資源簡介

(共42張PPT)
2.6 導體和絕緣體
第二單元 電路
核心素養目標
科學觀念：知道理解導體和絕緣體的概念。知道導電性是材料的基本屬性之一明確好的導體和好的絕緣體都是重要的電工材料。
科學思維：使用電路檢測器規范地檢測身邊的物體是否導電。
探究實踐：根據任務要求制訂小組的研究計劃，并完成設想的計劃。實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。
態度責任：培養學生尊重事實的實證精神。認使學生識到并然有序的實驗操作習慣和形成安全用電的意識是很重要的。培養學生善于和他人合作的意識。
科學聚焦
01
想一想：在連接電路時，我們為什么導線兩端的塑料膠皮去掉？
科學聚焦
想一想：在連接電路時，我們為什么導線兩端的塑料膠皮去掉？
金屬絲，容易讓電流通過
膠皮，不容易讓電流通過
科學聚焦
哪些物體容易讓電流通過？
哪些物體不容易讓電流通過？
科學聚焦
科學探索
02
我們可以借助什么工具來檢測物體的導電性？
電路檢測器
科學探索
選取身邊的幾種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導電性，并記錄下來。
測試物品可以是老師提供的，也可以自備。
材料從工具盒內拿出，待檢測完后需將材料放回工具盒內。
溫馨提示
科學探索
檢測物體
鉛筆芯、塑料尺、竹簽、鋁箔紙、鐵釘、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬幣
科學探索
檢測過程
（1）先檢查電路檢測器能否正常工作
用兩個檢測頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。
科學探索
（2）預 測
①這些物體用了哪些材料？
②哪一種材料在電路中能讓小燈泡亮起來。
③填寫在記錄表中。
科學探索
觀
看
視
頻
科學探索
實驗記錄表
物品 材料 預測 檢測1 檢測2 易導電 不易導電
鉛筆芯
塑料尺
竹簽
鋁箔紙
鐵釘
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬幣
碳
塑料
竹子
金屬
金屬
橡膠
陶瓷
木頭
玻璃
√
√
√
√
金屬
科學探索
用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性，做好記錄。
（3）檢 測
科學探索
檢測提示
①為防止偶然失誤導致檢測結果不準確，要重新再檢測一次
②檢測時必須確保接觸良好
③注意安全
科學探索
實驗記錄表
物品 材料 預測 檢測1 檢測2 易導電 不易導電
鉛筆芯
塑料尺
竹簽
鋁箔紙
鐵釘
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬幣
碳
塑料
竹子
金屬
金屬
橡膠
陶瓷
木頭
玻璃
√
√
√
√
金屬
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
科學探索
◆我們小組共檢測了_____種材料。
◆檢測中能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是 _______________；檢測中不能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是 ______________ 。
◆我們小組預測正確的材料有______種，我們小組預測錯誤的材料有______種。
統計匯報
科學探索
（4）歸 類
將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。
鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣
塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
科學探索
仔細觀察這些物體，你能發現它們有什么異同嗎
觀察提示
不同：大小、形狀、顏色、材料
相同：都具有導電性
（或不具有導電性）
科學探索
我們通常將那些容易導電的物體稱為導體，將不容易導電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導體，哪些是絕緣體
鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣
塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
導體
絕緣體
科學探索
科學研討
03
1.整理檢測記錄。
在檢測的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對物體導電性的預測與實際結果相同嗎？我們檢測的結果都一樣嗎？
科學研討
2.我們通常將那些容易導電的物體稱為導體，將不容易導電的物體稱為絕緣體。
我發現，一般情況下，金屬都能讓電流通過，是 ；塑料、橡膠、陶瓷、玻璃、紙、干木頭、塑料等都不容易讓電流通過，是 。
導體
絕緣體
科學研討
3.圖中這些物品的哪些部分是用導體材料制成的，哪些是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？
鐵片（導體）
塑料（絕緣體）
我們通常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，而用導體使電流流過。
科學研討
科學拓展
04
安全提示
在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水喝大地等都將成為導體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以，我們要保護好電器的絕緣部分，不能觸摸導體部分，還要注意不要把水濺到電器上。
科學拓展
科學拓展
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂總結
課堂練習
06
一選擇題
1.為什么制作導線時，里面用銅絲，外面還需用橡膠包裹？（　B　）
A.因為銅絲是金屬，較貴，橡膠取材容易且便宜
B.因為銅絲可以導電，橡膠則起保護作用，以免觸電
C.因為它們只是材料不同，作用是一樣的
B
課堂練習
2.將導線、電池、小燈泡分別和以下三種物品相連，燈泡不會亮的是（　C　）。
C
點撥：銀湯匙、鐵螺絲釘是導體，所以燈泡會亮，而塑料外殼是絕緣體，所以燈泡不會亮。
課堂練習
3.下列物體中，能讓電流通過的是（　C　）。
A.橡皮 B.氣球 C.鉛筆芯
4.下列做法中屬于安全用電的是（　B　）。
A.用濕手去擦拭開關
B.移動電器時先切斷電源
C.導線的橡膠外皮老化了沒關系，可以繼續使用
C
B
點撥：橡皮、氣球是絕緣體，鉛筆芯是導體。
課堂練習
1.我們生活中的物體，有些容易導電，有些不容易導電。我們可以利用 　電路檢測器　 檢測物體的導電性。
2.人體、大地、自來水是 　導體　 ，因此觸摸電器時要把手擦干。
電路檢測器　
導體　
二填空題
課堂練習
1.金屬都是導體，非金屬都是絕緣體。 （　×　）
2.使用電路檢測器檢測物體是否導電時，為確保實驗的準確性，要多次檢測。 （　√　）
×
√
三判斷題
課堂練習
四綜合創新題
根據材料特性，判斷下列物體是導體還是絕緣體。連一連。
課堂練習
五 實驗題　
用電路檢測器檢測水
典典的媽媽告訴他，千萬不能用濕手去接觸開關，容易觸電，這是為什么呢？難道水能導電嗎？帶著疑問，他進行了以下實驗，請你幫助他一起探究。
課堂練習
實驗材料：小燈泡、電路檢測器、食鹽、一杯純凈水、攪拌棒等。
實驗過程：a.將電路檢測器的檢測頭放入純凈水中，小燈泡沒有亮。
b.向杯中加入食鹽，用攪拌棒攪拌，將電路檢測器的檢測頭放入鹽水中，小燈泡發出微弱的光。
課堂練習
1.根據實驗現象分析，加了食鹽的水是 　導體　 ，可以讓小燈泡發光。
2.人手上會有各種雜質，特別是夏天，皮膚會分泌汗液，手上沾水后，這些雜質或汗液會溶解在水中，濕手就變成了 　導體　 ，接觸開關后，就容易觸電。
導體　
導體　
課堂練習

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