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七年級道德與法治、歷史試題
道德與法治部分
一、單項選擇題(本部分共14題，每題2分，共28分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。)
1.習近平總書記寄語廣大青年：“明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。”這段話啟示我們
①青春有格，要追求止于至善的境界
②青春飛揚，要勇擔責任，樹立自信
③青春短暫，要不負年華，追求獨特
④青春美好，要主動遠離煩惱和挫折
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.青春期的我們富有理想，追求真理，但又容易脫離現實，沉湎于幻想；情感豐富，熱情高漲，但情緒波動比較大，容易失去控制；珍惜友誼、渴望交際，但又感到孤獨，不思與人交往。這些現象
A.表明了青春期的我們存在矛盾和困惑
B.體現了青春期反抗與依賴的心理矛盾
C.說明青春期的我們身心發展處于平衡狀態
D.表明青春期是心理發育的關鍵時期
3.近些年，中小學生給課本挑錯并被采納的新聞屢見報端。越來越多的孩子敢于給教材“挑錯”，這些“挑錯”不是隨意“找茬”，而是有理有據。然而有網友認為，教材是不會犯錯誤的，所謂“挑錯”簡直就是班門弄斧。下列最能反駁該網友的觀點是
A.盡信書不如無書，我們要有敢于批判的精神和勇氣
B.學習不僅僅局限在學校，我們可以從一切經歷中學習
C.青春成長除了生理發育之外，還有思想和精神的成長
D.批判應做到只針對事情本身，還要具有一定的建設性
4.深圳某中學學生團隊從生活中思考，在各類科研活動中積極實踐，動手制作，不斷發明創造，最終開發出基于物聯網技術的城市內澇預警及治理系統“超能井蓋”，獲得廣東省“創新潛力獎”。這說明
①創造離不開實踐，實踐是創造的源泉
②要看重創造對社會的意義和價值
③青春蘊含著偉大的創造力，創造是青春的專利
④要善于接納他人意見，開發創造潛力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.某出版社出版了一套按性別設計教學內容的數學教輔書，男生用藍版(高難度)，女生用紅版(簡單)，這一做法引發廣泛熱議：是否男生更適合學習數學，而女生在學習數學時更困難 對此觀點認識正確的是
A.男生和女生在生理特征上的差異正在逐漸消失
B.對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響
C.我們要正確認識性別角色，學會塑造完美形象
D.要實現男女平等，女生必須付出更艱辛的努力
6.男生女生存在的性別差異，使我們認識到兩性之間的相互吸引和相互需要。男生女生之間自然、快樂地交往，有助于消除兩性間的神秘感，培養健康的心理。這說明男生女生正常交往
A.有益于形成團結向上的班集體
B.有益于我們的身心健康發展
C.給我們的學習生活帶來快樂
D.要自愛自重，珍惜自己
7.某校舉行創建文明班級活動，七年級某班男同學主動承擔教室清潔衛生等體力活；女同學負責裝飾、美化教室，大家分工合作很愉快，在評比中取得了好成績。這說明男生女生
①能夠分工協作、相互配合
②充分發揮了各自的性別優勢
③因為性別吸引而相互幫助
④性格、思維方式差異較大
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.與“天行健，君子以自強不息”所體現的精神相一致的是
A.近水樓臺先得月，向陽花木易為春
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C.天生我材必有用，千金散盡還復來
D.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
9.下面兩位同學的發言達成的共識是
A.培養自信自強的優秀品質
B.行己有恥，樹立底線意識
C.向往美好生活的精神狀態
D.堅定維護規則，改進規則
10.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”都是描寫與朋友離別的詩句，但表達的情緒卻是迥然不同，對此認識正確的是
①不同的人面對同樣的情境，也可能產生不同情緒
②人的情緒反映著人對外界事物的態度
③人的情緒變化主要取決于環境的變化
④情緒具有相通性和感染性
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
11.對下圖漫畫理解正確的是
①采用多種方法合理調節情緒利于適應環境
②青少年的情緒會受到多方面因素的影響
③情緒總是自發地產生并且影響人的觀念
④情緒復雜多變，是短暫的、不穩定的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.小明發現家庭成員都有自己的一套調節情緒的方法：媽媽換著花樣做美食、爸爸在小區散步、姐姐做瑜伽……小明的家人運用的調節情緒方法有
①轉移注意 ②改變認知評價 ③合理宣泄 ④放松訓練
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
13.下圖中，“我”對媽媽情感發生變化，從中你感悟出
A.情感驅動我們做出判斷和行動
B.情感與我們想象力和創造力相關
C.情感伴隨生活經歷不斷積累發展
D.情感是人們最基本的精神需求
14.生活中很多事情會影響到我們的情緒，下列關于小明同學情緒的產生和調節路徑合理的是
①爸媽離婚的事影響了小明的考試狀態，導致考試成績不理想
②期中考試時，媽媽爸爸離婚的事一直在小明的腦袋里盤旋
③考試后他出現了焦慮情緒，整天悶悶不樂
④好朋友小敏告訴他可以和爸爸媽媽談談自己的想法
⑤好朋友小剛告訴他不能有難過的情緒
⑥小明和爸媽談心后逐漸走出了爸媽離婚的陰影
A.③→⑤→①→④→⑥ B.③→⑤→②→①→⑥
C.②→①→③→④→⑥ D.②→①→③→⑤→⑥
二、主觀題(本部分共兩大題，共32分。)
15.青春，是生命旅途中一個人嶄新的起點，對個人的成長具有重要意義。武漢市某校七年級(5)班開展“以‘青春之我’筑夢‘我之青春’”項目探究系列活動，請你作為項目策劃人參與其中。
【青春之煩惱】
在探究活動開始前，小蕓和小潔來找你傾訴她們各自的煩惱。
小蕓：我最近臉上長了特別多痘痘，我感覺挺自卑的，請問能不參加活動嗎
小潔：我覺得男孩子比較調皮，我不想和男生一組，請問能換組嗎
(1)請你任選一名同學并為她排解煩惱。(4分)
【青春之實踐】
同學們根據研究角度自主選擇組建了三個學習小組，請你幫助各小組完成相應的內容。
(2)文史資料組的成員們收集到了以下名言，請你幫助他們補充其中蘊含的道理。(4分)
名言 蘊含的道理
天生我才必有用，千金散盡還復來 ①
學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進 ②
見賢思齊焉，見不賢而內自省也 ③
人有恥，則能有所不為 ④
(3)榜樣楷模組的成員們收集到了榜樣人物——全紅嬋，請談談她的經歷對你的啟發。(6分)
全紅嬋具備不錯的跳水天賦，但是她依舊付出超出常人的努力與汗水。為了讓自己的跳水動作更加熟練，失誤更少，全紅嬋每天都會進行高強度的訓練，就這樣日復一日，年復一年。在訓練中，全紅嬋更是以優秀的大哥哥大姐姐作為榜樣，嚴格要求自己，即使在無人監督時依然絲毫不放松對自己高強度訓練的要求。
(4)感悟組的成員們收集到了習總書記對青少年的寄語。
寄語一 修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。 同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人。——習總書記在北京大學師生談話會上的講話
寄語二 正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融人祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。——習總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話
圍繞總書記的期許，談談你打算如何書寫美麗青春 (6分)
16.為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養，2023年 4 月 20 日，教育部等十七部門印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》，為落實該計劃某校以“全方位促進學生心理健康”為主題開展學習探究活動，請你一起參與。
【以德育心】
在討論保持樂觀開朗的心態時，七年級學生小麗展示了這樣一則材料：
一名養路工人在當選為“公路衛士”時說了這么一段話：“大家都以為我是個快樂的人，其實，我很多快樂是假裝的。兒子落榜時，如果我不樂觀，對他會產生極大的打擊；妻子住院半年，我忙前忙后，每天都很累，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心；我告訴自己，我不能垮掉，也不敢垮掉。我假裝快樂。那也是一種快樂！笑是免費的，它伴隨我渡過許多難關……”
(1)對于這位養路工人為什么“假裝快樂”大家展開了熱烈討論，請談談你的看法。(4分)
【以勞健心】
勞動課走入中小學生課程表，教學生如何將生鮮食材烹成美食、如何穿針引線縫補衣服等；學校帶領學生前往農村，下地插秧、松土、種菜……這些課程完善學生的思維和認知，同時告訴他們，知識不僅在書本上，也在生活中、實踐里，令他們在知與行的統一當中增進對世界的理解。
(2)學校組織師生前往郊區的一處生態田園實踐基地進行現場體驗。在傳統農具“鐮刀”和現代化農用器械“收割機”中，你更愿意體驗哪一項 請說明理由。(4分)
【以美潤心】
美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育。美育能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。為強化同學們的美育實踐體驗，學校組織同學們開展了假期特色美育研學活動。
(3)你參加了研學活動后有哪些美好情感體驗，請與同學們分享一下。(4分)
歷史部分
一、選擇題（在下面各題的備選答案A、B、C、D項中，只有一項最符合題目要求，請選出并填寫在相應的答題卡內。本大題共14小題，每題2分，共計28分）
1. 大運河最南端的余杭，隋朝時“有海陸之饒”，到唐朝時更成為東南名郡。位于運河與長江交匯處的揚州“多富商大賈”，中唐以后更成為“雄富冠天下”的經濟都會。可見，大運河的開通（　　）
A. 鞏固了中央集權 B. 促進了沿岸城市發展
C. 導致了隋朝滅亡 D. 推動了北方經濟發展
2. 唐代文學藝術大家很多出身科舉（如下表）。這一現象表明科舉制（　　）
賀知章 武則天證圣元年（695年）進士
王維 唐玄宗開元九年（721年）狀元
顏真卿 唐玄宗開元二十二年年（734年）進士
韓愈 唐德宗貞元八年（792年）進士
柳宗元 唐德宗貞元九年（793年）進士
A. 推動了階層流動 B. 加強了君主專制
C. 促進了文化繁榮 D. 改變了選官標準
3. 小明同學搜集到一些資料：①重用房玄齡、杜如晦；②派專使護送文成公主入藏；③被尊奉為各族的“天可汗”。下列與他研究相關的人物是（　　）
A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 武則天 D. 唐玄宗
4. 唐代張萱的《虢國夫人游春圖》畫面描繪的是楊貴妃的姐姐虢國夫人一行游春的場景。圖中人物神態從容，步伐輕松自如，服飾色彩鮮明，透漏出一股自信、樂觀的精神狀態。這可以看出唐朝（　　）
A. 開放的社會風氣 B. 繁榮的商業貿易
C. 高超的絲織工藝 D. 清明的政治形勢
5. 玄奘西行前往天竺取經，穿過荒無人煙的沙漠和雜樹叢生的峽谷……憑著堅定的毅力和智慧，長途跋涉幾萬里，終于抵達天竺。這體現了玄奘（　　）
A. 治學嚴謹、精益求精 B. 學識超群、德高望重
C. 心懷天下、四海為家 D. 堅持信念、矢志不渝
6. 下列是《大唐帝國》目錄節選，劃線處應是（　　）
第一章 自立門戶：大唐奠基 …… 第四章 開元盛世：古代中國的巔峰 第五章 ：由盛到亂的轉折
A. 安史之亂 B. 黃巢起義 C. 黃袍加身 D. 澶淵之盟
7. 下表是對五代開國國君的資料整理，據此可以看出這一時期的特點是（　　）
政權 開國君主 原先身份
后梁 朱溫 曾任唐朝宣武節度使
后唐 李存勖 曾任唐朝河東節度使
后晉 石敬瑭 曾任后唐河東節度使
后漢 劉知遠 曾任后晉河東節度使
后周 郭威 曾任后漢鄴城留守
A. 經濟聯系密切 B. 武將專權嚴重
C 南方相對穩定 D. 統一趨勢增強
8. 北宋時規定地方官兩年一任、不得連任，并設置“通判”以分其權，通判有權直接向皇帝報告知州的好壞。各路設置轉運使，把地方財賦收歸中央。這些做法（　　）
A. 結束了中原分裂割據局面 B. 分割了宰相的軍政大權
C. 加強了中央對地方的控制 D. 形成了君弱臣強的態勢
9. 宋朝特別優待士大夫，出現如“宰相須用讀書人”“事業付之書生”等觀念，社會上形成了“男兒欲遂平生志，六經勤向窗邊讀”的風氣。這說明宋朝（　　）
A. 文官地位提高 B. 行政效率低下
C. 政治因循守舊 D. 財政支出增加
10. 遼宋夏金元時期，契丹、黨項、女真、蒙古族在建立政權后都創制了本民族文字。這些民族古文字和漢字一起組成了中國文字的百花園。這些民族文字的創制（　　）
A. 加劇了政權對峙 B. 促進了國家統一
C. 緩和了民族關系 D. 豐富了中華文化
11. 宋代南方各地普遍種植茶樹，產茶的州縣比以往有所增加。北宋至南宋初，植棉地區尚限于廣東和福建；到南宋后期，棉花種植區已向北推進到江淮和川蜀一帶。這表明宋朝（　　）
A. 人口數量增長 B. 糧食產量增加
C. 外來物種引進 D. 經濟作物推廣
12. 宋代的泉州、廣州等地都設有外國人居住區“蕃坊”，由朝廷任命外商中最有德望的人管理，同時還設有外商子弟學校“蕃學”。這反映了宋代（　　）
A. 海外貿易發達 B. 經商時間受限
C 民族關系融洽 D. 娛樂生活豐富
13. 元軍南下時，忽必烈嚴厲禁止屠城，同時還廢除州縣官世襲，釋放奴隸，重用漢官，勸課農桑，反對毀田放牧。忽必烈的這種做法（　　）
A. 維護了貴族特權 B. 有利于統一大業
C. 體現了民族歧視 D. 加劇了社會矛盾
14. 元朝在東北、西北、東南、西南等地區設置相應的管理機構（如下表）。據此可知，元朝對邊疆地區管轄的特點是（　　）
地區 東北地區 西北地區 東南地區 西南地區
設置機構 遼陽行省 北庭都元帥府 澎湖巡檢司 宣慰使司都元帥府
A. 推廣了行省制度 B. 加強了軍事管理
C. 體現了因地制宜 D. 完善了監察制度
二、非選擇題（本大題共3小題，共計32分）
15. 【影響世界的唐朝】
材料一
材料二 由于實行開放政策，唐代的經濟有了很大的發展，文化遠遠超出了中華民族固有文化的內容，波斯、阿拉伯、拜占庭、印度、日本、朝鮮等國都和隋、唐兩代有著程度不同的各種交往，這種交往是以長安為中心的，因此，當時的長安不僅是唐代文化的中心，而且也是波斯文化、印度文化、阿拉伯文化、西域文化的薈萃之地。
——摘編自牛致功的《隋唐時期中國在世界上的地位》
材料三 唐朝中外交通圖
（1）據材料一、二，概括唐朝在歷史上“影響世界”的表現。
（2）據上述材料并結合所學。分析唐朝能夠“影響世界”原因。
16. 【地圖中的歷史】
材料一
圖一
圖二
材料二 榷場，是宋遼金元時期位于民族政權交界地區所設的互市市場。場內貿易由官吏主持。榷場內商品主要有中原及江南地區輸出的農產品、手工業制品以及海外香藥之類。遼、金、夏地區輸出的牲畜、皮貨、藥材、珠玉、青白鹽等。
北宋榷場分布圖
（1）據材料一并結合所學，判斷兩幅地圖所處的時期、并說明判斷依據。
（2）據材料二概括北宋榷場的特點，結合所學指出北宋榷場的作用。
17. 【文學與時代】
文化名人 時代背景 代表作品
杜甫 (712-770年） 杜甫生活于唐朝由盛轉衰時期，官場不得志、目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。安史之亂爆發后，輾轉多地，躲避戰亂、但仍然心系蒼生，胸懷國事。 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——（春望） 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 榮枯咫尺異，惆悵難再述。 ——《自京赴奉先縣詠懷五百字》
文天祥 (1236-1283年） 元軍進攻南宋時，文天祥率領兵士保衛京城。向宋滅亡后，他轉移到南方繼續開展抗元斗爭。后來兵敗被俘，寧死不屈，壯烈犧牲。 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 ——《過零丁洋》
根據材料，概括文學與時代之間的關系。圍繞這一關系，結合所學加以說明（可以選取材料之外的史實)。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。)

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