資源簡(jiǎn)介

1.2.1《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)反思
1.《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)反思（1）
《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)反思
一年級(jí)下冊(cè)教科版科學(xué)書24頁(yè)向孩子們展示了我們熟悉的動(dòng)物世界，這些動(dòng)物具有一定的代表性，有會(huì)飛的鳥，有會(huì)游的魚，有家中常見的雞、狗，還有小螞蟻。針對(duì)教材，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們五個(gè)備課人經(jīng)過充分的交流和討論，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、以游動(dòng)物園得彩蛋的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
整堂課的教學(xué)以學(xué)生游動(dòng)物園闖關(guān)為主線串連起來，把教學(xué)的重、難點(diǎn)問題包含在闖關(guān)題目當(dāng)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“玩”中解決問題、獲得知識(shí)。
二、充分把握學(xué)情
針對(duì)一年級(jí)的孩子注意力不集中，精神容易分散的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)小組談?wù)撝行枰玫降膱D片不擺在學(xué)生的課桌上，而是課前偷偷塞進(jìn)學(xué)生的書桌里面，當(dāng)需要時(shí)才叫學(xué)生拿出來，這樣既避免了學(xué)生注意力的分散，又讓學(xué)生在意外的驚喜中更加熱烈地投入到小組合作當(dāng)中。
三、把一些動(dòng)物的小知識(shí)在不經(jīng)意間傳授給學(xué)生
在學(xué)生觀察活體兔子的時(shí)候，當(dāng)有學(xué)生提到兔子的眼睛是紅色的時(shí)候，我相機(jī)告訴學(xué)生兔子的眼睛為什么是紅色的；在欣賞學(xué)生的畫作啄木鳥的時(shí)候，相機(jī)告訴學(xué)生啄木鳥是如何捉害蟲的，它為什么會(huì)被稱為“森林醫(yī)生”。把知識(shí)引向了深處。
四、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富
整堂課，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)比較豐富，如“你真有一雙慧眼”，“這是你們組交流的成果，真為你們組驕傲”、“老師也看到了你們的堅(jiān)持和努力，老師也要把掌聲送給你們”等等。這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，讓課堂活躍而熱烈。
雖然有亮點(diǎn)，但也存在著不足：
一、在突破難點(diǎn)“概括動(dòng)物的共同特征”的時(shí)候，雖然事前做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上“會(huì)生長(zhǎng)”這一特征學(xué)生還是沒能說出來，我的引導(dǎo)還有所欠缺。
二、整堂課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還是有點(diǎn)少，我講授的時(shí)間過多，科學(xué)作品用橡皮泥捏動(dòng)物只能放在課后，課堂上沒有呈現(xiàn)出來。
三、我的教姿教態(tài)、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)雖然把握的較好，但語(yǔ)言當(dāng)中還有方言味，還需改進(jìn)。
1.《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)反思（2）
本節(jié)課開啟了學(xué)生觀察動(dòng)物的探索之旅，教材設(shè)置了三個(gè)板塊，一是“聚焦：說說我們知道和喜歡的動(dòng)物”；二是“探索：分小組觀察一種動(dòng)物，說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)，把它畫下來”；三是“研討：動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)？玩具熊是動(dòng)物嗎？”。一年級(jí)學(xué)生對(duì)有生命的動(dòng)物有著天生的興趣，對(duì)動(dòng)物的關(guān)注從幼小時(shí)候就開始了，在平時(shí)的生活中，或多或少接觸、觀察過一些動(dòng)物，但都是無意識(shí)的、零碎的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)動(dòng)物的基本特征的認(rèn)識(shí)，來判斷玩具熊是否是動(dòng)物，達(dá)到學(xué)以致用的效果，雖然學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)植物初淺的觀察經(jīng)驗(yàn)，初步知道如何觀察、比較、記錄、描述，但是由于動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，這就需要教師更深入、細(xì)致地進(jìn)行觀察指導(dǎo)，從而使學(xué)生能更有效地開展觀察活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)能說出生活中常見動(dòng)物的名稱，能簡(jiǎn)單描述其外部主要特征和生活習(xí)性，應(yīng)知道動(dòng)物具有生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代等共同特點(diǎn)。在好奇心的驅(qū)使下，認(rèn)真仔細(xì)觀察，真實(shí)詳盡記錄、描述小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性的探究興趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命。
1.《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)反思（3）
科學(xué)書24頁(yè)向孩子們展示了我們熟悉的動(dòng)物世界，這些動(dòng)物具有一定的代表性,有會(huì)飛的鳥，有會(huì)游的魚,有家中常見的雞、狗,還有小螞蟻。結(jié)合教材,上課時(shí)，播放小倉(cāng)鼠視頻,激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的意識(shí)。
一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng),對(duì)什么事物都有強(qiáng)烈的求知欲,但往往是盲目的，沒有順序的，也有一些隨意，針對(duì)這一特點(diǎn),我在制作ppt時(shí)，注意把不同的動(dòng)物分開進(jìn)行認(rèn)識(shí)和比較。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了不同的動(dòng)物，還能通過認(rèn)真觀察了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道辨別它們可以從：身體特征、是否吃東西、是不有生命等方面來了解，這也是本課的重點(diǎn)：逐步訓(xùn)練孩子們有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行觀察，并做好記錄。知道玩具熊不是動(dòng)物。顯然，這樣的科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃、有定向、有知覺的活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng)的核心，也為提高科學(xué)態(tài)度起到了良好的作用.

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