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2024屆高考歷史考前沖刺
----開放式小論文模考新情境試題典例解析
各位考生：你們好！再有1個月您們將要奔赴高考考場去去圓夢，但是有個別考生可能還對開放式小論文題有些不放心，心里不踏實。為什么不踏實呢？原因是害怕新情境，怕考場上不適應新情境，到時腦子亂成一團麻，找不到解題的切入點。今天特做此專題，中文能幫到你們。
一、考向趨勢及應對方法
1、考向趨勢：
近年來，高考內容改革一直在穩步推進，試題設計更注重情境化、應用性，考試題型、形式也在嘗試變化；高考加強試題情境設計，注重應用探究能力考查，通過創設情境化試題，豐富試題呈現方式，增加試題的應用性和探究性，提升能力考查的有效性。
2、試題構成:
新題型的新也體現在“情境”上面，所謂的“情境” 指的是每道題搭配的材料信息。我們在做題的時候，可能會需要從材料當中獲取關鍵信息解題。一般構成部分有兩個：
一方面是情境，它帶來的主要是一個主題和一個背景；另一方面是問題，它主要是通過一個障礙，一個待完成的任務、一個要聯結起來的信息來定義的。這種變化，對學生的綜合應用能力、信息提取和加工能力、解決實際問題的能力，要求都明顯增大。尤其是在使用新教材的大背景下。
3、應對方法：
應對新情境的方法有專項突破，再按照知識梳理、基礎訓練、綜合強化三個維度，對知識點進行深入解讀和組題訓練，以全面提升學生應對新題型的解題能力?，F在我們能做的就是模擬新高考新題型考法，直面綜合情境題，提高綜合解題能力。
二、典例分析
（一）第一種新情境：抽象材料式小論文題
所謂新情境，說白了是考察學生的應變能力，通常考察點手法就是給考生設置一個障礙，該類試題的障礙就是新情境材料的“抽象”。
應對之法：在平時我們是不是做過這類試題---概括特點類試題。模式是材料---概括抽象出特點，現在我們運用逆向思維,就把抽象式的新情境材料當成概括出的特點，然后把這個特點闡釋一下。您明白我的意思沒？
步驟：（1）首先克服恐懼感：不要害怕這類試題，這類試題的特點是先給一段比較抽象的材料打考生“一悶棍”，設置思維障礙?，F在我們就把抽象當成平時訓練中抽象出來的“特點”看待就行。
（2）從抽象材料中提煉論點：具體辦法就是找關鍵詞，多數時間可以找出兩個“關鍵詞”，然后以關鍵詞之間的關系提煉觀點即可。如此題“橫向發展”和“縱向發展”，他們之間的關系是作用和反作用的關系，找一個關系命題即可。注意論題不要太大，這樣好操作。
（3）提取所學論證，這個方面要日積月累了！
【典例一】（2024河南省五市二模）閱讀材料，完成下列要求。(12分)
在歷史發展為世界歷史的漫長過程中，縱向發展(社會形態的更迭)和橫向發展(地區間相互聯系)并不是平行的、各自獨立的。橫向發展一方面受縱向發展的制約，一方面又對縱向發展具有反作用。橫向發展與一定階段的縱向發展相適應，就往往能促進和深化縱向發展。.
-----吳于廑齊世榮主編《世界史》
根據材料提煉一個論題，并結合所學知識加以闡釋。(要求:論題明確，史論結合,表述清晰)。
【答案示例】宏觀論題示例：
歷史的橫向發展促進縱向發展
公元3世紀及以后，中國北部的鮮卑拓跋諸族，歐洲的日耳曼諸族，或者和平遷徙，或者暴力侵犯，向與他們鄰近的先進農耕地區擴展。這種橫向發展不僅在一定程度上打開民族之間的閉塞局面，而且加速了游牧民族向先進的封建社會形態過渡。而在歷史向資本主義過渡的時代，西方國家的海上商業擴張和殖民活動，導致世界各地區間前所未有的密切交往，而這種世界性的密切交往，又轉過來促進資本的原始積累，促進資本勢力對封建農業體系的侵蝕瓦解，直至后來資本主義大工業出現。
綜上所述，文明間的橫向聯系推動了各地區文明形態的演進。
某一具體時段論題示例：
15世紀以來歷史的橫向發展促進了縱向發展
15世紀以來，新航路的開辟使世界各地開始連成一個整體。伴隨而來的，是西歐國家的商業擴張和殖民活動，不僅為西歐國家的發展提供了資本原始積累，而且推動各地區之間的聯系進一步密切，世界市場迅速拓展。依靠海外擴張所帶來的資本，原料和廣闊的海外市場，西歐國家迅速完成了生產方式的變革和社會轉型。
15世紀以來歷史進程的發展說明歷史事物之間是相互聯系的，歷史的橫向發展會促進縱向發展。
論題：歷史橫向發展受縱向發展的制約
論題：歷史橫向發展既受縱向發展的制約，又對縱向發展具有反作用
論題：歷史的縱向發展和橫向發展并不是平行的、各自獨立的
論題：工業革命后，歷史的橫向聯系促進了縱向發展
（二） 第二種新情境：說明類開放式小論文題
1.文字材料類
此類試題特點還是情境“新”。還比較貼合社會現實，很新穎，又有一定的內涵。此類試題難度相對較低。
此類試題應對要點在于你選擇說明代方向（或角度）及說明的過程（論證闡釋過程）。
（1）說明方向要正確，符合題意。
（2）說明過程要按題意來。如典例二。
范圍：世界史或中國史范疇
說明要求：體現“社會主流和需要”,即時代需要。如社會主義工業化期間的“工人”；資本主義萌芽時期的“包買商”……
【典例二】（2024四川德陽三模）閱讀材料，完成下列要求。(12 分)
生產力是推動社會進步最活躍、最革命的要素。新技術、新模式、新產業會帶來新的崗
位和職業。以下是摘編自《馬克思恩格斯全集》第40卷的馬克思關于青年人的職業選擇的
論述。
青年選擇職業除了要考量內心的向往和感受，更要考慮社會的主流和需要。偉大的東西
不是因為它的名利偉大而著稱于世，而是由于它的價值偉大而彪炳千古。因為一個人為了全
人類的幸福而工作，作為全人類一份子的他才會在工作中完善自我，讓自己更加幸福。在此
基礎上，馬克思倡導青年們在職業選擇中要選擇“最能為人類而工作的職業”，為了實現人
類幸福和自我完善的有效聯動譜寫絢麗華章。
根據材料信息,選擇世界史或中國史的一個階段，舉出該階段一個能體現“社會主流和
需要”的職業，并予以說明。(要求:觀點明確、史實正確、論證有力、邏輯清晰)
【答案】 (12分)
示例1:
階段:新中國一五計劃期間(1分)
職業:鋼鐵工人(2分)
說明:新中國成立后，面對工業基礎薄弱的困境，為了發展社會主義工業化，制定了“一五計劃”，優先發展重工業。鋼鐵工業是重要的生產資料生產部門，該行業的發展程度影響著工業化的速度。因此，鋼鐵工人是新中國初期重要而光榮的職業。(9分)
示例2:
階段:歐洲工場手工業時期(1 分)
職業:包買商人(2分)
說明:在工場手工業時期，資本主義正在起步階段，工業資本和商業資本沒有明顯分
開，基本是商業資本控制工業資本。商人為了得到穩定的貨源，便統一提供原料，交由勞
動者去加工為成品。這樣在包買商業勞動者之間便建立了雇傭關系，雇傭制的廣泛出現推
動了資本主義不斷向前發展。(9 分)
[解析]
首先，注意審題，根據題目要求確定一定階段及相關職業，職業選擇要符合時代經濟發展
潮流，根據所學明確每一階段的階段特征，例如歐洲近代可以分為手工工場階段、工業革
命時期及二戰后的世界等幾個階段，工場手工業時期資本主義商業貿易迅速發展，因此可
以選擇這一時期的商人相關職業，或者新中國成立后我們經歷了社會主義過渡時期、建設
時期及改革開放新時期等階段，過渡時期通過優先發展重工業推動我國社會主義工業體系
的初步建立，因此可以選擇這一時期的重工業相關行業;其次根據所學，從背景原因、過
程內容、影響等方面進行論述，例如新中國一五計劃期間，選擇鋼鐵工人，要說明實行一
五計劃優先發展重工業的時代背景，由于生產力落后，工業基礎薄弱，為了發展社會主義
工業化，優先發展重工業，鋼鐵工業是重工業發展最重要的生產資料部門，它的發展影響
著社會主義工業化程度，因此，選擇鋼鐵工業符合我國工業建設的需求，推動我國的工業
化發展，是光榮的職業;最后，邏輯清楚表述成文。
2.圖片材料式小論文題
應對方法：（1）最重要的是對圖片信息的獲取，不要跑偏。
（2）按要求做答。
（3）既要挖掘材料信息又要練習課本所學。
典例三特點：出來了情境特別新穎。
【典例三】（2024陜西省寶雞市三模）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
“印者，信也”。方寸大小卻具有特殊的社會功能，蘊含著豐富的歷史文化價值。比如，古代私印通常用作“祈祥厭勝之配飾”，戰國、秦漢時人們就會擇吉語制成印章，漢代曾流行在正月卯日佩帶剛卯、嚴卯雙印以避邪疬的風俗。
先秦工匠在其所制的陶器、 秦封泥：皇帝信璽、丞相之印章、漁陽太守章 賜印：親晉羌王
漆器等底部鈐印記名
印行會子所用官印 元代畫家王冕篆刻的印章：王冕私印、 元以后廣泛使用難于
“壹貫背合同” 文王子孫、會稽佳山水 摹仿的個人押字印
——摘編自沙孟海《印學史》
從材料中提取信息并結合所學知識，指出我國古代印章所具有的功能或價值，并進行簡要闡述。（要求：功能或價值不少于三種，且不得與材料中的“祈祥厭勝之配飾”重復，分別闡述；史實準確，邏輯清晰。）
【參考答案】每寫出一種功能或價值得1分，相應闡述能做到邏輯清晰、史實無誤則可得3分，闡述存在問題應酌情扣分；寫出三種并合理闡述即可得12分；超過三種則按照得分更高的三種來計分，不超過12分。羅列部分功能或價值，并簡要闡述如下，以供閱卷老師參考，其他答案言之有理亦可得分。
功能或價值 簡要闡述
明確手工產品的生產者 官營作坊要求工匠在制品上標注印記，往往出于保證產品或工程質量、強化匠籍管理的需要。伴隨著商品經濟的發展，一些技藝精湛的私營手工業者也采用這一做法，來標識和推銷自己的產品，成為商標的雛形；對政府來說，也便于市場管理和征稅。
封存財物、文書 古人封存、遞送物件或文書等，如果單用繩子扎住，就難防被人拆動，所以在繩結上封一塊泥，把印章蓋在泥塊上，別人就不能隨意拆動，這是古代印章最初的主要用途。
權力地位的象征 古代官印是朝廷權威與官員身份的象征，也是國家行政機構施行職權的工具。當然，也可以借官印以考證古代的官制、地理和姓氏等，以彌補史籍缺漏，訂正記載訛誤。
懷柔民族政策的見證 古代朝廷為了安撫邊疆強悍的匈奴、羌、鮮卑、氐、烏桓等少數民族，往往采取加以冊封、頒賜官印的懷柔方式，以鎮撫外方、避免戰事。
體現書寫材料的變化 將印章蘸上印色加蓋在紙或絹上，直到南北朝才開始通行，南朝政府文書均已使用印色，這一用法一直保持到現在；從封泥到印色，體現出主要書寫材料在這一時期從竹木簡牘向紙張的轉變。
適應經濟發展需要的信用憑證 戰國時期，社會經濟得到較大發展和進步，社會需要有一種信用的憑證，印章應運而生并被大量使用。南宋政府發行紙幣會子時加蓋官印，即是國家信用的體現。姓名印則是個人憑信的符記，常在簽署合同、法律文書，領取官俸等較為正式的場合使用。畫押往往使用特殊記號，使人難于模仿，以表示信用。
篆刻藝術的載體 文人通過刻印印章，抒發豐富深遠的思想情感和高雅幽妙的精神境界，尤其是元明清時期文人士大夫畫高度繁榮，強調個性表現，追求抒情寫意，融文學、書法、繪畫、篆刻等多種藝術為一體，集中體現出畫家多方面的文化素養。
認識漢字字體演變 從商周甲骨文、金文，經過小篆，發展出隸書、草書、楷書、行書，最終形成了中國古代書法的五種主要字體。早期印章篆刻多用小篆，但宋以后也常有以隸書、楷書進行篆刻的情況。
3、混合材料類自擬論題小論文題
應對方法：
（1）閱讀題目，具體研究要求，分析限定語 領悟命題意圖或試題立意， 提煉或自擬出觀點，要做到史料和史論緊密結合。
（2）按論題論證。一定要注意邏輯關系，找典型例證，要言之有理，還要又總結提升。
(2024寧夏吳忠市二模) 閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
【典例四】材料 2023年6月，在文化傳承發展座談會上，習近平總書記指出：“中華文明具有突出的創新性，從根本上決定了中華民族守正不守舊、尊古不復古的進取精神，決定了中華民族不懼新挑戰、勇于接受新事物的無畏品格?！庇袑W者將中華文明創新性的主要特征概括如下：
主要特征 代表名言
特征一 傳承與創新交互為用 “知者創物，巧者述之，守之世，謂之工?！?br/>特征二 通變中回應時代問題 “究天人之際，通古今之變?！?br/>特征三 開放包容和視野交融 “和實生物，同則不繼?！?br/>特征四 強烈的擔當意識和使命感 “夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？”
——摘編自王博《論中華文明的創新性》
從材料中任選一個角度，自擬論題，并運用中國史知識進行闡述。（要求：寫出選取的角度，論題明確，闡述須有史實依據，邏輯清晰）
【答案】示例一:選擇特征一“傳承與創新交互為用"。
論題:中華文明的傳承與創新適應了時代的要求。
闡述:春秋戰國時期，禮崩樂壞，社會動蕩,社會出現大變革,秦朝適應社會變革的要求，創新了政治制度,建立了專制主義中央集權制度，促進了國家的鞏固和統一。漢承秦制， 設立中外朝和刺史制度,進一步加強了專制主義中央集權。隋唐時期為了加強皇權，削弱相權，保證皇權有效運行，在繼承前朝制度的基礎上,實行了三省六部制，進一步完善了 專制主義中央集權制度。漢代董仲舒為適應了漢武帝加強專制主義中央集權的需要,以大一統思想為基礎,融合道、法和陰陽五行家等諸家思想，形成漢代新儒學,儒學成為主流思想。隋唐之后，三教合一趨勢加強，儒學的統治地位被削弱，為了加強政治和思想統治，適應商品經濟的發展，克服儒學自身的理論弱點，面對佛道挑戰，宋代理學家做出了又-次理論創新, 理學誕生了。明清之際，隨著商品經濟的發展，儒學在自我批判和創新中，提出了經世致用的主張，誕生了早期民主啟蒙思想。
總之，隨著時代的變化，中華文明總是在傳承創新中前行，并創造了更加輝煌的文明。
示例二:選取特征三“開放包容和視野交融"。
論題:開放包容和視野交融豐富了中華文明的內涵。
闡述:春秋戰國時期，社會發生重大變革，各學派紛紛提出自己的治世主張，并互相詰難和吸收,形成了“百家爭鳴”的局面,奠定了中華文明的基礎。西漢末年，印度的佛教傳入中國，在思想觀念.生活習俗和文學藝術等許多方面影響了中國，并逐漸與中國本土文化相融合，豐富了中國的傳統文化。絲綢之路是古代貫通亞歐北非的重要貿易通道，通過海陸兩條對外貿易之路,中國出口的絲、絲織品、瓷器、茶葉流行于亞、非、歐三洲，而中國引進了國外的技術、文化、農作物新品種等,都極大地促進了中國經濟的發展，改變了人們的生活方式，
豐富了人們的生活。
總之，中華文明開放包容、兼收并蓄的格局，在促進世界發展的同時，也豐富了中華文明的內涵。
其它論題:中華文明傳承與創新促進了社會的進步:強烈的擔當意識和使命感是中華文明繁榮的不竭動力;傳承與創新是中華文明延續與發展的重要特征。(言之成理亦可酌情給分)
4、時代主題（或時代記憶）類開放式小論文題
應對方法：
（1）一定要明確時代主題，找到時代記憶，注意“時代性”。
（2）論證力爭也必須具有時代性
（3）最后結合時代背景做總結提升。
【典例五】（2024年北京市門頭溝一模）(11分)時代主題
有學者認為，20世紀的世界歷史有兩個鮮明的時代主題。上半葉是“戰爭與革命”的時代，下半葉則呈現出有利于維護和平與發展的時代趨勢。
從上述材料中，任選一個主題，結合20世紀世界歷史的重大史實，進行論述。(要求:觀點明確，史論結合，論述充分，表述清晰)
[答案] [示例]
示例1:我認同20世紀上半葉是“戰爭與革命”的時代這一觀點。
19世紀末20世紀初，隨著第_二次工業革命和壟斷組織的產生，主要資本主義大國發展到帝國主義階段。由于帝國主義各國政治經濟發展不平衡，20世紀20年代到40年代，連續爆發了兩次世界大戰。1914-1918年爆發的第一 次世界大戰，是列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義之戰，-戰最終以同盟國的失敗而宣告結束，給人類造成了巨大的災難，但也削弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的優勢地位,促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。1917年俄國爆發十月革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家,打破了資本主義-統天下的世界格局，推動了亞非拉廣大殖民地半殖民地國家的革命進程。在1929年經濟大危機的沖擊下，第二次世界大戰爆發，持續時間長達14年，戰爭最后以世界反法西斯同盟的勝利告終。二戰給人類造成了巨大的生命和財產損失,以及難以估量的文明劫難和心靈創傷，但彰顯了人類正義，客觀上推動了科學技術的發展。
因此,20世紀上半葉世界政治和國際關系主要圍繞著“戰爭與革命'展開，戰爭與革命就是那個時代的主題和基本特征。
示例2:我認同20世紀下半葉呈現出“和平與發展’的時代趨勢這一觀點。
兩次世界大戰使人類對戰爭有了深刻的反思，戰后建立了聯合國、世界銀行等國際組織，推動了世界的和平與發展。在兩極格局下，美蘇雙方勢均力敵, -定程度上避免了新的世界大戰的爆發。西歐、日本、中國、第三世界國家的興起與發展,推動了世界多極化，多種力量相互依存又相互制約，有利于世界的和平與發展。第三次科技革命的興起提高了社會生產力，促進了各國的經濟發展，也推動了經濟全球化的發展進程，使得各國之間相互依存程度加深。盡管“和平與發展"遭遇了嚴重挑戰，但從總的趨勢來看，世界信息化、多極化和全球化三大浪潮的發展以及逐步完善的多種協商機制,對于和平與發展"主題還是帶來了良好的機遇，各國應吸取戰爭的教訓，緊密合作,共謀發展。
因此，“和平與發展'是20世紀下半葉的發展趨勢。
5、繪圖說明類
（1）正確繪圖
（2）結合史實說明
【典例六】（2024福建福州市四模）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
人口遷徙是文化交流與傳播的動態載體。在人口遷徙的歷史進程中，不同族群、不同文化之間產生交匯、沖突、融合。圖3為人口遷徙、族群、文化三者關系圖。
圖3 人口遷徙、族群、文化三者關系圖
圖4
選擇世界近現代史上某一人口遷徙事件或活動，結合圖3及所學知識，對這一遷徙加以闡釋。（要求：在答題卡的圖4中用“”標出該人口遷徙活動方向；運用圖3所示三者關系及所學知識對這一遷徙進行闡釋；闡釋須史論結合、邏輯清晰、表述成文。）
【解析】
自古以來，人類在不斷的遷徒中求生存、謀發展，并在遷徙過程中帶來了不同文化的交融。古代游牧民族的幾次大遷徙對亞歐大陸各主要區域文化的形成和轉型產生了重大影響。近代歐洲人的殖民擴張改變了美洲和大洋洲的人口結構，造成了非洲人口的嚴重損失，驅動了亞洲勞工的大量遷移。人口遷徙帶來了這些地區的文化重構，形成了新的文化認同?，F代社會人口遷徙的主要動力來自經濟全球化，戰爭、災難和經濟因素等也造成了規模日益增長的難民群體?，F代移民社會面臨著文化認同的新課題。人口遷徙與文化認同既是多樣文化廣泛接觸、交流與傳播的歷程，又是不同文化交融的過程。
【關聯知識】人口遷移關聯知識（選必三）
（一）印歐人的遷徙及其對早期區域文化的影響
原因: 游牧民族的特性，喜好劫掠、不耐耕作之苦;食物匱乏且來源不固定;對馬的
馴化和利用，臨近農業富庶的文明;自然環境的變遷尤其是氣候的變化。
（二）亞歐游牧民族大遷徙對區域文化發展的影響（大月氏西遷、日耳曼人南遷、匈奴人、鮮卑人內遷、阿拉伯人擴張）
影響：
①改變了亞歐大陸從東到西的政治格局，一批新的國家先后崛起;
②各個區域的文化在碰撞、交往和交融中發生了不同程度的變化;
③各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的發展
（三）殖民擴張與美洲族群變化
原因：①在殖民擴張和掠奪過程中，歐洲殖民者屠殺、奴役以及傳染病的流行，造成
印第安人大量死亡;
②為了彌補勞動力的不足,殖民者從非洲擄掠黑人，販賣到美洲作奴隸;
③很多歐洲人遠涉重洋，使美洲白人數量大大增加.
影響：①白人、黑人、印第安人以及他們相互乏間的混面后代，逐漸成為美洲大陸的主要居民;
②不同族群共同生活在美洲，形成了新的文化認同，發展了歐洲文化主導、融合多種文化因素的新的美洲文化。
（四）經濟全球化和勞動力的全球流動
A.全球勞動力市場的形成
1、原因：經濟全球化促使國際分工日益深化，生產的國際化天天加強
2、表現：
①第二次世界天戰后，發達地區吸收了大量欠發達地區的勞動力;
②20世紀七八十年代，大量非洲勞動力涌向中東產油國; .
③20世紀七八十年代,經濟高速發展的日本以及亞洲新興工業國家和地區吸引了許多亞非移民;
④20世紀90年代，東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地。
B.全球勞動力市場的發展
1、原因經濟全球化的發展
2、表現：
①20世紀50- -70 年代，大多數移民在制造業和公共服務業從事繁重的體力勞動;
②大約從20世紀80年代開始，貿易、金融等行業的就業機會增加和跨國公司出現，全球勞動力市場對勞動力的受教育程度和專業素養的要求更高，移民中的“知識精英”增多
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