資源簡介

第22課 世界多極化與經(jīng)濟全球化
【課程標準】
通過了解世界多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題，認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
【學習目標】
1、通過閱讀材料準確說出世界多極化趨勢的具體表現(xiàn)，并分析多極化趨勢產(chǎn)生的影響。
2、通過閱讀教材并結(jié)合所學小組合作探究不同時期推動經(jīng)濟全球化發(fā)展的因素。通過閱讀教材準確說出所熟知的經(jīng)濟區(qū)域集團，并指出這些經(jīng)濟區(qū)域集團各自的特點。
3、通過閱讀材料小組合作探究分析在世界發(fā)展過程中出現(xiàn)的全球性問題以及應(yīng)對措施。
【學習重點】了解世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化，文化多樣性的發(fā)展特點。
【學習難點】通過了解世界變化發(fā)展的主要趨勢，理解人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)是并存的。
【學習方法】自主學習、合作探究
【課時課型】1課時，新授課
【學習過程】
◎課前自主學習：課前梳理本課知識點。
◎課堂合作學習
學習任務(wù)一：世界多極化的發(fā)展趨勢
問題1：美國為何制裁以華為為代表的中國企業(yè)？
問題2：歐盟是怎樣表達自己立場的？
問題3：日本的態(tài)度是什么？為什么持這種態(tài)度？
時間 基本過程 推動因素 主要表現(xiàn)
15、16世紀 世界市場開始形成 歐洲商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移
19世紀中期 世界市場初步形成 英國成為“世界工廠”
19C末20C初 世界市場最終形成 整體世界形成
二戰(zhàn)后初期 資本主義世界體系形成 布雷頓森林體系；國際貿(mào)易體系
20C90年代 經(jīng)濟全球化 區(qū)域性經(jīng)濟組織；國際貿(mào)易；市場經(jīng)濟體制
問題4：俄羅斯的態(tài)度是什么？為何持此種態(tài)度？
學習任務(wù)二：經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢
問題1：閱讀教材并結(jié)合所學，小組合作探究分析不同時期推動經(jīng)濟全球化發(fā)展的因素？
經(jīng)濟全球化發(fā)展歷程
問題2：自主學習：閱讀教材準確說出所熟知的經(jīng)濟區(qū)域集團（組織），并指出他們的特點？
經(jīng)濟區(qū)域集團（組織） 特點
學習任務(wù)三：認識世界變化所帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施
材料1：
材料2：堅持對話協(xié)商，建設(shè)一個持久和平的世界。......國家之間要構(gòu)建對話不對抗、結(jié)伴不結(jié)盟的伙伴關(guān)系。大國要尊重彼此核心利益和重大關(guān)切，管控矛盾分歧，努力構(gòu)建不沖突不對抗、相互尊重、合作共贏的新型關(guān)系。......堅持共建共享，建設(shè)一個普遍安全的世界。......各方應(yīng)該樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀。......堅持合作共贏，建設(shè)一個共同繁榮的世界......要維護世界貿(mào)易組織規(guī)則，支持開放、透明、包容、非歧視性的多邊貿(mào)易體制，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟。......堅持交流互鑒，建設(shè)一個開放包容的世界。......不同文明要取長補短、共同進步，讓文明交流互鑒成為推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶。堅持綠色低碳，建設(shè)一個清潔美麗的世界。......我們應(yīng)該遵循天人合一、道法自然的理念，尋求永續(xù)發(fā)展之路。
——習近平《共同構(gòu)建人類命運共同體一在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講》
合作探究：1、根據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出全球性問題和挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)？
2、根據(jù)材料二并結(jié)合所學，面對“百年未有之變局”和諸多全球性問題，你認為該如何應(yīng)對？

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