資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教部編版 道德與法治 七年級下冊
《 9.1 生活需要法律 》教學設計
授課教師 班級 日期
本框所屬單元 第四單元·走進法治天地
本框所屬課程 第九課·法律在我們身邊
教材分析 第一框“生活需要法律”，從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三個方面引導學生感受生活與法律息息相關;簡要介紹法治的發展進程，引導學生了解法治的含義和意義，知道法治建設對國家發展的重要作用，增強學生的法治觀念。
核心素養目標 政治認同:知道生活離不開法律，知道治理國家需要法律。熟悉到生活中法律無處不在，生活離不開法律;樹立法制觀念 法治觀念:做自覺遵法、護法的好公民。 責任意識:列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培育學生處置、運用社會信息的技術和思考、分析、解決問題的能力。
教學重難點 重點 法律與生活息息相關
難點 法治的重要作用
學情依據 建設社會主義法治國家，需要高度重視青少年法治意識的培養。未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負實現中華民族偉大復興的重任。抓好青少年的法治宣傳教育工作引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養成遵紀守法的行為習慣，提高法律素養，對于青少年的健康成長和國家的長治久安都具有重要意義。隨著年齡的增長，初中學生的生活經驗、社會閱歷不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。黨的十八大以來，黨中央對全面推進依法治國作出重要部署，對法治宣傳教育提出新的更高要求。通過新聞媒體等渠道，初中學生對我國不斷推進的法治進程有一定的了解。但由于他們的生理發育、心理發展還不成熟，社會經驗有限，他們對法律的認識比較片面。一提起法律，他們可能更多地聯想到法律的威嚴、強制性，很少能想到法律的保障作用。因此，為了促進學生健康成長，引導學生尊法學法守法用法，增強法治意識，明確推進法治中國建設的意義，了解法律的產生、法律的特征和作用，體會法律讓生活更美好，教材設置了本課內容。
教師準備 了解學生對法律、道德等相關內容的認知情況，增強教育的針對性;做好相關理論知識的儲備與拓展，如法律的產生、法律與道德的關系、法律的作用等，以增強課堂教學的深度和廣度;搜集典型案例與素材，體現教學的時代性特點根據教學內容，制作美觀、實用的多媒體課件。
學生準備 尋找生活中的法律，查找相關法律規定，搜集相關典型案例。
↓ 教學過程 ↓
教學 過程 第一節：生活與法律息息相關
觀看視頻《2024多項新法規將影響我們的生活》 我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律 提問：你能再列舉一些與我們生活密切相關的法律嗎 運用你的經驗：法律與我們的生活密切相關 操作建議 1、觀看視頻，觀察漫畫。教師引導學生觀察三幅漫畫，解讀漫畫中蘊含的法律教育內容，從家庭生活、學校生活、社會生活三個角度感受我們的生活與法律息息相關。 2、學生舉例。教師讓學生在觀察漫畫的基礎上進行舉例，充分調動學生的生活經驗和知識儲備。學生通過小組交流討論活動互相啟發，發揮團隊的力量，在交流中進一步體會法律與生活息息相關。 3、展開聯想。教師組織學生展開聯想:“如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣 引導學生進一步增強對“生活需要法律”這一主題的認識。 注意事項 一是在列舉法律環節，教師可以讓學生從不同角度列舉法律名稱，也可以讓學生結合自己一天的生活談談感受到的法律。 二是設想生活中如果沒有這些法律會怎樣時，教師要鼓勵學生大膽想象，進而體會法律對生活的重要作用。 通過視頻和漫畫，既為學生列舉“與我們生活密切相關的法律”提供思考方向，也能幫助學生直觀感受生活需要法律這一主題。引導學生對如果沒有法律約束會導致的后果展開聯想為學生進一步認識、體會“生活需要法律”奠定生活基礎與情感基礎。
新聞鏈接： 2024年2月16日，全網4000萬粉絲的網紅發布視頻，稱她在巴黎街頭，一個法國人遞給她兩本寒假作業，稱是在“廁所”撿到的，請她幫忙“還給主人”。該話題迅速登上各平臺熱搜，吸引大量網民觀看，后來再發視頻稱已聯系上孩子媽媽。因無學生及家人作證且未透露學校名，該聲明并未取得網友信服，“擺拍”“蹭流量”等質疑聲不斷。 展示圖片：警情通報 近期，公安機關在工作中發現并接到網民舉報，有自媒體賬號在網絡發布一則“在法國巴黎拾到小學生秦朗丟失的作業本”的視頻，涉嫌傳播網絡謠言。公安機關依法開展調查。 經查，為吸粉引流，網民徐某某(女，29歲，網名“Thurman貓一杯”)與同事薛某(男，30歲)共同策劃、編造“拾到小學生秦朗丟失的作業本”系列視頻腳本，后網購寒假作業本，用手機自拍、制作相關視頻，并散播至多個網絡平臺，造成惡劣影響。目前，公安機關已依法對徐某某、薛某及二人所在公司作出行政處罰。 警方提醒:網絡不是法外之地，對于惡意炒作編造散播網絡謠言或虛假信息，擾亂公共秩序的違法犯罪行為，公安機關將堅決依法打擊。希望廣大網民朋友擦亮眼睛、理性思考，不造謠、不信謠、不傳謠，共建清朗網絡家園。 杭州市公安局西湖區分局 2024年4月12日 展示法條： 《治安管理處罰法》：散布謠言……擾亂公共秩序的，處拘留、罰款 《刑法》：編造、故意傳播虛假信息……嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。 提問：如果沒有法律來制止這些行為，我們的生活會怎樣？ 去年12月以來，全國公安機關統一開展打擊整治網絡謠言專項行動。截至目前，累計排查網絡謠言線索8萬余條，偵辦網絡謠言類案件1萬余起，抓獲犯罪嫌疑人1500余名，行政處罰10700余人，開展公開辟謠等4200余次，清理網絡謠言信息73.5萬余條，關停違法違規賬號6.3萬個，行政處罰網站平臺590余次。 如果法律不對謠言進行打擊，社會會充斥各種謠言，嚴重影響人們了解真實的情況。 通過展示圖片和法條，教師可以向學生傳遞法治精神，讓學生明白網絡空間并非法外之地，任何編造、傳播網絡謠言或虛假信息的行為都會受到法律的制裁。這有助于培養學生的法治意識，讓他們在日常生活中自覺遵守法律法規，維護社會秩序。 該新聞與現實生活緊密相關，有助于學生將理論知識與實際情況相聯系，提高學習的實用性。 培養學生的法治意識、批判性思維和社會責任感，為他們成為具有法治素養和社會責任感的公民奠定基礎。
在生活中，人們有各種各樣的社會關系，難免會產生矛盾糾紛。 道德、親情、友情能起到一定的協調作用，但不具備強制性。 法律由國家強制力保證實施，使我們在有序的社會中生存與發展。 生活與法律息息相關：法律是應生活的需要而制定和頒布的，法律對生活加以規范和調整。 讓學生全面感受法律的重要性，為后面學習法律的特征、作用奠定基礎
觀看視頻《自覺守法》 呈現三幅漫畫:漫畫一表現的是家長在自覺履行義務教育法的規定，漫畫二表現的是學生自覺遵守道路交通安全法的規定，漫畫三表現的是經營者自覺履行依法納稅的義務。 法律影響社會的方方面面 法律通過調整社會關系，服務于人們當下的生活，指導著人們未來的生活 詳細說明：隨著社會的發展，法律與生活的聯系越來越緊密，法律與我們日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就業、創業投資、鄰里關系等密切相關。法律作為一種行為規范，已經逐漸轉化為人們的自覺行為，深深嵌入我們的生活之中。我們時時處處都在自覺或者不自覺地履行法律的規定，時時處處都受到法律的約束和保護，法律就在我們身邊。法律可以解決生活中的矛盾糾紛，保障社會有序和諧;法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。 探究與分享：法律無處不在 操作建議 1.觀察漫畫。教師讓學生分別描述三幅漫畫的主要內容，找出所要表達的共同信息法律作為一種行為規范，已經逐漸轉化為人們的自覺行為，深深地嵌入我們的生活之中。 2.展開討論。有人認為，只要不違法犯罪，不上官司，法律就離自己的生活很遙遠。教師可以結合這一觀點讓學生辯論，也可以組織學生以小組為單位對這一觀點展開討論。通過活動學生將體會到:法律與生活緊密相連，法律影響社會的方方面面，法律就在我們身邊。 3.總結提升。在活動的基礎上，教師引導學生進一步體會法律與生活千絲萬縷的聯系，加深對“生活與法律息息相關”這一主題的認識。 本活動通過漫畫與問題，引導學生進一步體會法律與生活息息相關，既承接上一段正文，又與教材下一段的正文內容緊密相關，起到承上啟下的作用。 活動準備階段，教師要做好理論儲備，搜集生活案例，以便在學生發言時能及時補充點撥，提高學生的認識水平。 接下來可以展示三幅普法宣傳漫畫，了解法律與生活的緊密相關
探究與分享：權利和義務伴一生 操作建議 1.連線。教師可以將教材內容游戲化，通過“對對碰”“找朋友”等較為活潑的形式，引導學生將內容與相對應的法律連接起來:說說自己完成連線后的感受，體會法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。 2.分類。學生將左側內容進行分類，說明哪些是我們的權利，哪些是我們的義務，感受公民權利和義務的廣泛性。教師可以補充:受教育既是我們的權利，也是我們的義務;公民有勞動的權利和義務;公民有依法納稅的義務;等等。 3.總結。教師可以引導學生思考“我們可以只享受權利，不行義務嗎 ”這一問題，進而理解法律規定了公民的權利和義務，只有珍惜權利、自覺履行義務，我們才能獲得更多自由生存和發展的空間。 通過將相關內容與對應的法律進行連線，理解法律規定的權利和義務伴隨我們生命成長的全過程，明確隨著年齡的增長，我們的權利和義務也在逐步擴大、不斷變化。 教師要用淺顯的語言解讀“權利”和“義務”這兩個法律名詞，不要進行學術化解讀。
【拓展知識】 勞動既是權利也是義務 我們有勞動就業和取得勞動報酬的權利。同時也有勞動的義務，勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生規程，遵守勞動紀律和職業道德。 受教育既是權利也是義務 我們有從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。同時也有遵守學生行為規范、尊敬師長、努力學習、完成規定的學習任務等義務。 幫助學生更好地理解權利與義務相輔相成、密不可分的關系，從而充分理解法律通過規定我們的權利和義務與我們一生相伴
法律與我們如影隨形，相伴一生 我們享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人，提供了自由生存和發展的空間。 詳細說明：從呱呱墜地到白發暮年，法律相伴我們一生。隨著年齡的增長，我們享有的權利和展行的義務也在不斷擴大、變化。我們出生，意味著我們具備了民事權利能力，與父母形成親子關系;當我們到了上學年齡，我們就有了接受義務教育的權利和義務;當我們參加工作時，與這份工作相關的試用期、培訓、工作時間、勞動報酬、勞動保護等都有了法律的約束;當我們與心愛的人喜結連理、相許終老之時，與我們相關的人身關系、財產關系都發生了相應的變化……法律與我們的生活緊密相連，它伴隨著人生的整個歷程，生活的每一個層面、生命的每一刻都不能完全脫離法律。 在法律規定的范圍內，我們可以自由生存。自覺履行義務，就是在為社會的發展貢獻自己的力量，可以獲得更廣闊的發展平臺。通過行使權利獲得合法利益，通過法律捍衛自己的權利，有利于營造更加和諧有序的社會環境，使人的全面發展更有保障。 幫助學生理解法律與生活的密切關系、認識法律對個人權利和義務的保障、理解履行義務的重要性以及認識法律在維護社會秩序和促進人的全面發展中的作用。這有助于培養學生的法治意識、社會責任感和公民意識，為他們成為具有法治素養和社會責任感的公民奠定基礎。
【重點知識】生活與法律息息相關（為什么說生活需要法律？） 生活需要法律來調整。法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整 法律影響社會的方方面面。法律通過調整社會關系，服務并指導人們的生活 法律與我們相伴一生。法律規定的權利和義務為我們提供了自由生存和發展的空間。 學生做筆記， 全班齊讀知識點
第二節：法律的產生和作用
展示圖片：原始人的生活 原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，借助宗教和道德的力最來判定是非善惡。后來，經濟上占統治地位的階級，為了維護其階級統治，需要憑借國家政權制定新的規范，并用國家強制力保障其實施，這種新的規范就是法。 展示圖片：我國古代第一個王朝是夏朝，其維護統治的法律稱為“禹刑”；古巴比倫的《漢謨拉比法典》是現存最早的成文法典。 法律的產生：國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。 展示圖片： 1.在封建時代，皇帝及其擁護者掌握統治國家的權力，法律是地主階級（貴族）共同意志的體現 2.在資本主義國家，由大資本家控制的議員們組成議會制定法律，法律是資產階級共同意志的體現 3. 在中國，由全國人民選舉產生的代表組成人民代表大會制定法律，法律是全國人民共同意志的體現。 教師需要向學生解釋清楚：法律不是只代表某個人的利益，而是代表著統治階級的整體利益。統治階級的共同意志這并非各個成員的意志的簡單相加，而是由統治階級的正式代表以這個階級的共同的根本利益為基礎所集中起來的一般意志。
法律的本質：法律是統治階級共同意志的體現。 法律是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。 這是馬克思主義關于法律本質的基本觀點，是縱觀人類社會歷史和運用唯物史觀進行階級分析所得出的正確結論。 法律條文以其強制性、客觀性成為調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。法律是社會生產力水平發展到一定階段的產物，法律制度是人類文明的重大成果，是幾千年文明沉淀的精華。 法律是實現階級統治的工具，統治階級制定法律的根本目的就是建立、維護和發展有利于自己的社會關系和社會秩序，從而更好地統治國家、管理社會。
第三節：社會的法治進程
人治和法治的區別 探究與分享:法治國家我期待 自從有了人類，有了人類社會，如何更好地組織和管理社會，一直是人們力圖解答的一個問題。 法律產生之后，人類走上依法治國的道路了嗎 為什么 法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的 操作建議 1.問題引發思考。教師引導學生思考:有了法律，人類走上依法治國的道路了嗎 為什么 教師也可以引導學生結合歷史上有關的國家治理案例對這一問題進行思考。 2.澄清觀念認識。教師引導學生認識到，如果法律不能貫徹落實，就等于一紙空文。早在春秋戰國時期，我國就有了自成體系的成文法，唐朝時期的法典就已比較完備，但在封建專制的歷史中，法律成為統治者治理被統治者的依據。這不是真正的法治，其實質還是人治。 3.法治國家我期待。針對“你期待的法治國家是什么樣的”這一問題，教師可以讓學生展開想象，以小組為單位描述法治國家的美好愿景，在此基礎上，與下面正文中法治的含義自然銜接。 注意事項 一是教師要將這一活動生動形象化，增強學生探究的熱情和思考的積極性，幫助學生明確人治與法治的區別，感受法治進程的漫長和艱辛。 二是教師在引導學生暢談自己對法治國家的向往時，要讓學生盡可能詳盡地描述，避免千篇一律、泛泛而談。 幾千年的封建專制歷史，有法律而無法治，重權力而輕權利。漫漫人治史，使古人常把對“盛世”的追求寄托在“明君賢臣”身上，但最終仍逃不過“人存政舉、人亡政息”的治亂循環。隨著人類社會由專制走向民主，法治代替了人治。 本活動旨在引導學生體會人類社會從人治到法治的漫長歷程;讓學生通過對自己期待的法治國家進行描述，歸納法治的真正內涵，增強對法治國家的向往之情。
【重點知識】 含義： 法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求： 任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。 地位： 法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。 重視法治、法治昌明，就能國泰民安；忽視法治、法治廢弛，就會國亂民怨 學生做筆記， 全班齊讀知識點
相關鏈接：我國社會主義法治建設的進程 展示多張圖片： 《共同綱領》——充當臨時憲法，從根本上奠定了新中國的國家秩序長期穩固運行的制度根基 1954年憲法——以法律形式確立了人民民主和社會主義的原則，在制度上保障了國家一切權力屬于人民 1982年憲法——現行憲法，以1954年憲法為基礎，增加了適應改革開放和社會主義現代化建設的新規定 新中國成立伊始，我國就開啟了社會主義法治建設的征程。1954年9月20日一屆全國人大一次會議通過了《中華人民共和國憲法》，這是新中國第一部社會主義類型的憲法。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了我國現行憲法。1999年，我國憲法修正案明確規定，中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。2010年底，我國形成中國特色社會主義法律體系。2014年，黨的十八屆四中全會提出，全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。2017年，黨的十九大把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。2019年，黨的十九屆四中全會提出，堅持和完善中國特色社會主義法治體系，提高黨依法治國、依法執政能力2020年，中央全面依法治國工作會議明確了習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南。 2022年，黨的二十大報告首次單獨把法治建設作為專章論述、專門部署。 操作建議 1.閱讀感知。學生閱讀材料，將材料內容按時間順序做成流程圖，更加清晰直觀地感受新中國成立以來我國的法治進程。 2.延展閱讀。教師可適當補充我國法治建設的素材。例如，黨的十九大報告提出:“全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。”又如，2020年中央全面依法治國工作會議指出，習近平法治思想是順應實現中華民族偉大復興時代要求應運而生的重大理論創新成果，是馬克思主義法治理論中國化最新成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是全面依法治國的根本遵循和行動指南。 介紹了從新中國第一部憲法的出臺到中央全面依法治國工作會議明確了習近平法治思想在全而依法治國工作中的指導地位，引導學生了解我國法治建設的歷程，體會我國不斷推進法治建設的堅定步伐，增強對法治中國的期盼與熱愛之情。
觀看視頻《習近平“典”亮新時代：全面依法治國》 2014年，習近平在慶祝全國人民代表大會成立60周年大會上指出： 奉法者強則國強 ，奉法者弱則國弱。 堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。 【重點知識】法治的作用 ①法治助推中國夢的實現 ②法治是實現政治清明、社會公平民心穩定、國家長治久安的必由之路。 學生做筆記， 全班齊讀知識點
每一個公民都要樹立法治意識、培養法治思維，做到全民法學法守法用法，信仰法律敬畏法律，讓依法治國、公平正義的陽光普照中國大地 結語
【重點知識小結】
隨堂練習 [2023湖北黃岡期末] 當經濟發展向“互聯網+”時代邁進時，“+”后面就少不了法治。如果說，互聯網技術與平臺提供了“風口”，那么，必須讓法治成為“翅膀”，為互聯網經濟發展助力。讓法治為互聯網經濟發展助力，是因為（ A ） A.網絡生活也離不開法律 B.法律是人們做事所依據的唯一標準 C.規則都是靠國家強制力保證實施的 D.有了規則就能保障社會的安定有序 [2023重慶沙坪壩區期末]下面漫畫《我與法律》蘊含的主要寓意是（ B ） A.法律是統治階級共同意志的體現 B.法律與我們每個人相伴一生 C.法律是調整社會關系的唯一標尺 D.法治是國家治理現代化的重要標志 [2023四川樂山期末] 黨的二十大對新時代新征程作出全面部署，強調要在法治軌道上全面建設社會主義現代化國家。這是因為( D ) ①法治依照傳統道德對國家和社會事務進行治理 ②法治是我們中國人的中國夢 ③法治是國家長治久安的必由之路 ④法治是國家治理現代化的重要標志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [2023廣東韶關期末]現實中因救人反被告的事件多次發生，“扶不扶”“救不救”一度困擾公眾。打印的遺囑有法律效力嗎？現實中，打印的遺囑十分常見，但卻常常引發糾紛。近年來，“校園貸”“套路貸”等頻發，高利貸問題引起廣泛關注。高空拋物墜物造成人員受傷、財產損失讓不少人心驚膽戰，如何守護“頭頂上的安全”……對于這些困惑，民法典都作出了明確的規定。這表明（ B ） A.我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，有時需要道德來調整 B.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的 C.法律只服務于人們當下的生活，與未來的生活沒有關系 D.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間 [2023重慶大足區期末] 以下是七年級(2)班的幾名同學在課后圍繞法律話題進行交流時表達的觀點，你認可的是（ C ） A.小濤：法律就在我們身邊，我們的生活需要法律，其余的規范都不重要 B.小明：法律是統治階級共同意志的體現，我們國家沒有地主階級也沒有資產階級，就不需要法律來統治了 C.小軍：法律與我們如影隨形，它既保護我們的合法權益，又規定我們必須履行的義務 D.小浩：奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。我們青少年都要立志成為法律工作者，敢于擔當(共37張PPT)
第四單元·第九課·法律在我們身邊·第1框
2024 全新版
CONTENTS
生活與法律息息相關
法律的產生和作用
社會的法治進程
生活需要法律
生活與法律息息相關
觀看視頻《2024多項新法規將影響我們的生活》
我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律
你能再列舉一些與我們生活密切相關的法律嗎
新聞
鏈接
2024年2月16日，全網4000萬粉絲的網紅發布視頻，稱她在巴黎街頭，一個法國人遞給她兩本寒假作業，稱是在“廁所”撿到的，請她幫忙“還給主人”。該話題迅速登上各平臺熱搜，吸引大量網民觀看，后來再發視頻稱已聯系上孩子媽媽。因無學生及家人作證且未透露學校名，該聲明并未取得網友信服，“擺拍”“蹭流量”等質疑聲不斷。
如果沒有法律來制止這些行為，我們的生活會怎樣？
去年12月以來，全國公安機關統一開展打擊整治網絡謠言專項行動。截至目前，累計排查網絡謠言線索8萬余條，偵辦網絡謠言類案件1萬余起，抓獲犯罪嫌疑人1500余名，行政處罰10700余人，開展公開辟謠等4200余次，清理網絡謠言信息73.5萬余條，關停違法違規賬號6.3萬個，行政處罰網站平臺590余次。
散布謠言……擾亂公共秩序的，處拘留、罰款
《治安管理處罰法》
編造、故意傳播虛假信息……嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。
《刑法》
法律保障社會秩序
在生活中，人們有各種各樣的社會關系，難免會產生矛盾糾紛。
道德、親情、友情能起到一定的協調作用，但不具備強制性。
法律由國家強制力保證實施，使我們在有序的社會中生存與發展。
法律是應生活的需要而制定和頒布的
法律對生活加以規范和調整
生活與法律息息相關
生活需要法律來調整
觀看視頻《自覺守法》
生活與法律息息相關
法律影響社會的方方面面
法律通過調整社會關系
服務于人們當下的生活
指導著人們未來的生活
家長在自覺履行《義務教育法》的規定
學生自覺遵守《道路交通安全法》的規定
經營者自覺履行依法納稅的義務
法律與我們日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就業、創業投資、鄰里關系等密切相關
我們時時處處都在自覺或者不自覺地履行法律的規定、受到法律的約束和保護
有人認為，只要不違法犯罪，不上官司，法律就離自己的生活很遙遠。
你贊成這一觀點嗎？
法律與生活緊密相連，法律就在我們身邊
權利
權利
權利
權利
權利
義務
權利
義務
我們可以只享受權利
不行義務嗎？
法律規定了公民的權利和義務，只有珍惜權利、自覺履行義務，我們才能獲得更多自由生存和發展的空間。
我們有勞動就業和取得勞動報酬的權利
我們有從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利
同時也有勞動的義務，勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生規程，遵守勞動紀律和職業道德
勞動既是權利也是義務
同時也有遵守學生行為規范、尊敬師長、努力學習、完成規定的學習任務等義務
受教育既是權利也是義務
生活與法律息息相關
法律與我們如影隨形，相伴一生
我們享有法律規定的各項權利
同時必須履行法律規定的各項義務
法律規定的權利和義務為我們每個人
提供了自由生存和發展的空間
在法律規定的范圍內，我們可以自由生存。自覺履行義務，就是在為社會的發展貢獻自己的力量，可以獲得更廣闊的發展平臺。通過行使權利獲得合法利益，通過法律捍衛自己的權利，有利于營造更加和諧有序的社會環境，使人的全面發展更有保障。
生活與法律息息相關
為什么說生活需要法律？
生活需要法律來調整
法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整
法律影響社會的方方面面
法律通過調整社會關系，服務并指導人們的生活
法律與我們相伴一生
法律規定的權利和義務為我們提供了自由生存和發展的空間
生活需要法律
法律的產生和作用
原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，借助宗教和道德的力最來判定是非善惡。后來，經濟上占統治地位的階級，為了維護其階級統治，需要憑借國家政權制定新的規范，并用國家強制力保障其實施，這種新的規范就是法。
我國古代第一個王朝是夏朝，其維護統治的法律稱為“禹刑”
古巴比倫的《漢謨拉比法典》是現存最早的成文法典
法律的產生
國家產生之后
統治階級開始有意識地創制法律
在封建時代，皇帝及其擁護者掌握統治國家的權力，法律是地主階級（貴族）共同意志的體現
在資本主義國家，由大資本家控制的議員們組成議會制定法律，法律是資產階級共同意志的體現
在中國，由全國人民選舉產生的代表組成人民代表大會制定法律
法律是全國人民共同意志的體現
法律不是只代表某個人的利益，而是代表著統治階級的整體利益。統治階級的共同意志這并非各個成員的意志的簡單相加，而是由統治階級的正式代表以這個階級的共同的根本利益為基礎所集中起來的一般意志。
法律的本質
法律是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
法律是統治階級
共同意志的體現
法律條文有強制性、客觀性。法律是社會生產力水平發展到一定階段的產物，法律制度是人類文明的重大成果，是幾千年文明沉淀的精華。
重點知識
馬克思主義關于法律本質的觀點
法律
生活需要法律
社會的法治進程
治理依據
治理方式
權威依據
區別
人高于法
權大于法
漠視規則的普遍性
極大的任意性和非理性
個人的意志
是最高權威
人治
法律是治國理政
的基本依據
堅持法律面前人人平等
穩定性和一貫性
法律是最高權威
法治
人治和法治的區別
早在春秋戰國時期，我國就有了自成體系的成文法，唐朝時期的法典就已比較完備，但在封建專制的歷史中，法律成為統治者治理被統治者的依據。這不是真正的法治，其實質還是人治。
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依法治理
依法對國家和社會事務進行治理
含義
地位
重點知識
任何組織和個人都要服從法律
遵守法律，依法辦事
人們共同的生活愿景
國家治理現代化的重要標志
法治強調依法治國、法律至上
法
治
法律面前人人平等
要求
重視法治、法治昌明，就能國泰民安；忽視法治、法治廢弛，就會國亂民怨
臨時憲法
共同綱領
第一部憲法
1954年憲法
現行憲法
1982年憲法
以法律形式確立了人民民主和社會主義的原則，在制度上保障了國家一切權力屬于人民
以1954年憲法為基礎，增加了適應改革開放和社會主義現代化建設的新規定
充當臨時憲法，從根本上奠定了新中國的國家秩序長期穩固運行的制度根基
我國社會主義法治建設的進程
明確規定
中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家
1999年，憲法修正案
01
1997年
黨的十五大
確定依法治國基本方略
02
2012年
黨的十八大
全面推進依法治國
2020年
04
中央全面依法治國工作會議明確了習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南
2017年
03
黨的十九大把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一
2022年
05
黨的二十大
二十大報告首次單獨把法治建設作為專章論述、專門部署
我國社會主義法治建設的進程
觀看視頻《習近平“典”亮新時代：全面依法治國》
堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。
奉法者強則國強
奉法者弱則國弱
2014年，習近平在慶祝全國人民代表大會成立60周年大會上指出：
重點知識
法治的重要作用
每一個公民都要樹立法治意識、培養法治思維，做到全民法學法守法用法，信仰法律敬畏法律，讓依法治國、公平正義的陽光普照中國大地
02
法治助推中國夢的實現
法治是實現政治清明、社會公平民心穩定、國家長治久安的必由之路
01
知識結構圖
[2023湖北黃岡期末] 當經濟發展向“互聯網+”時代邁進時，“+”后面就少不了法治。如果說，互聯網技術與平臺提供了“風口”，那么，必須讓法治成為“翅膀”，為互聯網經濟發展助力。讓法治為互聯網經濟發展助力，是因為（ ）
A.網絡生活也離不開法律
B.法律是人們做事所依據的唯一標準
C.規則都是靠國家強制力保證實施的
D.有了規則就能保障社會的安定有序
隨堂練習
A
[2023重慶沙坪壩區期末]下面漫畫《我與法律》蘊含的主要寓意是（ ）
A.法律是統治階級共同意志的體現
B.法律與我們每個人相伴一生
C.法律是調整社會關系的唯一標尺
D.法治是國家治理現代化的重要標志
隨堂練習
B
[2023四川樂山期末] 黨的二十大對新時代新征程作出全面部署，強調要在法治軌道上全面建設社會主義現代化國家。這是因為( )
①法治依照傳統道德對國家和社會事務進行治理
②法治是我們中國人的中國夢
③法治是國家長治久安的必由之路
④法治是國家治理現代化的重要標志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
隨堂練習
D
[2023廣東韶關期末]現實中因救人反被告的事件多次發生，“扶不扶”“救不救”一度困擾公眾。打印的遺囑有法律效力嗎？現實中，打印的遺囑十分常見，但卻常常引發糾紛。近年來，“校園貸”“套路貸”等頻發，高利貸問題引起廣泛關注。高空拋物墜物造成人員受傷、財產損失讓不少人心驚膽戰，如何守護“頭頂上的安全”……對于這些困惑，民法典都作出了明確的規定。這表明（ ）
A.我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，有時需要道德來調整
B.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的
C.法律只服務于人們當下的生活，與未來的生活沒有關系
D.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間
隨堂練習
B
[2023重慶大足區期末] 以下是七年級(2)班的幾名同學在課后圍繞法律話題進行交流時表達的觀點，你認可的是（ ）
A.小濤：法律就在我們身邊，我們的生活需要法律，其余的規范都不重要
B.小明：法律是統治階級共同意志的體現，我們國家沒有地主階級也沒有資產階級，就不需要法律來統治了
C.小軍：法律與我們如影隨形，它既保護我們的合法權益，又規定我們必須履行的義務
D.小浩：奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。我們青少年都要立志成為法律工作者，敢于擔當
隨堂練習
C
謝謝
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