資源簡介

(共19張PPT)
抽象的雕塑
2020.3.6.
1、欣賞雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之處，感受抽象雕塑的簡約之美，并使學生了解各種材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，使學生初步學會運用組合原理，進行構思創作立體雕塑作品，并能利用各種線、板、塊狀材料，自己動手構思制作抽象雕塑，從中體會到創作的樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境并能有以設計改善環境與生活的美好愿望。
紅山開發區小學 宋佳
教學目標
各種線材（鐵絲、舊電線、竹簽、吸管等）、板材（紙板、撲克、卡紙、KT板等）、塊材（膠泥、泡沫、石頭、紙盒、紙杯等），剪刀、雙面膠、刻刀等。
紅山開發區小學 宋佳
材料準備：
紅山開發區小學 宋佳
回顧：
雕塑是造型藝術的一種。又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。
什么是雕塑？
紅山開發區小學 宋佳
分 類
紅山開發區小學 宋佳
閱讀教材
請同學們對比作品，嘗試說一說什么是抽象雕塑？
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是說除去寫實的雕塑以外都是抽象雕塑。
紅山開發區小學 宋佳
抽象雕塑的含義，不特指具體的雕塑形象，抽象雕塑對形體的要求不嚴格，不必和實際的東西相像，但不等于抽象雕塑沒有要求。抽象雕塑有的是完全抽象，它要求具有美觀的特征，還要求內在的涵義，比如不銹鋼鍛造的流線形體，必須美觀，線條流暢，塊面平滑等；還有半抽象，也叫意象，它要求有一點像某一具體事物，而又簡化變形，也要表現出夸張的美感以及內在的涵義，比如抽象人體。
抽象雕塑的含義
紅山開發區小學 宋佳
作品分析
欣賞作品《鳳凌霄漢》，你是如何理解這件作品的？這件作品是如何表現主題的，作者運用了哪些造型要素？
有如鳳鳥高飛，有如揚帆起航。
小結：
猶如鳳鳥高飛，猶如揚帆起航 。 作者能巧妙的運用點、線、面、色彩等造型元素表達這一主題。
紅山開發區小學 宋佳
楊英風（1926年12月4日－1997年10月21日） ，當代知名臺灣雕塑家，出生于臺灣宜蘭縣，是宜蘭縣當地望族之后，小名為“呦呦”。曾就讀于輔仁大學與臺灣師大美術系，早期作品有人文主義的風格，后期則以現代主義的抽象組合造型、不銹鋼材質和中國式的藝術思維聞名于世。
作者簡介
紅山開發區小學 宋佳
欣賞另外三幅作品
總結：
通過剛才的欣賞作品欣賞，我們可以了解到這些抽象雕塑具有很強的形式美感，體現了藝術家敏銳的觀察力和提煉概括能力。
請你說一說：這件作品表現了什么？給你怎樣的感受？
造型——優美、新奇、夸張、概括、 簡潔、洗練
色彩——單純、明快、鮮艷
材質——多樣
紅山開發區小學 宋佳
抽象雕塑的特點
紅山開發區小學 宋佳
抽象雕塑基本結構，是由幾何形體構成的。人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓形等。我們在進行創作時，可以通過這些形狀不同的變形和組合，創作出符合自己審美標準的抽象作品。
如何進行創作
相同的主題，不同的作者，可以通過不同的美術元素的運用，創作出不同的作品，也就是說，我們可以利用各種線材、板材、塊材等，經過巧妙的構思，創作出一件件不同的抽象雕塑。
欣賞各種線、板、塊等材料作品，想一想，這些作品利用了哪些材料，哪些方法？
紅山開發區小學 宋佳
欣賞、感悟
利用你搜集的各種線材，板材，塊材等，構思創作一件抽象雕塑。
要求：1、造型簡潔，富于變化。
2、可獨立完成，也可邀請家庭成員一起來完成。
3、最后，為作品取一個合適的名字。
（使用剪子，刻刀等工具時要注意安全）
紅山開發區小學 宋佳
課堂創作
請暫停20分鐘，
進行創作
紅山開發區小學 宋佳
說一說你的作品名稱，并詳細的講解創作過程及作品內涵。
作品評價
請暫停3分鐘，
進行評價
紅山開發區小學 宋佳
拓 展
雕塑又可以分為城市雕塑，園林雕塑，景觀雕塑等。
城市雕塑是室外雕塑之一。指安放在城市內或城郊有固定位置的大型雕塑。包括紀念性雕塑，裝飾性雕塑，以及園林性雕塑。
紅山開發區小學 宋佳
欣賞城市雕塑作品
紅山開發區小學 宋佳
欣賞城市雕塑作品
紅山開發區小學 宋佳
每個人對事物都會有自己的感受，只是感受的敏感程度不同，感受并沒有對錯之分，只要我們多去體會，多去思考，你就會更好的感受到藝術帶給你的無窮樂趣！
總 結
今天的課我們就上到這里，下節課我們學習《 學構圖》，請同學們準備好學習用具，準時等候在屏幕前，我們不見不散！

展開更多......

收起↑