資源簡介

10.1常見的酸和堿：酸的化學性質 教學設計
【學習主題】《常見的酸和堿》
【內容出處】人教版九年級化學下冊第十單元課題1《常見的酸和堿》
【學習目標】
1.通過酸的化學性質的探究活動，認識酸能與哪幾類物質發生化學反應，且能寫出有關的化學方程式；
2.利用酸的化學性質解決實際問題，感悟化學學科價值。
【評價任務】
1.通過學生課堂上回答問題，課后完成拓展遷移2、3的情況，診斷教學目標1的達成度。
2.通過學生在活動三中完善除銹劑的注意事項的情況，課后完成拓展遷移1的情況，診斷教學目標2的達成度。
資源與建議
1、在學習本節課前，你需要認真地復習九年級教材第八單元課題2《金屬的化學性質》中金屬與酸反應的相關知識，以便為本節課做好知識鋪墊。
2、在本節課的學習中，重點在于通過實驗探究，掌握酸與金屬氧化物的現象和相關化學方程式的書寫方法，本節課的難點是酸與金屬氧化物的反應的化學方程式的書寫，可通過觀察教師給出的書寫方法，認真練習，小組內互評互助，增進書寫此類化學方程式的方法的理解。
3、本節課的學習你可以按照以下流程進行：通過回憶學過的鹽酸、硫酸的相關性質，歸納出酸的部分化學性質→觀察酸與鐵銹，酸與氧化銅反應的實驗，得出酸能與金屬氧化物反應的性質→通過完善除銹劑標簽，體會到化學在實際生活中的應用。→分析酸具有相似化學性質的原因，感受物質結構與性質間的聯系。
【學習過程】
情景引入（2min）
時間 活動形式 活動過程及結果
1mins 觀看圖片 聆聽思考 回憶思考 【觀看圖片】學校研究性學習小組制作的以鹽酸、硫酸為主要成分的除銹劑以及其標簽。 【回憶與思考】酸有哪些化學性質？
活動元一：知識回顧——形成系統（10min）
時間 活動形式 活動過程及結果
3mins 2mins 1mins 3mins 1mins 交流表達 觀察實驗 交流分享 完成學案分享交流 總結規律 【交流與表達】回憶所學內容，說出鹽酸、硫酸具有的化學性質。 實驗一:如圖所示，在白色點滴板上進行實驗，并觀察現象。 【交流與表達】說出酸與石蕊、酚酞接觸后的現象。 【觀看圖片】完成鐵、鎂分別與鹽酸、硫酸反應的化學方程式。 【交流與討論】上面反應的生成物有什么共同之處？
活動元二：分組實驗——收獲新知（15min）
時間 活動形式 活動過程及結果
8mins 3mins 2mins 2mins 實驗探究 領悟原理 對點練習 邏輯推理實驗驗證 總結規律 實驗二:向放有生銹鐵釘的試管中倒入稀鹽酸至浸沒鐵釘，振蕩，觀察并記錄現象。(注意：稀鹽酸、稀硫酸具有一定的腐蝕性，使用時要十分小心，防止沾到皮膚上。) 完成氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應的化學方程式。 根據化學方程式推測氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應的實驗現象，并用實驗驗證。 實驗三:向放有氧化銅（黑色粉末）的試管中倒入約5ml稀硫酸，用酒精燈加熱，觀察現象。(注意：1、稀鹽酸、稀硫酸具有一定的腐蝕性，使用時要十分小心，防止沾到皮膚上。2、加熱時注意安全，試管口不要對著人！) 【交流與討論】①上面反應的生成物有什么共同之處？ ②利用上面的反應可以清除金屬制品表面的銹，除銹時能否將金屬制品長時間浸在酸中？為什么？
活動元三：歸納性質——完善標簽（5min）
時間 活動形式 活動過程及結果
5mins 交流討論 【交流與討論】請運用酸的化學性質，為除銹液完善注意事項，讓我們的使用更安全無害。
活動元四：宏微聯系——獲悉本質（3min）
時間 活動形式 活動過程及結果
3mins 觀察圖片 交流討論 【思考】為什么鹽酸、硫酸會具有相似的化學性質呢？
釋疑解惑 反思總結（2min）
通過本節課的學習，你收獲了什么知識，有何感悟？
【作業設計】充分運用家里的物質，探究白醋的化學性質。
【拓展遷移】
1. 小明想除去衛生間瓷磚上的鐵銹痕跡，在用清水洗滌之前，他從家中選擇了一種最合適的物質對鐵銹進行處理，這種物質是（　　）
A．汽油 B．食鹽水 C．白醋 D．米酒
2．泉州是白螞蟻災害的高發地區，白螞蟻會蛀蝕木頭，它分泌的蟻酸是一種酸，還能腐蝕很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白螞蟻腐蝕的是（　　）
A. 鋼筋 B. 銅制品 C. 大理石 D. 鋁合金
3.將生銹的鐵釘放在鹽酸中，最先看到的現象是鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色，反應的化學方程式為： ，當時間稍長時，又看到有氣泡產生，其反應方程式為： 。

展開更多......

收起↑