考期末】.已知四面體中,,且與平面所成的角為,則當(dāng)時(shí),的最小值是______.角度一、建立空間直角坐標(biāo)系,特殊化處理取射線為的角平分線,設(shè),根據(jù)題意得出坐標(biāo),根據(jù)空間向量的線性運(yùn)算轉(zhuǎn)化為將軍飲馬問題計(jì)算即可;角度二、設(shè)中點(diǎn)為,將問題轉(zhuǎn)化為的最小值,構(gòu)造平面直角坐標(biāo)系,利用平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算結(jié)合將軍飲馬計(jì)算即可.以為坐標(biāo)原點(diǎn),所在平面為平面,建立如圖空間直角坐標(biāo)系,因?yàn)榕c平面所成的角為,所以不妨取射線為的角平分線.又.設(shè),則.設(shè),則點(diǎn)是平面內(nèi)任一點(diǎn),作軸于點(diǎn),則(轉(zhuǎn)化為將軍飲馬問題)作點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn),則,當(dāng)且僅當(dāng)點(diǎn)為與軸的交點(diǎn)時(shí)取等號(hào).解法二:投影對(duì)稱性2設(shè),且點(diǎn)在平面內(nèi),設(shè)中點(diǎn)為.則顯然,當(dāng)與在面上的投影共線時(shí),會(huì)比不共線時(shí)更小.此時(shí)以為坐標(biāo)原點(diǎn),所在直線為軸建立平面直角坐標(biāo)系.又,且與平面所成的角為,則,,設(shè),所以,所以其可表示為點(diǎn)與的距離之和,作關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn),顯然故答案為:感悟反思:解決本題的關(guān)鍵在于將問題轉(zhuǎn)化成當(dāng)在面上的投影與共線時(shí),求的最小值,再通過建立平面直角坐標(biāo)系,將問題轉(zhuǎn)化成點(diǎn)與的距離之和,即將軍飲馬問題,從而解決問題.(23-24高三上·上海黃浦·期中)1.若正三棱錐的底面邊長(zhǎng)為6,高為,動(dòng)點(diǎn)P滿足,則的最小值為 .設(shè),,問題化為求的最小值,利用直線與橢圓的位置關(guān)系建立平面直角坐標(biāo)系計(jì)算即可.設(shè),則點(diǎn)是平面內(nèi)作一點(diǎn),設(shè),則(注:這個(gè)空間直角坐標(biāo)系只是起個(gè)襯托作用)由題意,要使最小,必須使點(diǎn)在的投影上且以為焦點(diǎn)的橢圓與直線相切.此時(shí)在橢圓中,.在平面中,以的中點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖平面直角坐標(biāo)系.則,又,故直線,設(shè)橢圓,與直線聯(lián)立得:,由得:,解得或(舍),故,故答案為:.(2024高三·全國·專題練習(xí))2.已知平面直角坐標(biāo)系中的定點(diǎn),,,動(dòng)點(diǎn),其中現(xiàn)將坐標(biāo)平面沿x軸翻折成平面角為的二面角,則C,P兩點(diǎn)間距離的取值范圍是( )A. B.C. D.(23-24高三下·陜西安康·開學(xué)考試)3.如圖,將正四棱柱斜立在平面上,頂點(diǎn)在平面內(nèi),平面,. 點(diǎn)在平面內(nèi),且. 若將該正四棱柱繞旋轉(zhuǎn),則的最大值為( )A. B. C. D.(2024高三·全國·專題練習(xí))4.如圖,在棱長(zhǎng)為的正方體中,點(diǎn)E,F(xiàn)在線段BD上,點(diǎn)H,G分別在線段AD,AB上,且,,,動(dòng)點(diǎn)P在平面內(nèi).若PH,PG與平面所成的角相等,則BP的最小值是( )A. B. C.5 D.(23-24高二上·重慶開州·階段練習(xí))5.棱長(zhǎng)為的正方體中,分別是平面和平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn), ,則的最小值為(23-24高二上·浙江·期中)6.點(diǎn)P是長(zhǎng)方體內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),已知,Q是平面BC D上的動(dòng)點(diǎn),滿足,則的最小值是 .(23-24高二上·浙江臺(tái)州·階段練習(xí))7.如圖,正方形和正方形的邊長(zhǎng)都是1,且它們所在的平面所成的二面角的大小是,,分別是,上的動(dòng)點(diǎn),且,則的最小值是 .(23-24高三下·上海浦東新·期中)8.正三棱錐中,底面邊長(zhǎng),側(cè)棱,向量,滿足,,則的最大值為 .(2021高三·全國·專題練習(xí))9.平行六面體的各棱長(zhǎng)均相等,,直線平面,則異面直線與所成角的余弦值為 .(17-18高三上·江西南昌·階段練習(xí))10.已知半徑為的球內(nèi)切于正四面體,線段是球的一條動(dòng)直徑是直徑的兩端點(diǎn)),點(diǎn)是正四面體的表面上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則的取值范圍是 .試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁參考答案:1.8【分析】利用向量中點(diǎn)的性質(zhì),進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化,建立空間直角坐標(biāo)系,找到對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo),轉(zhuǎn)化為易求的線段長(zhǎng)求解即可.【詳解】設(shè)在底面的射影為,則為底面的中心,如圖,以為原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,由題可知,則,,,,,設(shè), 故,,,,,,設(shè)中點(diǎn)為,且,,設(shè)是平面的平面方程,且該平面的一個(gè)法向量為,作為與該平面的對(duì)稱點(diǎn),,設(shè),中點(diǎn)為,故在該平面上,面,故,,解得,,故,.故答案為:8【點(diǎn)睛】利用空間向量的中點(diǎn)性質(zhì)和坐標(biāo)運(yùn)算,巧作對(duì)稱點(diǎn),將問題簡(jiǎn)化,運(yùn)用三角形邊的性質(zhì)求解,屬于難題.2.A【分析】先求出動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程,然后利用橢圓的參數(shù)方程求解空間中兩點(diǎn)C,P的距離.【詳解】由,得動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程為,于是可設(shè);設(shè)上半橢圓所在平面為,下半橢圓所在平面為,當(dāng)時(shí),,因?yàn)椋裕瑥亩?br/>若,依題意,點(diǎn)C到平面上的距離為,射影點(diǎn),于是,因?yàn)椋?,此時(shí),從.綜上可得,,故選:A .3.D【分析】如圖,由于點(diǎn)到平面的距離為定值即為,所以只需最大即可,而依題意,點(diǎn)在以為圓心,為半徑的圓上, 所以當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),且時(shí),取最大值.【詳解】過點(diǎn)作,垂足為,連接,可知平面,所以點(diǎn)到平面的距離為,由題意,,過點(diǎn)作平面,垂足為,因?yàn)辄c(diǎn)在平面內(nèi),且,即點(diǎn)在以為圓心,為半徑的圓上,當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),且時(shí),取最大值,最大值為.故選:D.【點(diǎn)睛】關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)睛:本題的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在以為圓心,為半徑的圓上,從而把的最大值問題轉(zhuǎn)化為的最大值問題,由圓外一點(diǎn)到圓上一點(diǎn)的最大值問題可解.4.B【分析】證明FG⊥平面,利用求得PF和PE的關(guān)系,在平面中,以EF為x軸,其垂直平分線為y軸,建立平面直角坐標(biāo)系,求出P的軌跡方程,利用圓的性質(zhì)即可求解.【詳解】∵,且,∴.又∵,且,∴平面.∵,∴平面.∴PH,PG與平面所成角分別為,,則.∵,,且,∴.又∵,∴,在平面中,以EF為x軸,其垂直平分線為y軸,建立平面直角坐標(biāo)系,則,,.設(shè),由,可得,整理得,∴點(diǎn)P在圓心為,半徑長(zhǎng)為的圓上,此時(shí)BP的最小值是.故選:B.5.##【分析】利用對(duì)稱將的最小值問題轉(zhuǎn)化為求解點(diǎn)到平面的距離,再建立直角坐標(biāo)系,利用法向量方法求解點(diǎn)面距.【詳解】如圖,取點(diǎn)關(guān)于平面的對(duì)稱點(diǎn),設(shè)點(diǎn)到平面的距離為,則,,以為坐標(biāo)原點(diǎn),以為軸,為軸,為軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,因?yàn)椋瑒t點(diǎn)是線段靠近的三等分點(diǎn),又正方體棱長(zhǎng)為,則,則,且,設(shè)平面的法向量為,則,取,則,則,則點(diǎn)到平面的距離.【點(diǎn)睛】空間幾何體中的距離之和的最值問題處理一般有以下方法:(1)借助參數(shù)表達(dá),轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值求解;(2)利用展開圖,將空間距離和轉(zhuǎn)化為平面內(nèi)距離和問題,再利用兩點(diǎn)之間線段最短求解;(3)借助對(duì)稱,化線(面)的同側(cè)為線(面)的異側(cè),轉(zhuǎn)化為點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)線、點(diǎn)面)距離求解,等等.6.【分析】根據(jù)三點(diǎn)共線定理可得點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)范圍是以點(diǎn)為圓心,半徑為2的圓面,再結(jié)合三角換元,正弦型函數(shù)的最值得出結(jié)果.【詳解】取底面的中心,因?yàn)椋渣c(diǎn)在平面上,且,所以點(diǎn)在線段上,由得,所以由,得,由,得,又平面,所以平面.因?yàn)镼是平面BC D上的動(dòng)點(diǎn),滿足,所以當(dāng)在點(diǎn)時(shí),點(diǎn)Q在點(diǎn);當(dāng)在點(diǎn)時(shí),點(diǎn)Q在點(diǎn)為圓心,半徑為2的圓上;所以點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)范圍是以點(diǎn)為圓心,半徑為2的圓面,以為坐標(biāo)原點(diǎn),以分別為軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則,,設(shè),,R,過點(diǎn)作于點(diǎn),,則點(diǎn)為的中點(diǎn),所以,,,,,,當(dāng)時(shí),取最小,為最小值,因?yàn)椋裕O(shè),R,,當(dāng)時(shí),取最大值,所以取最小值.故答案為:. 【點(diǎn)睛】空間立體幾何軌跡問題:先根據(jù)已知條件確定與待求點(diǎn)相關(guān)的平行、垂直等關(guān)系;可建立空間直角坐標(biāo)系,表示動(dòng)點(diǎn)的坐標(biāo)以及相關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo),然后代入點(diǎn)的坐標(biāo)所滿足的幾何關(guān)系,整理化簡(jiǎn)可得出動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程,根據(jù)軌跡形狀即可求解出軌跡的長(zhǎng)度等其它量.7.##【分析】利用二面角的定義證得就是二面角的平面角,即為,再利用空間向量將的長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為的模求解,利用空間向量的線性運(yùn)算和數(shù)量積、一元二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)運(yùn)算即可得解.【詳解】解:連接,如下圖, 由題意,,,正方形中,正方形中,平面,平面,平面平面,∴就是二面角的平面角,則,∴向量與向量夾角為,且,,設(shè),,,則,且由題意,∴,∴,令,,圖象開口向上,且對(duì)稱軸為,∴當(dāng)時(shí),取得最小值,即最小值為,∴的最小值是.故答案為:.8.4【分析】利用向量運(yùn)算化簡(jiǎn)變形,設(shè),將向量等式轉(zhuǎn)化為兩動(dòng)點(diǎn)軌跡為均為球面,再利用球心距求兩球面上任意兩點(diǎn)間距離最大值即可.【詳解】已知正三棱錐,則,且,由化簡(jiǎn)得,由化簡(jiǎn)得.設(shè),代入,,分別化簡(jiǎn)得,且,故點(diǎn)在以為直徑的球面上,半徑;點(diǎn)在以為直徑的球面上,半徑分別取線段、的中點(diǎn)、,則,故.故答案為:4【點(diǎn)睛】將向量的代數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的幾何表達(dá),借助幾何意義求解動(dòng)點(diǎn)間的距離最值是解決本類題型的關(guān)鍵所在.9.【分析】設(shè)、、,若棱長(zhǎng)為,由題設(shè)知△與△相似得相似比為即有,結(jié)合已知求, 應(yīng)用向量加法的幾何應(yīng)用得即可求,在△中,結(jié)合余弦定理求異面直線與所成角的余弦值即可.【詳解】設(shè)、、,若棱長(zhǎng)為,則,連接、,,連,則一定在上,又△與△相似,∴,∴,又,有,∴,,又,∴,則,∴,又,異面直線與所成角與與所成角相同,設(shè)為,則.故答案為:.【點(diǎn)睛】關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)睛:根據(jù)相似三角形的相似比確定相關(guān)線段的比例,結(jié)合向量加減法的幾何應(yīng)用求模長(zhǎng),求出、,最后應(yīng)用余弦定理求異面直線夾角余弦值.10.【詳解】設(shè)正四面體的邊長(zhǎng)為, O為球心,由下圖可得在可知,,因?yàn)閮?nèi)切球半徑為1,即,解得,所以而又由題意M,N是直徑的兩端點(diǎn),可得,,由此可知,要求出的取值范圍,只需求出,的范圍即可.當(dāng)P位于E(切點(diǎn))時(shí),OP取得最小值1;當(dāng)P位于A處時(shí),OP取得最大值3.綜上可得的最小值為11=0,最大值為91=8.則的取值范圍是[0,8].再由,知取值范圍是故答案為:.點(diǎn)睛:將轉(zhuǎn)化為,是解決本題的關(guān)鍵.答案第1頁,共2頁答案第1頁,共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫