資源簡介

課題 日字底
教學目標 1.知識目標:使學生了解觀察日字底的形態特征，并掌握其正確的書寫方法，嘗試書寫日字底及其范字。 2.能力目標:培養學生認真觀察、注重比較，分析結構，養成良好書寫習慣。 3.情感目標:感受書法的博大精深，提升學生的書法興趣已經審美能力。
教學重點 掌握日字底的寫法
教學難點 分析結構，臨寫范字
教學準備 教師準備：課件 教材 筆墨紙硯 學生準備：書寫工具
教學過程 課程導入： 同學們好 很高興和同學們一起走進今天的書法課堂。 我們中國的書法藝術博大精深，源遠流長， 歷史長河中涌現出了許許多多的書法大家，還有名家碑帖。 今天我們來學習一個全新的偏旁部首，日字底！ 接下來我們就來一起欣賞一下吧： 它的歷史演變，播放課件。 開動小腦筋，觀察分析： 觀察日字底的形態以及占位， 這節課我們來學習日字底的寫法， 觀察不同字中的所學偏旁部首的寫法。 “日”字比“口”字中間多一橫， 因此當它作為字底時，所占的位置要比“口”字大一些。 與“口”字不同的是，“日”字的下部伸展右豎而不是左豎， 并且右豎在“日”字中最粗最重。 示范書寫 重點難點分析： “日”字比“口”字中間多一橫， 因此當它作為字底時， 所占的位置要比“口”字大一些。 與“口”字不同的是， “日”字的下部伸展右豎而不是左豎， 并且右豎在“日”字中最粗最重。 再次分析鞏固，日字底的書寫要點，并示范例字。 學生觀察并臨寫。 分析不足改正。讀帖:先觀察碑帖中的范字， 再觀察范字在格中的占格位置,嘗試臨寫。 (并培養學生良好的書寫習慣) 展示:鼓勵優點，找不足，師示范生再臨寫 書法園地 寫字需有膽
鮮于樞(shū)是元代著名書法家，趙孟頫對他的書法十分推崇。 同時代的另外一位書法家陳繹曾向鮮于樞請教書法， 鮮于樞瞪著眼睛、伸直了手臂說道:“膽!膽!膽!” 意思是說，寫字要大膽下筆，不能縮手縮腳。 6.課后小結 日字底的發展歷程 日字底的形態以及占位 日字底的書寫要點 書法小故事
課后作業 觀察日字底的占位，書寫日字底及其范字。 鞏固練習，并嘗試用所學偏旁部首寫一副作品。
板書設計 日字底 日字底書寫要點 日字底范字書寫
教學反思 學生觀察不到位，漢字結構需要進一步鞏固。 注意分析漢字的比例與疏密，穿插與避讓， 寫好字不僅是動筆，還要用心，仔細觀察其結構與形態。

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