資源簡介

2024屆高三適應性考試日語試題
考試時間: 100分鐘 考試總分: 120分
注意事項：
1.答卷前考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 日語知識運用 (共40小題；每小題1分，滿分40分)
從A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
1. 彼は、毎日たくさんの家 郵便物を配達しに行っています。
A.で B.⌒ C.に D.が
2. お父さんは、今日 會社に勤めてちょうど30年になった。
A.で B.を C.に D.と
3. この溫泉は療挙する いいところです。
A.のは B.のに C.ので D.のが
4. 困っている時あの人に助けてもらって、涙が出る ありがたかった。
A.ほど B.ばかり C.だけ D.しか
5. 「サルも木から落ちる」という『路は、どんな人 失敗することがあるという意味です。
A.たら B.たり C.から D.でも
6. 「頑張って作ったんだから、全部食べてね。」
「えー! こんなにたくさん食べられ よ。」
A.そうです B.なさそうです C.そうではない D.そうもない
7. 今日は真夏の 暑さになりますので、體調管理にお気を付けください。
A.ような B.ように C.そうな D.そうに
8. 彼は完璧なものを といつも言っている。
A.作りたかった B.作りたがった C.作りたい D.作りたがる
9. たくさん勉強しなければ、將來いい生活ができない、と大人によく から、彼は一生懸命に頑張っている。
A.首おう B.首えた C.旨わせる D.旨われた
10. 子供に小さい頃から字をきれいに ほうがいいと思います。
A.啓いた B.咎かない C.書かせた D.沓けた
11. お互い信頼関係がある 、意見が違っても、自分の考えが自由に言い合えるのです。
A.とともに B.かどうか C.からこそ D.だけでなく
12. 學生たちを、今まで6年間も教え 。
A.てきました B.てありません C.ていきました D.てみました
13. 本は、買ってから時間を墱くほど、銃みたいという気持ちが冷え 。
A.ておきます B.てみます C.てあります D.てしまいます
14. 首葉の學習は一夜潰けではできない。少しずつ積み上げ しかない。
A.てある B.ていく C.てくる D.てしまう
15. この布団の というと、雲の上で寢ているかと思うくらいです。
A.あたたかさ B.やさしさ C.すずしさ D.やわらかさ
16. 5月は大事な行事が多いですから、事前に を確認しておいてください。
A.スカーフ B.スピーチ C.スタート D.スケジュール
17. うちでは、 『朝日新聞』と『銃売新聞』を1 ずつ取っています。
A.部 B.本 C.枚 D.張
18. 暖かい春が と、情熱的な夏がやってくる。
A.過ごす B.過ぎる C.通す D.通る
19. 友達に新しく出版された漫畫をあげましたが、 かどうか分かりません。
A.気に入った B.気にした C.気にかかった D.気をつけた
20. 「駅前の小さなお店、どうなりましたか。」
「 なくなってしまいましたよ。」
A.とうとう B.ますます C.なかなか D.そろそろ
21. 異質な文化に対して思い込みと誤解を起こし ので、異文化間の交流を促進するのは大切なことだ。
A.にくい B.やすい C.がたい D.ほしい
22. ちょっと直せば けれど、もう古くなったから捨てよう。
A.使えないものだ B.使ってはいけない
C.使えないこともない D.使わなければならない
23. 何度も會っているうちに、相手のことがよく分かる 。
A.ようにした B.ようになった C.ことにした D.ことになった
24. 昨日買った洋服の値札をつけた 著て行って、友達に笑われた。
A.ところ B.ほか C.ほど D.まま
25. やる ことはすべてやったんだから、自信を持って試合にのぞめばいいよ。
A.べき B.もの C.はず D.わけ
26. そんなことを小さな子供に言って閉かせても分かる 。
A.ものではない B.はずがない C.ことがない D.わけではない
27. いくら教えても、本人に身に付け 気がなければ無駄である。
A.ようと B.ようにもない C.ようとする D.ようとしない
28. バスが急に動き出したので、おばあさんが倒れ 。
A.そうになった B.そうになる C.ところだった D.ところでした
29. デザートなどの甘い物は 食べるほど體重が増えて、かつ糖尿病にも繋がる。
A.食べれば B.食べたら C.食べるなら D.食べると
30. 『西遊記·大聖帰來(ヒーロー イズ バック)』 、近年中國の多くの漫畫やアニメが世界中で親しまれている。
A.をきっかけで B.をはじめ C.を込めて D.をもとにして
31. 年を取る 、彼はだんだん話が少なくなってきた。
A.において B.にあたって C.について D.につれて
32. 子供は成長するにしたがって、社會 考えも変わっていくでしょう。
A.による B.にとって C.に対する D.にわたる
33. 一人で料理が作れるように、母に教えて 。
A.くれました B.もらいました C.あげました D.やりました
34. みんなで高橋さんの引っ越しを手伝って どうですか。
A.あげたら B.もらったら C.くれたら D.やったら
35. アンケート鋼査にご參加 皆様のご感想なども新聞に掲載させていただく予定です。
A.やった B.くださった C.さしあげた D.いただいた
36. 私にできることがありましたら、どうぞ ください。
A.申し上げて B.いらっしゃって C.おっしゃって D.おいでになって
37.「あの人が日本から來た新しい先生だよ。」
「本當 は見えないね。學生かと思っていた。」
A.どう B.こう C.そう D.ああ
38. 「あのう、これ、 、どうぞ。」
「それはそれは、こんな立派なお土産をいただきまして。」
A.わるいものですが B.よいものですが
C.すばらしいものですが D.つまらないものですが
39.「さすが中村先生です。お話、 。」
「そうでってもらえて何よりです。」
A.もっと上手になれます B.大変勉強になりました
C.意外に面白いですね D.本當に賢いです
40. 最近の人気アニメ映畫『君たちはどう生きるか』を製作したのは です。
A.手塚治蟲 B.新海誠 C.宮崎駿 D.藤子·F·不二雄
第二部分 閱讀理解(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)
閱讀下列短文，從A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一 )
匠とは、日本人が古代からだんだん形成してきた人生訓だ。それは自然と一體になって生きることで、日本人の心の中に蓄えられ、歴史の試練を経て成熟してきた。自然への敬意、目に見えない価値を重視する心、モノに感謝して大切にする気持ち、それは歴史を経て高度に洗練された伝統工蕓、伝統蕓能に體現されている。
匠が擔う伝統工蕓は、木や土のように自然から楽材を得、草木や巖から色ももらう。作ったものは大切にし、修復を繰り返していつまでも使い続ける。( ア )最後は全部土に帰る。これは化學素材·染料、大量生産、大量消費、大量廃棄という現代の流れとはぜんぜん違う生活パターン(模式)なのだ。
日本はかつて近代主義の長所を「匠」の精神と融合させて成功してきた。しかし、ひたすら(一味地)近代主義的な合理性、効率性を追求する結果、こうした日本の価値観を危機に陷れている。若者に匠の精神を広く知らせることは、彼らに日本の伝統的な思想の普通性を教え、現代社會から距離をおいて自分を見続け、自僧と希望をもって國の將來に賃獻していくことを勵ますものだ。
41. 「匠」の內容に合わないものはどれか。
A.自然を尊重して融合する B.古代の日本人にはない
C.人生訓の一種 D.伝統工蕓や蕓能に映される
42.文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.だから B.つまり
C.そして D.あるいは
43.文中に「日本の価値観を危機に陷れている」とあるが、その理由はどれか。
A.合理性と効率性にしか関心がないから
B.合理性と効率性を求めないから
C.近代主義と「匠」との融合が失敗したから
D.日本の価値観はもう現代社會に要らないから
44.文中の「匠の精神を広く知らせる」とあるが、その目的はどれか。
A.若者を現代社會から逃げ出させるため
B.若者を伝統を尊重する人間にするため
C.若者の國への貢獻を勵ますため
D.若者を最高の匠にするため
45.この文章にテーマをつけるなら、最も相応しいものはどれか。
A.匠になるため B.日本の価値観危機
C.昔の匠と今の匠 D.匠の伝承
(二 )
「噓」はもちろん悪いことだが、「噓も方便」という諺のとおり、時と場合によっては、何かの役に立つ「いい噓」もある。一番の方便は、學校の先生の「噓」だろう。( ア ) 、體育で鉄棒(單杠)がうまくできない子供に、 「君は上手なんだよ」 「上手だったね」と褒めてあげたりする。そうすれば、子供は次は頑張ろうと思うのだ。それが噓だと分かっていても、子供には先生の気持ちが通じるものだ。また、親も先生と同様に、子供を育てる上で、よく噓をつく。よくできたことを褒めてあげるのは當然だが、うまくできなかったことでも、褒めたほうがいいだろう。
「いい噓」の効果について次の面白い実験をした。小學校四年生を3つのグループに分け、第1グループには常に褒めことばを與え、第2グループは常に叱り、第3グループは褒めも叱りもせずに、それぞれ同じ算數の練習をさせた。五日続けられた結果、第 1 グループは確実に成績が上がっていったが、第 2 グループは一時的には伸びたが、途中で停滯してしまい、効果が現れなかった。第 3 グループは3 日目までは伸びたが、あとは成績が下がるばかりとなってしまった。
この實験でも分かるように、子供にやる気を起こさせるような噓は歓迎されるはずだ。まさに(正所謂)「噓も方便」なのだ。
46. 文中に「噓も方便」とあるが、それはどういう意味か。
A.何の場合でも、絶対噓をついてはいけない。
B.噓は役に立つものだから、たくさんついたほうがいい。
C.大人は子供を育てるために、噓をつくと便利だ。
D.時と場合によっては、噓をつくことも必要である。
47.文中の ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかも B. 例えば C.そこで D.それとも
48.文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A.次は頑張ろうと思う気持ち B.よくできたという褒めことば
C.何かの役に立とうという思い D.うまくできないという悔しさ
49.実験で分かったことはどれか。
A.常に褒めことばを與えられた子供は成績が前よりよくなった。
B.第2グループと第3グループの結果はまったく同じだ。
C.できたことを褒め、できなかったことを叱るというのが正しいやり方だ。
D.叱られた子供は3日目までは伸びたが、途中で停滯してしまい、効果が現れなかった。
50.文章によると、 「いい噓」ではないのはどれか。
A.病気なのに、 「大丈夫だ」と親を安心させる噓。
B.友達からブレゼントをもらった時、気に入らなくても「大好き!」という噓。
C.宿題をしなかったのに、 「家に忘れてしまった」と先生に旨う噓。
D.テニスがうまくできない子供に、 「君は上手なんだよ」という噓。
(三 )
世界中で社會現象を巻き起こしたスマートフォンゲーム『ポケモンGO』。位置情報と AR技術を生かし、現実世界にポケモンがいるかのような面期的なゲーム設計が爆発的な人気を呼び、ダウンロード數は全世界10億を超えた。
ポケモンGOはAR を使わなくても遊べるが、手持ちのポケモンのAR 寫真を撮影できる機能を數ヵ月前に導入して以降、今では大半のユーザーがAR機能を使っている。地面にポケモンの影が出たり、機や椅子に本當に立っているかのような姿を映したりもできる。
技術はさらに進化している。スマホのカメラで映した風景の中をARのポケモンが走り回る際、これまでは機や椅子といった物體の正確な位置や奧行き (縱深) を認識することが薙しかった。開発段階だが、機械學習を用いた新たな手法でそれらを即時に
認識できるようになり、ポケモンが物陰に隠れたり、人間の後ろに回ったり、といったことができるようになっている。
多くの AR ゲームが次々と世に出てきた。( ア )、ユーザーの支持を獲得できたものは少ない。ゲーム內でARを効果的に使うにはどうすべきか、ポケモンGOで実験しながら、理解を深めている。
51.文中に「爆発的な人気」とあるが、その主な理由はどれか。
A.ポケモンの正確な位置情報が分かるから
B.ポケモンが目の前にいるかのような體験ができるから
C.現実世界からボケモンの世界へ移動できるから
D.今までのポケモンゲームの中で最も新しいから
52.文中に「AR機能」とあるが、これを使ってできることはどれか。
A.カメラで撮った寫真の背景をポケモンの柄にすること
B.手持ちのポケモンの寫真を印刷すること
C.機や椅子にポケモンが立っている姿を撮影すること
D.地面に自分とポケモンの影を出すこと
53.文中の「それら」の指すものはどれか。
A.物體の位置や奧行き B.スマホのカメラに映った風景
C. ARのポケモンの姿 D.機械學習を用いた新たな手法
54.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それで B.すると C.また D.しかし
55.この文章の內容に合っているものはどれか。
A.ポケモンGOのダウンロード數は、まもなく 10億を超えそうである。
B. AR 機能を使って遊ぶユーザーは、全體の半分以下である。
C.ポケモンが物體や人間の後ろに回る機能は、まだ閉発途中である。
D. AR 技術を利用したゲームは、ほとんどが大ヒットしている。
(四 )
娘が高校生の頃、カバンに小さな人形をぶら下げているので、 「何のお守り 」と閉いたら、「幸運グッズで、これを付けていると成績が良くなる」という返事が戻ってきた。 「この前の中間試験の成績が良かったから効き目がある」と信じているようだった。そこで私は「そんなものを付けていても、次の試験はきっと悪い成績になるよ」と予雪をした。そして、その予言通り娘の期末試験の成綾は散々で、幸運グッズの効き目がないことが証明された。
そこで、私は娘に「あなたの大體の実力は70點を取るくらいだ。しかし、人間には不調というものがあって、90點を取ることも、40點しか取れないこともある。恐らく、前の期末試験が実力以下の成績だったので、神にすがる(依賴) ような気持ちで幸運グッズを買ったのだろう。ところが、それは実力が発揮できなかっただけだから、幸運グッズを買おうと買うまいと、通常の実力通りなら、次の成績は上がることになる。それが、前の中間試験だった。それを誤解して、幸運グッズを身につければ成績が良くなると信じて、あまり勉強していないようだったから、成績は必ず下がると予言できたのだ」と説明した。
人生は山あり谷ありで、谷に落ち込んでも慌てず、いずれ谷を脫する時が來るだろう。時を待っておれば良いのだ。ところが、こんな時追い詰められた気分になって、つい神に頼ったり、怪しげな宗教を信じ込んだり、幸運グッズに手を出す人は、この當たり前のことがよく分かっていないようだ。やがて、時の流れとともに山の時期がやってきても、それを神や幸運グッズのお陰だと信じてしまうだろう。
56.文中に「予首をした」とあるが、それはなぜか。
A.娘は成績がずっと悪いから
B.娘の買った幸運グッズが効き目がないから
C.娘は幸運グッズを身につけることを忘れたから
D.娘は幸運グッズを信じ過ぎて、あまり勉強していなかったから
57.筆者によると、幸運グッズにはどのような効果があるか。
A.何も効果がない B.幸運を與える
C.自信をつける D.実力を出させる
58.娘の最近3回の賦験の成績はどのように変化したか。
A.良い→惡い→良い B.悪い→良い→良い
C.悪い→良い→惡い D.良い→悪い→悪い
59.文中に「こんな時」とあるが、何を指すか。
A.谷を脫する時 B.谷に落ち込む時
C.山の時期がやってくる時 D.幸運グッズに手を出す時
60.筆者がこの文章で言いたいことはどれか。
A.たとえ宗教や幸運グッズに頼ったとしても、人間のいい時と悪い時が來る順番を変えることはできない。
B.人間には悪い時と良い時があるものだが、神や幸運グッズは悪い時にだけ頼りにすればいい。
C.悪い時には人間は落ち込むが、神や幸運グッズがあれば、良い時が來るまで安心して待つことができる。
D.悪い時の次にはいずれ良い時がやってくるので、悪い時が來ても神や幸運グッズに頼る必要はない。
第三部分 寫作 (滿分30分)
選擇大學的標準因人而異，其中一個不可忽視的標準就是關于大學所在地的選擇。有的人會選擇離家近的大學，有的人會選擇離開家去外地的大學讀書，你的選擇又是什么呢 請以「大學の場所を選ぶことについて」為題，寫一篇日語作文。
寫作要點：
1.簡述選擇在家鄉讀大學的優缺點。
2.簡述選擇在外地讀大學的優缺點。
3.表明你是如何看待兩者的，做出你的選擇。
寫作要求：
1.字數為300~350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。

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