資源簡(jiǎn)介

基于2022新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)·七年級(jí)下冊(cè)
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
科目 歷史 年級(jí) 七年級(jí) 課型 新授 授課人
課題 第十六課 明朝的科技、建筑與文學(xué) 課時(shí) 1
教材內(nèi)容分析
本課是部編版《中國(guó)歷史(七年級(jí)下冊(cè))》第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》的第3課，主要講授了明朝的科技、建筑與文學(xué)。本課包含三個(gè)子目：科技巨著、明長(zhǎng)城和北京城、小說(shuō)和藝術(shù)。三個(gè)子目條理清晰，共同圍繞課題展開(kāi)。明朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外交流取得輝煌成就，也為傳統(tǒng)科技、建筑和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供良好的土壤。在這一時(shí)期，出現(xiàn)了《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書》等科技著作和《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《牡丹亭》等文學(xué)藝術(shù)作品，明長(zhǎng)城和北京城的建筑也輝煌宏大，獨(dú)居風(fēng)格，對(duì)后世的科技文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此本課內(nèi)容承接上2課《明朝的統(tǒng)治》《明朝的對(duì)外關(guān)系》，也為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課《明朝的滅亡》作鋪墊。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。學(xué)生先前初步了解明朝的歷史，知道明朝建立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在對(duì)外關(guān)系上也取得重大成就，這有助于學(xué)生理解時(shí)代背景與科技文化發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生也擅長(zhǎng)用合作探究、小組交流的學(xué)習(xí)方法交流歷史問(wèn)題，歸納概括問(wèn)題的答案，能夠通過(guò)視頻、史料、圖片等資源體會(huì)明朝科技、建筑和文學(xué)的高超，進(jìn)而體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)目標(biāo)
2022年新課標(biāo)：通過(guò)了解明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的舉措，初步認(rèn)識(shí)君主專制帶來(lái)的社會(huì)弊端；通過(guò)了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革和全球性經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)這一階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)因和外因；通過(guò)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史事，了解明朝的對(duì)外關(guān)系；通過(guò)了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清朝在臺(tái)灣的建制、冊(cè)封達(dá)賴和班祥以及設(shè)置駐藏大臣等中央政權(quán)在邊疆地區(qū)的各種舉措，認(rèn)識(shí)西藏地區(qū)、新疆地區(qū)、南海諸島、臺(tái)灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島是中國(guó)的領(lǐng)士，理解統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的重要意義；通過(guò)了解《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書》，認(rèn)識(shí)明朝的科技成就及其影響；通過(guò)了解小說(shuō)、戲曲的繁榮，知道明清時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特色；通過(guò)明末李自成起義，清中葉以來(lái)的政治腐敗、故步自封和 19 世紀(jì)的國(guó)際局勢(shì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)面臨的嚴(yán)重危機(jī)。 基于2022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下： 1．了解《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書》等科技著作和《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》《牡丹亭》等文學(xué)、戲劇作品，了解明長(zhǎng)城和北京城的建筑特點(diǎn)，理解科技文化成就與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。（唯物史觀、時(shí)空觀念） 2．列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識(shí)讀《明長(zhǎng)城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學(xué)作品，提升歷史文學(xué)作品的鑒賞能力。（史料實(shí)證、歷史解釋） 3．通過(guò)對(duì)三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)；體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧；激發(fā)閱讀文學(xué)名著的愿望。（家國(guó)情懷）
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：明朝科技成就、建筑特點(diǎn)和文學(xué)藝術(shù)作品等基本史實(shí)。 2.難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)，理解科技文化成就與時(shí)代背景之間的關(guān)系。
教學(xué)方法
1.教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法。 2.學(xué)習(xí)方法：小組交流、合作探究、自主學(xué)習(xí)、史料研讀、材料分析。
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)
導(dǎo)入新課 【問(wèn)題導(dǎo)入】隨著明朝中后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得突出成績(jī)，出現(xiàn)一批具有代表性的科學(xué)技術(shù)著作。明代的文學(xué)藝術(shù)也取得光輝的成就。明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏偉的建筑？在小說(shuō)創(chuàng)作上又有哪些傳世的名著？今天讓我們共同學(xué)習(xí)第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》。
新課講授 第一篇 科技名著 知識(shí)點(diǎn)一：李時(shí)珍和《本草綱目》 李時(shí)珍（1518-1593），字東璧，晚年自號(hào)瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮(zhèn)東長(zhǎng)街之瓦屑?jí)危ń癫┦拷郑┤耍鞔t(yī)藥學(xué)家。后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為“文林郎”。 李時(shí)珍自1565年起，先后到武當(dāng)山、廬山、茅山、牛首山及湖廣、安徽、河南、河北等地收集藥物標(biāo)本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，參考?xì)v代醫(yī)藥等方面書籍925種，考古證今、窮究物理"，記錄上千萬(wàn)字札記，弄清許多疑難問(wèn)題，歷經(jīng)27個(gè)寒暑，三易其稿，于明萬(wàn)歷十八年(1590年)完成了192萬(wàn)字的巨著《本草綱目》，此外對(duì)脈學(xué)及奇經(jīng)八脈也有研究。著述有《奇經(jīng)八脈考》《瀕湖脈學(xué)》等多種。 被后世尊為“藥圣”。 【教師行為】（出示李時(shí)珍個(gè)人資料）李時(shí)珍是明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家，出身于醫(yī)藥世家，從小便對(duì)醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，成年后隨父行醫(yī)。閱讀李時(shí)珍個(gè)人資料，我們能夠從他的身上學(xué)習(xí)到哪些美好品質(zhì)？ 【學(xué)生回答】博采眾長(zhǎng)，刻苦鉆研；實(shí)地考察，不恥下問(wèn)。 【教師講授】李時(shí)珍通過(guò)長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐，深感醫(yī)生對(duì)藥物的辨識(shí)和使用至關(guān)重要，有必要對(duì)古代的藥物學(xué)書籍加以整理和補(bǔ)充，編寫一部新的醫(yī)藥學(xué)著作。他編寫了什么著作呢？ 【學(xué)生回答】《本草綱目》。 【教師講授】（出示課件）李時(shí)珍打破了自《神農(nóng)本草經(jīng)》以來(lái)，沿襲了一千多年的上、中、下三品分類法，把藥物分為水、火、土、金石、草、谷、萊、果、木、器服、蟲、鱗、介、禽、獸、人共16部，包括60類。每藥標(biāo)正名為綱，綱之下列目，綱目清晰。書中還系統(tǒng)地記述了各種藥物的知識(shí)。“數(shù)” 說(shuō)本草：全書約190萬(wàn)字，載有藥物1892種，其中新增374種，共收錄方劑11096首，比前人所收錄藥方多4倍。附有1100多幅藥物形態(tài)圖。是對(duì)16世紀(jì)以前中藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)，它不僅更正了前人的許多錯(cuò)誤，還補(bǔ)充了不少新的藥物及驗(yàn)方。” 【學(xué)生行為】了解《本草綱目》的概況。 《本草綱目》共52卷,190萬(wàn)字,記載藥物1892種,分為水、火、土、金石、草谷、菜、果、木、服
器、蟲、鱗、介、禽、獸、人16部62類,附方11096則,附圖1160幅。編寫的體例是首標(biāo)正名叫作綱,各家注釋叫作目,其次是集解、辨疑、正誤,再次是氣味、主治、附方。——部編版七下教師教學(xué)用書 【教師提問(wèn)】（出示材料）那么《本草綱目》有什么特點(diǎn)呢？結(jié)合材料分析。 【學(xué)生回答】圖文并茂 ；內(nèi)容豐富；對(duì)所載藥物重新進(jìn)行分類。 【教師提問(wèn)】（出示圖片和表格）觀察表格，相比此前中國(guó)著名的藥物學(xué)著作，《本草綱目》有何偉大之處？ 【學(xué)生行為】教師引導(dǎo)下回答《本草綱目》的意義：《本草綱目》總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥學(xué)占有重要地位，被稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。 【教師補(bǔ)充】《本草綱目》的傳播：17世紀(jì)初傳入日本和朝鮮，以后又陸續(xù)翻譯成多種文字。 知識(shí)拓展——古代不同時(shí)期的醫(yī)學(xué)家或藥學(xué)家 【教師行為】（依照課件動(dòng)畫）引導(dǎo)同學(xué)踴躍發(fā)言，概況古代不同時(shí)期的醫(yī)學(xué)家或藥學(xué)家以及其重要成就。 知識(shí)點(diǎn)二：宋應(yīng)星與《天工開(kāi)物》 宋應(yīng)星，江西南昌府奉新縣(今江西省奉新縣)人，明朝著名科學(xué)家。青年時(shí)曾考取舉人，后來(lái)連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。45歲以后，面對(duì)明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。宋應(yīng)星一生致力于對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)考察和研究，收集了豐富的科學(xué)資料;同時(shí)思想上的超前意識(shí)使他成為對(duì)封建主義和中世紀(jì)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)持批判態(tài)度的思想家。
【教師行為】（出示宋應(yīng)星個(gè)人資料）宋應(yīng)星平日專心致志于科學(xué)技術(shù)，整理各地的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和不懈研究，他編寫了一本什么書？ 【學(xué)生回答】《天工開(kāi)物》。 【教師介紹】（出示課件）《天工開(kāi)物》全書分為上中下三卷18篇。并附有123幅插圖，描繪了130多項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)和工具的名稱、形狀、工序。上卷記載了谷物豆麻的栽培和加工方法，蠶絲棉苧的紡織和染色技術(shù)，以及制鹽、制糖工藝。中卷內(nèi)容包括磚瓦、陶瓷的制作，車船的建造，金屬的鑄鍛，煤炭、石灰、硫黃、白礬的開(kāi)采和燒制，以及榨油、造紙方法等。下卷記述金屬礦物的開(kāi)采和冶煉，兵器的制造，顏料、酒曲的生產(chǎn)，以及珠玉的采集加工等。 【學(xué)生行為】了解《天工開(kāi)物》的概況。 宋應(yīng)星在《天工開(kāi)物》的序言中說(shuō)：“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義。”他在書里把谷物類放在前面，而把珠玉類置于最后。想一想：他為什么要這樣編排呢？ 【教師行為】（出示材料研讀）適當(dāng)提示：明朝時(shí)的中國(guó)處于農(nóng)業(yè)社會(huì)。民以食為天，農(nóng)業(yè)是國(guó)家的根本，中國(guó)自古就有“士農(nóng)工商，以農(nóng)為本”的觀念，這一編排體現(xiàn)了作者的重農(nóng)的思想。 【學(xué)生回答】《天工開(kāi)物》的編排體現(xiàn)“農(nóng)本”思想。 【教師提問(wèn)】結(jié)合課本78頁(yè)，《天工開(kāi)物》出現(xiàn)的影響是什么？ 【學(xué)生回答】對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行全面的總結(jié)，記述了中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上具有先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)。這部書后來(lái)傳到國(guó)外，被譯成日文、法文、德文等多種文字,被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書 ”。 知識(shí)點(diǎn)三：徐光啟與《農(nóng)政全書》 【教師行為】（出示徐光啟個(gè)人資料）引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解徐光啟與《農(nóng)政全書》。 【學(xué)生行為】觀看視頻，初步了解徐光啟與《農(nóng)政全書》。 【教師提問(wèn)】（出示圖片）結(jié)合課本78頁(yè)，歸納《農(nóng)政全書》的內(nèi)容和影響。 【生1回答】《農(nóng)政全書》的內(nèi)容：《農(nóng)政全書》也是有關(guān)國(guó)計(jì)民生的科技名著，作者
是明代科學(xué)家徐光啟。 全書60卷，約70萬(wàn)字，分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事，水利、農(nóng)器、樹(shù)藝、蠶桑、種植、牧養(yǎng)、制造、荒政等大類。《農(nóng)政全書》全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果。 【教師補(bǔ)充】本書內(nèi)容充分體現(xiàn)治國(guó)治民的“農(nóng)政”思想。 【生2回答】《農(nóng)政全書》的地位：總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者農(nóng)學(xué)創(chuàng)新研究成果；是明代末年重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。 【教師行為】（出示表格）簡(jiǎn)要?dú)w納《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書》三部著作信息，并且引導(dǎo)學(xué)生記錄筆記。 【學(xué)生行為】對(duì)比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。 【教師行為】簡(jiǎn)要講述西方伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)、世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡、哥白尼提出“日心說(shuō)”以及牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方，發(fā)現(xiàn)中西方科技的特點(diǎn)。 【學(xué)生回答】中國(guó)注重總結(jié)傳統(tǒng)領(lǐng)域、實(shí)用、實(shí)踐，科技發(fā)展面臨停滯的危機(jī)。西方探索新領(lǐng)域，理論，實(shí)驗(yàn)（近代科學(xué)）。 第二篇 明長(zhǎng)城和北京城 知識(shí)點(diǎn)一：明長(zhǎng)城 【教師講授】（出示課件）明朝建立后，先后18次修筑長(zhǎng)城，形成了東起鴨綠江邊、西至嘉峪關(guān)，總長(zhǎng)萬(wàn)余里的明長(zhǎng)城。明長(zhǎng)城修筑的目的是什么呢？ 【學(xué)生回答】為了防御北方蒙古貴族南擾。 【教師行為】（出示長(zhǎng)城圖片）觀察下列長(zhǎng)城圖片，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城由哪些軍事設(shè)施組成？ 【學(xué)生行為】自由討論，回答：城墻、關(guān)隘、烽火臺(tái)、城臺(tái)和關(guān)城。 【教師歸納】明長(zhǎng)城以城墻為主體，由關(guān)隘、城臺(tái)、烽火臺(tái)等組成，沿線設(shè)立衛(wèi)所，駐守軍隊(duì)，開(kāi)展屯田，進(jìn)行生產(chǎn)，并修建了相連的道路，形成為一個(gè)完整的軍事防御體系。明長(zhǎng)城多用磚石砌成，十分堅(jiān)固。 【教師行為】（出示課件）簡(jiǎn)要介紹山海關(guān)和嘉峪關(guān)：山海關(guān)坐落河北省秦皇島東北，是華北與東北交通必經(jīng)的關(guān)隘。有“天下第一關(guān)”之稱。 。嘉峪關(guān)位于甘肅省戈壁灘上，是萬(wàn)里長(zhǎng)城西端的終點(diǎn)。是扼守河西走廊的第一要關(guān)隘，也是古代絲路必經(jīng)之地。地勢(shì)險(xiǎn)要，建筑雄偉，自古有“天下第一雄關(guān)”之稱。
【學(xué)生行為】了解山海關(guān)和嘉峪關(guān)。 知識(shí)拓展——對(duì)比秦長(zhǎng)城和明長(zhǎng)城 【教師講授】在長(zhǎng)城修筑史上，明代修筑的長(zhǎng)城規(guī)模最大，歷時(shí)最久，布局最合理，技術(shù)更先進(jìn)，設(shè)備更完善，工程質(zhì)量也更為優(yōu)異。那么對(duì)比秦朝時(shí)期的長(zhǎng)城，二者之間有哪些異同呢？請(qǐng)大家進(jìn)行合作探究。 【學(xué)生行為】合作探究，回答：二者修筑目的、起止地點(diǎn)和建筑材質(zhì)都不相同，但都在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面做出了重要貢獻(xiàn)。 【教師歸納】（出示表格）簡(jiǎn)要?dú)w納秦長(zhǎng)城和明長(zhǎng)城的異同。 知識(shí)點(diǎn)二：北京城 【教師講授】（出示圖片）北京城，是中國(guó)歷史上最后5代封建王朝遼金元明清的都城北京城，其設(shè)計(jì)規(guī)劃體現(xiàn)了中國(guó)古代城市規(guī)劃的最高成就，被稱為“地球表面上，人類最偉大的個(gè)體工程”。結(jié)合課本80頁(yè)，小組討論，介紹北京城。 【組1回答】北京城是在元大都的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。朱棣通過(guò)“ 靖難之役 ”成為明朝第三個(gè)皇帝后，選定北京作為都城，從1406年至1420年基本建成，次年（1421年）正式遷都北京。 【組2補(bǔ)充】明朝北京城由宮城、皇城和外城。宮城就是紫禁城，今稱故宮。宮城即紫禁城，今稱故宮，它是由木匠出身的蒯祥等人設(shè)計(jì)的，是北京城的核心。皇城在宮城外面，周長(zhǎng)9000多米，設(shè)有6個(gè)門。內(nèi)城又在皇城的外面，周長(zhǎng)約23千米，設(shè)有9個(gè)城門。外城在內(nèi)城南面，設(shè)有7個(gè)城門。 【教師行為】（出示地圖）圖解北京城的組成部分。 【組3補(bǔ)充】整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一個(gè)中軸線縱貫?zāi)媳保瑥膶m城到外城都以這條中軸線對(duì)稱展開(kāi),均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。 【教師補(bǔ)充】這樣的建筑特點(diǎn)體現(xiàn)了皇權(quán)至上的特征。 【組4補(bǔ)充】北京城最為雄偉壯麗的是紫禁城，建筑總面積16萬(wàn)余平方米，有各類殿宇
近9000間，是當(dāng)時(shí)世界上最宏大，最輝煌的皇家建筑群。 【教師講授】北京城的歷史評(píng)價(jià)：北京城被譽(yù)為“地球表面上人類最偉大的個(gè)體工程”，與法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮一起被譽(yù)為“世界五大宮”。 第三篇 小說(shuō)和藝術(shù) 知識(shí)點(diǎn)一：小說(shuō) 【教師講授】（出示表格）明朝時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來(lái)，小說(shuō)、戲曲等大眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出進(jìn)展，尤其是產(chǎn)生了一批膾炙人口的小說(shuō)，最著名的是《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》。 【學(xué)生行為】學(xué)習(xí)《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》相關(guān)知識(shí)。 知識(shí)點(diǎn)二：書法 【教師講授】（出示課件）明朝時(shí)期，書畫藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了書法名家董其昌、繪畫名家徐渭等，董其昌的書法以行草書造詣最高，他對(duì)自己的楷書也相當(dāng)自負(fù)。雖處于趙孟頫、文征明書法盛行的時(shí)代，但他的書法并沒(méi)有一味受這兩位書法大師的左右。而是綜合了晉、唐、宋、元各家的書風(fēng)，自成一體，其書風(fēng)飄逸空靈，風(fēng)華自足，兼有“顏骨趙姿”之美。 【學(xué)生行為】了解董其昌書法。 知識(shí)點(diǎn)三：繪畫 【教師講授】（出示課件）徐渭是中國(guó)“潑墨大寫意畫派”創(chuàng)始人、“青藤畫派”之鼻祖，其畫能吸取前人精華而脫胎換骨，不求形似求神似，山水、人物、花鳥、竹石無(wú)所不工，以花卉最為出色，開(kāi)創(chuàng)了一代畫風(fēng)，對(duì)后世畫壇（如八大山人、石濤、揚(yáng)州八怪等）影響極大。狂飆突進(jìn)的姿態(tài)將花鳥畫的抽象境界提升到一個(gè)前所未有的高度。 【學(xué)生行為】了解徐渭繪畫。 【教師提問(wèn)】（出示課件）明朝時(shí)期，戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。不少劇作家創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，結(jié)合課本83頁(yè)和課件介紹明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家—— 湯顯祖。
【學(xué)生回答】湯顯祖是明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家，他的代表作《牡丹亭》曲文流麗、人物內(nèi)心描寫細(xì)致，通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛(ài)情故事，有力地批判了人吃的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。此劇一經(jīng)問(wèn)世，便有許多傳奇效果。據(jù)記載當(dāng)時(shí)有少女讀其劇作后深為感動(dòng)，以至于“忿惋而死”;以及杭州有女伶演到“尋夢(mèng)”一折時(shí)感情激動(dòng)，卒于臺(tái)上。由明至今《牡丹亭》幾乎成為昆曲之代名詞--昆腔巍然曲宗，牡丹艷冠群芳。 知識(shí)拓展——明朝長(zhǎng)篇小說(shuō)繁榮的原因 【教師提問(wèn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)見(jiàn)到明朝小說(shuō)藝術(shù)的繁榮，合作探究：明朝長(zhǎng)篇小說(shuō)繁榮的原因有哪些呢？ 【學(xué)生行為】教師提示下合作探究，回答明朝長(zhǎng)篇小說(shuō)繁榮的原因： （1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：明朝中后期,商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化促進(jìn)新的文化因素萌動(dòng)。 （2）廣大市民階層對(duì)大眾化文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好和需要不斷增長(zhǎng)，使文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來(lái)。 （3）明統(tǒng)治階級(jí)對(duì)知識(shí)分子采取高壓政策，文人創(chuàng)作不敢觸及政治現(xiàn)狀，只能在小說(shuō)中表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)和生活的不滿。 （4）明清時(shí)期激烈的民族沖突和社會(huì)矛盾為小說(shuō)的興起提供了廣泛的素材和社會(huì)心理。 （6）通俗文學(xué)的商業(yè)化，又進(jìn)一步激發(fā)了文人對(duì)小說(shuō)的創(chuàng)作熱情。 （7）明代印刷術(shù)和刻書業(yè)的發(fā)展，使小說(shuō)的傳播更快捷。
課堂小結(jié) 【教師總結(jié)】今天，我們一同穿越時(shí)空隧道，了解了《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書》等科技巨著和《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學(xué)、戲劇作品，知道明長(zhǎng)城、北京城建筑，也應(yīng)該從中感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，并且學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的進(jìn)取精神。
板書設(shè)計(jì)
隨堂訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)
1.隨堂訓(xùn)練：（出示四道選擇習(xí)題）隨堂檢測(cè)，檢驗(yàn)提升。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)至此，學(xué)案同步教學(xué)。
教學(xué)反思

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