資源簡介 1.6 物質(zhì)的分離 導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.能說出晶體與非晶體的主要區(qū)別。2.了解晶體形成的幾種方法。3.知道處理污水的幾種常用方法,學(xué)會混合物的分離技能。二、重、難點(diǎn):混合物的分離、過濾三、自主預(yù)學(xué)1、晶體和非晶體的主要區(qū)別是: 。2、什么叫結(jié)晶?3、結(jié)晶的方法(即獲得晶體的方法)有哪些?它們的適用范圍呢?(簡述之)4、結(jié)晶水合物是指: 。它是純凈物還是混合物?什么叫風(fēng)化現(xiàn)象?什么叫潮解現(xiàn)象?5、混合物的分離方法有哪些?混合物的分離方法6、物質(zhì)分離、提純的常用物理方法試根據(jù)所學(xué)的知識填寫操作方法及相關(guān)內(nèi)容。INCLUDEPICTURE \d "http://s1./small/0019AB3Qgy6E8o19R3q70&690" \* MERGEFORMATINET ( http: / / photo. / showpic.html" \l "blogid=484bac6f0102wa6v&url=http: / / / pic / 0019AB3Qgy6E8o19R3q70 )INCLUDEPICTURE \d "http://s7./small/0019AB3Qgy6E8o3jeKO26&690" \* MERGEFORMATINET ( http: / / photo. / showpic.html" \l "blogid=484bac6f0102wa6v&url=http: / / / pic / 0019AB3Qgy6E8o3jeKO26 )圖1 圖2 圖3 圖5 圖4 (1)如圖1,方法、裝置的名稱:__ _ _____。適用范圍:把不溶性________ ________進(jìn)行分離。注意事項(xiàng):①一貼:____ ____緊貼漏斗內(nèi)壁;二低:濾紙上緣低于_____ _______,液面低于濾紙邊緣;三靠:燒杯緊靠____________,玻璃棒輕靠____________處,漏斗下端緊靠__________。②若濾液渾濁,需____________________。渾濁的原因可能是________________________。(2)結(jié)晶是____________________的過程,對溶解度受溫度變化影響________的固態(tài)溶質(zhì),采用____________的方法,而對溶解度受溫度變化影響相當(dāng)大的固態(tài)溶質(zhì),采用冷卻飽和溶液的方法。如圖2,方法、裝置的名稱:______ ______。適用范圍:溶解度隨溫度變化較小物質(zhì)注意事項(xiàng):①玻璃棒的作用:______________________________________________;②________________________________________________________________________而不能直接蒸干。(3)如圖3,方法、裝置的名稱:_ _______。適用范圍:①萃取:利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來;②分液:兩種液體互不相溶且易分層。注意事項(xiàng):①溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大;②萃取劑與原溶劑不反應(yīng)、不相溶;③萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng)。(4)如圖4,方法、裝置的名稱:______ ____。適用范圍:____ ____相差較大的液體混合物注意事項(xiàng):①溫度計(jì)的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處;②蒸餾燒瓶內(nèi)要加沸石;③冷凝管水流方向應(yīng)為“逆流”。(5)如圖5,方法、裝置的名稱:__ ______。適用范圍:某種組分易升華的混合物,利用物質(zhì)升華的性質(zhì)在加熱條件下分離的方法。[例1].物質(zhì)的分離提純是中學(xué)化學(xué)的重要操作,請應(yīng)用物質(zhì)分離提純知識,分離下列各組混合物。混合物 分離方法 操作過程1 從草木灰中提取可溶性物質(zhì)2 KNO3和NaCl混合物3 碘水4 由乙醇溶液制無水乙醇鞏固練習(xí):1.下列各組混合物中,能用分液漏斗進(jìn)行分離的是 ( )A.酒精和水 B.碘和四氯化碳C.水和四氯化碳 D.汽油和植物油2、分離下列混合物,按溶解、過濾、蒸發(fā)順序進(jìn)行的是( )A、氧化銅、木炭 B、碳酸鈣、氯化鈉C、硝酸鉀、氯化鈉 D、乙醇、水 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫