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第六單元 第4課時 解決問題1 學習任務單
課堂隨機收取一些鉛筆，組織進行“猜一猜”的游戲。
第一輪：
師：老師手里有一些鉛筆，最多有8支，大家猜一猜可能有幾支。
第二輪：
師：老師手里有一些鉛筆，至少有5支，大家猜一猜，可能有幾支？
第三輪：
師：老師手里有一些鉛筆，至少有5支，最多有8支。大家猜一猜，可能有幾支？
任務一：用“進一法”解決問題，理解“進一”的道理。
例5：烘焙小組做了22塊蛋黃酥，要裝道盒子里，每個盒子最多裝4塊，他們至少要準備多少個盒子？
畫圖表示：
數字表示：
列式表示：
有些同學認為準備5個盤子就夠了，你怎么想？余下來的2個怎么安排？
回顧反思：他們至少要準備6個盤子，解答正確嗎？
任務二：用“去尾法”解決問題，理解“去尾”的道理
快到六一兒童節了，烘焙小組準備開展義賣獻愛心活動，將做好的蛋黃酥每個4元出售，小麗有22元錢，最多能買幾塊？
思考，獨立解答：
質疑：結果為什么不能“加1”？
思考：請同學們觀察例5與這兩道題有什么異同？
歸納總結：
要做50個燈籠.
至少需要多少天才能做完？
23元最多可以買幾本兒童讀物？25元呢？
用一條彩帶包扎右邊的禮盒，圍了一圈之后，
還多出2厘米。這條彩帶有多長？
4.將50個雞蛋裝在包裝盒里。
（1） 6個裝一盒，最多可以裝滿幾個包裝盒？
（2） 8個裝一盒，最多可以裝滿幾個包裝盒？要準備幾個包裝盒才能全部裝下？
5.將22只雞放進下面的雞籠里。
最多可放6只雞 最多可放4只雞
如果都放進大雞籠，至少要幾個大雞籠？
如果都放進小雞籠，至少要幾個小雞籠？
大雞籠和小雞籠搭配，怎樣能正好裝下22只雞？
大雞籠和小雞籠搭配，怎樣能正好裝下22只雞？

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