資源簡介

(共26張PPT)
第11課 設置動畫效果（二）
第1課時 設置路徑動畫
信
息
技
術
【滇民版】四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
學習主題
03
議一議
04
做一做
05
課堂總結
06
目錄
08
想一想
07
練一練
課后作業
10
09
板書設計
課時目標
通過本課時的學習，我們可以：
1、了解WPS中提供的路徑動畫類型。
2、熟悉路徑動畫和“進入”動畫的區別。
3、掌握幻燈片中的對象設置路徑動畫。
學習目標
1、信息意識：能意識到WPS演示中的動畫路徑是信息的一種表現形式，知道如何觀察并理解這些路徑所傳遞的信息。
2、計算思維：能運用計算思維，理解路徑動畫的設定和繪制過程，通過嘗試和調整，創造出符合需求的動畫效果。
3、數字化學習與創新：能利用數字化工具WPS演示，學習并創新路徑動畫的制作，將學習內容以更生動、有趣的方式呈現出來。
4、信息社會責任：在制作路徑動畫時，能遵守網絡規則和道德規范，不制作或傳播不良信息，展現良好的信息社會責任。
新知導入
導演的工作還得繼續進行，“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中的角色不僅要能動起來，還要根據劇情的需要，按照設定的路線合理地移動！
新知導入
小蝌蚪游動時，它們是怎么動的？
今天，我們將探索路徑動畫的奧秘。想象一下小蝌蚪在池塘中自由游動的場景，讓我們一同開啟這個有趣的動畫之旅吧！
它們甩著尾巴，快活地游來游去。
新知引入
學習主題
WPS添加路徑動畫
新知引入
學習主題
設置路徑動畫
第二張幻燈片根據劇情需要用路徑動畫表現池塘里有一群小蝌蚪，快活地游來游去，那么幻燈片中提供了哪些路徑動畫？
最常用的路徑動畫：
（1）直線；
（2）曲線；
（3）任意多邊形；
（4）自由曲線。
新知引入
學習主題
路徑動畫是多媒體演示中一種生動有趣的方式，通過預設的軌跡來引導元素在屏幕上移動，從而增強視覺體驗和理解深度。
路徑動畫
新知講解
技術要點
想一想
1、第二張幻燈片需要表現的場景
（1）池塘里有一群小蝌蚪。
（2）都有大大的腦袋，黑色的身子。
（3）甩著長長的尾巴。
（4）快活地游來游去。
新知講解
技術要點
想一想
2、路徑動畫的奇妙之旅
（1）路徑動畫，讓對象按設定路線移動。
（2）畫條線，對象就跟著走。
（3）路徑動畫，動畫更生動。
（4）看動畫時，留意路徑動畫的妙用。
新知講解
技術要點
想一想
3、怎么表現出小蝌蚪在池塘里“游來游去”的效果。
（1）前面使用“進入”動畫可以實現小蝌蚪“游出來”的效果。
（2）這里可以使用“路徑”動畫表現出小抖在池塘里“游來游去”的效果。
新知講解
技術要點
1、WPS演示有哪些動作路徑呢？
（1）多樣的固定動作路徑：WPS演示提供了很多有趣的動作路徑。
（2）基本形狀的路徑：比如八邊形、梯形、五角星等。
（3）直線與曲線的路徑：有對角線向右上、螺旋向右、向右彈跳等。
（4）特別的動作路徑：還有像豆莢、花生、雙八串接等特別的路徑。
技術要點
議一議
新知講解
技術要點
2、路徑動畫和“進入”動畫有什么不同？
（1）動作方向：路徑動畫對象按軌跡移動；進入動畫對象從某處進入。
（2）動畫效果：路徑動畫動態連續復雜；進入動畫簡單直接。
（3）使用場景：路徑動畫展示移動軌跡或流程；進入動畫強調新內容或增添動態。
技術要點
議一議
新知講解
技術要點
3、繪制自由路徑，如何讓角色更生動？
（1）什么是自定義路徑：為角色畫出它們想走的路線。
（2）為何給角色畫路徑：讓它們能自由移動，更生動。
（3）如何繪制路徑：選擇“繪制自定義路徑”，在屏幕上畫路線。
（4）路徑的效果：角色沿著路徑動起來，像真的一樣。
技術要點
議一議
新知講解
技術要點
設置路徑動畫
1、打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選擇第二張幻燈片“小蝌蚪在池塘游“。
新知講解
技術要點
設置路徑動畫
2、選中組合圖形對象“5只小蝌蚪”，為這個對象添加路徑動畫。
新知講解
技術要點
設置路徑動畫
3、為路徑動畫繪制路徑。
新知講解
技術要點
設置路徑動畫
4、完成后的演示文稿在放映時小蝌蚪會在第二張幻燈片中游動。
新知講解
技術要點
1、根據“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的劇本設計，為幻燈片中的其他角色設置路徑動畫，并播放查看效果。
議一議
技術要點
技術要點
做一做
課堂練習
技術要點
練一練
1、為封面的“找”、“媽媽”，2個對象設置合適的動畫，使3個詞依次顯示。
課堂總結
設置路徑動畫
1
了解使用路徑動畫增強生動性
2
了解不同路徑動畫的適用場景
3
掌握路徑動畫的基本制作方法
4
掌握路徑動畫與元素配合使用
板書設計
設置路徑動畫
1、了解使用路徑動畫增強生動性
2、了解不同路徑動畫的適用場景
3、掌握路徑動畫的基本制作方法
4、掌握路徑動畫與元素配合使用
課后作業：
1、哪些場景適合使用路徑動畫？
作業布置
1、幻燈片中適合使用路徑動畫的場景。
（1）講故事：給故事里的角色加動畫，讓它們好像在動，更好看。
（2）看物體怎么動：像汽車怎么跑，飛機怎么飛，都能用動畫來展示。
（3）強調重點：想讓某個詞或圖更突出，可以給它們加動畫，讓它們更吸引人。
（4）展示變化：比如小樹怎么長大，用動畫就能得更清楚。
謝謝
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第11課 設置動畫效果（二） 第1課時 設置路徑動畫
教學設計
課題 設置路徑動畫 課時 第十一課 學科 信息科技 年級 四年級下
單元目標 1、信息意識：能意識到WPS演示中的動畫路徑是信息的一種表現形式，知道如何觀察并理解這些路徑所傳遞的信息。2、計算思維：能運用計算思維，理解路徑動畫的設定和繪制過程，通過嘗試和調整，創造出符合需求的動畫效果。3、數字化學習與創新：能利用數字化工具WPS演示，學習并創新路徑動畫的制作，將學習內容以更生動、有趣的方式呈現出來。4、信息社會責任：在制作路徑動畫時，能遵守網絡規則和道德規范，不制作或傳播不良信息，展現良好的信息社會責任。
重點 1、了解使用路徑動畫增強生動性2、了解不同路徑動畫的適用場景
難點 1、掌握路徑動畫的基本制作方法2、掌握路徑動畫與元素配合使用
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過本課時的學習，我們可以：1、了解WPS中提供的路徑動畫類型。2、熟悉路徑動畫和“進入”動畫的區別。3、掌握幻燈片中的對象設置路徑動畫。導演的工作還得繼續進行，“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中的角色不僅要能動起來，還要根據劇情的需要，按照設定的路線合理地移動！ 想一想今天，我們將探索路徑動畫的奧秘。想象一下小蝌蚪在池塘中自由游動的場景，讓我們一同開啟這個有趣的動畫之旅吧！小智：小蝌蚪游動時，它們是怎么動的？小慧：它們甩著尾巴，快活地游來游去。 聽教師講解，了解什么是互聯網？ 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、學習主題觀看視頻《WPS添加路徑動畫》。第二張幻燈片根據劇情需要用路徑動畫表現池塘里有一群小蝌蚪，快活地游來游去，那么幻燈片中提供了哪些路徑動畫？最常用的路徑動畫：（1）直線；（2）曲線；（3）任意多邊形；（4）自由曲線。明確學習主題：路徑動畫是多媒體演示中一種生動有趣的方式，通過預設的軌跡來引導元素在屏幕上移動，從而增強視覺體驗和理解深度。二、想一想1、第二張幻燈片需要表現的場景 （1）池塘里有一群小蝌蚪。（2）都有大大的腦袋，黑色的身子。（3）甩著長長的尾巴。（4）快活地游來游去。2、路徑動畫的奇妙之旅（1）路徑動畫，讓對象按設定路線移動。（2）畫條線，對象就跟著走。（3）路徑動畫，動畫更生動。（4）看動畫時，留意路徑動畫的妙用。3、怎么表現出小蝌蚪在池塘里“游來游去”的效果。（1）前面使用“進入”動畫可以實現小蝌蚪“游出來”的效果。（2）這里可以使用“路徑”動畫表現出小抖在池塘里“游來游去”的效果。三、議一議1、WPS演示有哪些的動作路徑呢？（1）多樣的固定動作路徑：WPS演示提供了很多有趣的動作路徑。（2）基本形狀的路徑：比如八邊形、梯形、五角星等。（3）直線與曲線的路徑：有對角線向右上、螺旋向右、向右彈跳等。（4）特別的動作路徑：還有像豆莢、花生、雙八串接等特別的路徑。2、路徑動畫和“進入”動畫有什么不同？（1）動作方向：路徑動畫對象按軌跡移動；進入動畫對象從某處進入。（2）動畫效果：路徑動畫動態連續復雜；進入動畫簡單直接。（3）使用場景：路徑動畫展示移動軌跡或流程；進入動畫強調新內容或增添動態。3、繪制自由路徑，如何讓角色更生動？（1）什么是自定義路徑：為角色畫出它們想走的路線。（2）為何給角色畫路徑：讓它們能自由移動，更生動。（3）如何繪制路徑：選擇“繪制自定義路徑”，在屏幕上畫路線。（4）路徑的效果：角色沿著路徑動起來，像真的一樣。四、設置路徑動畫1、打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選擇第二張幻燈片“小蝌蚪在池塘游“。2、選中組合圖形對象“5只小蝌蚪”，為這個對象添加路徑動畫。3、為路徑動畫繪制路徑。4、完成后的演示文稿在放映時小蝌蚪會在第二張幻燈片中游動。五、做一做1、根據“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的劇本設計，為幻燈片中的其他角色設置路徑動畫，并播放查看效果。 討論如何添加動畫使幻燈片更好地表達主題？思考如何通過路徑動畫讓小蝌蚪在池塘里表現出真實游動的效果？討論WPS演示提供了哪些類型的動作路徑，怎樣選擇合適的路徑來創建動畫？討論路徑動畫和“進入”動畫的主要區別是什么？討論繪制自由路徑時，我如何設計路徑讓角色動作更自然、生動？ 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。幫助學生理解并掌握路徑動畫的基本操作，能夠運用路徑動畫創作出生動有趣的動畫效果。讓學生了解WPS演示中的動作路徑類型，并學會根據需求選擇合適的動作路徑來創建動畫。引導學生掌握兩種動畫類型的應用，提升演示效果。幫助學生掌握繪制自由路徑的方法，使角色在演示中更加自然和生動。
課堂練習 1、為封面的“找”、“媽媽”，2個對象設置合適的動畫，使3個詞依次顯示。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 設置路徑動畫1、了解使用路徑動畫增強生動性2、了解不同路徑動畫的適用場景3、掌握路徑動畫的基本制作方法4、掌握路徑動畫與元素配合使用 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、哪些場景適合使用路徑動畫？ 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共6張PPT)
小蝌蚪
找
媽媽
鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？
有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！
他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去
媽媽，媽媽！
我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！
媽媽，媽媽！
好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧!
不知道什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了，他們跟著媽媽，天天去捉害蟲！
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑色的身子，拖著長長的尾巴，快活地游來游去
他們看見鯉魚阿姨在教小鯉魚覓食，就迎了上去
不是門]哭
媽。們的以
頂上中只大明、
投面液水地。的斷
H哭
的。螞！
他門陽只四在水的，迷忙沮上去
好.⊙&
板成遷了.失豌
上則
0
明盼，飼明
不0什么時懨，小事的吧已經不見了.仙遲9，天天去促蟲
完
作者；明明
錄音：言宣，亮亮

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