資源簡介

(共38張PPT)
19 天氣和氣候
蘇教版 三年級下冊
目 錄
1
核心素養
2
3
4
5
6
新知講解
課堂練習
活動手冊
板書設計
課堂總結
核心素養
※科學觀念：能夠說出氣候是一定地區年復一年、長時間內的天氣特征。
※科學思維：通過對不同地區氣溫、降水量等氣象要素數據的分析與比較，指出其區別，并能據此進行判斷、預測與決策等思維活動。
※探究實踐：學會用科學的語言描述天氣和氣候。
※態度責任：列舉在雨林、草原、極地等常見氣候下生活的動物和植物。
※描述和比較不同地區的氣候特點。重點
※區別天氣和氣候。難點
新知講解
二十四節氣
新知講解
你生活的地方屬于下面哪種情況？
1.四季如春。這樣的地區氣候溫和，夏無酷暑，冬無嚴寒，四季如春，氣候宜人。
如云南的昆明，這里日照長、霜期短，年平均氣溫15℃。鮮花常年開放，草木四季常青，也是著名的“春城”“花城”。
新知講解
2.常年炎熱。這樣的地區一般冬無嚴寒，夏季炎熱，平均氣溫較高。以海口為例，這里全年日照時間長，年平均氣溫24. 3℃，最高平均氣溫28℃左右，最低平均氣溫18℃左右。
新知講解
3.四季分明。四季即春季、夏季、秋季和冬季，四個季節的特征表現得很明顯，所以叫做四季分明。
春
秋
夏
冬
新知講解
中國絕大部分地區和城市都有這樣的特點，以山西省為例，這里四季分明，雨熱同步、光照充足、南北氣候差異顯著晝夜溫差大，冬夏氣溫懸殊。山西省各地年平均氣溫在4.2~14.2℃;全省各地年降水量在358~621毫米，季節分布不均，夏季6~8月降水相對集中。
新知講解
天氣是指氣溫、風向、風力、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況。在一定的地區，年復一年，長時間內的天氣特征，就是該地區的氣候。
新知講解
比較數據，分析兩個地區的氣候特點。
新知講解
1.從數據來看，哪個地區比較炎熱，哪個地區降水更多
新知講解
地區一一年四季氣溫變化不是很明顯，最高氣溫為22℃ ,最低氣溫為8℃，這一地區是四季如春的氣候。地區二全年溫差較大，每年的6、7、8、9月處于高溫狀態，最高氣溫高達45℃，1~2月和11~12月的氣溫相對舒適。
2. 預測一下，今年地區一降水量最多的月份可能是幾月？地區二全年最高氣溫大約是多少攝氏度？
今年地區一降水量最多的月份可能是7月，地區二全年最高氣溫大約是45℃。
新知講解
3.如果你想去地區一和地區二旅游，分別在什么時候去比較合適
在選擇旅游去處的時候，應該選擇溫度、氣候、環境等相對適宜的區域。地區一可考慮在3月去，此時當地降水量較少，適合參觀游覽，如果感覺3月溫度偏低，可選擇4~5月或10~12月，建議出行攜帶雨具。地區二在1~2月和11~12月溫度適宜，在這段時間去比較合適。
新知講解
我的分析記錄：
項目 地區一 地區二
氣溫情況 氣溫低 氣溫高
降水量情況 降水多 降水少
適合旅游的月份 3~5月，10~12月 1~2月，11~12月
新知講解
用科學的語言描述天氣和氣候
1.下面哪句話是在說天氣，哪句話是在說氣候
新知講解
分析 天氣與氣候的區別。
天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃電、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現。
氣候，自然科學名詞，是大氣物理特征的長期平均狀態，與天氣不同，它具有穩定性。時間尺度為月、季、年、數年到數百年以上。氣候以冷、暖、干、濕這些特征來衡量，通常由某一時期的平均值和離差值表征。
新知講解
上面這些語句中，“昨晚”“未來兩天”“今天”都表示短時間內的大氣現象，是在說天氣。而“四季”“全年”“梅雨”表示季節性、全年性的大氣特征，是在說氣候。
結論 (1)表示天氣的說法:昨晚一直在下雨、未來兩天內有寒潮、今天可真熱。
(2)表示氣候的說法:昆明四季如春、北極全年嚴寒、梅雨天馬上要到了。
新知講解
2.用幾句話描述你所在城市的氣候特點。
城市：廈門
溫和多雨
冬無嚴寒
四季無霜
夏無酷暑
新知講解
2.用幾句話描述你所在城市的氣候特點。
城市：太原
春季多風沙
秋季氣溫下降快
冬季寒冷干燥
夏季炎熱多雨
新知講解
城市：廈門
春季多風沙；夏季炎熱多雨；秋季氣溫下降快；冬季寒冷干燥。
城市：太原
溫和多雨；夏無酷暑；四季無霜；冬無嚴寒。
天氣和氣候的區別，可以緊扣兩個要素:一是“時間”，“短時間”的就是說天氣，“長時間”的就是說氣候:二是“規律”，一次性出現的是天氣，周而復始地出現的是氣候。
新知講解
認識氣候
新知講解
列舉在不同氣候特征下生活的動物和植物
1.雨林氣候。
即熱帶雨林氣候，又稱赤道多雨氣候，主要分布在赤道附近。全年高溫多雨，各月平均氣溫在25~28℃，年降水量可達2000毫米以上。季節分配均勻，無干早期。顯著特征:全年高溫、多雨、溫差小。
新知講解
熱帶雨林動物種類繁多，而且具有鮮麗的體色，奇怪的外形。如樹懶、鸚鵡、大猩猩、綠孔雀、袋鼠等。熱帶雨林的許多喬木高大筆挺，沒有分枝，雨林里充滿了各種藤，依附在樹干之上。由于雨水充沛、陽光充足，許多植物長著寬大的葉子。
新知講解
2.草原氣候。
其特征是降雨量偏少，以夏季降雨為主，氣候干燥，高大的樹木無法生長。草原地區冬季寒冷而漫長，夏季短促，氣溫不是很高。但全年的日照時間較長，擁有較好的熱量條件，適合牧草的生長。
新知講解
代表植物:面包樹等。代表動物:斑馬、長頸鹿、獅子、河馬等。
新知講解
3.極地氣候。
極地氣候帶分布于南北極圈以內的極地區域。極地氣候的顯著特點就是全年寒冷，夏季最熱月平均氣溫在10℃以下。接近極點附近，夏季最熱月平均氣溫低于0℃，仍然很寒冷?？煞譃樘υ瓪夂蚝捅瓪夂?。
新知講解
苔原氣候最熱月平均氣溫低于10℃，限制了喬木的生長，自然植被只有苔蘚、地衣及小灌木等。冰原氣候則常年大風，寒風夾雪。代表動物:企鵝、北極熊等。
新知講解
氣候與生物
課堂練習
1.[填空]一年有四季，即________、________、________、________。
2.[填空]季節是根據特定___________劃分的時間段。
3.[判斷]天氣和氣候的意思相同。( )
4.[判斷]春天到了,動物開始換上密實暖和的絨毛。( )
5.[選擇]下列屬于春季的特征的是( )。
A.植物發芽 B.果實成熟 C.干旱少雨
夏
春
秋
冬
氣候特征
×
×
A
課堂練習
6. [選擇]下列是在說天氣的是（ ）。
A.連著幾天下雨 B.黑龍江的冬季經常下雪
C.一到夏天，我們這里就異常悶熱
7. [選擇]下列是在說氣候的是( )。
A.天氣預報說明天有雨加雪，我們還是不要去公園了
B.這幾天臺風要來，注意防范
C.昆明四季如春，是有名的“春城”
A
C
課堂練習
8. [連線]把下列氣候與其特點和代表動物連接起來。
雨林氣候 冰天雪地 長頸鹿
草原氣候 氣候干燥 企鵝
極地氣候 雨水充足 鸚鵡
活動手冊
活動手冊
活動手冊
課堂總結
通過學習我們知道氣溫和降水量是反映一個地區氣候特點最核心的兩個氣象要素。以地區一、地區二的氣溫情況、降水量情況統計圖為研究對象，分析數據，描述兩個地區的氣候特點，通過判斷、預測與決策等思維活動，學習運用氣候特點規劃生活。
知道天氣是指氣溫、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況;氣候是指一定地區長期的天氣特征。通過區分描述天氣和氣候的句子，換一種眼光去識別如何來描述天氣和氣候，明確天氣狀況與氣候狀況的區別。
板書設計
謝謝
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【課堂無憂】新課標同步備課 三年級科學下冊（蘇教版）
第19課 天氣和氣候（教學教案）
核心素養
※科學觀念：能夠說出氣候是一定地區年復一年、長時間內的天氣特征。
※科學思維：通過對不同地區氣溫、降水量等氣象要素數據的分析與比較，指出其區別，并能據此進行判斷、預測與決策等思維活動。
※探究實踐：學會用科學的語言描述天氣和氣候。
※態度責任：列舉在雨林、草原、極地等常見氣候下生活的動物和植物。
※描述和比較不同地區的氣候特點。重點
※區別天氣和氣候。難點
教學內容
本課緊接天氣的影響，從天氣拓展到氣候，分四個部分展開教學內容。
第一部分，相對于認識天氣而言，學生認識氣候有難度，因為它是一定地區長周期的天氣特征，不易把握。選取三個描述氣候特點的典型短語，給學生一個“支架”，引導他們去描述當地的氣候特點。
第二部分，氣溫和降水量是反映一個地區氣候特點最核心的兩個氣象要素。以地區一、地區二氣溫情況、降水量情況統計圖為研究對象，分析數據，描述兩個地區的氣候特點，通過判斷、預測與決策等活動，學習運用氣候特點規劃生活。
第三部分，生活中，人們常常會聊到天氣，說出很多描述天氣和氣候的句子。將學生耳熟能詳的句子一一記錄下來，引導學生換一種眼光去看，識別如何來描述天氣與氣候，明確天氣狀況與氣候狀況的區別。
第四部分，不同的氣候下生活著不同的動物和植物。選取學生熟悉的三種氣候類型，分別是雨林氣候、草原氣候和極地氣候，引導學生指出其氣候特征，列舉生活在其中的動物和植物。
教學準備
教師材料：表現不同地區氣候特點的資料。
教學過程
你生活的地方屬于下面哪種情況？
1.四季如春。這樣的地區氣候溫和，夏無酷暑，冬無嚴寒，四季如春，氣候宜人。
如云南的昆明，這里日照長、霜期短，年平均氣溫15℃。鮮花常年開放，草木四季常青，也是著名的“春城”“花城”。
2.常年炎熱。這樣的地區一般冬無嚴寒，夏季炎熱，平均氣溫較高。以?？跒槔@里全年日照時間長，年平均氣溫24.3℃，最高平均氣溫28℃左右，最低平均氣溫18℃左右。
3.四季分明。四季即春季、夏季、秋季和冬季，四個季節的特征表現得很明顯，所以叫做四季分明。
中國絕大部分地區和城市都有這樣的特點，以山西省為例，這里四季分明，雨熱同步、光照充足、南北氣候差異顯著晝夜溫差大，冬夏氣溫懸殊。山西省各地年平均氣溫在4.2~14.2℃；全省各地年降水量在358～621毫米，季節分布不均，夏季6~8月降水相對集中。
天氣是指氣溫、風向、風力、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況。在一定的地區，年復一年，長時間內的天氣特征，就是該地區的氣候。
設計意圖：
聯系實際，明白什么是氣候，以及天氣與氣候有什么不同。
比較數據，分析兩個地區的氣候特點。
1.從數據來看，哪個地區比較炎熱，哪個地區降水更多？
地區一一年四季氣溫變化不是很明顯，最高氣溫為22℃ ，最低氣溫為8℃，這一地區是四季如春的氣候。地區二全年溫差較大，每年的6、7、8、9月處于高溫狀態，最高氣溫高達45℃，1~2月和11~12月的氣溫相對舒適。
2. 預測一下，今年地區一降水量最多的月份可能是幾月？地區二全年最高氣溫大約是多少攝氏度？
今年地區一降水量最多的月份可能是7月，地區二全年最高氣溫大約是45℃。
3.如果你想去地區一和地區二旅游，分別在什么時候去比較合適？
在選擇旅游去處的時候，應該選擇溫度、氣候、環境等相對適宜的區域。地區一可考慮在3月去，此時當地降水量較少，適合參觀游覽，如果感覺3月溫度偏低，可選擇4~5月或10~12月，建議出行攜帶雨具。地區二在1~2月和11~12月溫度適宜，在這段時間去比較合適。
我的分析記錄：
項目 地區一 地區二
氣溫情況 氣溫低 氣溫高
降水量情況 降水多 降水少
適合旅游的月份 3~5月，10~12月 1~2月，11~12月
設計意圖：
引導學生認識到，掌握一個地方的氣候特點可以幫助我們判斷和預測天氣，從而為生產和生活出行提供決策依據。
用科學的語言描述天氣和氣候
1.下面哪句話是在說天氣，哪句話是在說氣候？
分析 天氣與氣候的區別。
天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃電、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。
氣候，自然科學名詞，是大氣物理特征的長期平均狀態，與天氣不同，它具有穩定性。時間尺度為月、季、年、數年到數百年以上。氣候以冷、暖、干、濕這些特征來衡量，通常由某一時期的平均值和離差值表征。
上面這些語句中，“昨晚”“未來兩天”“今天”都表示短時間內的大氣現象，是在說天氣。而“四季”“全年”“梅雨”表示季節性、全年性的大氣特征，是在說氣候。
結論 (1）表示天氣的說法：昨晚一直在下雨、未來兩天內有寒潮、今天可真熱。
（2）表示氣候的說法：昆明四季如春、北極全年嚴寒、梅雨天馬上要到了。
2.用幾句話描述你所在城市的氣候特點。
天氣和氣候的區別，可以緊扣兩個要素：一是“時間”，“短時間”的就是說天氣，“長時間”的就是說氣候：二是“規律”，一次性出現的是天氣，周而復始地出現的是氣候。
設計意圖：
學會正確地描述天氣與氣候。
列舉在不同氣候特征下生活的動物和植物
1.雨林氣候。
即熱帶雨林氣候，又稱赤道多雨氣候，主要分布在赤道附近。全年高溫多雨，各月平均氣溫在25~28℃，年降水量可達2000毫米以上。季節分配均勻，無干早期。顯著特征：全年高溫、多雨、溫差小。熱帶雨林動物種類繁多，而且具有鮮麗的體色，奇怪的外形。如樹懶、鸚鵡、大猩猩、綠孔雀、袋鼠等。熱帶雨林的許多喬木高大筆挺，沒有分枝，雨林里充滿了各種藤，依附在樹干之上。由于雨水充沛、陽光充足，許多植物長著寬大的葉子。
2.草原氣候。
其特征是降雨量偏少，以夏季降雨為主，氣候干燥，高大的樹木無法生長。草原地區冬季寒冷而漫長，夏季短促，氣溫不是很高。但全年的日照時間較長，擁有較好的熱量條件，適合牧草的生長。
代表植物：面包樹等。代表動物：斑馬、長頸鹿、獅子、河馬等。
3.極地氣候。
極地氣候帶分布于南北極圈以內的極地區域。極地氣候的顯著特點就是全年寒冷，夏季最熱月平均氣溫在10℃以下。接近極點附近，夏季最熱月平均氣溫低于0℃，仍然很寒冷?？煞譃樘υ瓪夂蚝捅瓪夂颉Ｌυ瓪夂蜃顭嵩缕骄鶜鉁氐陀?0℃，限制了喬木的生長，自然植被只有苔蘚、地衣及小灌木等。冰原氣候則常年大風，寒風夾雪。代表動物：企鵝、北極熊等。
設計意圖：
知道有不同類型的氣候，不同的氣候環境中生活著不同的動物和植物。
活動手冊
課堂總結
通過學習我們知道氣溫和降水量是反映一個地區氣候特點最核心的兩個氣象要素。以地區一、地區二的氣溫情況、降水量情況統計圖為研究對象，分析數據，描述兩個地區的氣候特點，通過判斷、預測與決策等思維活動，學習運用氣候特點規劃生活。
知道天氣是指氣溫、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況；氣候是指一定地區長期的天氣特征。通過區分描述天氣和氣候的句子，換一種眼光去識別如何來描述天氣和氣候，明確天氣狀況與氣候狀況的區別。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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