資源簡介

教科版六年級下冊第三單元宇宙
第1課太陽系大家庭
1.太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗 星、流 星等天體組成
了太陽系。
2.認識太陽
太陽黑子
日冕
太陽光球上的
米粒組織
(1)太陽處于太陽系的中心位置，它的質量占整個太陽系所有天體質量的
99.86% ,正因為如此，它支配著太陽系中所有其他天體的運行。
(2)它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發出光和熱。
3. 了解太陽系中的其他天體
(1) 矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運轉， 冥王星是矮行星。
(2) 小行星是指太陽系內類似行星環繞太陽運動，但體積和質量比行星小得多
的天體，絕大多數的小行星都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。
(3) 流星進入地球大氣層時，由于與大氣發生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發光。 (4) 彗星也繞太陽公轉，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈
需要長達數千年甚至數百萬年。
第2課八顆行星
1.太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運轉。
2.給八顆行星排序
(1)離太陽由近到遠：水星 → 金星 →地球 → 火星 →木星 →土星 → 天王星 →海王
星。簡記為： 水金地，火木土，天王海王。
(2)按直徑從大到小：木星 → 土星 → 天王星 → 海王星 → 地球 → 金星 → 火星 → 水
星 。最 大的行星是木 星，最 小的行星是水 星。
373380068446653.處理紙帶：取 條 長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一
條長紙帶，
長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數字。
4、標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。
5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆
行星距離太陽的遠近差異非常大。
6.八顆行星自身都不能發光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看
上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。
第 3 課 日 食
1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太阻運行。月亮在繞著地球運
動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。
2.模擬三球運動
○
太 陽 月球 地球 太 陽 地 球 月球
模擬日食 模擬月食
3.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。
4.模擬日食
(1)用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。
(2)將三張紙片擺放在一條直線上。
(3)在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。
(4)將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察
“月球”擋住“太陽”的情況。
(5) 實驗現象；當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太阻；當月球距離地
球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。
(6)實驗結論：當月球運行到地球和太陽中間，并處在 條直線時，月球才能
擋住太陽光，形成日食。
5.金星凌日
(1)金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成條 直 線時，就會出現金星凌
日天象。
(2)凌日現象發生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從
太陽的東邊緣進入，最后從太陽西邊緣移出。
(3)金星的直徑和地球差不多大(比月球大得多),但凌日現象發生時，金星看 上去像一個小黑點 (不能像月球那樣擋住太陽),這是因為金星距離地球比月球
距離地球遠得多。
第 4 課 認 識 星 座
1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數是
太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。
2.為了方便認星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區域，根據它們的形態想
象成 人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成
的不同區域就稱為星座。
3.1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認識星座
用投影機的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不 同。
5.星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，
圖形也不同。
6.北斗七星是大熊星座的明顯標志。
373380068446653.處理紙帶：取 條 長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一
條長紙帶，
長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數字。
4、標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。
5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆
行星距離太陽的遠近差異非常大。
6.八顆行星自身都不能發光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看
上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。
第 3 課 日 食
1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太阻運行。月亮在繞著地球運
動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。
2.模擬三球運動
○
太 陽 月球 地球 太 陽 地 球 月球
模擬日食 模擬月食
3.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。
4.模擬日食
(1)用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。
(2)將三張紙片擺放在一條直線上。
(3)在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。
(4)將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察
“月球”擋住“太陽”的情況。
(5) 實驗現象；當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太阻；當月球距離地
球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。
(6)實驗結論：當月球運行到地球和太陽中間，并處在 條直線時，月球才能
擋住太陽光，形成日食。
5.金星凌日
(1)金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成條 直 線時，就會出現金星凌
日天象。
(2)凌日現象發生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從
太陽的東邊緣進入，最后從太陽西邊緣移出。
(3)金星的直徑和地球差不多大(比月球大得多),但凌日現象發生時，金星看 上去像一個小黑點 (不能像月球那樣擋住太陽),這是因為金星距離地球比月球
距離地球遠得多。
第 4 課 認 識 星 座
1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數是
太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。
2.為了方便認星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區域，根據它們的形態想
象成 人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成
的不同區域就稱為星座。
3.1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認識星座
用投影機的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不 同。
5.星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，
圖形也不同。
6.北斗七星是大熊星座的明顯標志。
第 5 課 夏 季 星 空
1.夏季，是觀察星空的好季節，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。 2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口 方向延長，在大約相當于這兩顆星距離 5 倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星，
由于北極星始終在 北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。
3.根據季節和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。
4.在晴朗的夜空，我們會發現一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多
的恒星組成的。
5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛 郎 星。
它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。
6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。
7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤，讓盤上
的“北斗七星”
與天空中的 北斗七星處于大致 相同的方位，就可以根據盤中的星座來認識天上的
星座了。
8.星座是人類認識星空的產物，不能決定人的命運。我們要樹立正確的星空觀。
第 6 課 浩 瀚 的 宇 宙
1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統。銀河系由數千億顆恒星組成。
2.銀河系的結構
(1)銀河系像一個盤子，銀盤直徑約 10萬光年。
(2)銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距
離銀河系中心約 2.6萬光年。
(3)銀河系中的天體圍繞著銀河系的中 心高速公轉。
3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒 星”。模型用膠水固定米粒，銀
河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。
4.通過太空望遠鏡，人們發現銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集
團，稱為河外星系，
373380068446653.處理紙帶：取 條 長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一
條長紙帶，
長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數字。
4、標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。
5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆
行星距離太陽的遠近差異非常大。
6.八顆行星自身都不能發光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看
上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。
第 3 課 日 食
1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太阻運行。月亮在繞著地球運
動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。
2.模擬三球運動
○
太 陽 月球 地球 太 陽 地 球 月球
模擬日食 模擬月食
3.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。
4.模擬日食
(1)用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。
(2)將三張紙片擺放在一條直線上。
(3)在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。
(4)將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察
“月球”擋住“太陽”的情況。
(5) 實驗現象；當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太阻；當月球距離地
球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。
(6)實驗結論：當月球運行到地球和太陽中間，并處在 條直線時，月球才能
擋住太陽光，形成日食。
5.金星凌日
(1)金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成條 直 線時，就會出現金星凌
日天象。
(2)凌日現象發生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從
太陽的東邊緣進入，最后從太陽西邊緣移出。
(3)金星的直徑和地球差不多大(比月球大得多),但凌日現象發生時，金星看 上去像一個小黑點 (不能像月球那樣擋住太陽),這是因為金星距離地球比月球
距離地球遠得多。
第 4 課 認 識 星 座
1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數是
太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。
2.為了方便認星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區域，根據它們的形態想
象成 人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成
的不同區域就稱為星座。
3.1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認識星座
用投影機的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不 同。
5.星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，
圖形也不同。
6.北斗七星是大熊星座的明顯標志。
第 5 課 夏 季 星 空
1.夏季，是觀察星空的好季節，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。 2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口 方向延長，在大約相當于這兩顆星距離 5 倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星，
由于北極星始終在 北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。
3.根據季節和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。
4.在晴朗的夜空，我們會發現一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多
的恒星組成的。
5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛 郎 星。
它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。
6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。
7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤，讓盤上
的“北斗七星”
與天空中的 北斗七星處于大致 相同的方位，就可以根據盤中的星座來認識天上的
星座了。
8.星座是人類認識星空的產物，不能決定人的命運。我們要樹立正確的星空觀。
第 6 課 浩 瀚 的 宇 宙
1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統。銀河系由數千億顆恒星組成。
2.銀河系的結構
(1)銀河系像一個盤子，銀盤直徑約 10萬光年。
(2)銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距
離銀河系中心約 2.6萬光年。
(3)銀河系中的天體圍繞著銀河系的中 心高速公轉。
3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒 星”。模型用膠水固定米粒，銀
河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。
4.通過太空望遠鏡，人們發現銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集
團，稱為河外星系，
5.科學家認為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇
市還處于膨脹之中。
6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時，可以描述為銀河系、太陽系、地
月系、地球、中國等。
你 為 求 寧 肅
第 7 課 探 索 宇 宙
1.了解人類探索宇宙的歷史
中國現存最古老的天文臺——登封觀星臺
位于貴州平塘縣500米口徑球面射電望遠鏡
“天宮”空間站
(1)第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天 象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉星移等，并由此形成了日、月、年等時間概
念。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所——天文臺。
(2)第二階段：借助望遠鏡等工具觀測。1609年意大利科學家伽利略創制了伽
利略望遠鏡。
(3)第三階段： 航天時化。迄今為止，人類已經開展了200多次深空探測任務，
其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。
2.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦 娥”系列探月衛星、“玉兔”號月球車、“天問”系列行星探測衛星、“祝融”
號火星車、“北斗”衛星導航系統等。
373380068446653.處理紙帶：取 條 長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一
條長紙帶，
長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數字。
4、標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。
5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆
行星距離太陽的遠近差異非常大。
6.八顆行星自身都不能發光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看
上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。
第 3 課 日 食
1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太阻運行。月亮在繞著地球運
動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。
2.模擬三球運動
○
太 陽 月球 地球 太 陽 地 球 月球
模擬日食 模擬月食
3.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。
4.模擬日食
(1)用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。
(2)將三張紙片擺放在一條直線上。
(3)在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。
(4)將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察
“月球”擋住“太陽”的情況。
(5) 實驗現象；當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太阻；當月球距離地
球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。

展開更多......

收起↑