資源簡介

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2024年中考物理最后一周必備寶典
目 錄
考前技能篇
【考前技能篇1】2024年中考物理命題規律
【考前技能篇2】2024年中考物理必備公式
【考前技能篇3】物理常見物理量的估測
【考前技能篇4】中考物理重點名詞解釋
【考前技能篇5】中考物理解題技巧大全
【考前技能篇6】中考物理易混易錯點總編
【考前技能篇7】中物理思維導圖導向復習
【考前技能篇8】中考物理核心考點總編
押題突破篇
【押題突破篇1】第1—23題題號押題
【押題突破篇2】開放創新實驗題押題
【押題突破篇3】課本小資料估測常識題押題
【押題突破篇4】教材插圖常考原理分析押題
【押題突破篇5】物理學史，宇宙，材料，能源，信息等時事熱點押題
臨考心理篇
【臨考心理篇1】沖刺階段怎么復習備考
【臨考心理篇2】高考倒計時即將清零，要有怎樣的心理準備
【臨考心理篇3】遇到不會的題目，怎么辦
考場注意篇
【考場注意篇】做好萬全準備，決勝考場
考后疏導篇
【考后疏導篇1】7種方法舒緩考生大考后心理壓力
【考后疏導篇2】考后提醒：中考結束適當娛樂可以放松不可放縱
終極押題篇
新中考通用卷
考前技能篇
2024年中考物理命題規律
【聲學部分】
命題規律一《聲現象》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
聲音的產生與傳播 聲音的產生； 聲音的傳播的介質； 聲速。 常見題型：以選擇題、填空題為主；實驗探究題和簡答題出現頻率很低。 聲音的產生和傳播條件； 真空不能傳聲； 樂音的三個要素的識別與實際應用； 超聲波、次聲波的應用； 探究決定音調和響度大小的因素。
聲音的特性 音調、響度、音色的區分。
噪聲的危害與防治 樂音、噪聲的劃分； 防治噪聲的三種途徑。
聲音的利用 超聲波和次聲波； 聲音能傳遞信息和能量。
【光學部分】
命題規律一《光現象》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
光的直線傳播 光沿直線傳播的條件； 光沿直線傳播的現象； 光速。 常見題型：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 光的直線傳播； 應用光的反射定律和折射規律作圖； 探究平面鏡的成像規律。
光的反射 光的反射定律； 鏡面反射和漫反射； 作光路圖。
平面鏡成像 平面鏡成像的特點； 探究實驗； 作光路圖。
球面鏡 凸面鏡的應用； 凹面鏡的應用。
光的折射 光的折射現象； 光的折射規律； 光的色散； 作光路圖。
不可見的光 紅外線及其應用。
命題規律二《透鏡及其應用》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
凸透鏡成像規律 凸透鏡和凹透鏡的區別； 凸透鏡的光路圖。 凸透鏡成像規律 常見題型：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 探究凸透鏡成像規律； 應用凸透鏡對光線的作用作圖； 應用凸透鏡成像規律分析光學儀器。
眼睛和眼鏡 眼睛看到物體的原理； 近視眼的成因及矯正； 遠視眼的成因及矯正。
凸透鏡的應用 放大鏡； 幻燈機(投影儀）； 照相機。
【熱學部分】
命題規律一《物態變化》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
溫度和溫度計 溫度的概念及常見的溫度值； 溫度計的原理及使用。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題。 溫度計的使用； 日常生活中的物態變化； 物態中的吸、放熱現象； 熔點、沸點判斷； 用圖像分析熔化和沸騰現象； 探究晶體的熔化和水的沸騰現象； 探究蒸發快慢和什么因素有關。
熔化和凝固 熔化和凝固的判斷； 熔化和凝固的特點； 晶體和非晶體。
汽化和液化 汽化和液化的判斷； 汽化和液化的特點。
升華和凝華 升華和凝華的判斷； 升華和凝華的特點。
水循環 水循環中的物態變化。
命題規律二《內能及其應用》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
分子動理論 分子熱運動； 擴散運動； 分子間的作用力。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 分子的無規則熱運動； 內能概念的判斷及改變內能的兩種方法； 比熱容的概念及在生活、生產中的應用； 探究物質的比熱容； 熱機的四個工作過程； 熱值、熱機效率、熱量的計算。
內能 內能的概念； 改變物體內能的方法；
熱量 熱量的計算； 單位。
比熱容 比熱容的特點； 比熱容的應用。
燃料的熱值 定義； 單位。
熱機 熱機的效率； 內燃機機的四個沖程。
能量的轉化和守恒 能量的存在形式； 能量的轉化和守恒。
【力學部分】
命題規律一《機械運動》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
長度和時間的測量 長度和時間的估測； 長度和時間的測量； 誤差的理解。 常見題型：以選擇題、填空題為主；計算題出現頻率很低。 參照物的選擇； 判斷運動和靜止的相對性； 長度的測量及常見物體長度的估測； 與實際聯系緊密的物體平均速度的計算。
速度 比較物體運動的快慢； 速度的計算； 測量方法。
直線運動 勻速直線運動； 變速直線運動。
運動和靜止 機械運動； 參照物； 運動和靜止的相對性。
命題規律二《質量與密度》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
質量及其測量 質量的估測； 質量的測量。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 對常見物體質量的估測； 質量是物體的一種屬性； 用天平測量物體的質量； 測定液體或固體的密度； 密度的計算。
密度及其運用 密度的特點； 密度的計算； 計算不規則物體的體積。
密度的測量 量筒的使用； 用量筒和天平測量固體、液體的密度。
命題規律三《力》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
力 力的概念； 力的單位； 力的三要素； 力的示意圖； 力的作用效果。 常見題型：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 彈簧測力計的讀數和使用； 力的示意圖； 重力和質量的關系。
彈力 彈性形變； 彈簧測力計。
重力 大小和方向； 重心。
命題規律四《運動和力》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
牛頓第一定律 牛頓第一定律； 慣性。 常見題型有：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 增大和減小摩擦的方法； 力與運動的關系；慣性的利用和防止； 二力平衡知識的應用。
二力平衡 平衡狀態； 二力平衡的條件。
摩擦力 種類； 影響因素； 大小和方向； 增大（減小）摩擦的方法。
力與運動的關系 力與運動的關系； 平衡力與相互作用力的區別。
命題規律五《壓強》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
壓力與壓強 壓力示意圖； 壓強的單位； 壓強的計算。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 壓強的計算； 增大和減小壓強的方法； 解釋生活中的一些大氣壓現象； 考察托里拆利實驗； 流體壓強與流速的關系； 探究壓力作用效果與什么因素有關； 探究液體內部壓強的特點。
固體壓強 計算公式； 增大(減少)壓強的方法。
液體壓強 測量儀器； 計算公式； 液體壓強的特點； 應用：連通器。
大氣壓強 大氣壓強的產生及測量； 標準大氣壓； 解釋生活現象。
流體壓強與流速的關系 流體壓強與與流速的關系； 解釋生活現象。
命題規律六《浮力》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
浮力 浮力的應用及方向； 測量浮力的大小； 影響浮力大小的因素。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 探究浮力的大小與什么因素有關； 應用阿基米德原理進行有關的計算； 物體的沉浮條件和浮力的應用； 試題將注重知識與實際生活相結合。
阿基米德原理 阿基米德原理的內容及其應用； 浮力的計算。
物體的沉浮條件 物體浮沉條件。
浮力的應用 密度計； 輪船； 潛艇。
命題規律七《功和機械能》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
功 對物體做功的條件； 功的計算。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 理解做功的兩個必要因素； 判斷物理是否做功； 功、功率的計算； 應用動能、勢能和機械能解決實際問題； 探究動能、勢能與什么因素有關； 有時還會出現熱、力電等綜合性較強的題目。
功率 功率的計算； 單位及其換算。
動能 動能的計； 動能的決定因素。
勢能 勢能的分類； 重力勢能的計算； 勢能的決定因素。
機械能 機械能的組成； 動能與勢能的轉換。
命題規律八《簡單機械》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
杠桿 定義； 五要素 杠桿的平衡條件； 杠桿的分類。 常見題型：以選擇題、填空題為主；作圖題為輔、計算題出現頻率很低。 判斷杠桿的種類； 力臂的作圖題； 應用杠桿的平衡條件進行的計算； 滑輪組的作圖題； 探究杠桿的平衡條件； 探究動滑輪、定滑輪、滑輪組的特點； 計算機械效率； 中考題中簡單機械常常和功、功率、結合在一起考查。
滑輪 動滑輪； 定滑輪； 滑輪組。
機械效率 有用功、額外功和總功； 機械效率的計算； 影響因素； 提高機械效率的方法。
【電磁學部分】
命題規律一《電流和簡單電路》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
靜電現象 摩擦起電； 兩種電荷的產生及相互作用。 常見題型：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 電荷間的相互作用規律； 簡單電路的識別； 串聯和并聯電路電流關系； 電路圖的連接。
電流和電路 電流的產生； 電流的大小； 電路的構成； 電路圖及故障判斷。
串聯和并聯 串聯電路及其特點； 并聯電路及其特點； 電路圖與實物圖的對應畫法； 電路的設計。
電流的測量 電流的測量； 電流表的使用及讀數； 電流表量程的選擇方法。
串、并聯電路中電流的規律 串聯電路的電流規律； 并聯電路的電流規律。
命題規律二《電壓和電阻》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
電壓 電壓的單位； 幾種常見電壓。 常見題型：以選擇題、填空題、實驗探究題為主；作圖題為輔。 串聯和并聯電路電壓規律； 電路故障的分析； 電壓表的正確使用； 滑動變阻器的使用方法及在電路中的作用。
電壓的測量 電壓表的使用和讀數； 電壓表量程的選擇。
串、并聯電路中電壓的規律 串聯電路的電壓規律； 并聯電路的電壓規律。
電阻 影響電阻大小的因素。
變阻器 滑動變阻器的作用和使用； 滑動變阻器的應用； 電阻箱的讀數。
命題規律三《歐姆定律》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
歐姆定律 表達式：I=U/R； 使用時的注意事項； 動態電路的分析。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 探究電流與電壓、電阻的關系； 歐姆定侓及其應用； 串聯、并聯電阻的計算； 伏安法測量電阻。
電阻的測量 伏安法測電阻； 特殊法測電阻； 探究電流與電壓和電阻的關系。
電阻的串聯 串聯電路分壓的特點； 串聯電路中的電阻關系。
電阻的并聯 并聯電路分流的特點； 并聯電路中的電阻關系。
命題規律四《電功和電功率》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
電能與電功 電能的單位； 電功的計算； 與電功有關的因素。 常見題型：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。 電工的概念及簡單計算; 額定功率和實際功率的計算; 伏安法測量小燈泡的功率; 有關電熱器的計算。
電功率 電功率的定義； 額定功率與實際功率； 電功率的計算； 串、并聯電路的總功率。
電功率的測量 伏安法測量小燈泡電功率； 其他方法測量電功率。
焦耳定律 公式：Q=I2Rt； 電流的熱效應； 影響電流產生熱量的因素； 適用范圍。
電熱 電熱的利用； 電熱的防止。
命題規律五《生活用電》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
家庭電路的組成 家庭電路的基本組成及連接方式； 三孔插座和漏電保護器。 常見題型：選擇題、填空題、作圖題。 家庭電路的連接和各部分功能; 家庭電路故障分析; 安全用電常識。
試電筆 試電筆的構成； 試電筆的正確使用。
電能表 電能表的讀數； 電能表的四個重要參數。
安全用電 安全用電原則； 觸電原因； 電路中電流過大的原因。
命題規律六《電和磁》
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
磁現象與磁場 磁性與磁體； 刺激間相互作用規律； 磁場的性質和方向； 磁感線的分布和方向。 常見題型：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題。 簡單的磁現象； 磁場； 電流的磁場； 電磁鐵的應用； 磁場對電流的作用； 探究電磁鐵的磁性和什么因素有關； 探究電磁感應現象； 電磁現象的應用。
電流周圍的磁場 電流的磁效應； 通電螺線管； 安培定則。
磁場對電流的作用 實驗探究； 實驗中的能量轉換。
電磁感應現象 產生感應電流的條件； 電磁感應現象中的能量轉化。
電磁應用 發電機；電動機；電磁繼電器； 電磁鐵。
【信息與能源部分】
考點名稱 重點考查考點 考查方式 2024命題趨勢
電磁波 電磁波的產生與傳播；電磁波的速度。 常見題型：選擇題、填空題。 電磁鐵及應用； 現代通信； 認識粒子與宇宙； 新材料的應用； 能源的分類； 新能源的應用。
通信 幾種通信方式的區分； 各種通信方式的應用。
材料 半導體材料； 超導材料。
物質結構 物質的組成
宇宙 粒子與宇宙
能源 能源的分類； 新能源的開發與利用； 能源危機與可持續發展。
2024年中考物理必備公式
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
速度 速度（m/s、km/h）； 路程（m、km）； 時間（s、h）。 1m/s=3.6km/h；
應用：求物體的速度，路程和時間。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
密度 密度（kg/m3、g/cm3）； 質量（kg、g）； 體積（m3、cm3）
應用：求物體的密度、質量和體積。 單位換算
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
重力 重力（N）； 質量（kg、g）； 重力加速度（N/kg） 1kg=1×103g
應用：求物體的重力和質量
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
壓強 壓強（P）； 受力面積（m2、cm2）； 壓力（N）
應用：求物體的壓強、壓力和受力面積。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
液體壓強 壓強（p）； 密度（kg/m3、g/cm3）； 深度（m、cm）
應用：求液體的壓強、液體密度和液體深度。 注意事項： 外部壓力：物體對水平地面（或水平桌面）的壓力：F=G總=G容器+G液+G物； 內部壓力：液體對容器底的壓力：F=pS=ρghS（或ρgV）；規則容器：F=G液 應用：求液體的壓強、液體密度和液體深度。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
浮力 浮力（N）； 排開液體的體積（m3、cm3）； 液體密度（kg/m3、g/cm3）
應用：求物體所受的浮力、液體密度和排開液體的體積。 計算浮力的四種方法： （1）壓力差法： （2）稱重法： 特點：有彈簧測力計示數，或有拉力大小時。 （3）阿基米德原理： （4）浮沉法： 漂浮懸浮上浮下沉沉底
（5）受力分析法：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算
杠桿平衡條件 動力（N）； 阻力（N）； 動力臂（m、cm）；阻力臂（m、cm）
應用：求作用在杠桿上的力和力臂。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
滑輪組
分類力的關系距離關系速度關系定滑輪動滑輪滑輪組
注意事項：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
功 功（J）； 力（N）； 力方向上的距離（m、cm）
應用：求做功的多少、力和力方向上的距離。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
功率 功率（w、kw）； 功（J）； 時間（s、h） 1W=1J/S；
應用：求物體的功率、功和做功時間。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
機械效率 機械效率； 有用功（J）； 總功（J）
應用：求機械效率、有用功和總功。 通用推導公式： 動滑輪、滑輪組推導公式：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
能量 動能： 重力勢能：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
比熱容 比熱容（J/kg. ℃）； 質量（kg、g）； 溫度變化量（℃）； 吸收熱量（J）
應用：求物體的比熱容、吸收或放出的熱量、質量和溫度的變化量。
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
熱值 質量（kg、g）； 熱值（J/kg）； 體積（m3、cm3）
應用：求燃料完全燃燒放出的熱量、燃料的熱值和質量與體積。 （1）熱值與質量公式： （2）熱值與體積公式： （3）效率公式：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
歐姆定律 電流（A、mA、μA）；電壓（V、mV）； 電阻（Ω、KΩ、MΩ） 見下
應用：求電路中的電流、電壓和電阻。 常用結論： 串聯電路： 并聯電路： 串聯等流分壓： 并聯等壓分流：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
電功 電功（J、kW·h）； 電流（A）； 電壓（V）； 時間（s、h）
應用：求電路中的電功、電壓、電流和時間。 推導公式：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
電功率 電功率（w、kw）； 電功（J、kW·h）； 時間（s、h）
應用：求電路中的電功率、電功、電流、電壓、電阻和時間。 常用結論：
物理量 公式 物理量及單位 單位換算：
焦耳定律 電熱（J）； 電流（A、mA）； 電阻（Ω）
應用：求電路中的電熱、電流、電阻和時間。 注意事項：
串并聯電路電壓、電流和電阻的關系
名稱 串聯 并聯
電流
電壓
電阻
電阻
2024年中考物理常見物理量的估測
長度
1.中學生身高約 1.6--1.8m指甲寬手掌寬度約 10cm度約 1cm
2.中學生步長約 50-70cm
3.居民樓房每層約 3m
4.教室門高約 2m
5.一只新鉛筆長度 18cm
6.物理課本長約 26cm 寬 18cm
7.1元硬幣直徑約 2.4cm 10 元人民幣長約 14cm
8.課桌高度約 0.8m 椅子高度約 0.4m
9.物理書一張紙的厚度 0.1mm
時間
1.人脈搏跳動的頻率約為 70 次/min脈搏跳動一次時間約 1s
2.正常人呼吸一次的時間為 3s
3.我國國歌演奏一次時間為 46s
4.男中學生 1000 米跑完所用時間 4min 女中學生跑完800 米所用時間約 4min
5.做一次眼保健操時間為 5mim
6.中學生百米成績約 15s
7.中學生眨眼的時間約 0.3 秒
溫度
1.使人感覺舒適的房間溫度約 23℃℃左右。
2.人的正常體溫約 36.5℃℃-37°℃
3.標準大氣壓下沸水 100°C冰水混合物0℃
4.考場溫度約 25℃左右
5.盛夏中午，室外溫度約 35°C-39℃
6.洗熱澡水時水的溫度約 40℃
速度
1.中學生步行速度1.1m/s或4km/h
2.自行車速度約5 m/s
3.光在真空中的速度約 3x10'm/s
4.聲音在15℃空氣中速度是340m/s
5.高速公路上的汽車 80-120km/h
6.短跑運動員比賽時的速度可達 8m/s
7.中學生百米賽跑的速度約 7m/s
質量
1.中學生質量約為 50kg
2.物理教科書質量約為200g
3.一個籃球質量約為 500g
4.一個蘋果質量約為150g
5.一瓶礦泉水質量為 550g
6.1枚雞蛋質量約為 50g
7.一只公雞質量約為2kg
8.一份中考物理試卷的質量約為2g
9.一支中性筆的質量約為 15g
10.一袋方便面的質量約100g
11.一張郵票的質量約 50mg
12.一枚一元硬幣的質量約6g
壓強
1.中學生站立時對地面壓強約為 10'Pa
2.中學生行走時對地面壓強約為2&0'B教學
3.物理課本平放對桌面壓強約 60-80Pa
4.1張報紙平放在水平桌面上，對桌面上的壓強約為0.5Pa
電流
1.家用電冰箱正常工作的電流約1A
2.臺燈正常工作電流 0.05A
3.教室日光燈正常發光的電流約0.2A
4.電飯鍋中的電流約 2A
5.家用空調的電流約 5A
6.申視機正常工作時的申流約為0.45A
7.家庭節能燈正常工作時的電流約為0.1A
電壓
1.一節新干電池電壓為1.5V
2.一節新的鉛蓄電池電壓2V
3.對人體安全的電壓不超過 36V
4.電動自行車一節蓄電申池電斥12V
5.我國家庭電路電壓220V
6.工廠一般的動力電壓是 380V
功、功率
1.將一帶 10kg 大米從地上扛到肩上，做功約為150J2.一名中學生上樓的功率約為150W
電功率
1.家用空調約 1000W電吹風機約500W
2.臺燈的額定功率約 20-30W
3.液晶電視約 100W.室內一盞日光燈約 40W·
4.臺式計算機(電腦)約 200W
5.電冰箱的電功率約 100W
6.微波爐的電功率約 700W排風扇約 20W
7.電視機機頂盒的電功率約 35W
需要牢記的數值常量
1.聲音在 15℃空氣中傳播的速度約為 340m/s
2.電磁波在真空中的傳播速度約為 3.0x108m/s
3.水的密度為 1.0x10 kg/m
4.水的比熱容為 4.2x10’J/kg·°C
5.人耳聽覺頻率范圍約為 20Hz~20000Hz
6.一標準大氣壓能支持 760mm 高汞柱,能支持約 10.3m 高水柱.
2024年中考物理重點名詞解釋
章 重點名詞 解釋 重點名詞 解釋
機 械 運 動 刻度尺 測量長度的工具 停表 測量時間的工具
誤差 測量值與真實值之間的差 別。誤差不能消除 機械運動 物體位置隨時間的變化
參照物 在研究物體運動還是靜止時 被選作標準的物體
勻速直線運動 物體沿直線且速度大小保持 不變的運動
變速直線 運動 物體沿直線但速度大小發生 變化的運動
平均速度 用來粗略地描述運動的快慢
聲 現 象 聲波 聲音以波的形式傳播即聲波 介質 傳播聲音的物質
聲速 聲音傳播的速度 回聲 聲音在傳播過程中，遇到障 礙物，被反射回來的聲音
音調 聲音的高低
頻率 描述物體振動快慢的物理量 超聲波 高于20000Hz的聲
次聲波 低于20Hz的聲 響度 聲音的強弱
振幅 描述物體振動的幅度 音色 聲音的品質和特色
分貝 聲音強弱的等級
物 態 變 化 溫度 描述物體的冷熱程度 溫度計 測量溫度的工具
熔化 物質從固態變成液態的過程 凝固 物質從液態變成固態的過程
晶體 熔化過程中溫度保持不變的 固體 非晶體 熔化過程中溫度不斷地上升 的固體
熔點 晶體熔化時的溫度 汽化 物質從液態變成氣態的過程
蒸發 在任何溫度下都能發生的汽 化現象 沸騰 液體內部和表面同時發生的 劇烈汽化現象
沸點 液體沸騰時的溫度 液化 物質從液態變成氣態的過程
升華 物質從固態直接變成氣態的 過程 凝華 物質從氣態直接變成固態的 過程
光 現 象 光源 能夠發光的物體 光線 表示光傳播的徑跡和方向的 帶有箭頭的直線
光的反射 定律 反射光線、入射光線和法線 在同一平面；反射光線、入 射光線分別位于法線兩側；反 射角等于入射角
鏡面反射 一束平行光照射到鏡面上 后，被平行地反射
平面鏡成 像規律 像與物體關于鏡面對稱：像 的大小與物體的大小相等， 像和物體到平面鏡的距離相 等，像和物體的連線與鏡面 垂直。平面鏡成虛像
漫反射 凹凸不平的表面把平行的入 射光線向著四面八方反射
折射 光從一種介質斜射入另一種 介質時，傳播方向發生偏折
透 鏡 色散 太陽光通過棱鏡后被分解成 各種顏色的光 色光的三 原色 紅、綠、藍
紅外線 光譜上紅光之外的輻射 紫外線 光譜上紫光以外看不見的光
凸透鏡 中間厚、邊緣薄的透鏡 凹透鏡 中間薄、邊緣厚的透鏡
主光軸 經過兩個球面球心的直線 光心 通過光心的光傳播方向不變
焦點 凸透鏡使跟主光軸平行的光 會聚在主光軸上的一點 焦距 焦點到光心的距離
近視眼 成像于視網膜前
凸透鏡成像規律參考表3 遠視眼 成像于視網膜后
密度 質量 物體所含物質的多少 天平 測量質量的工具
平衡螺母 用來調整天平橫梁的平衡 量筒 測量體積的工具
力 力 物體對物體的作用 力的作用 效果 使物體發生形變；改變物體 的運動狀態
力的三要素 力的大小、方向、作用點
力的示意 圖 用一條帶箭頭的線段表示力
相互作用力 物體間力的作用是相互的
彈力 物體由于發生彈性形變而產 生的力
合力 幾個力共同作用在同一物體 上時，它們的作用效果可以 用一個力來代替，這個力稱 為那幾個力的合力
重力 由于地球的吸引而使物體受 到的力
重心 重力的作用點
運 動 和 力 牛頓第一 定律 一切物體在沒有受到力的作 用時，總保持靜止狀態或勻 速直線運動狀態 慣性 物體保持靜止或勻速直線運 動狀態的性質
平衡力 處于平衡狀態的物體受到的 力
平衡狀態 靜止或勻速直線運動狀態
二力平衡 的條件 大小相等、方向相反、作用 在同一直線上、作用在同一物體上 滑動摩擦 力 兩個相互接觸的物體發生相 對滑動時，在接觸面上產生 的一種阻礙相對運動的力
壓 強 壓力 垂直作用在物體表面的力 連通器 上端開口、下端連通的容器
大氣壓 大氣壓強簡稱大氣壓 氣壓計 測量大氣壓的儀器
托里拆利 實驗 測量大氣壓的實驗 馬德堡半 球實驗 證明大氣壓存在的實驗
浮 力 浮力 浸在液體中的物體受到液體 對它向上托的力 浮沉條件 上浮：F浮>G物，p液>p物 下沉：F浮＜G物，p液＜p物 懸浮：Fig=G物，p液=p物 漂浮：F浮=G物，p液>p液 沉底：F浮
阿基米德原理 浮力的大小等于它排開的液 體所受的重力
能量 物體能夠對外做功，就具有 了能量 動能 物體由于運動而具有的能量
重力勢能 物體由于受到重力并處在一 定高度時所具有的能量 彈性勢能 物體由于發生彈性形變而具 有的能量
機械能 動能、重力勢能和彈性勢能 統稱為機械能 機械能守 恒 如果只有動能和勢能相互轉 化，機械能是守恒的
功和機械能 杠桿 在力的作用下能繞固定點轉 動的硬棒 杠桿五要 素 支點、動力、阻力、動力 臂 、阻力臂
定滑輪 軸固定不動的滑輪 動滑輪 軸可以隨被吊物體一起運動 的滑輪
滑輪組 定滑輪和動滑輪的組合
有用功 機械對提升物體所做的功 額外功 克服機械自重及摩擦所做的 功
內能 熱運動 一切物質的分子都在不停地 做無規則的運動 擴散 不同的物質在互相接觸時彼 此進入對方的現象
內能 物體內部所有分子做無規則 運動的動能和分子勢能總和 熱量 在熱傳遞過程中，傳遞能量 的多少叫做熱量
內 能 的 利 用 熱機 利用內能做功的機械 能量守恒 定律 能量不能憑空產生，也不能 憑空消失，只能從一種形式 轉化為另一種形式，或者從 一個物體轉移到另一個物 體。在轉化或者轉移的過程 中，能量的總和不變
熱值 某種燃料完全燃燒放出的熱 量與其質量之比
熱機的效率 用來做有用功的那部分能量 (轉化為機械能)和燃料 完全燃燒放出的能量之比，叫熱 機的效率
電 流 和 電 路 摩擦起電 用摩擦的方法使物體帶電 正電荷 絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電
負電荷 毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電 電荷量 物體所帶電荷的多少
導體 容易導電的物體 絕緣體 不容易導電的物體
電流 電荷的定向移動形成電流 電路 電流可以流過的路徑
通路 正常接通的電路 斷路 電路中某處被切斷
短路 用導線將電源的正、負極連 接起來 短接 電路是連通的，但用電器兩 端被導線直接連通
串聯 用電器依次相連，然后接到 電路中 并聯 用電器的兩端分別連在一 起，然后接到電路中
干路 并聯電路中用電器共用的那 部分電路 支路 并聯電路中單獨使用的那部 分電路
電流表 測量電流的工具 驗電器 檢驗物體是否帶電的工具
電壓 電 阻 電壓 使電路中形成電流的原因 電壓表 測量電壓的工具
電阻 表示導體對電流的阻礙作用 的大小 變阻器 能改變接入電路中電阻大小 的元件
定值電阻 電阻值一定的元件
歐姆定律 歐姆定律 導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正 比，跟導體的電阻成反比
電能 電源將其他形式的能轉化為 電能 電能表 測量電能的工具
千瓦時 電能的單位
電能和電功 額定電壓 用電器正常工作的電壓 焦耳定律 電流通過導體產生的熱量， 跟電流的平方成正比，跟導 體的電阻成正比，跟通電時 間成正比
額定功率 用電器在額定電壓下的功率
電流的熱 效應 當電流通過導體時，電能轉 化為內能的現象
家 庭 家庭電路 的電壓 220V 家庭電路 的頻率 50Hz
人體安全 電壓 不高于36V 試電筆 辨別火線和零線的工具
電 與 磁 磁極 磁體上吸引能力最強的兩個 部分 磁化 一些物體在磁體或電流的作 用下會獲得磁性
磁場 磁體周圍存在磁場 電流的磁 效應 電流周圍存在磁場
磁感線 為了描述磁場而假想的曲線
地磁場 地球周圍存在的磁場 電磁鐵 一根導線繞成螺線管，在螺 線管內插入鐵芯
安培定則 用右手握住螺線管，讓四指 指向螺線管中電流的方向， 則拇指所指的那端就是螺線 管的N極
電磁感應 現象 閉合電路的一部分導體在磁 場中做切割磁感線運動時， 導體中就產生電流，這種現 象叫電磁感應，產生的電流 叫感應電流
電動機 發電機 利用了磁場對通電線圈的作 用而使線圈轉動起來 利用了電磁感應的原理發電
信息 與能源 電磁波 電流的迅速變化產生電磁波 波長 鄰近的兩個波峰(或波谷) 的距離
波速 描述波傳播快慢的物理量
一次能源 從自然界直接提取的能源 二次能源 消耗一次能源得到的能源
可再生能 源 可以在自然界里源源不斷地 得到 核能 質量較大的原子核發生分裂 或者質量較小的原子核相互 結合釋放的能量
不可再生 能源 不能在短期內從自然界得到 補充
2024年中考物理解題技巧歸納
聲學部分
【技巧一】如何正確認識振動跟聲音的關系
【方法技巧】正在發聲的物體一定正在振動，但是物體正在振動，人們未必一定能聽到聲音，只有振動頻率在人的聽覺頻率范圍內 (即 20一200000Hz) 才能被人耳感受，引起聽覺。“振動停止，發聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播并存在
【技巧二】日常用語中的“高”的是音調還是響度呢
【方法技巧】日常用語里的“高”“低”大部分是指音調，也有少部分指響度.比如著名歌手李娜唱的《青藏高原》最后的高潮部分，音調非常高一般人是唱不上去的.“那么高的音我唱不上去”、“那么低的音我唱不出、這里的“高”“低”指的是音調；而“引吭高歌”、“低聲細語”這里所說的“高”、“低”則是指大小.就是聲音的響度了
【技巧三】如何根據聲音在示波器上的波形圖識別聲音的三特性
【方法技巧】如圖所示，同一個示波器上的波形反映了聲音的音調(即發聲體振動的頻率),同時也反映了聲音的響度(即發聲體振動的振幅):波形的疏密反映了振動頻率,疏則頻率低、音調低，密則頻率高、音調高。波形的高低反映了振動的振幅，高則振幅大、響度大，低則振幅小、響度小。
另外，音色表現在示波器上的波形不同。
【技巧四】如何控制噪聲
【方法技巧】
通常，堅硬光滑的表面反射聲波的能力強，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強;大廳內的蜂窩狀天花板就是吸收聲音，減弱聲音的反射，避免回聲的干擾。
【技巧五】如何利用回聲測距
【方法技巧】利用回聲測距離時要特別注意，接收到回聲的時間為聲音往返的時間，因此用公式 s=vt 計算時，t 應為題目所給時間的一半.
【技巧六】發聲體振動的快慢與哪些因素有關
【方法技巧】發聲體振動的快慢(音調的高低) 與發聲體的形狀(長短、粗細)、松緊(一般指弦)和所用材料等多種因素有關.早在戰國時期,我國就有“大弦小聲,小弦大聲”的記載,即弦越短、越細、張得越緊,它振動時發出聲音的音調就越高:反之越低. 弦樂器和管樂器就是通過改變振動弦或空氣柱的長度來發出不同音調的聲音.
光學部分
【技巧一】 三種光現象的辨識
光現象 定義 介質判斷 方向判斷
光的直 線傳播 光在同種均勻介質中沿直線傳播 同種介質 不變
光的反射 光遇到物體的表面會發生反射. 我們能看見不發光的物體，是因為物體反射的光進入了人眼 同種介質 改變
光的折射 光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折的現象 不同介質或同種不均勻介質中 改變（垂直射入時，方向不變）
【技巧二】 光的反射、折射規律對比
項目 光的反射規律 光的折射規律
圖示
三線 共面 反射光線、入射光線與法線在同一平面內 折射光線、入射光線與法線在同一平面內
兩線 分居 反射光線、入射光線分居法線兩側 折射光線、入射光線分居法線兩側
項目 光的反射規律 光的折射規律
兩角 關系 反射角等于入射角，反射角隨入射角的增大而增大 光從空氣斜射入水中或其他介質中時，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角；當入射角增大時，折射角也增大.當光從空氣垂直射入水中或其他介質中時，傳播方向不變（斜射時空氣中的角大）
相同點 光的反射和折射現象中光路是可逆的
【技巧三】粗略測量凸透鏡焦距的方法
使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。
【技巧四】三條特殊光線作圖
1. 過光心的光線經透鏡后傳播方向不改變，如下圖：
2. 平行于主光軸的光線，經凸透鏡后經過焦點；經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用）如下圖：
3. 經過凸透鏡焦點的光線經凸透鏡后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：
【技巧五】照相機、投影儀和放大鏡的分析應用
【照相機】
1.物體離照相機鏡頭的距離（物距）大于底片離照相機的距離（像距）。
2.物體離照相機鏡頭越遠，物體在膠卷上所成的像越小，像的位置（底片或膠片到鏡頭的距離）越近。
【幻燈機和投影儀的對比分析】
類別 構造 作用
幻燈機 凸透鏡 成倒立、放大的實像
聚光鏡 加強照到幻燈片上的光
凹面鏡 反射會聚光線，照亮透明膠片
光屏 承接像
投影儀 凸透鏡 成倒立、放大的實像
螺紋透鏡 會聚光線，照亮透明膠片
平面鏡 改變光路
凹面鏡 反射會聚光線，照亮透明膠片
光屏 承接像
【放大鏡】
（1）像與物體位于凸透鏡的同側；（2）放大鏡離被觀察的物體越近，所成的像越小；放大鏡離物體越遠，所成的像越大；（3）如果放大鏡與物體的距離大到一定程度，所成的放大的虛像便消失了。
【技巧六】實像與虛像的區別
【技巧七】凹透鏡成像的規律
凹透鏡成像規律：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像，如圖所示。
凹透鏡成像光路圖
注意：大家還要記住：虛像，物、像同側；實像，物、像異側。
【技巧八】眼鏡的度數
（1）焦度：透鏡的焦距越短，折光本領越大，透鏡焦距的倒數叫透鏡焦度。用φ表示即：；
（2）焦距以米為單位時，焦度的單位是屈光度。眼鏡度數是屈光度數乘以100。如焦距為1/5m的凸透鏡，焦度為5屈光度，用它做成的遠視鏡片為+500度；
（3）度數：遠視鏡的度數為正數，近視眼的度數為負數。
熱學部分
技巧一 蒸發和沸騰的對比分析
它們都是汽化現象，都吸收熱量；
沸騰只在沸點時才進行；蒸發在任何溫度下都能進行；
沸騰在液體內、外同時發生；蒸發只在液體表面進行；
沸騰比蒸發劇烈；
注意：“白氣”不是氣體（水蒸氣），是液態的小水滴.水蒸氣是用肉眼看不到的.
技巧二 云、雨、雪、霧、露、霜、白氣的形成
1. 高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云；（液化）
2. 高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成大水滴，就形成雨；（液化）
3. 高空水蒸汽與冷空氣相遇凝華成小冰粒，就形成雪；（凝華）
4. 溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴附在塵埃上形成霧；（液化）
5. 溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露；（液化）
6. 溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜；（凝華）
7. “白氣”是水蒸汽遇冷而成的小水滴；（液化）
技巧三 水的分析理解
固態:冰(凝固)、霜(凝華)、雪(凝華)、凇、"窗花"(凝華)、雹(凝固)、白冰；
液態:水、露(液化)、雨(液化)、霧(液化)、"白氣"(液化)；
氣態:水蒸氣【注:水蒸氣不可見，可見的是水蒸氣液化形成的水珠。】。
技巧四 分子熱運動與擴散現象的辨析
擴散現象是指不同物質相互接觸時，可以彼此進入對方中去的現象，擴散現象是分子熱運動的結果。
（1）擴散現象只能發生在不同的物質之間，同種物質間是不能發生擴散現象的。例如：冷熱水混合，雖然冷水分子和熱水分子都能彼此進入對方，但不是擴散現象。
（2）擴散現象能反映分子的無規則運動。而灰塵顆粒、大霧中的微粒及煙塵中的微粒等肉眼能觀察到的分子聚合體在外力下的機械運動，都不是擴散現象。
（3）擴散是人能夠直接觀察或感知到的宏觀現象；分子的無規則運動是微觀現象，人無法直接觀察。因此不能說“觀察到分子無規則運動”，或“分子的擴散現象”。
技巧五 分子間作用力的理解
分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。
（1）當分子間距離等于r0（r0=10-10m）時，分子間引力和斥力相等，合力為0，對外不顯力；
（2）當分子間距離減小，小于r0時，分子間引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子間作用力表現為斥力；
（3）當分子間距離增大，大于r0時，分子間引力和斥力都減小，但斥力減小得更快，引力大于斥力，分子間作用力表現為引力；
（4）當分子間距離繼續增大，分子間作用力繼續減小，當分子間距離大于10 r0時，分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略了。
技巧六 分子熱運動與機械運動的辨析理解
技巧七 做功和熱傳遞的理解應用
在熱傳遞過程中，是內能在物體間的轉移，能的形式并未發生改變；
在熱傳遞過程中，若不計能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量；
因為在熱傳遞過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度；
熱傳遞的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發生熱傳遞。
做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。
技巧八 溫度、熱量和內能的理解應用
注：熱量是一個過程量，不能說物體中含有多少熱量，只能用“吸收”和“放出”來描述．
溫度 熱量 內能
定義 宏觀上表示物體的冷熱程度；微觀上反映物體中大量分子無規則運動的劇烈程度 熱傳遞過程中傳遞能量的多少 熱運動的分子動能和分子勢能的總和
量的性質 狀態量 過程量 狀態量
表述 用“降低”“升高” “降低到”“升高到” “是”等表述 用“放出”“吸收”、等表述 用“具有”“改變”“增加” “減少” 等表述
單位 攝氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J)
聯系 (1)同一個物體溫度越高，內能越 大 ; (2)一切物體在任何時候任何狀態下都具有內能，內能增加或減少，溫度 不一定 (選填“一定”或“不一定”)改變(如晶體的熔化、凝固過程); (3)物體內能的變化，可能是吸收或放出了熱量，也可能是外界對物體做了功或物體對外界做了功； (4)吸收熱量，內能 不一定 (選填“一定”或“不一定”)增加
技巧九 汽油機和柴油機的比較
（1）汽油機的氣缸頂部是火花塞；柴油機的氣缸頂部是噴油嘴。
（2）汽油機吸氣沖程吸入氣缸的是汽油和空氣組成的燃料混合物；柴油機吸氣沖程吸入氣缸的是空氣。
（3）汽油機做功沖程的點火方式是點燃式；柴油機做功沖程的點火方式是壓燃式。
（4）柴油機比汽油及效率高，比較經濟，但笨重。
（5）汽油機和柴油機在運轉之前都要靠外力輔助啟動。
技巧十 4-2-2-1工作原理的理解
在單缸四沖程內燃機中，吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程為一個工作循環，每個工作循環曲軸轉2周，活塞上下往復2次，做功1次。
在這四個沖程中只有做功沖程是燃氣對活塞做功，而其它三個沖程（吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程）是依靠飛輪的慣性來完成的。
壓縮沖程將機械能轉化為內能。
做功沖程是由內能轉化為機械能。
力學部分
技巧一：長度的特殊測量方法。
（1）累積法：測量細鋼絲直徑、紙張厚度等微小長度時，先測出n個相同長度的物體的總長度L，則有l=L/n。
（2）滾輪法：待測的長度是彎曲的，并且在長度很長的情況下，無法直接測量，可采用滾輪法.例如，測環形跑道的路程，可以先測出一個輪的周長C，再用輪在待測的路程上滾動，記下滾動的圈數n，則有s=nC。
（3）化曲為直法：用此方法測彎曲的物體長度、弧長等較方便.具體做法：將柔軟的無彈性的細線與被測物體的彎曲部分重合，并在細線上標出與被測彎曲部分重合的起、終點，然后把細線拉直，用直尺測出其長度即為被測物體彎曲部分的長度.
技巧二：停表的讀數方法。
a.先觀察表盤：如圖所示，小盤內示數的單位為分，指針轉一圈的時間是15 min，分度值為0.5min，大盤內示數的單位為秒，指針轉一圈的時間為30 s，分度值為0.1s;
b.確定小盤的示數：小盤內指針剛好經過的刻度線所表示的時間即為小盤的示數;
c.確定大盤的示數：若小盤內指針處于前0.5 min 內，則大盤內示數在0~30 s讀數，若小盤內指針處于后0.5 min 內，則大盤內示數在30~60 s讀數;
d.讀數：停表示數=小盤示數+大盤示數。
技巧三：運動的相對性分析理解。
（1）運動是絕對的：一切物體都在運動，絕對不動的物體是不存在的
（2）靜止是相對的：通常所說的靜止，只是被研究的物體相對于某一特定參照物的位置沒有發生變化
（3）物體的運動狀態取決于所選的參照物：描述某物體的運動狀態時，選擇的參照物不同，結論有可能不同，但都是正確的。因而，不事先選定參照物，就無法對某個物體的運動狀態做出準確地描述
技巧四：勻速直線運動的特點理解。
①做勻速直線運動的物體，其速度大小和方向都不變；
②做勻速直線運動的物體，在相等的時間內通過的路程相等，或者說通過相等的路程所用的時間相等；
③做勻速直線運動的物體通過的路程與其時間成正比。
技巧五：平均速度理解。
（1）平均速度：為了粗略描述做變速直線運動的物體在某段時間內（或某一段路程上）運動快慢，我們引入了“平均速度”的概念。平均速度等于物體運動的路程除以通過這段路程所用的時間。
（2）平均速度的公式：。式中，“s”是通過的路程，“t”是通過這段路程所用時間，“v”是這段時間內（或這段路程上）的平均速度。
（3）由于做變速直線運動的物體的速度是不斷變化的，所以通過不同的路程（或在不同時間內）物體運動的平均速度一般不相同。
技巧六：運動圖像的理解分析。
1.路程圖像：（s-t圖像），縱坐標表示路程（s），橫坐標表示時間（t），圖像表示路程隨時間變化的規律，如圖所示。
如果是圖像是一條直線，表示物體做勻速直線運動；直線的傾斜度越大，表示物體運動的速度越大。
由圖可以看出甲比乙在相同時間內經過的路程長，甲、乙均做勻速直線運動，但甲的速度大，乙的速度小。
2.速度圖像：（v-t圖像），縱坐標表示速度（v），橫坐標表示時間（t），圖像表示速度隨時間變化的規律，如圖所示。
甲圖像是一條水平直線（平行于橫軸），表示物體做勻速直線運動；如果不是水平直線，表示物體做變速運動，乙物體的速度越來越大（加速運動），丙物體的速度越來越小（減速運動）。
技巧七：質量概念的理解。
1.物體是由物質組成的。如：鋁勺、鋁鍋都是由鋁組成的，牙簽和木塊是由木材組成的。所以“物體”是指具體的東西；“物質”是做成物體的材料。
2.質量是描述物體所含物質多少的物理量，物體所含物質多，其質量就大。
3. 質量是物質本身的一種屬性.物體的質量不隨物體的形狀、物態和位置的改變而改變。
技巧八：天平的使用注意事項。
(1)測量時不能超過天平的最大稱量；
(2)保持天平干燥，不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里；
(3)不要用手直接拿砝碼，不要把砝碼弄臟，以免銹蝕；
(4)在使用前首先要觀察天平的稱量以及游碼標尺上的分度值；
(5)天平指針偏左偏右與平衡螺母旋出旋入的關系：托盤天平指針偏向左側說明左邊沉，平衡螺母應向右移；指針偏向右側說明右邊沉，平衡螺母應向左移。
(6)注意調好的天平不能在桌面上移動，移動后要重新調節，天平的左右盤是不同的。是不能互換的。橫梁上的螺母更是不能再動，否則橫梁的平衡就被破壞。
技巧九：密度的理解分析。
（1）與物體質量、體積的大小無關。測量密度的原理：。
（2）同種物質，密度相同，物體的質量m與體積V成正比，即當ρ一定時；
（3）不同物質，質量相同時，體積與密度成反比，即。
技巧十 力的概念的理解
（1）力不能離開物體而單獨存在，發生相互作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個就是受力物體.
（2）物體間力的作用是相互的，施力物體和受力物體同時存在，施力物體同時也是受力物體.
（3）作用力與反作用力的特點：作用在同一個物體上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上.
（4）相互作用的兩個物體可以是接觸的，也可以是不接觸的.
技巧十一 力的示意圖作圖細節注意
（1）如果不知道力的大小，在力的示意圖中可不表示力的數值，但要注意：在同一個圖中，力越大，線段應越長；（2）作力的示意圖時，一般不需要畫出物體，一般是畫一個方框（或其它形狀）來代替物體；（3）力的作用點可以用線段的起點表示，也可以用線段的終點來表示；（4）還有表示力的方向的箭頭必須畫在線段的末端。（5）如果一個物體受到多個力，則多個力的作用點一般取物體的中心。
技巧十二 彈力的大小和方向的理解
1.彈力的大小：跟形變的大小的關系。在彈性限度內，形變越大，彈力也越大；形變消失，彈力就隨著消失。對于拉伸形變(或壓縮形變)來說，伸長(或縮短)的長度越大，產生的彈力就越大。對于彎曲形變來說，彎曲的越厲害，產生的彈力就越大。對于扭轉形變來說，扭轉的越厲害，產生的彈力就越大。
2.彈力的方向：彈力的方向與物體形變方向相反，具體情況有以下幾種。
（1）輕繩的拉力方向沿繩指向繩收縮的方向。
（2）壓力、支持力的方向總跟接觸的面垂直，面與面接觸，點與面接觸，都是垂直于面。
技巧十三 牛頓第一定律的理解
（1）“一切物體”表明該定律適用于任何物體。
（2）“沒有受到力的作用”是指理想情況下物體不受力，實際情況下物體受到的合力為零。
（3）該定律描述的是物體不受力或受到平衡力時的運動規律。
（4）運動和力的關系：力是改變物體運動狀態的原因。
技巧十四 運動和力的關系的理解
（1）力能改變物體的運動狀態，但不能僅根據物體運動速度的大小或變化來判斷力的大小或變化。
（2）物體受到力的作用，但運動狀態不一定改變，要看物體受到的是平衡力還是非平衡力。
（3）物體的運動狀態發生改變，該物體一定受到了力的作用，且受到的是非平衡力。
技巧十五 平衡力與相互作用力的辨析
一對平衡力和一對相互作用力的比較
平衡力（二力平衡） 相互作用力
相同點 兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上
不同點 作用在同一個物體上 沒有時間關系 作用在不同物體上 同時產生，同時消失
技巧十六 力和運動的關系理解
力和運動的關系
不受外力 靜止狀態
受平衡力的作用 運動狀態不變
（合力為零） 勻速直線運動
受力情況 運動狀態
速度大小改變
受非平衡力的作用 運動狀態改變
（合力不為零） 運動方向改變（拐彎）
技巧十七 三種摩擦力的分析理解
三種摩擦力的比較
類型 區別 示例
靜摩 擦力 推物體而不動產生的摩擦力為靜摩擦力 手握瓶子靜止時，手與瓶子之間的摩擦力
滑動 摩擦力 在粗糙面上滑動的物體產生的摩擦力為滑動摩擦力 人滑冰時，旱冰鞋和冰面之間的摩擦力
滾動 摩擦力 沿水平方向拉動小車，運動的小車的車輪產生的摩擦力為滾動摩擦力 正常行駛的自行車，自行車車輪與地面之間的摩擦力
技巧十八、壓力與重力的關系判斷
不同情況下壓力與重力的關系.（已知物體所受重力為G）
技巧十九、壓強與壓力的理解分析
⑴受力面積一定時，壓強隨著壓力的增大而增大（此時壓強與壓力成正比）。
⑵同一壓力作用在支承物的表面上，若受力面積不同，所產生的壓強大小也有所不同。受力面積小時，壓強大；受力面積大時，壓強小。
⑶壓力和壓強是截然不同的兩個概念：壓力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面積，受力面積大小無關。壓強是物體單位面積受到的壓力。跟受力面積有關。
⑷壓力、壓強的單位是有區別的。壓力的單位是牛頓，跟一般力的單位是相同的。壓強的單位是一個復合單位，它是由力的單位和面積的單位組成的。在國際單位制中是牛頓/平方米，稱“帕斯卡”，簡稱“帕”。
技巧二十、壓強公式p＝的理解分析
(1)p＝適用于所有物體間壓強的計算（無論物體是氣體、液體還是固體）．
(2)計算時，各物理量的單位必須對應，如p的單位為Pa，F的單位為N，S的單位為m2.
(3)F是壓力而不是重力，但有些情況下壓力的數值可能等于重力．
(4)公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，兩者相互接觸的面積．
(5)壓力F和受力面積S之間不存在因果關系，但壓強p與壓力F和受力面積S之間有密切關系．即在S一定時，p與F成正比；在F一定時，p與S成反比．
技巧二十一、壓強公式p=ρ液gh的理解分析
總結歸納：公式p=ρ液gh中的h表示液體的深度，而不是高度.深度是指液體的液面到計算壓強的那個點之間的距離.如圖所示，A、B、C三點的深度分別為：hA=20cm，hB=40cm，hC=50cm.
注意：三種情形下容器底部受到液體的壓力與液體重力的關系：
技巧二十二、探究影響液體壓強大小的因素實驗注意事項
1.液體壓強產生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動性
2.實驗前的兩個操作：（1）先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平。
（2）檢查裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發生變化，若變化明顯，則氣密性良好）
3.實驗時發現U型管內高度差沒變化原因是什么？怎么解決？
答：氣密性不好，拆下來重新安裝
4.使用的U型管是不是連通器？答：不是
5.此實驗U型管內液體為什么要染成紅色？答：使實驗效果明顯，便于觀察
5.實驗需要多次進行，目的是：總結普通規律
6.比較乙、丙實驗結論是：液體密度一定時，深度越深，液體產生的壓強越大
7.比較丙、丁實驗結論是：當液體深度相同時，液體密度越大，液體產生的壓強越大
技巧二十三、對大氣壓強的幾點理解
1.產生：空氣受到重力作用，而且空氣具有流動性，因此空氣內部向各個方向都有壓強，這個壓強就叫大氣壓強，簡稱大氣壓。
2.馬德堡半球實驗：有力地證明了：①大氣壓的存在；②大氣壓很大。
3.托里拆利實驗表明76cm汞柱的高度是由當地的大氣壓的大小和水銀的密度所共同決定的，與玻璃管的粗細、形狀、長度(足夠長的玻璃管)無關。所以一個標準大氣壓約為1.013×10 Pa。
技巧二十四、浮力的四種計算方法
1.示差法（稱重法）：F浮=G-F拉（空氣中重力減去彈簧測力計拉力）（用彈簧測力計）
2.公式法：F浮=G排=m排g=ρ液gV排
3.漂浮法：F浮=G物（又叫平衡法）
4.壓力差法：F浮=F↑-F↓（向上與向下的壓力差）。
技巧二十五、阿基米德原理的理解應用
(1)原理中所說的“浸在液體里的物體”包含兩種狀態：一是物體的全部體積都浸入液體里，即物體浸沒在液體里；二是物體的一部分體積浸入液體里，另一部分露在液面以上。
(2)G排指被物體排開的液體所受的重力，F浮= G排表示物體受到的浮力的大小等于被物體排開的液體的重力。
(3)V排是表示被物體排開的液體的體積，當物體全部浸沒在液體里時，V排=V物；當物體只有一部分浸入液體里時，則V排(4)由可以看出，浮力的大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積這兩個因素有關，而跟物體本身的體積、密度、形狀、在液體中的深度、液體的多少等因素無關。
(5)阿基米德原理也適用于氣體，但公式中ρ液應該為ρ氣。
技巧二十六、漂浮問題的幾個規律技巧
規律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；
規律二：同一物體在不同液體里漂浮，所受浮力相同；
規律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小；
規律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；
規律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力，外力等于液體對物體增大的浮力。
技巧二十七、功和功率的對比分析
功（W） 功率（P）
概念 當一個力作用在物體上，物體在這個力作用下通過一段距離。這個力對物體做了功 功與做功所用時間之比
單位 功的單位是力的單位與距離的單位的乘積牛·米，也叫焦耳。1J=1N·m。 功率的單位也是復合單位，焦/秒，叫做瓦特。1W=1J/S
計算 W=Fs
其它 以下三種情況力對物體不做功： （1）“不勞無功”，物體通過了距離，但沒有力作用在物體上； （2）“不動無功”有力作用在物體上，物體靜止不動，沒有通過距離； （3）“勞而無功”，有力作用在物體上，物體也通過了距離，但力的方向和通過的距離方向互相垂直，沿力方向上物體沒有通過距離。 比較做功快慢的方法有： （1）比較相同時間內做的功，做功多的做功快； （2）比較做相同的功所用時間，所用時間少的做功快； （3）比較功和時間的比值，比值大的做功快。
技巧二十八、實驗中的考點
1.斜面的作用：使物體具有速度并改變物體速度的大小；
2.實驗研究對象：小球 ，實驗方法：控制變量法；轉換法 ；
3.使質量不同的小球從同一高度靜止釋放的目的：使小球到達水平面時的初速度相同；
4.如何判斷動能大小：通過觀察木塊被推動的距離多少；
技巧二十九、機械能守恒的幾種典型情況
（1）“在光滑面上”、“不計空氣阻力”等文字，表示沒有摩擦等阻力，此時機械能總和可看作是不變的。
（2）人造地球衛星的運動，近地點動能（速度）最大，勢能最小；遠地點勢能最大，動能（速度）最小，近地點向遠地點運動時，動能轉化為勢能，遠地點向近地點運動，勢能轉化為動能，整個過程機械能守恒。
（3）滾擺上升下落過程中，如果不計空氣阻力，機械能守恒。上升動能轉化為重力勢能，下降重力勢能轉化為動能，最低點速度最大，動能最大；最高點重力勢能最大，動能最小；下降過程反之。
考慮空氣阻力，滾擺每次上升高度減小，機械能轉化為內能。
技巧三十、杠桿作圖技巧
（1）根據題意先確定支點O；
（2）確定動力和阻力并用虛線將其作用線延長；
（3）從支點向力的作用線畫垂線，并用l1和l2分別表示動力臂和阻力臂；
甲 乙 丙
技巧三十一、三類杠桿的對比分析
名稱 省力杠桿 費力杠桿 等臂杠桿
圖示
力臂的大小關系 l1 < l2 l1 > l2 l1＝l2
力的大小關系 F1 > F2 F1 < F2 F1 = F2
特點 省力但費距離 費力但省距離 既不省力也不省距離，既不費力也不費距離
應用 鍘刀、啟瓶器、手推車、鋼絲鉗等 釣魚竿、鑷子、筷子、理發剪子、縫紉機腳踏板等 定滑輪、托盤天平等
技巧三十二、定滑輪、動滑輪和滑輪組的理解
滑輪種類 定滑輪 動滑輪 滑輪組
圖示
定義 使用時軸固定不動的滑輪 軸可以隨被吊物體一起運動的滑輪 把定滑輪和動滑輪組合在一起，構成滑輪組
實質 等臂 杠桿 省力 杠桿 —
特點 可以改變力的方向，但不省力 可以省力，但不能改變力的方向，且費距離 既可以省力，又可以改變力的方向
拉力F移動的距離(s)和重力G移動的距離(h)的關系 S=h S=2h S=3h
拉力(F)和重力(G)的關系(忽略滑輪重及摩擦) F=G 2F=G 3F=G
應用 旗桿頂部的定滑輪 電動起重機的動滑輪 常使用滑輪組提升重物
技巧三十三、滑輪組承擔重物繩子段數n的判斷
如圖所示在動滑輪和定滑輪之間畫一條虛線，有幾段繩子通過動滑輪，就有幾段繩子承擔物重．如圖甲、乙所示，圖甲有3段繩子通過動滑輪，圖乙有2段繩子通過動滑輪，所以圖甲有3段繩子承擔物重，即n＝3；圖乙有2段繩子承擔物重，即n＝2.
滑輪組繞線作圖
1. 繞線方法
(1)首先確定承擔物重的繩子股(段)數n；
(2)若n為奇數，那么繞線從動滑輪出發，若n為偶數，那么繞線從定滑輪出發，且繞線由內向外進行；簡稱“奇動偶定”．
2. 最省力作圖：保證動滑輪上連接的繩子股數最多，即繩子承擔物重的股數n最大即可．
技巧三十四、滑輪組、斜面的機械效率計算
機械類型 有用功 額外功 總功 機械效率 提高機械 效率的方法 (考慮摩擦)
(拉動物 體上升h) W有＝Gh W額＝G動h W總＝Fs＝W有＋W額＝Gh＋G動h，F是拉力，s是拉力移動的距離，s＝nh，n為承擔物重的繩子段數 η＝＝＝＝或η＝＝＝ 增加物重；減小動滑輪重，減小繩子摩擦
(拉動物體 上升h) W有＝Gh W額＝fs W總＝Fs＝Gh＋fs，F是拉力，s是拉力移動的距離 η＝＝或η＝＝ 增大斜面傾斜程度；減小摩擦
(拉動物 體前進s) W有＝fs — W總＝Fns，F是拉力，ns為拉力移動的距離，n為動滑輪連接繩子的段數 η＝＝＝ 減小繩子摩擦
電磁學部分
技巧一 檢驗物體帶電的方法
（1）使用驗電器。
驗電器的原理：同種電荷相互排斥。
從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。
（2）利用電荷間的相互作用。
（3）利用帶電體能吸引輕小物體的性質。
技巧二 摩擦起電的理解分析
①在摩擦起電的過程中只能轉移帶負電荷的電子；
②摩擦起電的兩個物體將帶上等量異種電荷；
③由同種物質組成的兩物體摩擦不會起電；
④摩擦起電并不是創造電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正負電荷分開，但電荷總量守恒。
能量轉化：機械能-→電能
技巧三 電路圖作圖技巧及注意事項
(1)電路元件符號用統一規定的符號；
(2)連線時應橫平豎直，呈方形；
(3)各元件符號不要畫在拐角處，且導線盡量避免交叉；
(4)線路要連接到位，中間不能有斷點；
(5)電路圖中各元件符號的位置必須和實物電路的位置一致;
(6)元件做好標注，如L、S等;
(7)同一電路中涉及多個相同元件，加下標進行區別，如S1、S2等;
(8)畫電路圖時，一般從電源的正極開始，沿電流的方向依次畫出元件符號，并用導線連接起來。
(9)導線交叉相連時要畫實心點,實物圖中導線不能交叉，電路圖中導線可以交叉，但盡量不要交叉。
技巧四 電路圖的識別和設計
（1）定義法：分析電路中各用電器的連接方式，是首尾相連還是首相連、尾相連；
（2）電流法：讓電流從電源的正極流出，電流只有一條路徑通過各用電器回到電源負極，途中不分流，這個電路一定是串聯電路；若電流在某處分成幾條支路，且每條支路上只有一個用電器，再在某點處匯成一股電流，則這幾個用電器就是并聯的；
（3）拆除法：因為在串聯電路中，各用電器互相影響，并聯電路中各用電器互不影響。因此在串聯電路中拆除任何一個用電器，其他的用電器就沒有電流無法工作；在并聯電路中，拆除任何一個用電器，其他用電器仍有電流可以繼續工作。所以可以通過拆除一個用電器看其他用電器是否還能正常工作來判斷電路是串聯還是并聯；
（4）短路法：用導線將某一用電器短路，如果其他用電器仍能工作，這幾個用電器是串聯；如果其他用電器都不能工作，則這幾個用電器是并聯的；
（5）節點法：在識別不規范的電路時，不論導線有多長，只要這兩點間沒有電源、用電器、導線兩端點就可以看成同一點，如果電路中從一個點出發電流有三條或三條以上的路可走，那么這個點就是節點，有節點的電路是并聯電路，串聯電路沒有節點。
技巧五 電流表的使用方法
（1）電流必須從紅色接線柱（“+”）流入電流表，從黑色接線柱（“—”）流出電流表；
（2）電流表有兩個量程，被測電流不能超過電流表的量程；
（3）電流表必須和被測的用電器串聯；
（4）任何時候都不能使電流表直接連到電源的兩極。
技巧六 電流表指針異常的原因分析
（1）不偏轉：可能電流表所在電路是開路或電流表已壞；
（2）反偏：即指針向反方向偏轉，說明“ +”、“—”接線柱接反了；
（3）滿偏：可能是造成短路導致電流過大或者是所選量程太小；
（4）偏轉太小；所選量程太大，應改用小量程。
技巧七 電流表與電壓表的對比分析
技巧八 電表法判斷電路故障
用電流表判斷電路故障
1.電流表無示數：（1）電路有斷路的地方；（2）用電器工作時，電流表內部發生短路
2.電流表有示數但示數很小：（1）電路有接觸不良；（2）電流表量程過大
用電壓表判斷電路故障
1.電壓表無示數：（1）與電壓表并聯的電路短路；（2）與電壓表并聯的電路以外的電路斷路
2.電壓表有示數且等于電源電壓：（1）電壓表并聯的電路斷路，電壓表的兩個接線柱與電源構成通路
技巧九 滑動變阻器滑片移動改變電阻的判斷方法
1．明確滑動變阻器哪兩個接線柱連入電路；
2．判斷滑動變阻器哪段電阻絲連入電路；
3．根據滑片的移動方向，判斷滑動變阻器連入電路中的電阻絲長度的變化情況；
4．根據電阻絲接入電路長度變化，判斷滑動變阻器連入電路中的電阻的變化情況.
技巧十、電學實驗中的注意事項
（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態；
（2）實驗中可以通過改變串聯的干電池的個數或調節學生電源的電壓，但實驗時常采用移動滑動變阻器的滑片P來達到改變電壓的目的；
（3）電路連好，開關閉合前，應使滑片位于變阻器的最大值處；
（4）調節滑動變阻器時，要緩慢移動滑片，防止電壓表、電流表示數變化過快；
技巧十一、歐姆定律計算公式的應用技巧
（1）同體同路：歐姆定律中電流、電壓和電阻，是對同一導體或同一段電路而言的，三者要一一對應；
（2）同一時刻： 中的三個物理量是同一時刻的值，不可混淆電路結構變化前后的關系。
（3）統一單位：公式中的三個物理量，必須使用國際單位中的單位。U的單位是伏特（V）、R的單位是歐姆（Ω）、I的單位是安培（A）
（4）規范做題：a計算時，要寫出必要文字說明；b代入數值或寫計算結果時，不要忘記單位。
技巧十二、電路故障判斷技巧
實驗電路圖 故障（有且只有一處） 現象
電壓表 電流表
電流表被短接 有示數 無示數
電流表處斷路 無示數 無示數
電壓表被短接 無示數 有示數
電壓表處斷路
定值電阻被短接 無示數 有示數，且示數偏大
定值電阻處斷路 有示數且接近電源電壓 無示數
電壓表串聯在電路中
滑動變阻器上面兩個接線柱接入電路 移動滑片，電表示數不變，電壓表示數接近電源電壓
滑動變阻器下面兩個接線柱接入電路 移動滑片，電表示數不變
技巧十三、動態電路電阻判斷技巧
電路（串聯、并聯）中某個電阻阻值增大，則總電阻隨著增大；某個電阻阻值減小，則總電阻隨著減小。
技巧十四、電阻的串并聯計算方法
1.電阻的串聯
（1）串聯電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。
（2）串聯電阻的總電阻的阻值等于各分電阻之和：R串=R1+R2+……Rn。
（3）n個相同電阻R串聯時的總電阻為：R串=nR。
2.電阻的并聯
（1）并聯電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。
（2）并聯電阻的總電阻倒數等于各分電阻的阻值倒數之和，即：。
（3）n個相同電阻R0串聯時的總電阻為：。
（4）兩個電阻R1和R2并聯時的表達式為：R總=。
技巧十五、電流做功的計算公式匯總
①W=UIt U= I= t =
②W=I2Rt I2= I = R= t =
③W=t U2= U = R = t =
④W=UQ U= Q =
⑤ W=Pt P= t=
技巧十六、串并聯電路中電流做功與電阻的關系
串聯電路 電流通過各電阻所做的功與其電阻值成正比 =
并聯電路 電流通過各電阻所做的功與其電阻值成反比 =
（3）在任何情況下，在一定時間所做的總功。
技巧十七、用電能表測量電路消耗電能的方法
a．消耗電能較多時，電能表的計數器在一段時間內前后兩次讀數之差，就是這段時間內所消耗電能的總量．（最后一位表示小數點后第一位）
b．消耗電能較少時，可通過轉盤所轉過的圈數（或指示燈閃爍的次數）間接計算出電路消耗的電能．如參數為Nr/（kW·h）的電能表，轉盤轉n轉消耗的電能為W＝ kW·h或W＝×3.6×106 J.
技巧十八、額定功率與實際功率的對比應用分析
拓展：額定功率P額與實際功率P實的區別和聯系
功率 額定功率P額 實際功率P實
區別 是唯一的，不隨實際電壓的改變而改變 不是唯一的，不同的電壓值，對應的實際功率不相同
聯系 對于特定的用電器， 當U實＝U額時，I實＝I額，則P實＝P額，用電器正常工作； 當U實>U額時，I實>I額，則P實>P額，用電器易損壞； 當U實技巧十九、串并聯電路中的小燈泡亮度與功率的關系
（5）串并聯電路P實與R大小的關系
項目 串聯電路 并聯電路
P實與R的關系 串聯電路中電阻越大的用電器消耗的電功率越大 并聯電路中電阻越小的用電器消耗的電功率越大
燈泡發光亮度 實際電壓大的P實越大，因此實際電壓大的燈泡較亮 通過電流大的P實越大，因此通過電流大的燈泡較亮
電阻大的P實越大，因此電阻大的燈泡較亮 電阻小的P實越大，因此電阻小的燈泡較亮
串接上滑動變阻器的小燈泡，變阻器阻值增大時分壓也大，小燈泡實際電壓減小，小燈泡發光較暗 并接上滑動變阻器的電燈，由于并聯電路中各部分互不干擾，所以通過小燈泡所在支路的電流不變，小燈泡發光情況不變
技巧二十、伏安法測小燈泡電功率與伏安法測電阻阻值的異同
相同點： 實驗電路基本相同，可采用同一電路； ②實驗方法相同，都是伏安法； ③測量的物理量相同，都測量電流I和電壓U。
不同點： 實驗原理不同，測小燈泡電功率的實驗原理，測電阻阻值的實驗原理是； ②數據處理方式不同，測電阻阻值時需要多次測量，最后求平均值以減小實驗誤差，而測小燈泡電功率時也需要多次測量，但不能用來求平均值，而是尋找不同電壓下的電功率有什么規律。
技巧二十一、電路故障與實驗現象分析
故障 現象 故障原因
燈泡不亮 閉合開關，燈泡不亮，電壓表、電流表有示數 ①滑動變阻器接成定值電阻 ②電源電壓太低
閉合開關，燈泡不亮，電壓表、電流表無示數 ①電源、電流表、開關或滑動變阻器損壞 ②接線柱接觸不良 ③連接導線斷裂
閉合開關，燈泡不亮，電流表幾乎無示數，電壓表指針明顯偏轉 ①燈泡的燈絲斷了或燈座與燈泡接觸不良 ②電流表和電壓表的位置互換了
電表問題 電流表與電壓表的指針向沒有刻度的方向偏轉 電流表和電壓表的“﹢”“－”接線柱接反了
電流表與電壓表的指針偏轉角度很小 ①電表的量程都選擇過大 ②電源電壓過低
電表的指針超過最大刻度 ①量程選擇過小 ②電路中出現短路
滑動變阻器問題 滑動變阻器的滑片滑動時，電表示數及燈泡的亮度無變化 滑動變阻器連接錯誤，沒有遵循“一上一下”的接線原則，使滑動變阻器接成了定值電阻
無論怎樣調節滑動變阻器，電壓表示數總小于燈泡的額定電壓 電源電壓過低
閉合開關瞬間，燈泡發出強光后立即熄滅，電流表指針偏轉后又回到零刻度線處，電壓表仍有示數 燈泡兩端電壓過高，滑動變阻器的滑片沒有置于阻值最大位置
技巧二十二、保險絲的使用
（1）電路發生故障導致保險絲熔斷時，首先應查清導致保險絲熔斷的原因，在排除故障后才能恢復供電；
（2）若無特別的原因，更換保險絲時要注意替換成相同規格的保險絲；
（3）家庭電路中的保險絲不能用鐵絲、銅絲代替，因為鐵絲、銅絲的熔點高，在電流過大時不易熔斷，起不到保護電路的作用使用保險絲時要關注三個因素。
（4）連接：為了安全，保險絲熔斷后要保證家庭電路與火線斷開，所以保險絲要接在火線上。
技巧二十三、家庭電路的連接作圖
技巧：（1）插座：左零右火上接地；
（2）開關必須安裝在火線和用電器之間；
（3）螺口燈泡的螺旋套接零線，頂部金屬片接火線；
技巧二十四、不同強度的電流危害
注意：人體的安全電壓：不超過36V。
1mA左右：使人產生麻的感覺
8~10mA：人手很難擺脫帶電體
超過10mA：使人感到劇痛，甚至神經麻痹，呼吸困難
達到100mA：3s就會使人窒息，心跳停止
技巧二十五、電路的定性分析策略
電路定性分析的特點是：沒有定量計算，只有定性分析，在電源電壓和定值電阻不變的情況下，經過移動滑動變阻器的滑片或開關的連通或斷開從而改變了電路的結構，使電路的總電阻、總電流、分電壓、分電流及分功率等物理量發生了變化。
定性分析的思維順序：
（1）“先看總電阻”（用串、并聯特點）
當滑動變阻器的滑片向左（右）滑動或開關斷開（閉合）時，由串、并聯特點可以推出如下結論：當電路（串、并）中的任何一個電阻變大（小）時，電路的總電阻將變大（小）；串聯電路中，越串，總電阻越大；并聯電路中，越并，總電阻越小。
（2）“再看總電流”（用歐姆定律，電源電壓不變）
“串聯看分電壓”先用歐姆定律看定值電阻的電壓，再用串聯特點看另一電阻的分電壓。
“并聯看分電流”先用歐姆定律看定值電阻的電流，再用串聯特點看另一電阻的分電流。
（3）“最后看功率”（用功率公式）
實在難以分析的時候，可以根據題意假設一些用電器（一段電路）的電阻、電流以及它們兩端的電壓。
技巧二十六、安全用電原則
（1）保險絲必須安裝在火線上；
（2）開關必須安裝在火線和用電器之間；
（3）帶金屬外殼的用電器要使用三線插頭；
（4）螺口燈泡的螺旋套接零線，頂部金屬片接火線；
（5）家庭電路的接地線要良好接地。
技巧二十七、判斷物體是否具有磁性的方法
（1）根據磁體的吸鐵性判斷：將被測物體靠近鐵類物質（如鐵屑），若能吸引鐵類物質，說明該物體具有磁性，否則沒有磁性。
（2）根據磁體的指向性判斷：在水平面內自由轉動的被測物，靜止時若總是指南北方向，說明該物體具有磁性，否則便沒有磁性。
（3）根據磁極間的相互作用規律判斷：將被測物體分別靠近靜止的小磁針的兩極，若發現有一端發生排斥現象，則說明該物體具有磁性。若與小磁針的兩極都表現為相互吸引，則該物體沒有磁性。
（4）根據磁極的磁性最強判斷：A、B兩個外形相同的鋼棒，已知其中一個具有磁性，另一個沒有磁性，具體的區分方法是：將A的一端從B的左端向右滑動，若發現吸引力的大小不變，則說明A有磁性；若吸引力由大變小再變大，則說明B有磁性。
技巧二十八、對磁感線的理解
①磁感線是假想的，不是真實存在的．
②磁感線可以表示磁場的強弱，其密集處磁場較強，稀疏處磁場較弱．
③磁感線布滿磁體周圍的所有空間，并且磁感線不交叉．
④磁感線上任意一點的切線方向與該點的磁場方向一致．
⑥在磁體的內部，磁感線從磁體的S極指向磁體的N極，在磁體的外部則相反，從而形成閉合的曲線．
技巧二十九、產生感應電流的條件
（1）電路閉合；
（2）導體要在磁場做切割磁感線的運動；
（3）切割磁感線運動的導體只能是一部分，三者缺一不可。如果不是閉合電路，即使導體做切割磁感線運動，導體中也不會有感應電流產生，只是在導體的兩端產生感應電壓。
技巧三十、電磁現象的理解分析
實驗 奧斯特實驗 電磁感應實驗 磁場對電流的作用實驗 探究電磁鐵磁性強弱的實驗
原理圖
工作 原理 電流的磁效應 電磁感應 通電導體在磁場中受力而運動 電流的 磁效應
能的 轉化 / 機械能→電能 電能→機械能 /
影響 因素 磁場的方向與電流的方向有關 感應電流的方向與磁場的方向和導體運動的方向有關 導體受力的方向與電流的方向和磁場的方向有關 電磁鐵磁性的強弱與電流的大小、線圈的匝數有關
主要 應用 電磁鐵、電磁繼電器、電話的聽筒等 發電機、動圈式話筒等 電動機 電磁繼電器、電磁起重機等
聲學部分
易混易錯點一：聲源振動停止，聲音隨之消失？
“發音停止”是指聲源不再振動、停止向外傳播聲波，但原先傳送出去的聲波仍要繼續傳播。在不考慮聲音損失的情況下，聲源停止振動后，離聲源距離不同的人仍能陸續聽到它原先發出的聲音，聲音并未隨聲源振動停止而消失。
易混易錯點二：只要有振動，就一定能聽到聲音？
聲音是由物體的振動產生的，但并非所有的振動產生的聲音我們都能聽到。主要有以下四個原因：
1.聲音的傳播需要介質，它不能在真空中傳播。
2.人耳及聽覺系統的局限性。
3.聲音的響度必須足夠大，才能引起人耳內鼓膜的振動，人才能聽到聲音。
4.人的聽覺必須正常。
易混易錯點三：音調、響度和音色區分不開。
音調一般指聲音的高低，和頻率有關，也和發聲體的長短、粗細、松緊有關；響度一般指聲音的大小，和振幅有關，也和聲音的集中程度和距離發聲體的遠近有關；音色可以區別不同的發聲體，和發聲體的材料和結構有關。
易混易錯點四：對回聲定位的應用易錯。
回聲是聲音從聲源發出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來又傳入人耳的聲音.利用回聲可以測定距離 例如要測定發聲體到障礙物的距離，發聲體發出特定的聲音，并接收到回聲信號，記錄下回聲和原聲之間的時間間隔t，在查出聲音傳播速度的條件下，即可求出距離
易混易錯點五：對噪聲概念的理解易錯。
對噪聲的界定有兩種表述：一是從物理學角度，二是從環保角度.應該說，符合其中之一的聲音就屬于噪聲，所以，樂音在不同的環境下可以成為噪聲。
光學部分
易混易錯點一：三種光現象區分不清。
（1）光在同種、透明、均勻介質中沿直線傳播；
（2）當光遇到兩種介質分界面時，若是不透明界面，光會返回原介質中發生反射；
（3）當光斜射到透明界面上，一部分光會返回到原介質中發生反射，一部分光會射入另一種介質中發生折射.
易混易錯點二：混淆平面鏡成像特點與“近大遠小"的視覺現象
人們在觀察物體時，卻有“近大遠小”的視覺體驗同一個物體，人離它越遠就會感覺物體越小，但實際上物體本身的大小并沒有改變，只是人們觀察視角發生了變化，從而影響了觀察結果，因此，平面鏡所成的像與人觀察到的像是兩個不同的概念。
平面鏡成像的特點：“等大、等距、垂直、虛像”。
易混易錯點三：影與像、實像與虛像的概念辨析。
影是光在沿直線傳播的過程中遇到不透明的物體時，光線被物體擋住無法穿透物體，在物體后面形成的與物體輪廓相似的黑暗區域，如日食、月食，晚上斜射燈光下的人影，手影，皮影戲等；
像是物體發出（或反射）的光線，經過光的直線傳播、光的反射或折射后的光線會聚（或光線的反向延長線相交）而形成的、與原物相似的圖形，該圖形明亮、有細節、有層次，如小孔成像、平面鏡成像等。
實像是實際光線會聚而形成的，可以用眼看到，也可以用光屏承接到，如小孔成像所成的像是倒立的實像。
虛像是由實際光線的反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用光屏承接，如平面鏡所成的像是正立的虛像.
易混易錯點四：聲、光傳播的條件及傳播速度混淆。
光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，如果介質不均勻，光將不再沿直線傳播，會發生彎曲，【誤區】（只要是在同種介質中，光的傳播路徑就是直的）。光可以在真空中傳播，不需要介質；聲音傳播需要介質，不能在真空中傳播，光在真空中的傳播速度為3x108m/s（在空氣中近似為3x108m/s），而聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s。
易混易錯點五：平面鏡成像原理理解不透導致作圖錯誤。
在光學作圖題中，實際的光線用帶箭頭的實線表示，作圖的痕跡則應該用虛線表示；由于平面鏡所成的像是虛像，虛像也應該用虛線畫；法線作為研究問題的輔助線，也要畫成虛線，部分同學在作圖時不能分清楚什么情況下畫實線，什么時候畫虛線.
易混易錯點一：透鏡對光的作用理解不透徹。
凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。判斷透鏡對光線的會聚與發散，并不是看光線經過透鏡后是否相交，而是看光線經過透鏡后，與原來的傳播方向相比是會聚還是發散。
易混易錯點二：凸透鏡的成像規律運用不熟練。
成像條件物距（u） 成像的性質 像距（v） 應用
u﹥2f 縮小、倒立的實像 f﹤v﹤2f 照相機
u=2f 等大、倒立的實像 v=2f
f﹤u﹤2f 放大、倒立的實像 v﹥2f 投影儀
u=f 不成像 --------- ----------
u﹤f 放大、正立的虛像 V﹥f 放大鏡
一焦分虛實、二焦分大小；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，物遠虛像大。
易混易錯點三：凸透鏡成像的變焦問題分析不到位。
當凸透鏡的焦距發生變化時，其對光的偏折能力也發生變化：焦距越小（透鏡越厚），偏折能力越強。
易混易錯點四：凸透鏡的應用之眼睛與眼鏡，佩戴眼鏡后的各種變化理解不透徹。
視網膜相當于光屏，所以像距是固定不變的當物體與眼睛的距離發生變化時，晶狀體通過調整彎曲程度來改變焦距：物距減小，焦距也減小；物距增大，焦距也增大.當“近視眼”看遠處物體時，焦距調到最大，像成在視網膜前方，需要用凹透鏡矯正；而“遠視眼"看近處物體時，焦距調到最小，像成在視網膜后方，需要用凸透鏡矯正。
近視眼鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發散作用，給凸透鏡戴上近視眼鏡，兩個透鏡組合，整體的折光能力變弱，物距不變時，成像位置延后，會導致像距增大；給凸透鏡戴上遠視眼鏡，兩個透鏡組合，整體的折光能力變強，物距不變時，成像位置提前，會導致像距減小。
易混易錯點五：凸透鏡的動態成像情景分析不熟練。
凸透鏡成實像時，像和物分居在透鏡兩側，物體離凸透鏡越近，像離凸透鏡越遠，所成的像越大，即“物近像遠像變大”。物體經凸透鏡成虛像時，像和物在凸透鏡同側，物體離凸透鏡越近，像離凸透鏡越近，所成的像越小，即“物近像近像變小”無論是成實像還是成虛像，只要物體向焦點靠近，所成的像都變大.
易混易錯點六：凸透鏡所成像與物的關系，不僅上下顛倒，而且左右顛倒（實像）。
物體經凸透鏡成實像時，所成的實像是倒立的，即物與像不僅上下顛倒，而且左右顛倒。若將物向上移動，則所成的實像會向下移動，如實驗時間過長，蠟燭燃燒變短，則實像向光屏上方移動.實像與物體的移動方向相反。
熱學部分
易混易錯點一：常見的白氣、白霧的理解易錯？
白氣、白霧并不是水蒸氣，水蒸氣是人眼無法觀察到的，而白氣、白霧是懸浮在空中的霧狀小水滴，生活中我們見到的白氣、白霧等出現的情況一般分為兩大類：一類是熱的物體冒白氣，另一類是冷的物體冒白氣。它們雖然都是水蒸氣遇冷液化而來的，但是水蒸氣的來源不一樣。不要把看得到的白氣、白霧錯誤地當成水蒸氣
易混易錯點二：物態變化的判斷易錯？
六種物態變化：熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝華，生活中有很多天氣的變化都屬于物態變化，例如雪是凝華形成的，霧是液化形成的，霜是凝華形成，露是液化形成的等，有些同學容易把汽化和液化混淆在一起，或寫錯別字，比如把“汽化”錯寫為“氣化”，把“熔化”錯寫為“融化"。
易混易錯點三：熔化和沸騰的條件理解易錯。
認為晶體達到熔點就會熔化，液體達到沸點就會沸騰。
冰的熔點是0℃，有些同學就認為冰達到0℃就會熔化。事實上，冰熔化的條件是：（1）達到熔點；（2）繼續吸熱，當冰塊正在熔化時，如果撤掉熱源，冰塊吸不到熱將不再熔化。同樣，液體沸騰也需要類似的條件：（1）達到沸點；（2）繼續吸熱.
易混易錯點四：忽略氣壓對沸點的影響易錯。
氣壓對液體的沸點有影響，高壓鍋內氣壓一般是1.2個標準大氣壓，水的沸點接近120℃。如果在真空罩里放一杯40℃的水后開始往外抽氣，會發現40℃的水也能夠沸騰.
易混易錯點五：溫度的理解和溫度計的讀數易錯。
1.溫度只有“高低”之分，而沒有“有無”之分，我們可以說某個物體溫度很低，但是不能說某個物體沒有溫度.
2.關于溫度計的讀數是個易錯點，我們可以先找零刻線的位置，然后假設溫度升高，判斷液面是靠近零刻線還是遠離零刻線，如果是靠近則現在是零攝氏度以下，如果是遠離則現在是零攝氏度以上.有些同學因為沒有認清楚零刻線的位置而會把溫度讀錯。
易混易錯點一：內能、熱量和溫度的理解易錯
（1）內能和溫度是狀態量，熱量是過程量，只能說吸收和放出熱量或吸和放熱。
（2）物體溫度升高，內能增加；反之，溫度不一定升高，例如晶體熔化和水沸騰。
（3）物體不對外做功，物體吸收熱量，內能增加；反之，物體不一定吸收熱量，也可能是外界對物體做功。
易混易錯點二：比熱容的理解易錯
（1）比熱容是物質的一種特性，只與物質的種類有關，與物體的質量、吸收或放出熱量的多少、升高或降低的溫度無關。
（2）比熱容是表示物質的吸熱能力強弱的物理量，比熱容越大，吸或放熱能力越強，水的比熱容較大一般被選作汽車發動機的冷卻液，注意和燃料的熱值區分。
易混易錯點三：熱傳遞的條件分析不清易錯？
熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。而不是從能量高的物體傳到能量低的物體。熱傳遞只與溫度高低有關，與能量高低無關。
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。（熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量。“傳遞溫度”的說法也是錯的。）
熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內能減少；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內能增加。
易混易錯點四：汽油機的4221工作原理理解不透徹易錯。
在單缸四沖程內燃機中，吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程為一個工作循環，每個工作循環曲軸轉2周，活塞上下往復2次，做功1次。
在這四個沖程中只有做功沖程是燃氣對活塞做功，而其它三個沖程（吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程）是依靠飛輪的慣性來完成的。
易混易錯點五：汽油機工作過程中能量轉化記憶不清易錯。
壓縮沖程將機械能轉化為內能。
做功沖程是由內能轉化為機械能。
易混易錯點六：熱機效率與功率理解易錯
（1）效率和功率沒有關系，不能認為功率大效率就大。
（2）效率是百分數總是小于1。
力學部分
易混易錯點一：速度的理解不透徹易錯？
誤認為平均速度是速度的平均值
平均速度是物體通過某段路程的平均快慢程度，數值上等于物體運動的總路程與物體在這段路程上所用總時間的比值。例如，某物體在前一半路程的速度是v1，在后一半路程的速度為v2，則物體在這一段路程的平均速度，而不是速度平均值
易混易錯點二：運動狀態的判斷易錯？
運動和靜止是相對的，只有選定了參照物，才能確定物體是運動的還是靜止的。如果被研究的物體相對于所選參照物位置發生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于所選參照物位置沒有發生改變，則是靜止的。
易混易錯點三：對s-t和v-t圖象的物理意義理解。
機械運動中常見的圖象有s-t與v-t圖象兩種，能形象直觀地反映物體的運動情況同學們要會區分s-t與v-t圖線的不同之處，熟練地掌握圖象中s-t與v-t圖線的物理意義.
易混易錯點四：誤差的理解易錯。
在測量各類物理量時，測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差。誤差是不能消除的，但可以盡量減小，減小誤差的方法有：多次測量求平均值、選用更精密的測量工具、改進測量方法等，測量錯誤是由于不遵守儀器的使用規則、讀數時粗心等造成的，是不該發生且能夠避免的。誤差不是錯誤。
易混易錯點一：生活中的重和物理學中的重混淆易錯？
物理學中，質量是指物體中所含物質的多少，生活中我們經常說到的“重”指的就是物體的質量，而物理學中的“重”是指物體所受的重力，不是質量。
易混易錯點二：質量和密度的理解有誤易錯？
質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置和溫度的改變而改變；密度是物質的一種特性，密度的大小與物質的狀態、物體的溫度等因素有關，而與質量、體積無關.
易混易錯點三：公式的理解易錯。
正確理解、m和V之間的比例關系，可以方便地分析和解決有關密度問題，但一定要注意控制變量。
①同種物質組成的兩個物體甲和乙，因一定，可得
②兩種不同物質組成的兩個物體甲和乙，當它們體積相同時，則
③不同物質組成的兩個物體甲和乙，當它們的質量相同時，有
易混易錯點四：密度的單位換算易錯。
在國際單位制中，密度的單位是"kg/m3"，常用單位有"gcm"，它們之間的換算關系是：1 g/cm3=1 000 kg/m3.
易混易錯點一：物體間力的作用是相互的理解易錯？
物體間力的作用是相互的，A物體對B物體施力時，B物體同時對A物體施加反作用力.
這兩個力被稱為相互作用力，大小相等，方向相反，且同時產生、同時變化、同時消失，分別作用在不同的物體上。
易混易錯點二：物體的重心一定在物體上易錯？
對于整個物體，重力作用的表現就好像它作用在某個點上，這個點叫作物體的重心。形狀規則、質量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上。重心不一定在物體上，重心的位置可以在物體之外，也可以在物體之外。
易混易錯點三：物體所受的摩擦力的大小與壓力大小關系理解易錯。
初中階段，我們主要學習滑動摩擦力和靜摩擦力。影響滑動摩擦力大小的因素有物體間的壓力和接觸面的粗糙程度，接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，物體所受的滑動摩擦力越大。對于靜摩擦力，我們是根據二力平衡來判斷其大小的。
易混易錯點四：摩擦力的方向判斷易錯。
摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體的運動方向無關。摩擦力產生的條件是：兩個物體相互接觸、有擠壓、發生相對運動或有相對運動趨勢且接觸面粗糙這里我們要明確“相對運動”和“相對運動趨勢”的含義，“相對”是以跟被研究物體接觸的另一物體

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