資源簡介

(共37張PPT)
3.5 合理利用能源
第三單元 環境與我們
核心素養目標
科學觀念：知道有一些能源是有限的。能源的利用過程會對環境帶來影響。要節約能源，合理使用能源。
科學思維：研討能源的利用過程會對環境帶來影響，關注能源問題。
探究實踐：討論合理使用能源的方法。能夠模擬溫室效應實驗。
態度責任：培養強烈的能源意識，養成合理利用能源、節約利用能源的習慣。
科學聚焦
01
一、聚焦
【說一說】
我們的生活、學習過程中什么時候、哪些地方使用了能源？
科學聚焦
化石燃料也稱礦石燃料，常見的如煤、石油和天然氣等，這類燃料屬于不可再生能源。這類能源在自然界中經過億萬年形成，短期內無法恢復。
煤 石油 天然氣
科學聚焦
酸雨
廣泛使用化石燃料帶來環境污染問題。
霧霾天氣
科學聚焦
煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明，也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣的氣體，怎么解決這些矛盾呢
科學聚焦
科學探索
02
我們為什么要關注能源？
2017年我國的電能來源
（數據來自《中國電力行業年度發展報告2018》）
科學探索
我們為什么要關注能源問題
1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年
后枯竭。
2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，
煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物……
3.
4.
科學探索
模擬溫室效應實驗
許多科學家研究發現，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”。
科學探索
材料準備：
一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計。
科學探索
實驗方法
透明密封袋
模擬了什么？
1.將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋。
2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。
3.按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
理解密封袋在實驗中的意義。
模擬溫室效應實驗
科學探索
做一做
為方便實驗，也可以把溫度計掛起來。
科學探索
填一填
密封袋內、外空氣溫度升高情況記錄表
日期：
時間 密封袋內 （℃） 密封袋外 （℃） 我們的看法
初溫
1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 科學探索
探尋解決方案
1. 節約每一度電
科學探索
2. 開發新能源
探尋解決方案
科學探索
說一說
夏季空調溫度再調高1℃。
在大部分時間里使用電風扇的中、低檔。
隨手關燈。
用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。
......
為了節約能源，我們能夠做些什么？
你可以想到更多……
科學探索
科學研討
03
以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的？
食：1.節約糧食，避免浪費。
2.少使用一次性餐具。
衣：1.穿衣方面：少買不必要的衣服。
2.洗衣方面：一次洗多件衣服，每次少用水和洗衣粉。
科學研討
以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的？
行：1.目的地較近時，騎自行車出行最經濟實惠。
2.行李不大時，公共汽車是最好的選擇。
3.如果方便，可以與好友拼車，省油省錢更省心。
住：1.注意隨手關燈，使用高效節能燈泡。
2.盡量節約廚房里的能源。
3.洗手、洗衣服、洗菜的水可以收集起來擦地或沖馬桶……
科學研討
科學拓展
04
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從我們做起，從小事做起，每個人的點滴行動一定能為節能減排貢獻自己的力量！
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　選擇題
1.溫室效應是因為大氣中（　B　）含量過多導致的。
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳
2.近年來，我國積極推廣“世界無車日”，提倡綠色出行的目的是（　B　）。
A.改善交通擁堵的現狀
B.節約能源，保護環境
C.降低生活成本
B
B
課堂練習
3.每節約1度電，便可以讓功率為1千瓦的電器多工作（　A　）。
A.1小時 B.5小時 C.10小時
4.夏天空調溫度設定在（　B　）相對節約能源。
A.20 ℃ B.26 ℃ C.30 ℃
A
B
課堂練習
二　填空題
1.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源，其中有一半以上來自于 　煤　 燃燒發出的電。
2.目前使用的能源可分為可再生能源和不可再生能源， 風能屬于 　可再生　 能源。
煤　
可再生　
課堂練習
三　判斷題
1.新能源的開發是當今世界非常熱門的研究點，因為新能源沒有任何缺點。
（　×　）
×
點撥：新能源也會有一些缺點，例如太陽能受晝夜更替的影響，有較大的時間限制性。
課堂練習
2.煤、石油、天然氣只要合理使用就不會對環境造成污染。
（　×　）
×
3.能源不管是可再生的還是不可再生的，我們都要節約、合理使用。
（　√　）
√
點撥：煤、石油、天然氣的合理使用，可以節約能源、增加產品價值，但是會對環境產生污染的特點是不會改變的。
課堂練習
4.太陽能是取之不盡用之不竭的清潔能源，我們要大力開發使用。 （　√　）
5.大肆砍伐森林，破壞植被，也會促使溫室效應更嚴重。（　√　）
√
√
6.當今越來越多的新能源汽車取代了傳統的燃油汽車，這說明人們在努力科學地使用化石燃料。 （　√　）
√
課堂練習
四　綜合創新題
給下列能源分類。
A.煤　　　B.太陽能　　　C.潮汐能　　　D.地熱能
E.天然氣　　　F.風能　　　G.沼氣　　　H.石油
A、E、H
B、C、D、F、G
課堂練習
五　課堂實驗再現
模擬溫室效應實驗
（1）實驗材料：溫度計、透明的塑料密封袋、秒表、記錄單等。
課堂練習
（2）實驗步驟：
a.取1個透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計，將一支溫度計裝入密封袋內，封好袋口。
b.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。
c.每間隔1分鐘觀察兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
課堂練習
1.本次實驗中，不同條件是 　有無密封袋　 ，相同條件有 　溫度計相同　 、 　同時放在陽光下　 等。
2.在該實驗中，密封袋內的溫度比密封袋外的溫度 　高　 ，由此可以得出結論： 　二氧化碳　 的過度排放，會使大氣溫度升高，形成 　溫室　 效應。
有無密封袋　
溫度計
相同　
同時放在陽光下　
高　
二氧化碳　
溫室　
課堂練習
3.二氧化碳被稱為“溫室氣體”，會引發“溫室效應”，下面四個現象出現的先后順序是（　C　）。
①南北極冰川融化加快　②大氣中二氧化碳濃度增加　③全球變暖　④煤、石油、天然氣的過度開采使用
A.④③②① B.④②①③ C.④②③①
C
課堂練習

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