資源簡介

(共28張PPT)
教科版一年級下冊
《觀察一種動物》
教學(xué)目標(biāo)
導(dǎo)入新課
校園里的動物多種多樣，它們有自己的家。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)聚焦
校園里的動物多種多樣，它們有自己的家。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)聚焦
為了繼續(xù)觀察蝸牛，我們來給蝸牛建個(gè)“家”。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)聚焦
蝸牛適合在潮濕的環(huán)境下生存，會因?yàn)榄h(huán)境的變化而進(jìn)行冬眠，以一層薄膜封住殼的出入口，以免水分流失。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，你認(rèn)為蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣子的呢？
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
小組觀察討論，蝸牛的生活環(huán)境、喜好等。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
蝸牛的“家”
（班級記錄單）
能讓蝸牛四處爬 空間不要太小
有吃的東西，菜葉等
要保持潮濕,要噴水
能讓蝸牛生活又不讓它爬出去 要透氣、帶孔蓋子
放在背陰處 及時(shí)清洗“家”
……
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
先鋪一層粗沙
再鋪上一層潮濕的土壤
最后放進(jìn)幾條樹枝和幾片落葉
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
不能被陽光直射
每天注意清掃殘葉
飼養(yǎng)蝸牛應(yīng)注意哪些問題？
加蓋，防止蝸牛爬出
打孔，讓蝸牛呼吸
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
設(shè)計(jì)并畫出蝸牛的“家”
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索一：討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
探索二：蝸牛怎么吃菜葉的？
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
2.蝸牛怎么吃菜葉的？
把蝸牛放到新家里，觀察它的生活。蝸牛喜歡吃什么？
一些嫩葉子、白菜葉子、青菜葉子、黃瓜、草莓、蘋果，……
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
2.蝸牛怎么吃菜葉的？點(diǎn)擊圖片，觀看視頻
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
2.蝸牛怎么吃菜葉的？點(diǎn)擊圖片，觀看視頻
蝸牛是利用齒舌把植物的葉子磨碎，再一點(diǎn)點(diǎn)地吃下去的。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
蝸牛怎么吃菜葉的？
在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探索
蝸牛是世上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有25600顆牙齒。
蝸牛怎么吃菜葉的？
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)研討
研討1：蝸牛生活需要什么？
蝸牛的“家”
（班級記錄單）
能讓蝸牛四處爬 空間不要太小
有吃的東西，菜葉等
要保持潮濕，要噴水
能讓蝸牛生活又不讓它爬出去 要透氣、帶孔蓋子
放在背陰處 及時(shí)清洗“家”
……
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)研討
研討2：我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？
爬過的痕跡濕濕黏黏的
進(jìn)食時(shí)嘴巴的動作特別快
研討2：我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（點(diǎn)擊圖片，播放視頻）
標(biāo)
科學(xué)拓展
小蝸牛一孵出，就會爬動和取食，不要母體照顧。當(dāng)受到敵害侵?jǐn)_時(shí)，它的頭和足便縮回殼內(nèi)，并分泌出粘液將殼口封住；當(dāng)外殼損害致殘時(shí)，它能分泌出某些物質(zhì)修復(fù)肉體和外殼。
蝸牛的后代
標(biāo)
科學(xué)拓展
螞蟻通常把巢筑在土層里、石塊下、樹洞內(nèi)或一些植物的根部。
螞蟻的家
標(biāo)
科學(xué)拓展
小螞蟻和蜜蜂一樣愛吃甜食，也愛喝蜂蜜，只是螞蟻并不挑食,什么食物都能接受。
螞蟻的愛好
標(biāo)
科學(xué)拓展
根據(jù)愛好，尋找螞蟻的家
螞蟻喜歡吃甜食，我們可以跟著螞蟻找到它們的家。
板書設(shè)計(jì)
給動物建個(gè)“家”
搭建蝸牛的“家”
蝸牛吃菜葉
空間比較寬敞
保持潮濕的環(huán)境
有透氣孔
有干樹枝
有吃的
及時(shí)清洗“家”
......
鞏固提升
判斷題
1、蝸牛的家應(yīng)該安在溫暖潮濕的環(huán)境中。（ ）
2、蝸牛是世界上牙齒最多的動物。（ ）
3、蝸牛喜歡吃菜葉。（ ）
4、蝸牛的家不怕光線刺激。（ ）
5、蝸牛具有驚人的生存能力。（ ）
6、蝸牛喜歡在白天出來活動。（ ）
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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教科版 一年級下冊 《動物》單元第1課
《給動物建個(gè)“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《動物》 課題 3.給動物建個(gè)“家” 課時(shí) 1
核心 概念 6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 6.2 人和動物通過獲取其他生物的養(yǎng)分來維持生存1～2年級 ②舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念學(xué)生通過給蝸牛建個(gè)“家”，觀察蝸牛在“家”中的生活，知道蝸牛要生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動。科學(xué)思維學(xué)生知道動物必須生活在適宜的環(huán)境中。探究實(shí)踐1.學(xué)生能夠較長時(shí)間飼養(yǎng)一種動物，并持續(xù)觀察動物的活動。2.學(xué)生嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動。態(tài)度責(zé)任學(xué)生能夠?qū)ξ伵＿M(jìn)行細(xì)致的觀察，并獲取更多信息。學(xué)生初步體會動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué) 重點(diǎn) 嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個(gè)“家”。
教學(xué) 難點(diǎn) 持續(xù)觀察蝸牛的活動，了解其生活習(xí)性，特別關(guān)注它是如何吃食物的。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、微課資源、班級記錄表、棉簽、放大鏡。
學(xué)生：蝸牛、菜葉、石英沙、泥土、飼養(yǎng)箱或帶氣孔的透明塑料盒、放大鏡
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動
一、聚焦問題：引出動物（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.話題導(dǎo)入：上一次課，我們一起去觀察了蝸牛，我們與蝸牛成為了好朋友，誰能說說它有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生說特點(diǎn)。3.師引導(dǎo)：不少的孩子還自己買了蝸牛在家里飼養(yǎng)，真是喜愛動物的小朋友。那么為了蝸牛有一個(gè)更好的生活環(huán)境，更喜歡你，我們今天就一起來給蝸牛建一個(gè)“家”吧！4.板書：給動物建個(gè)“家”設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，舊知導(dǎo)入，以熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容為資源，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、探索一：蝸牛的家應(yīng)該是怎樣的（預(yù)設(shè)15分鐘） [材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、帶氣孔的透明塑料盒、、沙、水、菜葉、蝸牛]探索一：蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的呢1.聯(lián)系所學(xué)，回憶習(xí)性師：通過去校園尋找動物，請你回憶一下，我們在什么地方，什么時(shí)候更容易找到蝸牛？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：有吃的，有泥土，有伙伴，有水……）2.小組討論，預(yù)測蝸牛的喜好師：現(xiàn)在我們就根據(jù)你代=帶的蝸牛，變觀察變討論蝸牛喜歡怎樣的“家”。3.全班討論，形成班級記錄表。（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：能讓蝸牛四處爬；有吃的東西；要保持潮濕；能讓蝸牛生活又不讓它爬出去……）4.分享反饋，形成建議師：小朋友們真能干，為蝸牛能在我們建的“家”里舒舒服服地生活，提出了很多很好的建議。（1）空間比較寬敞 （2）保持潮濕的環(huán)境（3）有透氣孔 （4）有干樹枝 （5）有吃的 （6）及時(shí)清洗“家”......5.親自動手，設(shè)計(jì)好“家”師：接下來我們就來做一個(gè)設(shè)計(jì)師，幫助小蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)“家”吧！設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們可要充分考慮蝸牛的需要哦！可以用數(shù)字標(biāo)出建“家”的順序。學(xué)生在活動手冊上設(shè)計(jì)蝸牛的“家”，并用數(shù)字標(biāo)出建“家”的順序。6.展示自己的設(shè)計(jì)圖，相互評判并完善自己的設(shè)計(jì)。7.小結(jié)：我們都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，充分考慮了蝸牛對環(huán)境的要求。現(xiàn)在就讓我們按自己完善后的設(shè)計(jì)，給蝸牛建一個(gè)“家”吧！建好后，可以將蝸牛輕輕地搬到新“家”，看看它能不能在新“家”里自由自在地生活。設(shè)計(jì)意圖：先觀察再討論，形成方案建議之后，再給蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)理想的“家”，這樣的活動是符合孩子的認(rèn)知水平的。
三、探索二：蝸牛是怎樣吃菜葉的（預(yù)設(shè)10分鐘） [材料準(zhǔn)備：建好的蝸牛的“家”、放大鏡、記錄單]探索二：蝸牛怎么吃菜葉的？1.看一看：蝸牛在新“家”里生活的好嗎？它在家里干什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：排泄、吃菜葉、睡覺、運(yùn)動、交流……）2.用放大鏡仔細(xì)觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？3.播放視頻：蝸牛吃菜葉。4.用手勢來模仿蝸牛吃菜葉的樣子。
四、研討（預(yù)設(shè)6分鐘 [材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊]1.蝸牛生活需要什么？結(jié)合蝸牛的家的修建建議進(jìn)行回答。2.我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：爬過的地方有痕跡，觸角伸來伸去等）根據(jù)需要出示相關(guān)圖片。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)表達(dá)想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。
五、科學(xué)拓展蝸牛能聽到聲音嗎？觀察與蝸牛相似的動物（預(yù)設(shè)4分鐘） [材料準(zhǔn)備：活動手冊]1.自然界的小動物，都有自己的“家”。下課以后，大家可以做個(gè)有心人，去找找小動物的家，注意安全！2.根據(jù)活動手冊P11“拓展活動”的要求，找找螞蟻的家。
五、板書設(shè)計(jì)
六、課堂反思
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《給動物建個(gè)“家”》課堂練習(xí)
一、判斷題
1．大海中生活著很多種魚。( )
2．蝸牛的“家”需要保持潮濕的狀態(tài)。( )
3．同種動物的生活環(huán)境不只一處。( )
4．有的動物生活在水里，有的動物生活在陸地上。 ( )
5．蝸牛不喜歡鉆入疏松的腐殖土中棲息。 ( )
選擇題
1．蝸牛喜歡吃的食物是（ ）。
A．魚 B．菜葉 C．肉 D．面條
2．蝸牛有時(shí)會休眠，休眠時(shí)（ ）。
A．會用粘液封住殼 B．會把觸角探在殼外面 C．排出大量糞便 D．需要喝水
3．在給蝸牛建“家”的時(shí)候，要注意（ ）。
A．不要被陽光直射，保持環(huán)境潮濕 B．要噴一些殺蟲劑消毒
C．把蝸牛直接放在塑料盒中 D．不需要喂食物
4．蝸牛的生活環(huán)境（ ）。
A．在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境 B．干燥的水泥地面
C．馬路上 D．下水道中
5．蝸牛的足（ ）。
A．有3對足 B．能爬行 C．能和其他蝸牛交流信息 D．能感受食物氣味
參考答案：
判斷題：1．√ 2．√ 3．√ 4．√ 5．×
選擇題：1．B 2．A 3．A 4．A 5．B
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