資源簡介

課題 皿字底
教學目標 知識目標:使學生了解觀察偏旁部首的形態特征， 并掌握其正確的書寫方法，嘗試書寫及其范字。 能力目標:培養學生認真觀察、注重比較，分析結構， 養成良好書寫習慣。 3.情感目標:感受書法的博大精深，提升學生的書法興趣已經審美能力。
教學重點 掌握皿字底的寫法
教學難點 分析結構，臨寫范字
教學準備 教師準備：課件 教材 筆墨紙硯 學生準備：書寫工具
教學過程 課程導入： 同學們好 很高興和同學們一起走進今天的書法課堂。 我們中國的書法藝術博大精深，源遠流長， 歷史長河中涌現出了許許多多的書法大家，還有名家碑帖。 今天我們來學習一個全新的偏旁部首，皿字底！ 接下來我們就來一起欣賞一下吧： 它的歷史演變，播放課件。 開動小腦筋，觀察分析： 觀察皿字底的形態以及占位， 這節課我們來學習皿字底的寫法， 觀察不同字中的所學偏旁部首的寫法。 皿字底的長橫左輕右重，左低右高。 在皿字底中，中間兩豎較為活潑，在形態上往往會變成兩點。 橫折堅實而安定，起筆處與左豎稍有分離，使內部有可以喘息的空間。 皿字底是一個承重的偏旁，一般字的上半部正好壓在由豎和橫折構成的框架上。 示范書寫 重點難點分析 皿字底的長橫左輕右重，左低右高。 在皿字底中，中間兩豎較為活潑，在形態上往往會變成兩點。 橫折堅實而安定，起筆處與左豎稍有分離， 使內部有可以喘息的空間。 皿字底是一個承重的偏旁， 一般字的上半部正好壓在由豎和橫折構成的框架上。 再次分析鞏固，它的書寫要點，并示范例字。 學生觀察并臨寫。 分析不足改正。 讀帖:先觀察碑帖中的范字， 再觀察范字在格中的占格位置,嘗試臨寫。 (并培養學生良好的書寫習慣) 展示:鼓勵優點，找不足，師示范生再臨寫 書法園地 寫經 抄寫經文，簡稱“寫經”， 是我國古代宗教文化的重要內容之一。 唐代寫經尤為發達，既有官方書手書寫的標準寫經， 也有民間抄寫的大量經文。 寫經書法雖然受到文人書法的影響， 但是因為傳授與流傳方式的獨特性又形成了自己的風格體系。 《靈飛經》(墨跡本局部圖見封二)是唐代著名的寫經作品， 筆勢圓潤清勁，結構嚴謹平正，是初學小楷的重要范本。 6.課后小結 皿字底的發展歷程 皿字底的形態以及占位 皿字底的書寫要點 書法小故事
課后作業 觀察皿字底的占位，書寫及其范字。 鞏固練習，并嘗試用所學偏旁部首寫一副作品。
板書設計 皿字底 皿字底書寫要點 皿字底范字書寫
教學反思 學生觀察不到位，漢字結構需要進一步鞏固。 注意分析漢字的比例與疏密，穿插與避讓， 寫好字不僅是動筆，還要用心，仔細觀察其結構與形態。

展開更多......

收起↑