資源簡介

黃石八中教聯體2023-2024學年度下學期期中質量檢測
七年級道德與法治、歷史試卷
道德與法治部分
一、單選題：本題共14題，每小題2分，共28分。
1.下面幾位同學的話能夠體現悅納青春期生理變化的是
A.小古：雖然我只長高了一點點，但我認為只要健康就好！
B.小建：我的噪子都變啞了，說話像公雞打鳴，真難聽呀！
C.小薈：臉上的小痘痘是我最大的痛，我都不太收出門了！
D.小軍：我長喉結了，嘴唇邊有了小胡須，感覺太難為情了！
2.《西游記》是很多人心目中的經典，然而，杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一 發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中
①要勤于觀察思考，敢于質疑批判②要尊重經典，不應該質疑經典
③要敢于否定一切，堅持自我判斷④要聯系生活實際，積極探索發現
A.①②B.②③ C.①③ D.③④
3.青春期是人生成長中的黃金時期。青春期的心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中 的正常現象。這些矛盾如果處理不好，會影響我們的身心健康，成為我們發展的阻力，給我 們帶來一些煩惱。通過下列調控心理矛盾的方式正確的有
①積極參加學校組織的活動，在集體的溫暖中放松自己②培養興趣愛好轉移注意③成為自己的”心理保健醫生”，不用其他人幫助④追求外在美和內在美的統一
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4.女性科學家顏寧在“開講啦”欄目中發表演講《女科學家去哪了》，顏寧出場后，節目主持人直言“你顛覆了我對女科學家的想象”，沒想到這一句遭到顏寧直接“反擊”：“科學家就是科學家，為什么前面一定要加個‘女’字呢？當科學家的性別為男性時人們通常不會介紹他為男 科學家，只會稱其為‘科學家’；而當科學家的性別為女性時，人們通常會介紹她為女科學家， 似乎科學家是男性的專屬稱呼。但是，女性科學家也可以是出類拔萃的！ “下列對此理解正 確的是
①男性比女性更適合當科學家
②不要過于受性別刻板印象的影響，會有利于健康發展
③男生女生各自擁有性別優勢，要能取長補短
④在社會中，人們對性別的認識有時會受到性別刻板印象的影響
A.①② B.①④ C.③④ D.②④
5.某縣實驗中學在心理健康宣傳周活動中，由專職心理教師為初一學生開設了以“守護青春，靜聽綻放”為主題的青春異性交往課堂，下列可能屬于異性交往課堂內容的有
①異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗
②男女同學交往讓人敏感，遭到質疑，不必交往
③異性交往需要我們把握“友情”與“愛情”的尺度和界限，慎重處理
④要認識到男女有別，自尊自愛，最好拒絕一切交流
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
6.下列關于男女性別說法錯誤的是
A.生理性別特征主要表現為男女生理上的差異
B.心理性別特征表現為性別角色方面的差異
C.著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的唯一依據
D.男生女生的生理性別特征是與生俱來的
7.每天早晨5點就起床，伴著夏天的烈日和冬天的寒風刻苦訓練，在全國殘運會、安徽省 殘運會跳高、跳遠、長跑等多個項目上創造佳績的王奇，讓殘缺的生命長出了翅膀。從王奇 的涅槃人生中啟示我們青少年學生應
①奉獻社會，放棄個人理想②自強不息，實現人生價值③永不服輸，能吃苦有擔當④ 行己有恥，樹立底線意識
A.①② B.①④ C.②@ D.③④
8.“我生來就是高山而非溪流，我欲于群山之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥， 我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！ “這是華坪女子高級中學的校訓。以下與華坪女子高級中 學校訓內涵一致的是
A.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同B.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝
C.江東子弟多才俊，卷土重來未可知D.天生我材必有用，千金散盡還復來
9. 2022年度感動中國人物陸鴻，因幼時高燒導致小腦神經受損，成為一名腦癱患者，沒有健康的身軀，但擁有樂觀的天性、不屈的靈魂。從敲白鐵皮，擺修車攤，開網店等最底層工作做起，他努力改寫人生，實現價值，不僅挑起養家重擔，還為多名殘疾人提供就業崗位， 樹立身殘志堅的榜樣。從中可以看出，陸鴻能夠
①靜待奇跡，坐等好運 ②直面挫折，自信自強 ③挑戰自我，我行我欲 ④追夢前行，止 于至善
A.①③ B. ①④C.②③ D.②④
10.默默和小沖因為在學校考試中沒有取得良好成績而心情不悅。不久，默默振奮精神，更加努力練習，在之后的學習中充滿干勁，而小沖卻一直情緒低落，愁眉苦臉，什么事都沒能做好。兩人不同表現反映了
①情緒有可能激勵我們克服困難、努力向上②情緒復雜多樣，我們沒有辦法控制和調節
③情緒受多方面因素的影響，要用正確方式調節④情緒可能讓我們因為某個小小挫敗而止步不前
A.①③ B. ①④C.②③ D.②④
11.情緒，也需要“垃圾分類”，焦慮、緊張等屬于“可回收垃圾”，合理利用，可以轉化并激 發我們的潛能；絕望、抑郁屬于“有害垃圾”，會給我們身心發展和人際關系帶來不良影響， 需要盡快排除。情緒“垃圾分類”對我們提升生活品質的啟示是
①體會生活多彩，追求美好②關注生活得失，斤斤計較③預設生活場景，逃避困難④直 面生活磨礪，坦然豁達
A.①② B. ①④C.②③ D.③④
12. “三軍過后盡開顏”“風聲鶴唳，草木皆兵”“怒不可遏”“白發三千丈，緣愁似個長”分別表達的情緒是
A.喜懼哀怒 B.怒喜哀懼 C.哀懼喜怒 D.喜懼怒哀
13.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 下列行為能帶來美好情感體驗的是
①東東認為看偵探小說的過程是一種快樂的體驗
②西西幫同桌考試作弊，同桌非常感激他，他也很開心
③父母分享了南南成長中難忘的故事，不禁潸然淚下
④北北去網吧通宵玩游戲覺得特別過癮
A.①②B. ①③C.②③ D.②④
14. 2023年12月20日甘肅突如其來的地震導致百人遇難，全國人民對中國甘肅省地震中失去的寶貴生命深感悲痛，但是讓甘肅人民高興的是，救災很及時。下列說法錯誤的是
A.高興是一種情緒，情緒是不穩定的 B.悲痛是一種情感，情感是逐漸積累的
C.情緒是人最基本的精神需要 D.人與人之間的情緒會相互傳染
二、非選擇題：本題共3小題，共32分。
15.閱讀材料，回答下列問題。（10分）
學校辯論社最近組織了一場男女生自由辯論賽。辯論過程精彩紛呈，展示了男女生不同 的風采。女生語言清晰，口齒伶俐，妙語連珠，男生思維敏捷，語言幽默。他們的默契配合， 得到了老師的贊揚與肯定。
（1）結合材料，談談男女生怎樣做到優勢互補。（6分）
（2）男女生之間的友誼可能讓人敏感,請你結合所學知識為此設計“男女生交往小貼士”。（4分）
16.閱讀材料，回答下列問題。（10分）
陳玉嬌，一名視障大學生，四川省花樣跳繩運動員，兩次參加全國殘運會，獲得3金3
銀的優異成績。在接受采訪時，陳玉嬌說：“即使沒有光明，我們也可以在知識的海洋里邀游：即使沒有光明，我們也可以快樂自信地在操場上奔跑：即使沒有光明，我們也有追逐夢 想的權利。一位特教老師告訴我： ‘生活給了你一個檸檬，那就做一杯檸模水吧。’”我決心把 我這杯檸檬水做得越來越甜。
跳繩不是陳玉嬌唯一的夢想，她還希望能夠上大學，但是兼顧學習和跳繩意味著要比其 他同學付出百倍努力。中學期間，陳玉嬌從來不睡午覺，盲文書磨平了就用讀屏軟件來聽， 時間不夠就改變方法提高效率。功夫不負有心人，最后她成功考上了理想的大學。
（1）談談陳玉嬌說出“我決心把我這杯檸檬水做得越來越甜”的力量源于哪里。（4分）
（2）請對陳玉嬌的經歷進行點評。（6分）
17.閱讀材料，回答下列問題。（12分）
七年級學生小惠在道德與法治課學習過程中寫下了三則隧筆：
隨筆一學過情緒面面觀后，我可以更加明確地分辨“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”“春風得意馬蹄疾。一日看盡長安花”這兩句詩所表達的情緒。
隨筆二 再看國慶70周年大閱兵時，既感到身為中華兒女的驕傲與自豪，也為國家的發 展成就感到特別開心，所以情緒情感應該沒有區別的。
隨筆三我最近運氣不太好，考砸了鋼琴等級考試，弄丟了最喜的手表，今天上課還因為 走神被老師批評。負面情緒影響了我的身心健康，得趕快找方法才行。
（1）隨筆一中兩句詩所表達的基本情緒分別是哪一種？ （2分）
（2）隨筆二里小慧的說法對嗎？為什么？ （6分）
（3）請告訴隨筆三中的小慧，該如何調控去情緒？（4分）
歷史部分
18.隋朝大運河“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕”。這表明大運河的修建
A.增進南北交流 B.促進海運交通C.加強邊疆安全 D.鞏固隋朝統一
19、唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之 為
A.文景之治 B.貞觀之治C.貞觀遺風 D.開元盛世
20.唐代出現了筒車。它是用竹木制成立輪，輪的四周斜裝若
干小筒。筒車安置在水邊，立輪隨水流轉動，小筒不斷把水
舀起， 倒入田間。這說明筒車是
A.農業耕作工具 B.實用的生活用具
C農業灌溉工具 D.便捷的交通工具
21.文成公主把唐朝的優秀文化和先進的生產技術傳入了吐蕃。 在文成公主的倡導下，松贊干布不斷派人到長安留學，學習漢族 優秀的文化和先進的生產技術。由此可見，文成公主入藏
A.為吐蕃經濟文化發展作出貢獻B.標志著各民族間交融高潮的到來
C.加強了唐朝對邊疆民族的管理D.為唐朝的繁榮強盛奠定了基礎
22.唐朝滅亡后，北方黃河流域相繼出現了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權，歷經50 多年，每個政權統治平均約為10年，最短的不到4年。由此可知五代時期
A.政權更迭頻繁 B.經濟穩步發展
C.政局相對穩定 D.疆土日益擴大
23、以下兩張郵票所紀念的歷史事件的共同作用是
A.開辟了溝通歐亞的絲綢之路 B.為中外文化交流做出了貢獻
C.結束了政權分立狀態 D.促進國力達到頂峰
24、宋太祖重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將，提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。這反映了北宋
A.重文輕武的政策特點 B.國家邊境相對安定
C.文臣政治才華過人 D.國防開支在不斷減少
25.澶淵之盟后，宋、遼分別在沿邊地區陸續開放多處榷場（由官府主導控制的對外貿易市場） 互市貿易，此后雙方百年間不再有大規模戰爭。這說明榷場的設立
A.加強了宋遼經濟聯系 B.推動了朝貢貿易發展
C.改變了政權并立局面 D.擴大了宋朝統治區域
26.下表反映出唐朝到北宋時期社會發展變化的趨勢是
唐宋兩朝不同時期南北方人口對照表
A.中央集權強化B.國家統一鞏固 C.民族交融加強 D.經濟重心南移
27、《水滸傳》中有這樣一個情節，李逵和燕青逛東京大街，一個有說書、唱曲、雜劇、猜謎、 相樸、踢球等娛樂活動的場所，讓兩人流連忘返。這一場所在當時被除為
A.瓦子 B.都市 C.皇宮 D.草市
28、臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。可用來證實的史實有
A.設立西域都護府 B.衛溫到達夷洲
C.設立宣政院的成立 D.設立澎湖巡檢司
29、下列對唐、宋、元各自文學最高成就的概括，正確的是
A.唐詩、宋詞、元賦 B.唐詩、宋詞、元小說C.唐詞、宋詩、元曲 D.唐詩、宋詞、元曲
30.古代選官制度備受封建統治者的重視。研究我國古代的選官制度，總結歷史上選官用人的得 與失，有十分重要的現實意義。（共10分）
材料一 隨著南北朝以來經濟的發展，中小地主與富裕農民的數量日益增多，他們要求打 破門閥士族的限制，在政治上得到發展。這一要求與隋朝打擊豪強地主，加強中央集權的政策是相符合的。因此，魏晉以來為豪強地主所操縱的選拔官僚的九品中正制，就在隋文帝時廢除了。 代之而起的是以考試選士的科舉制度。
--摘編自白壽彝主編《中國通史》
材料二 隋唐開始的科舉選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以 晉身于官僚、貴族的行列，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養的政治家和行政管理專家。這樣以來，在社會的等級階層之間，也就必然會出現等級中的升降、善至貴賤間的對流， 這種流動性同時為那些原來既非官僚、也不是地主的人步入官僚隊伍提供了可能性。
——摘編自胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》
材料三一個地區經濟文化越發達，進士人數就越多。北宋科舉制沒有地域名額的限定， 完全按才能錄取。因此，北宋所錄取的進士里，其籍貫的分布很不平衡，歐陽修言：“每次科場， 東南進士得多，而西北進士得少。”
——摘編自劉俊麗《宋詩作者隊伍的定量分析》
（1）根據材料一，指出從魏晉到隋朝，官吏選拔制度發生了什么變化？（2分）變化的原因是什 么？（2分）
（2）據材料二，概括科舉制度的意義。（2分）
（3）根據材料三，指出北宋科舉錄取進士的地域分布有什么特點？（2分）結合所學，從經濟角度分析出現這一特點的原因。（2分）
31.尋跡古都歷史，感受京城變遷。（8分）
材料一
材料二
材料三
（1）根據材料一、二，指出唐宋城市的不同點有哪些？（4分）并分析這一變化的原因是什么？（2分）
（2）國家材料三，歸納元朝“大都的確立”產生的歷史影響。（2分）
32.唐朝和宋朝在中國古代歷史上呈現出輝煌和繁榮局面。（共8分）
材料一：
圖一唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖 圖二北宋時期形勢圖
（1）觀察材料一中的兩幅地圖，結合所學知識，分析唐朝和北宋的疆域有什么變化？（4分）
材料二：是時四方儒士，多抱負典籍，云會京師。俄而高麗及百濟、新羅、高昌、吐蕃等諸國首長，亦遣子弟請人于國學之內。戴筐而升講筵者，入千余人，濟濟洋洋焉，儒學之盛，古昔未之有也。
—［后晉］劉晌等《舊唐書》卷一八九上《儒學傳上》
（2）材料二反映了唐朝長安的什么盛況？（2分）
材料三：宋代社會商品經濟的發展，為海外貿易提供了一個廣闊的經濟腹地和銷售市場，奠定了海外 貿易走向繁榮的物質基礎。造船技術和航海技術方面所取得的顯著進步，則為海上貿易的長足發 展提供了技術上的保障，不僅降低了海外貿易的風險，增強了人們出海貿易的信心，還擴大了貿 易范圍，降低了貿易成本，使海外貿易更有利可圖。宋朝政府對海外貿易的高度重視，以及在各個方面所給予海外貿易的支持，為海外貿易的發展提供了良好的環境，這些因素的共同作用造就 了宋代海外貿易的繁榮景象。
（3）根據材料三，概括宋代海外貿易興盛的原因。（2分）
33.閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確, 史論結合，條理清楚）［共10分）
材料一：如圖所示。（注：①②③④分別表示四大發明外傳的路線）
中國古代四大發明傳播路線圖
材料二：火藥、指南針、印刷術 這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階 級炸的粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。
——摘自馬克思《機器、自然力和科學的應用》

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