資源簡(jiǎn)介

(共41張PPT)
2.5 相貌各異的我們
第二單元 生物的多樣性
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異，我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。
科學(xué)思維：提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。同時(shí)發(fā)展協(xié)同合作的意識(shí)和能力。
探究實(shí)踐：認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。
態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘的興趣，培育學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)。
科學(xué)聚焦
01
聲音
標(biāo)題內(nèi)容
人臉識(shí)別技術(shù)可靠嗎？
人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的臉部特征，給出每個(gè)臉的位置、大小和各個(gè)主要面部器官的位置信息。并依據(jù)這些信息，進(jìn)一步提取每個(gè)人臉中所蘊(yùn)涵的身份特征，并將其與已知的人臉進(jìn)行對(duì)比，從而識(shí)別每個(gè)人臉的身份。
科學(xué)聚焦
研究人與人之間有什么相同和不同，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？
科學(xué)聚焦
科學(xué)探索
02
活動(dòng)一：觀察比較相貌特征
使用平面鏡，仔細(xì)觀察自己的相貌特征。
我們把這些臉部的特征稱為相貌特征。
它表現(xiàn)出的不同形式，稱為性狀。
單眼皮性狀
雙眼皮性狀
科學(xué)探索
想一想，我們還有哪些相貌特征呢？會(huì)表現(xiàn)出哪些性狀？
與身邊其他同學(xué)進(jìn)行比較，談?wù)勀銈兊南嗤筒煌?br/>科學(xué)探索
科學(xué)探索
選擇幾種相貌特征，組內(nèi)同學(xué)觀察比較，將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。
科學(xué)探索
將全班同學(xué)的觀察結(jié)果匯總，觀察、比較我們的相貌特征的相同和不同之處。
科學(xué)探索
凡物莫不相異，天地間沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西
——萊布尼茨
科學(xué)探索
直
彎
彎
2.性狀組合
單眼皮
雙眼皮
科學(xué)探索
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科學(xué)探索
當(dāng)只有一個(gè)相貌特征時(shí)，可以搭配幾種相貌？
2種
科學(xué)探索
4種
當(dāng)有兩個(gè)相貌特征時(shí)，可以搭配幾種相貌？
科學(xué)探索
3個(gè)相貌特征，可以搭配出 種相貌。
4個(gè)相貌特征，可以搭配出 種相貌。
5個(gè)相貌特征，可以搭配出 種相貌。
……
8
16
32
科學(xué)探索
我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無(wú)數(shù)種組合可能。
科學(xué)探索
(一)
俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，是一種遺傳現(xiàn)象。為什么我們會(huì)和自己的爸爸媽媽在相貌上很相似，也是這個(gè)道理。相貌是由父母雙方的基因遺傳給我們的。比如，父母皮膚較黑，絕不會(huì)有白嫩的子女;最有趣的是，父親的雙眼皮，幾乎百分之百會(huì)留給子女。另外，大眼睛，耳垂，高鼻梁，長(zhǎng)睫毛都是從父母那里得到的特征性遺傳。
資料閱讀卡
為什么班級(jí)同學(xué)的數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)“一邊倒”的現(xiàn)象呢？
(二)
斯科特和馬克﹒凱利是同卵雙胞胎兄弟，他們?cè)诨蛏贤耆嗤赡昵埃箍铺卦趪?guó)際空間站(ISS)上進(jìn)行了340 天的航行后,返回地球時(shí)，他竟比離開時(shí)高了5厘米。這是什么原因引起的呢
美國(guó)宇航局表示，斯科特的大部分變化包括他身高增加，被證明是對(duì)低重力、低氧環(huán)境的反應(yīng)。這背后的原因是環(huán)境的變化，一種不同尋常的壓力的改變:來(lái)自空間的壓力。所以，同卵雙胞胎也會(huì)因?yàn)槲⑿〉沫h(huán)境差異導(dǎo)致相貌及指紋等地方的不同。
(三)
生物學(xué)上,把遺傳分為顯性遺傳與隱性遺傳。如果一種性狀是顯性遺傳的，如眼皮中的雙眼皮性狀，當(dāng)父母雙方只要有一方是雙眼皮，那么后代就大概率是雙眼皮，如果雙方都是雙眼皮，那么后代“絕對(duì)”雙眼皮。因此，顯性遺傳的相貌特征，人會(huì)比較多。
科學(xué)探索
科學(xué)研討
03
1
人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象？
2
在世界上能找到完全相同的兩個(gè)人嗎？為什么？
科學(xué)研討
1
人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象？
除了我們直接可以觀察的的人體形態(tài)特征，人的血型、血壓等生理特征以及行為方式等都表現(xiàn)出可遺傳的現(xiàn)象。紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。
科學(xué)研討
2
在世界上能找到完全相同的兩個(gè)人嗎？為什么？
世界上幾乎找不到完全相同的兩個(gè)人，因?yàn)槿说倪z傳組合幾乎是無(wú)窮盡的。
科學(xué)研討
科學(xué)拓展
04
課下觀察你的父母及祖父母、外祖父母的相貌特征，將觀察結(jié)果記錄下來(lái)，并與自己的相貌進(jìn)行比較。
家族中是否有一模一樣的人？
科學(xué)拓展
科學(xué)拓展
科學(xué)拓展
生物多樣性
科學(xué)拓展
課堂總結(jié)
05
課堂總結(jié)
課堂練習(xí)
06
一　填空題
人類遺傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，人的外貌特征有 　無(wú)數(shù)　 種組合。
無(wú)數(shù)
課堂練習(xí)
二　判斷題
1.在世界上很容易找到兩個(gè)相貌特征完全相同的人。 （　×?。?br/>2.母親有酒窩，女兒卻沒(méi)有，這是一種遺傳現(xiàn)象。 （　×?。?br/>×
×
點(diǎn)撥：相對(duì)于母親，女兒沒(méi)有酒窩是變異現(xiàn)象。
課堂練習(xí)
3.父母的所有相貌特征都會(huì)遺傳到子女的身上。 （　×　）
4.人與人之間同一相貌特征的表現(xiàn)可能相同也可能不同。
（　×?。?br/>×
√
5.同一種生物不同個(gè)體之間存在的差異很小，所以會(huì)存在兩個(gè)完全相同的生物體。 （　×?。?br/>×
課堂練習(xí)
三　選擇題
1.下列關(guān)于我們相貌的描述中，正確的是（　A　）。
A.不同相貌特征會(huì)有不同的組合形式，從而造成了人們相貌各異，因此我們找不到兩個(gè)完全相同的人
B.我們的相貌一點(diǎn)也不會(huì)受后天的影響
C.我們的相貌是天生的，不會(huì)發(fā)生變化
A
點(diǎn)撥：我們的相貌會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)等發(fā)生變化，也會(huì)受后天的影響。
課堂練習(xí)
2.下列特征中，通過(guò)后天訓(xùn)練可以改變的是（　A?。?。
A.音色 B.血型 C.性別
3.下列關(guān)于我們相貌的描述中，錯(cuò)誤的是（　C?。?。
A.我們周圍，有些人是單眼皮，有些人是雙眼皮
B.我們的相貌會(huì)受到后天的影響
C.雙胞胎的相貌是一模一樣的
A
C
課堂練習(xí)
4.下列特征中，與遺傳有關(guān)的是（　B?。?。
A.愛(ài)好 B.相貌 C.衣著
B
5.通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，遺傳使我們和父母在體型、相貌、性格等方面（　C　）。
A.一模一樣 B.關(guān)系不大 C.具有相似性
C
課堂練習(xí)
6.下列（　B?。┎皇窍嗝蔡卣?。
A.眉毛 B.美甲后指甲的顏色 C.臉型
B
課堂練習(xí)
有些色覺(jué)正常的夫婦，孩子是紅綠色盲（不能分辨紅色和綠色）。有些膚色正常的夫婦，卻生了一個(gè)患白化?。ㄆつw、毛發(fā)缺少黑色素）的孩子。一個(gè)家族中，攜帶同一種隱性致病基因的可能性很大。有血緣關(guān)系的人之間再婚配生育，產(chǎn)生隱性純合的機(jī)會(huì)就增多，所以禁止近親結(jié)婚。
四　材料題
課堂練習(xí)
1.白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳，常發(fā)生于近親結(jié)婚的人群中，一般是親代遺傳給后代。以下說(shuō)法正確的是（　A　）。
A.一對(duì)夫妻，他們各自的家族中，男女始終沒(méi)有患白化病，那么生下的孩子一般不會(huì)患白化病
B.白化病是一種家族遺傳疾病，也是一種傳染病，像感冒一樣，能立即人傳人
C.白化病沒(méi)有那么嚴(yán)重，所以可以近親結(jié)婚
A
點(diǎn)撥：白化病不是傳染病，不像感冒，排除B。不能近親結(jié)婚，排除C。
課堂練習(xí)
2.我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。例如堂兄妹、堂姐弟、表兄妹、表姐弟等不能結(jié)婚?；橐龇ㄟ@樣規(guī)定的原因是（　A?。?。
A.降低后代患遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)
B.降低后代患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)
C.當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗
A
課堂練習(xí)

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